Giáo án Đạo đức Lớp 1+2+4 - Tuần 28 - Năm học 2023-2024

 Tuần 28 Ngày soạn: 31 tháng 3 năm 2024
Lớp 1: ĐẠO ĐỨC
 BÀI 13: PHÒNG TRÁNH BỊ THƯƠNG DO CÁC VẬT SẮC NHỌN (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Năng lực: 
 - Nhận biết được những vật sắc nhọn và hành động, việc làm có thể làm trẻ 
em bị thương do các vật sắc nhọn. 
 - Thực hiện được cách phòng tránh bị thương do các vật sắc nhọn và cách sơ 
cứu vết thương bị chảy máu. 
2. Phẩm chất: Giáo dục HS cẩn thận với những đồ vật sắc nhọn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy tính, máy chiếu.
 - SGK Đạo đức 1. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1.KHỞI ĐỘNG 
 Tổ chức cho HS chơi trò “Gọi tên đồ vật”. -Cách chơi: GV lần lượt giơ từng 
đồ vật sắc nhọn, HS phải gọi đúng tên đồ vật. HS nêu sai tên sẽ bị đứng ra ngoài, 
quan sát các bạn khác chơi. 
 - Sau khi chơi, GV nêu câu hỏi: Các đồ vật các em vừa gọi tên có đặc điểm gì 
chung? 
 - HS trả lời. 
 - GV kết luận: Những đồ vật này đều sắc nhọn, có thể gây thương tích cho 
chúng ta nếu không cẩn thận. 
 - GV giới thiệu bài mới.
2.KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Tìm hiểu hậu quả của một số hành động nguy hiểm có liên quan 
đến vật sắc nhọn 
* Mục tiêu: 
 - HS nêu được hậu quả của một số hành động, việc làm nguy hiểm có liên 
quan đến các vật sắc nhọn. 
 - HS được phát triển năng lực tư duy phê phán và sáng tạo. 
* Cách tiến hành: 
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát các tranh ở mục a SGK Đạo đức 
1, trang 64 và cho biết: 
1) Bạn trong mỗi tranh đang làm gì? 
2) Việc làm đó có thể dẫn đến điều gì hậu quả như thế nào? 
 - HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ được GV giao. 
 - GV mời một số HS trình bày ý kiến. Mỗi em chỉ trình bày về một tranh, cả 
lớp quan sát bạn trình bày và nhận xét, bổ sung. - GV kết luận sau mỗi tranh: 
 + Tranh 1: Hai bạn nhỏ giằng nhau chiếc kéo có đầu nhọn. Việc làm này có 
thể khiến hai bạn bị mũi kéo đâm phải và bị thương. 
 + Tranh 2: Bạn nhỏ nghịch ngậm đầu nhọn của chiếc bút vào miệng. Việc làm 
đó có thể khiến bạn bị đầu nhọn của bút đâm vào họng khi vấp ngã, rất nguy hiểm. 
 + Tranh 3: Một bạn nhỏ đang chĩa đầu nhọn của chiếc tuốc nơ vít vào người 
của một bạn đứng đối diện để dọa, trêu bạn. Việc làm này có thể khiến bạn đứng đối 
diện bị tuốc nơ vít đâm vào gây thương tích, rất nguy hiểm.
 Lưu ý: GV có thể khuyến khích HS kể thêm những hành động, việc làm khác 
có thể làm các em bị thương do các vật sắc nhọn. 
Hoạt động 2: Thảo luận về cách phòng tránh bị thương do các vật sắc nhọn 
* Mục tiêu: 
 - HS nêu được cách phòng tránh bị thương do các vật sắc nhọn. 
 - HS được phát triển năng lực hợp tác. 
* Cách tiến hành: 
 - GV đặt vấn đề: Ở hoạt động trước, chúng ta vừa chỉ ra được một số hành 
động, việc làm nguy hiểm, có thể làm các em bị thương do các vật sắc nhọn. Vậy để 
phòng tránh bị thương do các vật sắc nhọn, chúng ta cần phải làm gì? 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm, tìm cách để phòng tránh bị 
thương do các vật sắc nhọn. 
 - HS làm việc nhóm. 
 - GV mời một số nhóm trình bày kết quả, mỗi nhóm chỉ nêu 1 – 2 biện pháp 
phòng tránh. 
 - GV tổng kết các ý kiến và kết luận về cách phòng tránh bị thương do các vật 
sắc nhọn: 
 + Không dùng vật sắc nhọn để chơi, nghịch. 
 + Không chơi đùa, chạy nhảy gần những đồ đạc có cạnh sắc nhọn. 
 + Không ngậm các vật sắc nhọn trong miệng. 
 + Không chơi đùa trên sàn có các mảnh sành, sứ, thuỷ tinh vỡ. + Không dùng 
tay để nhặt mảnh sành, sứ, thuỷ tinh vỡ.
+ ... 
 Lưu ý: GV nên khuyến khích HS kể thêm một số biện pháp khác để phòng 
tránh bị thương do các vật sắc nhọn, ngoài các hình đã gợi ý trong SGK. 
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sơ cứu khi bị thương chảy máu 
* Mục tiêu:
 - HS nêu được các bước sơ cứu vết thương chảy máu. 
 - HS được phát triển năng lực hợp tác. 
* Cách tiến hành: 
 - GV đặt vấn đề: Các vật sắc nhọn có thể làm chúng ta bị thương, chảy máu. - Vậy chúng ta có thể sơ cứu các vết thương chảy máu như thế nào?
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát tranh ở mục c SGK Đạo đức 1, 
trang 65 và nêu các bước sơ cứu vết thương chảy máu. 
 - HS làm việc theo cặp.
 - Mời một số cặp trình bày ý kiến, mỗi cặp nêu một bước sơ cứu. 
 - GV kết luận về các bước sơ cứu vết thương chảy máu, vừa nói, vừa chỉ vào 
từng tranh: 
 + Bước 1: Rửa tay sạch trước và sau khi sơ cứu chảy máu. 
 + Bước 2: Rửa vết thương bằng nước sạch, có thể rửa dưới vòi nước máy. 
 + Bước 3: Đặt miếng gạc lên vết thương. 
 + Bước 4: Băng lại hoặc dùng băng keo bằng kín. 
 - GV cần lưu ý HS: 
 + Nếu vết thương chỉ bị xước da, rớm máu thì không cần băng mà để hở cho 
dễ khô. 
 + Nếu vết thương vẫn tiếp tục chảy nhiều máu sau khi đã băng thì phải đến cơ 
sở y tế để khám và xử lí.
LỚP 2 ĐẠO ĐỨC
 BÀI 12: EM VỚI QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (TIẾT 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Kiến thức
Học xong bài này, em sẽ:
- Nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng
- Nêu được vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng
- Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng
- Đồng tình với những lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi công cộng, không 
đồng tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng.
 Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
* Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt 
động xã hội phù hợp.
 Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp 
luật
* Giáo dục địa phương: Biết bảo vệ môi trường.
* HSKT: Luyện giao tiếp 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, máy tính 2. Học sinh: SGK, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS vào bài học 
và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học 
mới.
Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi “Giải ô chữ”. - HS hào chứng nghe GV nêu thể lệ trò 
- GV lần lượt nêu câu hỏi, nêu số ô chữ và chơi.
cho HS giải ô chữ
- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt: bài 12: Em - HS giải ô chữ: (1) bảo tàng, (2) công 
với quy định nơi công cộng. viên, (3) bệnh viện, (4) rạp xiếc => 
 Công cộng
 - HS nghe GV giới thiệu bài học.
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Kể chuyện và trả lời câu hỏi
Mục tiêu: Thông qua câu chuyện, HS biết 
được Duy và Kiên đã không tuân thủ những 
quy định trong bệnh viện.
Cách tiến hành:
- GV treo tranh lên bảng, kể câu chuyện một - HS quan sát tranh, nghe GV kể 
lượt. chuyện.
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng, chỉ từng tranh - HS lên bảng kể chuyện, cả lớp theo 
kể lại tóm tắt câu chuyện. dõi.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 
+ Khi vào bệnh viện thăm bạn, Duy và Kiên - HS trả lời:
đã có hành động gì? + Khi vào bệnh viện, hai bạn đã hét 
+ Hành động của hai bạn có phù hợp lớn và chạy lung tung
không? Vì sao? + Hành động đó không phù hợp
+ Theo em, khi đến bệnh viện cần tuân thủ + Khi đến bệnh viện chúng ta nên đi 
những quy định nào? nhẹ, nói khẽ.
- GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả thảo 
luận với cả lớp. - HS trình bày trước lớp
- GV cùng các bạn nhận xét câu trả lời, đưa 
ra kết luận. - HS nghe GV nhận xét.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về quy định nơi 
công cộng
Mục tiêu: HS kể tên và bước đầu nhận diện 
được những địa điểm công cộng và một số 
quy định chung nơi công cộng.
Cách tiến hành:
- GV treo tranh lên bảng, HS quan sát tranh - HS quan sát tranh
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi + Kể tên địa điểm công cộng trong những + Tranh 1: Công viên
tranh trên? + Tranh 2: Bảo tàng
+ Theo em nơi công cộng có những quy + Tranh 3: Văn miếu
định gì? + Tranh 4: Bến xe
- GV gọi các nhóm HS báo cáo kết quả hoạt - Quy định nơi công cộng: Đi nhẹ nói 
động khẽ, vứt rác đúng nơi quy định, xếp 
- GV nhận xét và kết luận: Địa điểm công hàng, 
cộng là những nơi phục vụ nhu cầu sử dụng - HS trình bày, nghe GV nhận xét
của cộng đồng, mọi người đều có quyền sử 
dụng và cẩn thận thủ nội quy, quy định tại 
các nơi công cộng.
Hoạt động 3: Thảo luận về tuân thủ quy 
định nơi công cộng
Mục tiêu: HS nêu được và thực hiện được 
các quy định nơi công cộng.
Cách tiến hành:
- GV cho HS hoạt động theo cặp, thảo luận - HS hoạt động cặp đôi, trả lời câu hỏi 
trả lời câu hỏi: của GV yêu cầu.
+ Việc tuân thủ quy định nơi công cộng 
mang lại lợi ích gì?
+ Nếu không tuân thủ quy định nơi công 
cộng, điều gì sẽ xảy ra?
- GV yêu cầu các cặp báo cáo kết quả thảo - HS báo cáo kết quả
luận. 
- GV khen ngợi những cặp có câu trả lời - HS lắng nghe nhận xét.
đúng, bổ sung những câu trả lời còn thiếu và 
kết luận.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
+ Em học được gì qua bài học? 2-3 HS nêu
- GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe
LỚP 4 ĐẠO ĐỨC 
 ÔN TẬP GIỮA KÌ II
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 Khái quát hoá lại những kiến thức đã học từ tuần 20 -27.
 Biết vận dụng những kiến thức đã học để làm 1số bài tập
 - Góp phần hình thành năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, nắm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện 
các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ khi làm việc nhóm.
 - Phẩm chất trung thực: Tự tin thiết lập quan hệ bạn bè.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 - Các tranh, hình ảnh và video clip liên quan đến bài ôn tập.
III, HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 A. Khởi động:
 Hát
B. Bài mới:
Nêu mục tiêu bài học.
KHÁM PHÁ
*Cho HS thống kê những bài đã học và nội 
dung từng bài: : - *Cho HS thống kê những bài đã 
- Em bảo vệ của công học và nội dung từng bài ...
 - Em làm quen với bạn bè. - HS nêu. Nhận xét.
- Em nuôi dưỡng quan hệ bạn bè * Thảo luận N4.
- Gọi HS nêu. Nhận xét. Hãy kể ra những hành động thể hiện 
Hoạt động 2: trong các bài đã học?
Các hành động thể hiện kính trọng biết ơn - Các nhóm dán kết quả lên bảng, đại 
người lao động: diện nhóm trình bày ngắn gọn.
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm: - HS nhận xét, bổ sung ....
- GV phát phiếu để HS viết câu trả lời. - HS lắng nghe.
- GV cùng học sinh đánh dấu vào những ý 
trả lời đúng.
- Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại toàn bộ các 
hành động thể hiện trong các bài đã học: - HS làm việc cá nhân.
- GV chốt ý .
Hoạt động 3: Làm các bài tập. (VBT)
- GV theo dõi và bổ sung.
- Nhận xét kiểm tra vỡ bài tập.
C. Củng cố, dặn dò:
- GV kết luận chung .... - Cho HS đọc bài, tuyên dương.
- Bài sau: