Giáo án Đạo đức + Lịch sử + Địa lí Lớp 4+5 - Tuần 31 - Năm học 2022-2023

 TUẦN 31 Ngày soạn: 16 tháng 4 năm 2023 
 ĐẠO ĐỨC LỚP 4
 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo 
vệ môi trường.
 - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường.
 - Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng 
những việc làm phù hợp với khả năng.
 - Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc 
bạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường.
 - GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường
 - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
 * ĐCND: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các 
tình huống bày tỏ phẩm chất của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay 
không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành
 * KNS: - Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
 - Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các 
hoạt động bảo vệ môi trường
 - Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ 
môi trường ở nhà và ở trường.
 - Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
 * BVMT: Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS
 *TKNL: - Bảo vệ môi trường là giữ cho môi trường trong lành, sống thân 
thiện với môi trường; duy trì, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài 
nguyên thiên nhiên.
 - Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường là góp phần sử 
dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng. 
 * Tư tưởng HCM: Cần kiệm liêm chính
 * GD QP – AN: Nêu tác hại ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến sức khỏe con 
người.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đồ dùng
 - GV: SGK
 - HS: SGK, SBT
 2. Phương pháp, kĩ thuật
 - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
 - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét 
+ Nêu những hậu quả do ô nhiễm môi + Con người phải sử dụng nước ô 
trường mang lại? nhiễm, thực phẩm không an toàn, 
 gây ra nhiều bệnh tật,...
- GV dẫn vào bài mới
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi 
trường. Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng 
những việc làm phù hợp với khả năng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Tập làm “Nhà tiên tri”: Nhóm 6 – Lớp
 (Bài tập 2- SGK)
- GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm một tình 
huống để thảo luận và bàn cách giải quyết: 
Điều gì sẽ xảy ra với môi trường, với con a/ Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh 
người trong các trường hợp đó? hưởng đến sự tồn tại của chúng và 
- GV đánh giá kết quả làm việc các nhóm và thu nhập của con người sau này.
chốt lại đáp án đúng. b/ Thực phẩm không an toàn, ảnh 
 hưởng đến sức khỏe con người, gây 
 các bệnh hiểm nghèo, làm ô nhiễm 
 đất và nguồn nước.
 c/ Gây ra hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, 
 xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng 
 nước ngầm dự trữ 
 d/ Làm ô nhiễm nguồn nước, động 
 vật dưới nước bị chết.
 đ/ Làm ô nhiễm không khí (bụi, 
 tiếng ồn), gây bệnh cho con người.
 e/ Làm ô nhiễm nguồn nước, không 
 khí, gây ra các bệnh cho con người
- KL + Giáo dục TKNL: Khi chúng ta làm ô - Lắng nghe
nhiễm môi trường, tàn phá môi trường 
chính là chúng ta làm ảnh hưởng tới cuộc 
sống của chính mình. Bảo vệ môi trường là Cá nhân – Lớp
giữ cho môi trường trong lành, sống thân - HS bày tỏ ý kiến bằng thẻ màu 
thiện với môi trường; duy trì, bảo vệ và sử xanh, đỏ.
dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài a/ Không tán thành
nguyên thiên nhiên. b/ Không tán thành
 HĐ2: Bày tỏ ý kiến của em: c/ Tán thành
(Bài tập 3- SGK) d/ Tán thành
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3. đ/ Tán thành
 2 - Y/c: Em hãy thảo luận với các bạn và bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
tỏ phẩm chất về các ý kiến sau: (tán thành, 
hoặc không tán thành)
- GV chốt đáp án đúng + Giáo dục TKNL: - Lắng nghe
Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ 
môi trường là góp phần sử dụng tiết kiệm, 
hiệu quả năng lượng. 
HĐ 3: Xử lí tình huống: Nhóm 4 – Lớp
(Bài tập 4- SGK)
- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết a/ Thuyết phục mẹ chuyển bếp than 
quả thảo luận (có thể bằng đóng vai) ra bên ngoài và tốt nhất là không 
- GV nhận xét xử lí của từng nhóm và chốt nên dùng bếp than tổ ong vì làm ô 
lại những cách xử lí hợp lí. nhiễm môi trường
 b/ Đề nghị em giảm âm thanh.
 c/ Tham gia thu nhặt phế liệu và 
 dọn sạch đường làng.
HĐ 4: Dự án “Tình nguyện xanh” (KNS)
- GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm 
vụ cho các nhóm như sau: 
 Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình môi 
trường, ở xóm, thôn, những hoạt động bảo 
vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và - Từng nhóm HS trình bày kết quả 
cách giải quyết. làm việc. Các nhóm khác bổ sung ý 
 Nhóm 2: Tương tự đối với môi trường ở kiến.
trường học. - HS liên hệ các việc mà mình đã 
 Nhóm 3: Tương tự đối với môi trường lớp làm được và chưa làm được để 
học. cùng thực hiện bảo vệ môi trường
- GV nhận xét kết quả làm việc của từng 
nhóm.
 Kết luận chung: 
- GV nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm 
môi trường.
- GV mời 1 vài em đọc to phần Ghi nhớ - 1 HS đọc
(SGK/44)
3. HĐ ứng dụng (1p) - Thực hiện bảo vệ môi trường tại 
 gia đình, lớp học
4. HĐ sáng tạo (1p) - Thực hiện trồng và chăm sóc cây 
 xanh góp phần bảo vệ môi trường.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 3 ................................................................................................................................
 ...............
 LỊCH SỬ LỚP 5 
 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Học sinh thấy được sự giàu đẹp của quê hương mình, thấy được truyền 
thống của cha ông mình.
 - HS nêu được một số di tích lịch sử của địa phương cũng như các đặc sản 
trên quê hương mình.
 - Giáo dục tình yêu quê hương làng xóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đồ dùng 
 - GV: Tranh ảnh, truyện kể về địa phương.
 - HS: Vở
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi
 điện" nêu tên các xã trong huyện của 
 mình (Mỗi em chỉ nêu 1 tên xã hoặc thị 
 trấn trong huyện mình)
 - Gv nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: Học sinh thấy được sự giàu đẹp của quê hương mình, thấy được 
 truyền thống của cha ông mình.
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Giáo viên giới - HS nghe
 thiệu về lịch sử địa phương của cộng 
 đồng Lạc Việt đã từ kinh đô văn Lang 
 thâm nhập xuống vùng này, họ khai 
 phá ngàn lau và rừng rậm để tạo lập 
 đồng bằng Bắc Bộ trong đó có địa 
 phương ta. - HS thảo luận, báo cáo trước lớp, 
 * Hoạt động 2: Hướng dẫn học các nhóm khác nhận xét, bổ sung
 sinh thảo luận.
 4 - Chùa Cỏ Tiền Phong .
 - Nêu những di tích lịch sử có ở - Đền Ủng .
 địa phương?
 - Giáo viên giới thiệu cho HS biết 
 về các di tích lịch sử này + Lễ hội đền Xá, lễ hội đền Ủng.
 - Hãy kể tên và mô tả những lễ 
 hội có ở địa phương mình? - Nhãn lồng, tương bần, 
 - Em hãy kể tên những đặc sản có 
 ở địa phương mình?
 - Giáo viên nhận xét đánh giá.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Em sẽ làm gì để bảo vệ và giữ - HS nêu
 gìn các khu di tích lịch sử của địa 
 phương em ?
 - Yêu cầu HS về tìm hiểu những - HS nghe và thực hiện
 đóng góp của nhân địa phương mình về 
 con người và lương thực, thực phẩm 
 cuộc kháng chiến chống Pháp và chống 
 Mỹ của dân tộc ta.
 - Số lượng thương binh, liệt sĩ và 
 gia đình chính sách trong xã.
 ĐỊA LÝ LỚP 5
 VỊ TRÍ, ĐỊA HÌNH VÀ ĐẤT TRỒNG TỈNH HÀ TĨNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nắm được đặc điểm vị trí và ý nghĩa của nó đối với đời sống và sản xuất 
của nhân dân ta.
 - Chỉ được vị trí, giới hạn của Hà Tĩnh trên bản đồ.
 - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đồ dùng 
 - GV: Bản đồ tỉnh Hà Tĩnh; phiếu học tập; một số tranh ảnh địa hình Hà 
Tĩnh
 - HS : Tư liệu về Hà Tĩnh
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 5 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi
tìm ví dụ nói về ba tác dụng của dấu 
phẩy - dựa theo bảng tổng kết ở BT1, 
tiết ôn tập về dấu phẩy.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28 phút)
 * Mục tiêu: Qua bài này, HS cần:
 - Nắm được đặc điểm vị trí và ý nghĩa của nó đối với đời sống và sản 
xuất của nhân dân ta.
 - Địa hình tỉnh ta hoàn toàn là đồng bằng, khá bằng phẳng. Đất phù sa do 
sông bồi đắp rất màu mỡ thuận lợi cho việc phát triển sản xuất nông nghiệp.
 - Chỉ được vị trí, giới hạn của Hà Tĩnh trên bản đồ.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Vị trí, giới hạn 
 - GV cho HS quan sát bản đồ tỉnh - HS quan sát, thảo luận nhóm rồi 
Hưng Yên, thảo luận nhóm theo câu báo cáo
hỏi:
 - Hà Tĩnh nằm ở khu vực nào? + Hà Tĩnh nằm giữa đồng bằng 
 sông Hồng thuận lợi cho việc giao lưu 
 trong và ngoài tỉnh.
 - Hà Tĩnh giáp những tỉnh và + Hà Tĩnh giáp tỉnh, thành phố: 
thành phố nào?
 - Giáo viên cho học sinh quan sát - HS thảo luận và trình bày kết 
bản đồ huyện Vũ Quang . quả
 - Địa phương mình giáp với + Hoàn toàn là đồng bằng, khá 
những xã, huyện nào? bằng phẳng.
 + Đất phù sa.
 Hoạt động 2: Địa hình 
 - Cho cả lớp thảo luận câu hỏi + Đặc điểm: Phì nhiêu, màu mỡ.
 + Địa hình tỉnh ta thuộc loại địa + Thuận lợi cho việc đi lại và 
hình nào? phát triển sản xuất nông nghiệp.
 + Đất trồng của tỉnh ta thuộc loại - Làm nghề nông nghiệp là chính 
đất gì? bên cạnh còn phát triển một số nghề 
 + Đất trồng tỉnh ta có đặc điểm thủ công như ngói, gạch; khâu 
gì? nón(Mão Cầu), trạm bạc (Phù Ủng ) 
 + Nêu ý nghĩa của đặc điểm đó - Công ty may Pho- mát, Trường 
đối với hoạt động sản xuất? Phúc, Phú Sĩ...
 - Ở huyện Vũ Quang của em làm 
nghề gì là chính? + HS lên bảng và chỉ trên bản đồ.
 Hoạt động 3: Làm việc cả lớp + Đất trồng tỉnh ta thuộc loại đất 
 6 + Em hãy chỉ và đọc tên các tỉnh phù sa rất màu mỡ, thuận lợi cho việc 
và thành phố tiếp giáp với tỉnh ta? phát triển sản xuất nông nghiệp.
Huyện của em nằm ở vị trí nào trên bản 
đồ?
 + Dùng từ thích hợp điền vào chỗ 
trống trong câu sau:
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Địa phương em trồng các loại - HS nêu: lúa, ngô, rau, khoai, 
cây nào ? nhãn, vải và một số cây ăn quả khác
 - GV nhận xét tiết học. Khen ngợi - HS nghe
những HS học tốt, học tiến bộ. 
 - Chuẩn bị tiết sau
 7