Giáo án Đạo đức + Lịch sử + Địa lí Lớp 4+5 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023

 GGV GV
 TUẦN 24
 ĐẠO ĐỨC LỚP 4 Ngày soạn: 25/2/2023
 ĐẠO ĐỨC
 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Tìm hiểu được thực trạng các công trình công cộng tại địa phương và biện 
 pháp bảo vệ.
 - Sưu tầm được các tấm gương về bảo vệ công trình công cộng
 - Bày tỏ phẩm chất về các ý kiến
 - Báo cáo được bản điều tra thực trạng
 - Giới thiệu được các tấm gương
 - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
 - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
 * KNS: - Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
 - Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình 
 công cộng ở địa phương 
 * BVMT: Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên 
 quan trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống
 * GDQP-AN: Giải thích cho học sinh hiểu được lợi ích của việc bảo vệ tài sản 
 chung
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đồ dùng
 - GV:
 - HS: SGK, SBT
 2. Phương pháp, kĩ thuật
 - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
 - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét
 + Bạn hãy nêu một số biểu hiện về ý thức + Không vẽ bay lên tường, không 
 bảo vệ và giữ gìn công trình công cộng? khắc lên cây cối,..
 + Bạn đã làm gì để bảo vệ và giữ gìn công 
 trình công cộng? + HS trả lời
 - Nhận xét, chuyển sang bài mới
 2. Thực hành (30p)
 * Mục tiêu: 
 - Bày tỏ phẩm chất về các ý kiến
 - Báo cáo được hiện trạng một số công trình công cộng tại địa phương và biện GGV GV
 pháp giữ gìn.
 - Sưu tầm được các tấm gương, mẩu chuyện về giữ gìn các công trình công cộng
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
 HĐ 1: Bày tỏ ý kiến: (Bài tập 3- SGK/36) Cá nhân – Lớp
 - GV nêu lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập - HS đọc yêu cầu và ND bài tập 3.
 3. - HS biểu thị phẩm chất bằng cách 
 - HS biểu thị phẩm chất bằng cách giơ thẻ giơ thẻ màu theo quy ước.
 màu theo quy ước. 
 - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn - HS trình bày ý kiến của mình.
 của mình.
 - GV kết luận: 
 + Ý kiến a là đúng
 + Ý kiến b, c là sai
 - Chốt KT: Mọi người đều cần phải có ý 
 thức giữ gìn các CTCC ở mọi nơi để bảo vệ - Lắng nghe
 lợi ích của chính mình
 HĐ 2: Báo cáo về kết quả điều tra: Nhóm 4 – Lớp
 (Bài tập 4- SGK/36).
 - GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết - Đại diện các nhóm HS báo cáo kết 
 quả điều tra. quả điều tra về những công trình 
 công cộng ở địa phương.
 - YC cả lớp thảo luận về các bản báo cáo 
 như: 
 + Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng các - HS lắng nghe và nhận xét về các 
 công trình và nguyên nhân. bản báo cáo.
 + Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho 
 thích hợp.
 - GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn - HS lắng nghe
 những công trình công cộng ở địa phương.
 HĐ 3: Kể chuyện (BT 5 – SGK)
 - Yêu cầu HS kể chuyện về các tấm gương - HS kể cá nhân 
 mà mình biết trong việc bảo vệ và giữ gìn - Các HS khác nhận xét về hành vi, 
 các CTCC liên hệ bản thân
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Thực hành giữ gìn, bảo vệ các 
 CTCC
 4. HĐ sáng tạo (1p) - Làm băng dôn, vẽ tranh tuyên 
 truyền bảo vệ các CTCC
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................ GGV GV
 LỚP 5 LỊCH SỬ
 ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực,... 
 của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách 
 mạng miền Nam:
 + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung 
 ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh).
 + Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho 
 miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam.
 - Hiểu được đường Trường Sơn góp phần to lớn vào vào thắng lợi của cách 
 mạng miền Nam.
 - Tự hào về lịch sử dân tộc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đồ dùng 
 - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam; các hình minh họa trong SGK; phiếu 
 học tập
 - HS: SGK, vở
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Cho HS khởi động bằng câu hỏi: - HS trả lời
 + Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời 
 trong hoàn cảnh nào?
 + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có 
 đóng góp gì trong công cuộc xây dựng 
 và bảo vệ Tổ quốc?
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, 
 lương thực,... của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào 
 thắng lợi của cách mạng miền Nam.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Trung ương Đảng 
 quyết định mở đường Trường Sơn
 - GV treo bản đồ Việt Nam - HS cả lớp theo dõi
 - Cho Hs thảo luận theo nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết 
 Yêu cầu HS lên chỉ vị trí của quả GGV GV
 đường Trường Sơn + HS lên chỉ vị trí của đường 
 + Đường Trường Sơn có vị trí thế Trường Sơn và trả lời câu hỏi:
 nào với 2 miền Bắc- Nam của nước ta? + Đường Trường Sơn là đường 
 + Vì sao Trung ương Đảng quyết nối liền 2 miền Bắc – Nam.
 định mở đường Trường Sơn? + Để đáp ứng nhu cầu chi viện 
 cho miền Nam kháng chiến, ngày 19- 5 
 -1959 Trung ương Đảng quyết định mở 
 + Tại sao ta lại chọn mở đường đường Trường Sơn.
 qua dãy núi Trường Sơn? + Vì đường đi giữa rừng khó bị 
 địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để 
 - GV kết luận. che mắt quân thù.
 Hoạt động 2: Những tấm gương - Các bạn khác nhận xét, bổ sung
 anh dũng trên đường Trường Sơn
 - GV cho HS làm việc theo nhóm 
 bàn - HS làm việc theo nhóm
 + Tìm hiểu và kể lại câu chuyện + Lần lượt từng HS dựa vào SGK 
 về anh Nguyễn Viết Xuân? và tập kể lại câu chuyện của anh 
 Nguyễn Viết Xuân.
 + Chia sẻ với các bạn về những + Cả nhóm tập hợp thông tin, dán 
 bức ảnh, những câu chuyện, những bài hoặc viết vào một tờ giấy khổ to.
 thơ về những tấm gương anh dũng trên 
 đường Trường Sơn mà em sưu tầm 
 được.
 - GV cho HS trình bày kết quả - 2 HS thi kể trước lớp
 thảo luận trước lớp
 - GV nhận xét kết quả làm việc 
 của HS, tuyên dương các nhóm tích 
 cực sưu tầm và trình bày tốt.
 Hoạt động 3: Tầm quan trọng của 
 đường Trường Sơn
 - GV yêu cầu HS cả lớp cùng suy - HS trao đổi với nhau, sau đó 1 
 nghĩ HS nêu ý kiến trước lớp
 + Đường Trường Sơn là con 
 + Tuyến đường Trường Sơn có đường huyết mạch nối hai miền Nam 
 vai trò như thế nào trong sự nghiệp Bắc, trên con đường này biết bao người 
 thống nhất đất nước của dân tộc ta? con miền Bắc đã vào Nam chiến đấu, 
 đã chuyển cho miền Nam hàng triệu 
 tấn lương thực, thực phẩm, đạn dược, 
 vũ khí để miền Nam đánh thắng kẻ 
 thù.
 - Gv kết luận - HS nhận xét
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) GGV GV
 - Chia sẻ với mọi người những - HS nghe và thực hiện
 điều em biết về đường Trường Sơn 
 huyền thoại.
 - Sưu tầm những tư liệu lịch sử về - HS nghe và thực hiện
 đường Trường Sơn và giới thiệu với 
 các bạn.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ĐỊA LÝ
 ÔN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân 
 cư, hoạt động kinh tế.
 - Tìm được vị trí châu Á, Châu Âu trên bản đồ.
 - Yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đồ dùng 
 - Bản đồ Địa lí tự nhiên thế giới
 - Các lược đồ, hình minh họa từ bài 17 đến bài 21.
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày 1 phút
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên - HS chơi trò chơi
 một số sản phẩm của ngành cộng nghiệp 
 Pháp?(Mỗi HS chỉ kể tên 1 sản phẩm)
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng. - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Tìm được vị trí châu Á, Châu Âu trên bản đồ.
 - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân 
 cư, hoạt động kinh tế.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Trò chơi “Đối đáp nhanh” GGV GV
 - GV chọn 2 đội chơi, mỗi đội 7 HS, đứng - HS lập thành 2 đội 
 thành 2 nhóm ở hai bên bảng, giữa bảng treo bản tham gia trò chơi, các bạn ở 
 đồ tự nhiên thế giới dưới làm cổ động viên.
 - GV hướng dẫn cách chơi và tổ chức chơi: - HS tham gia trò chơi
 + Đội 1 ra một câu hỏi về một trong các nội - Một số câu hỏi ví dụ:
 dung vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, các dãy núi 1. Bạn hãy chỉ và nêu vị 
 lớn, các đồng bằng lớn, các con sông lớn ở châu trí địa lí của châu Á.
 Á, hoặc châu Âu. 2. Bạn hãy chỉ và nêu 
 + Đội 2 nghe xong câu hỏi nhanh chóng giới hạn châu Á các phía 
 dùng bản đồ tự nhiên thế giới để trả lời đội 1. đông, tây, nam, bắc.
 nếu đúng được bảo toàn số bạn chơi, nếu sai bạn 3. Bạn hãy chỉ và nêu 
 trả lời sai bị loại khỏi trò chơi và ngược lại. các khu vực của châu Á.
 - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội 4. Chỉ khu vực Đông 
 thắng cuộc Nam Á trên bản đồ 
 Hoạt động 2: So sánh một số yếu tố tự 
 nhiên và xã hội giữa châu Á và châu Âu.
 - GV cho HS làm việc cá nhân - HS làm bài cá nhân sau 
 - GV theo dõi và giúp đỡ HS làm. đó làm bài trên bảng lớp rồi 
 chia sẻ kết quả.
 - GV gọi HS nhận xét bài bạn làm trên - HS nhận xét và bổ 
 bảng lớp. sung ý kiến
 - GV nhận xét và kết luận bài làm đúng.
 Châu Á Châu Âu
 Diện tích b. Rộn 44 triệu km 2, lớn a. Rộng 10 triệu km2
 nhất trong các châu lục
 Khí hậu c. Có đủ các đới khí hậu d. Chủ yếu ở đới khí 
 từ nhiệt đới, ôn đới đến h n hậu ôn hòa
 đới.
 Địa hình e. Núi và cao nguyên g. Đồng bằng chiếm 
 chiếm 3/4 diện tích, có đỉnh 2/3 diện tích, kéo dài từ tây 
 núi Ê- vơ- rét cao nhất thế sang đông.
 giới.
 Chủng tộc i. Chủ yếu là người da h. Chủ yếu là người da 
 vàng. trắng.
 Hoạt động kinh k. Làm nông nghiệp là i. Hoạt động công 
 tế chính. nghiệp phát triển
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Chia sẻ với mọi người những điều em biết - HS nghe
 về châu Á, châu Âu.
 - Vẽ một bức tranh về một cảnh đẹp ở châu - HS nghe và thực hiện
 Á hoặc châu Âu theo cảm nhận của em. GGV GV
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................