Giáo án Đạo đức + Lịch sử + Địa lí Lớp 4+5 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

 GGV GV
 TUẦN 23
 ĐẠO ĐỨC LỚP 4 Ngày soạn: 19/2/2023
 ĐẠO ĐỨC
 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
 - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
 - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
 - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
 * KNS: - Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
 - Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình 
 công cộng ở địa phương 
 * BVMT: Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên 
 quan trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống
 * GDQP-AN: Giải thích cho học sinh hiểu được lợi ích của việc bảo vệ tài sản 
 chung
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đồ dùng
 - GV:
 - HS: SGK, SBT
 2. Phương pháp, kĩ thuật
 - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
 - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét
 + Vì sao phải lịch sự với mọi người? + Vì lịch sự thể hiện sự tôn trọng 
 người khác. Lịch sự với mọi người 
 sẽ luôn được yêu quý
 + Nêu một vài biểu hiện của phép lịch sự với + Chào hỏi người lớn tuổi, nói năng 
 mọi người. lịch sự với người trên.
 - Nhận xét, chuyển sang bài mới
 2. Bài mới (30p)
 * Mục tiêu: Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. Nêu 
 được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
 Hoạt động 1: Xử lí tình huống Nhóm 2 – Lớp
 - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận 
 cho các nhóm HS. - Các nhóm HS thảo luận. Đại diện 
 + Nếu là Thắng, em sẽ làm gi? Vì sao? các nhóm trình bày. Các nhóm khác GGV GV
 chia sẻ, bổ sung.
 - GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công - HS lắng nghe.
 trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa 
 chung của nhân dân, được xây dựng bởi 
 nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng 
 cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không 
 được vẽ bậy lên đó.
 * GDDQP-AN: Theo các em, bảo vệ công + Bảo vệ công trình công cộng là 
 trình công cộng mang lại lợi ích gì? bảo vệ tài sản chung của mọi người 
 để mọi người cùng được sử dụng
 + Nếu phá hoại công trình công cộng thì + HS liên hệ
 điều gì sẽ xảy ra?
 - GV: Bảo vệ công trình công cộng là trách 
 nhiệm chung của mọi người, các hành vi - HS lắng nghe
 phá hoại có thể bị kỉ luật hoặc xử lí theo 
 quy định của pháp luật.
 - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - 1 HS đọc
 HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1) Nhóm 2 – Lớp
 - GV giao cho từng nhóm HS thảo luận cặp 
 đôi: Trong những bức tranh (SGK/35), tranh - Các nhóm thảo luận.
 nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Giải thích? - Đại diện từng nhóm trình bày và 
 giải thích vì sao đúng, vì sao sai 
 - GV kết luận. + Tranh 1: Các bạn trèo lên con 
 rồng ở một khu di tích => Sai
 + Tranh 2: Thu gom rác thải ở sân 
 trường => Đúng
 + Tranh 3: Khắc tên lên cây => Sai
 + Tranh 4: Quét sơn lại chiếc cầu 
 => Đúng
 + Các em đã có những hành dộng nào để 
 bảo vệ các công trình công cộng?
 + Bản thân các em hay các em đã thấy ai co - HS liên hệ
 những hành động thể hiện chưa bảo vệ công 
 trình công cộng?
 HĐ3: Xử lí tình huống ((BT 2) - Các nhóm 4 HS thảo luận tình 
 - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí huống. Phân vai dựng lại tình 
 tình huống huống
 - GV kết luận: 
 a. Cần báo cho người lớn hoặc những người - Đại diện các nhóm chia sẻ, bổ 
 có trách nhiệm về việc này (công an, nhân sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
 viên đường sắt )
 b. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao - HS lắng nghe. GGV GV
 thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của 
 hành động ném đất đá vào biển báo giao 
 thông và khuyên ngăn họ )
 3. HĐ ứng dụng (1p)
 BVMT: Các em cần làm gì để thực hiện giữ 
 gìn các công trình công cộng có liên quan - HS nêu.
 trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống?
 4. HĐ sáng tạo (1p) - HS điều tra về các công trình công 
 cộng ở địa phương (theo mẫu bài 
 tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm 
 cột về lợi ích của công trình công 
 cộng.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 LỚP 5 LỊCH SỬ
 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 
 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 
 1958 thì hoàn thành.
 - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây 
 dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền 
 Bắc,vũ khí cho bộ đội.
 - Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị giữa các nước trên thế giới.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, Một số ảnh tư liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội. 
 - HS: SGK, vở
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Ổn định tổ chức - HS hát
 - Phong trào “Đồng khởi” ở Bến - HS trả lời
 Tre nổ ra trong hoàn cảnh nào ? 
 - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở GGV GV
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 
 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 
 thì hoàn thành.
 - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây 
 dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền 
 Bắc,vũ khí cho bộ đội.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Làm việc nhóm 
 - Cho HS đọc nội dung, làm việc - HS đọc, làm việc nhóm, chia sẻ 
 nhóm trước lớp
 - HS chia sẻ trước lớp
 - Cho HS chia sẻ trước lớp: + Miền Bắc nước ta bước vào 
 + Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm 
 Đảng và Chính phủ xác định nhiệm vụ hậu phương lớn cho cách mạng miền 
 của miền Bắc là gì? Nam. 
 + Tại sao Đảng và Chính phủ lại + Vì để trang bị máy móc hiện đại 
 quyết định xây dựng một nhà máy Cơ cho miền Bắc, thay thế các công cụ thô 
 khí hiện đại? sơ, việc này giúp tăng năng xuất và 
 chất lượng lao động. Nhà máy này làm 
 nòng cốt cho ngành công nghiệp nước 
 + Đó là nhà máy nào? ta. 
 - GV kết luận: Để xây dựng thành + Đó là Nhà máy Cơ khí Hà Nội. 
 công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu 
 phương lớn cho miền Nam, chúng ta 
 cần công nghiệp hoá nền sản xuất của 
 nước nhà. Việc xây dựng các nhà máy 
 hiện đại là điều tất yếu. Nhà máy cơ 
 khí Hà nội là nhà máy hiện đại đầu tiên 
 của nước ta.
 Hoạt động 2: Làm việc theo 
 nhóm + Các nhóm cùng đọc SGK, thảo 
 - GV chia lớp thành 6 nhóm, phát luận và hoàn thành phiếu 
 phiếu thảo luận cho từng nhóm, 1-2 Thời gian xây dựng :
 nhóm làm bảng nhóm Địa điểm: 
 Diện tích : 
 Qui mô :
 Nước giúp đỡ xây dựng : 
 Các sản phẩm :
 - HS cả lớp theo dõi và nhận xét GGV GV
 - GV gọi nhóm HS đã làm vào kết quả của nhóm bạn, kiểm tra lại nội 
 bảng nhóm gắn lên bảng, yêu cầu các dung của nhóm mình. 
 nhóm khác đối chiếu với kết quả làm 
 việc của nhóm mình để nhận xét. - HS cả lớp suy nghĩ, trao đổi ý 
 - GV kết luận, sau đó cho HS trao kiến, mỗi HS nêu ý kiến về 1 câu hỏi, 
 đổi cả lớp theo dõi các HS khác theo dõi và nhận xét. 
 + Từ tháng 12/1955 đến tháng 
 4/1958
 +Phía tây nam thủ đô Hà Nội
 + Hơn 10 vạn mét vuông
 + Lớn nhất khu vực Đông Nam Á 
 thời bấy giờ
 + Liên Xô
 + Máy bay, máy tiện, máy khoan, + 1 HS kể trước lớp. 
 ... tiêu biểu là tên lửa A12
 + Kể lại quá trình xây dựng Nhà + Một số HS nêu suy nghĩ trước 
 máy Cơ khí Hà Nội. lớp. 
 + Phát biểu suy nghĩ của em về 
 câu “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ 
 vươn cao trên vùng đất trước đây là 
 một cánh đồng, có nhiều đồn bốt và 
 hàng rào dây thép gai của thực dân 
 xâm lược”. + Cho thấy Đảng, Chính phủ và 
 + Cho HS xem ảnh Bác Hồ về Bác Hồ rất quan tâm đến việc phát 
 thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội và nói: triển công nghiệp, hiện đại hóa sản 
 Việc Bác Hồ 9 lần về thăm Nhà máy xuất của nước nhà vì hiện đại hóa sản 
 Cơ khí Hà Nội nói lên đi xuất giúp cho công cuộc xây dựng chủ 
 nghĩa xã hội về đấu tranh thống nhất 
 đất nước.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Chia sẻ với mọi người về nhà - HS nghe và thực hiện
 máy hiện đại đầu tiên của nước ta.
 - Sưu tầm tư liệu(tranh, ảnh, - HS nghe và thực hiện
 chuyện kể, thơ, bài bát,...) liên quan 
 đến Nhà máy Cơ khí Hà Nội rồi giưới 
 thiệu với các bạn.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................ GGV GV
 ĐỊA LÝ
 MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang 
 Nga: 
 + Liên bang Nga nằm ở cả châu Á và châu Âu, có diện tích lớn nhất thế 
 giới và dân số khá đông. Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi 
 để Nga phát triển kinh tế.
 + Nước Pháp nằm ở Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp 
 và du lịch.
 - Chỉ vị trí và thủ đô của Nga, Pháp trên bản đồ.
 - Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu thế giới, khám phá những điều mới 
 lạ.
 - Xác định được vị trí địa lí của nước Hy Lạp hiện nay trên bản đồ, lược đồ. 
 Kể lại được một số câu chuyện về lịch sử Olympic.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đồ dùng 
 - GV:
 + Bản đồ các nước châu Âu 
 + Một số ảnh về LB Nga và Pháp 
 - HS: SGK, vở 
 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày 1 phút
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Ổn định tổ chức - HS hát 
 - Người dân châu Âu có đặc điểm - 2 HS trả lời
 gì? - Lớp nhận nhận xét
 - GVnhận xét - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
 * Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và 
 Liên Bang Nga
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Làm việc theo cặp 
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm bài cá nhân theo 
 1. Liên Bang Nga phiếu
 - HS làm việc cá nhân, tự kẻ bảng vào 
 vở hoàn thành bảng. 1 HS lên bảng làm GGV GV
 bài vào bảng GV đã kẻ sẵn 
 Các yếu tố Đặc điểm – sản phẩm chính 
 của các ngành sản xuất
 Vị trí địa lí Nằm ở Đông Âu và Bắc á
 Diện tích 17 triệu km2, lớn nhất thế giới
 Dân số 144,1 triệu ngời
 Khí hậu Ôn đới lục địa (chủ yếu phần 
 châu Á thuộc Liên Bang Nga)
 Tài nguyên khoáng sản Rừng tai- ga, dầu mỏ, khí tự 
 nhiên, than đá, quặng sắt
 Sản phẩm công nghiệp Máy móc, thiết bị, phương tiện 
 giao thông
 Sản phẩm nông nghiệp Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, 
 gia cầm
 - GV theo dõi HS làm việc và giúp đỡ - Một số HS nêu nhận xét, bổ 
 khi các em gặp khó khăn sung ý kiến. 
 - GV yêu cầu HS nhận xét bài thống 
 kê bạn làm trên bảng lớp 
 + Em có biết vì sao khí hậu của Liên + Vì lãnh thổ rộng lớn và chịu 
 Bang Nga, nhất là phần thuộc châu Á rất ảnh hưởng của Bắc Băng Dương
 lạnh, khắc nghiệt không? 
 + Khí hậu khô và lạnh tác động đến + Khí hậu khô và lạnh nên 
 cảnh quan thiên nhiên ở đây như thế nào? rừng tai- ga phát triển. Hầu hết 
 lãnh thổ nước Nga ở châu Á đều có 
 rừng tai – ga bao phủ. 
 - GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống - 1 HS trình bày trước lớp 
 kê, trình bày lại về các yếu tố địa lí tự 
 nhiên và các sản phẩm chính của các ngành 
 sản xuất của Liên Bang Nga. 
 - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời 
 cho HS 
 Hoạt động 2: Làm việc cả lớp 
 - GV chia HS thành các nhóm
 2. Pháp - Nhóm trưởng điều khiển 
 - Các nhóm thảo luận, trao đổi để nhóm thảo luận, hoàn thành phiếu.
 hoàn thành phiếu học tập sau:
 PHIẾU HỌC TẬP
 Các em hãy cùng xem các hình minh họa trong SGK, các lược đồ và hoàn 
 thành các bài tập sau: 
 1. Xác định vị trí địa lí và thủ đô của nước Pháp. 
 a. Nằm ở Đông Âu, thủ đô là Pa- ri. 
 b. Nằm ở Trung Âu, thủ đô là Pa- ri. GGV GV
 c. Nằm ở Tây Âu, thủ đô là Pa- ri. 
 2. Kể tên một số sản phẩm của ngàmh công nghiệp nước Pháp 
 ..
 - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. - Các nhóm HS làm việc, nêu 
 câu hỏi khi có khó khăn cần GV 
 - Trình bày kết quả giúp đỡ. 
 - 1 nhóm HS trình bày kết quả 
 thảo luận, các nhóm khác theo dõi 
 - GV sửa chữa câu trả lời cho HS để và nhận xét, bổ sung ý kiến. 
 có phiếu hoàn chỉnh. 
 - GV yêu cầu HS dựa vào phiếu và 
 kiến thức địa lí, nội dung SGK trình bày lại - 1 HS trình bày trước lớp, HS 
 các đặc điểm về tự nhiên và các sản phẩm cả lớp cùng theo dõi, nhận xét và 
 của các ngành sản xuất ở Pháp. nêu ý kiến bổ sung.
 3. Hy Lạp
 - Giới thiệu vị trí địa lý Hy Lạp - HS lắng nghe
 - Kể một số câu chuyện về văn minh 
 Hy Lạp
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Chia sẻ với mọi người về một số - HS nghe và thực hiện
 nước ở châu Âu.
 - Viết một đoạn văn ngắn về một số - HS nghe và thực hiện
 nước ở châu Âu về những điều em thích 
 nhất khi học về một số nước ở châu Âu.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ................................