Bài giảng Công nghệ Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Phần 1 - Bài 1: Tự nhiên và công nghệ

 Bài làm
Câu 1: Viết tiếp lời cho một câu chuyện mà em đã đọc nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách.
 Câu chuyện Rùa và Thỏ
Kể tiếp câu chuyện Rùa và Thỏ
Sau thất bại ê chề trước Rùa, Thỏ không cam tâm và quyết tâm đòi lại danh dự. Nó tìm đến Rùa
và đề nghị thi đấu lại, hứa hẹn sẽ không lơ là như lần trước. Rùa vốn hiền lành và đồng ý ngay. 
Vào ngày thi đấu, Thỏ dậy sớm tập trung cao độ, không còn ham chơi hay ngủ quên. Khi tiếng
còi vang lên, Thỏ phóng đi như một mũi tên, bỏ xa Rùa ngay từ những bước đầu tiên. Lần này, 
Thỏ không kiêu ngạo mà dồn hết sức lực để về đích.Rùa vẫn chậm rãi bò từng bước, nhưng
không hề nản lòng. Nó biết rằng mình không thể chạy nhanh bằng Thỏ, nhưng sẽ chiến thắng
bằng sự kiên trì và nhẫn nại.Cuối cùng, Thỏ đã về đích trước Rùa, nhưng nó không hề vui mừng
như lần trước. Nó nhìn Rùa bò từng bước về đích và cảm thấy hối hận vì đã khinh thường Rùa. 
Thỏ cúi đầu xấu hổ và nói: "Tôi xin lỗi Rùa. Lần trước tôi đã quá kiêu ngạo và khinh thường
bạn. Tôi đã học được bài học về sự kiên trì và nhẫn nại. Cảm ơn bạn đã tha thứ cho tôi." Rùa
mỉm cười và nói: "Tôi không giận bạn. Mỗi người đều có điểm mạnh và điểm yếu của mình. 
Chúng ta hãy là bạn tốt và giúp đỡ lẫn nhau."Từ đó, Thỏ và Rùa trở thành đôi bạn thân thiết. 
Câu chuyện này cho chúng ta thấy rằng mỗi người đều có điểm mạnh và điểm yếu riêng. Chúng
ta không nên khinh thường người khác, mà hãy học hỏi từ họ và giúp đỡ lẫn nhau để cùng nhau
tiến bộ. Bài làm
Câu 2: Xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng
đồng, đặc biệt đối với các bạn là trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em
khuyết tật chữ in
Nội dung:
1. Hoạt động dành cho bản thân:
- Đặt mục tiêu đọc sách: Xác định số lượng sách cụ thể muốn đọc trong một khoảng thời gian
nhất định. Lập kế hoạch đọc sách: Lựa chọn sách phù hợp với sở thích và mục tiêu đọc, sắp xếp
thời gian đọc sách hợp lý.Tham gia các diễn đàn, câu lạc bộ sách: Chia sẻ và thảo luận về sách
với những người có cùng sở thích. Hợp tác với các tổ chức xã hội: Chung tay thực hiện các
chương trình hỗ trợ phát triển văn hóa đọc cho trẻ em em thiệt thòi.
3. Hoạt động dành cho trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em
khuyết tật chữ in:
- Đưa sách đến với trẻ em: Tổ chức các buổi đọc sách, kể chuyện cho trẻ em, cung cấp sách phù
hợp với lứa tuổi và trình độ nhận thức của trẻ.
- Tập huấn cho giáo viên về phương pháp giảng dạy đọc sách: Nâng cao kỹ năng truyền đạt
niềm đam mê đọc sách cho trẻ em. Bài làm
- Hỗ trợ trẻ em khuyết tật chữ in tiếp cận sách: Sử dụng sách nói, sách điện tử có tính năng đọc
giọng, tổ chức các lớp học chữ nổi Braille.
- Phối hợp với gia đình: Hướng dẫn phụ huynh cách tạo môi trường đọc sách cho trẻ tại nhà.
IV. Kế hoạch triển khai:
* Giai đoạn 1 (từ 1 đến 3 tháng):Hoàn thiện kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho các thành viên.
- Tìm kiếm nguồn lực, đối tác thực hiện.
- Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc đọc sách.
* Giai đoạn 2 (từ 4 đến 6 tháng):Triển khai các hoạt động theo kế hoạch:
- Tổ chức các buổi giao lưu, chia sẻ sách.
- Phát động phong trào quyên góp sách.
- Thành lập thư viện cộng đồng.
- Tổ chức các cuộc thi viết bài cảm nhận sách.
- Hỗ trợ trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in tiếp cận
sách.
- Đánh giá hiệu quả các hoạt động đã thực hiện.
* Giai đoạn 3 (từ 7 tháng trở lên): Duy trì các hoạt động hiệu quả.
- Rút kinh nghiệm, bổ sung, hoàn thiện kế hoạch.
- Mở rộng hoạt động sang các khu vực khác. Ai nhanh trí hơn?
 Bóng điện chiếu sáng và
 Mặt trời chiếu sáng có gì
 giống và khác nhau? PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
 BÀI 1: TỰ NHIÊN VÀ 
 CÔNG NGHỆ NỘI DUNG BÀI HỌC
 1. Đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ
 2. Tác dụng của một số sản phẩm công nghệ trong gia đình
 3. Giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình 1. Đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ
Em hãy quan sát Hình 1 và trả lời
câu hỏi:
 Em hãy quan sát và gọi tên những
 đối tượng có trong Hình 1.
 Trong những đối tượng đó, đối
 tượng nào do con người làm ra,
 đối tượng nào không phải do con
 người làm ra? Những đối tượng có trong Hình 1 là:
a. Cái cây
b. Cái nón
c. Núi đá
d. Cái đèn
e. Cái quát
g. Cái ti vi
 Những đối tượng do con người làm ra là: b, d, e, g.
 Những đối tượng không phải do con người làm ra là: a, c. Thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: 
Vì sao em nhận biết được đâu là những đối tượng do con
người làm ra, đâu không phải là đối tượng do con người
làm ra?
Cái cây do con người tạo ra bằng cách vun trồng, chăm
bón, nhưng tại sao lại là đối tượng không phải do con người
làm ra?
 Gợi ý: Khi nói đến đối tượng tự nhiên hay sản phẩm công
 nghệ là muốn nhấn mạnh nguồn gốc tạo ra đối tượng ấy. Em hãy kể tên một số đối tượng tự nhiên và sản phẩm
 công nghệ mà em biết.
Đối tượng tự nhiên
 Mặt Trời Đại dương Cây cối Trái Đất
 Sản phẩm
 công nghệ
 Máy tính Máy bay Quần áo Nồi cơm KẾT LUẬN
Sản phẩm công nghệ là sản phẩm do con người
làm ra để phục vụ cuộc sống. Đối tượng tự nhiên
không phải do con người làm ra mà có sẵn trong
tự nhiên như động vật, thực vật, nước,.... 2. Tác dụng của một số sản phẩm công nghệ trong gia đình
 Quan sát Hình 2 SGK tr.8 và
 trả lời câu hỏi:
 Dựa vào các từ gợi ý: giải trí,
 làm mát, chiếu sáng, bảo quản,
 thực phẩm, em hãy nêu tác
 dụng của các sản phẩm công
 nghệ có tên trong Hình 2. Gợi ý:
a) Ti vi: giải trí, cập nhật thông tin mới, tăng
kiến thức và hiểu biết,...
b) Tủ lạnh: dự trữ được thực phẩm trong thời
gian dài, luôn tươi lâu, đảm bảo dưỡng chất.
c) Máy thu thanh (ra-đi-ô): tái tạo âm thanh từ
các đài phát thanh. Gợi ý:
 d) Quạt điện: làm mát, hạ nhiệt, lưu
 thông không khí trong phòng, giảm bớt
 cảm giác ngột ngạt.
 e) Bóng đèn điện: tạo ra ánh sáng,
 phục vụ học tập, làm việc và sinh hoạt
 nói chung. Ở gia đình em có những sản
phẩm công nghệ như Hình 2
không? Gia đình em sử dụng các
sản phẩm công nghệ để làm gì? THỰC HÀNH
 Hãy kể tên các sản phẩm công nghệ mà em biết có tác dụng
 như mô tả dưới đây:
 . Làm mát căn phòng :quạt điện, quạt trần, điều hòa...
 . Chiếu sáng căn phòng :đèn điện, bóng điện
 . Cất giữ và bảo quản thức ăn :tủ lạnh
 . Chiếu những bộ phim hay :tivi
 . Làm nóng thức ăn :lò vi sóng KẾT LUẬN
Những sản phẩm công nghệ trong gia đình
thường được dùng để phục vụ các nhu cầu
ăn, mặc, nghỉ ngơi, học tập và giải trí của
con người. 3. Tìm hiểu về việc giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình
Thảo luận theo nhóm, quan sát
Hình 3, 4 SGK tr9 và trả lời câu Gợi ý thảo luận:
hỏi: Hành động nào có thể làm  Các bạn trong tranh đang làm gì?
hỏng đồ vật trong nhà?  Hành động nào của bạn nhỏ có
 thể làm hỏng đồ vật trong nhà?
  Hành động nào nên và hành động
 nào không nên làm? Vì sao phải giữ gìn các sản phẩm công nghệ
trong gia đình? Giữ gìn bằng cách nào?
 Phải giữ gìn các sản phẩm công nghệ
 trong gia đình vì nếu không giữ gìn, sẽ
 dẫn đến làm hỏng các thiết bị, làm ảnh
 hưởng đến cuộc sống của gia đình mình. Vì sao phải giữ gìn các sản phẩm công nghệ
trong gia đình? Giữ gìn bằng cách nào?
 Để giữ gìn các sản phẩm công nghệ hay các
 đồ vật trong nhà cần:
 Không chơi các môn thể thao ở ngoài trời
 trong nhà.
 Không tự ý sử dụng đồ vật, thiết bị.
 Không tự ý di dời thiết bị, đồ vật khỏi vị trí.