Giáo án môn Tiếng Việt + Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Tuyết Hồng

 TUẦN 27
 Từ thứ hai ngày 20 đến thứ sáu ngày 24 tháng 03 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn đã 
học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu 
họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại 
có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm 
mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
 Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 Cách tiến hành:
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã - HS thi đua nhau kể. học từ đầu kì II.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Luyện tập, thực hành.
 Mục tiêu:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối 
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc thành tiếng, học thuộc lòng
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - 1 HS đọc bài.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: từng - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng 
em nêu tên 3 bài đọc đã chọn và nêu nội nhau.
dung của 3 bài đọc đó.
- Gọi 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS nhận xét, bổ sung.
Bài 2: Đọc bài Bù nhìn rơm và trả lời 
câu hỏi
- GV nêu yêu cầu: HS tự đọc thầm đoạn - 2 HS đọc yêu cầu bài.
văn và làm BT 2. - HS làm bài vào vở BT.
- GV quan sát, nhận xét.
 - HS báo cáo kết quả.
- GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt đáp 
 a) Tìm trong câu thứ nhất:
án.
 - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai? (người ta – chỉ người trồng trọt nói 
 chung).
 - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm 
 gì? (dựng những hình người bằng 
 rơm).
 - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Khi 
 nào? (Vào mùa lúa).
 - Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu? 
 (trên cánh đồng).
 b) Trả lời câu hỏi:
 - Vào mùa lúa, người ta thường 
 dựng những chủ bù nhìn trên cảnh 
 đồng để đuổi chim.
 - Người ta gắn dưới bụng mỗi chú 
 bù nhìn một chùm lon để khi có gió, 
 lon va vào nhau, phát ra tiếng kêu 
 đuổi chim.
 3. Vận dụng.
 Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
Cách tiến hành:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến - HS trả lời
thức nào?
- Yêu cầu HS tiếp tục luyện đọc các bài 
tập đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật 
có xung quanh, các từ chỉ đặc điểm của 
các sự vật đó.
- Xem trước bài ôn tập giữa học kỳ tiết 2.
- Nhận xét giờ học.
 TIẾNG VIỆT:
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn đã 
học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút. - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu 
họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại 
có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
 - Viết được đoạn văn ngắn.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm 
mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
 Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 Cách tiến hành:
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã - HS thi đua nhau kể.
học từ đầu kì II.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Luyện tập, thực hành.
 Mục tiêu:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ. - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối 
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
 - Viết được câu văn ngắn.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc thành tiếng, học thuộc lòng
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc bài.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: từng - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng 
em nêu tên 3 bài đọc đã chọn và nêu nội nhau.
dung của 3 bài đọc đó.
- Gọi 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS nhận xét, bổ sung.
Bài 2: Đọc bài thơ Tiếng chim buổi 
sáng và trả lời câu hỏi.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu điều gì?
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc - 2 HS đọc yêu cầu bài.
bài thơ và trả lời câu hỏi bài tập 2.
 - HS thực hiện.
- Gọi HS đọc bài làm. - HS trình bày kết quả làm bài tập. 
 +Câu 1: Bài thơ có bao nhiêu dòng 
 nhắc lại hai từ “tiếng chim”? (Có 8 
 dòng thơ lặp lại hai từ tiếng chim.)
 +Câu 2: Bằng cách lặp lại liên tục 
 hai từ “tiếng chim”, bài thơ diễn tả điều gì? (Ý a là đúng: Tiếng chim 
 buổi sáng rộn rã khắp nơi.)
 +Câu 3: Chọn câu trả lời đúng:
 a) Ý 3 đúng (Tiếng chim buổi sáng 
 thật là kì diệu.)
 b) Ý 2 đúng (Tiếng nào riêng giữa 
 trăm nghìn tiếng chung.)
 c) Ý 3 đúng (Mà vườn hoa cũng lạ 
 lung)
 +Câu 4: Dựa theo gợi ý từ bài thơ 
 và đặt câu:
 a)Tả tiếng chim buổi sáng. 
 VD: Tiếng chim rộn ràng khắp nơi.
 b) Diễn tả niềm vui của em khi nghe 
 tiếng chim hót. 
- GV nhận xét, chốt đáp án VD: Em rất vui mỗi khi nghe tiếng 
 chim hót.
 -Nhóm nhận xét, bổ sung.
 3. Vận dụng
 Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến 
thức nào?
- Yêu cầu HS tiếp tục luyện đọc các bài 
tập đọc đã học.
- Xem trước bài ôn tập giữa học kỳ tiết 3.
- Nhận xét giờ học.
 TIẾNG VIỆT: 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn đã 
học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu 
họặc chỗ ngắt nhịp thơ. - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại 
có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Viết đúng bài chính tả khoảng 60-70 chữ theo hình thức nghe viết hoặc nhớ 
viết, tốc độ khoảng 60 -70 chữ trong 15 phút. Viết đúng các từ ngữ có tiếng chứa âm 
vần dễ sai.
 - Viết, nói được đoạn văn ngắn.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm 
mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
 Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
Cách tiến hành:
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã - HS thi đua nhau kể.
học từ đầu kì II.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Luyện tập, thực hành.
Mục tiêu:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối 
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Viết, nói được đoạn văn ngắn. - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc thành tiếng, học thuộc 
lòng
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc bài.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: từng - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng 
em nêu tên 3 bài đọc đã chọn và nêu nhau.
nội dung của 3 bài đọc đó.
- Gọi 2 nhóm chia sẻ kết quả trước - HS trả lời.
lớp. - HS nhận xét, bổ sung 
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Viết bức thư thăm hỏi người 
thân (hoặc bạn bè) và nói về việc học 
tập của em (hoặc về một chuyện vui 
ở địa phương em)
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
- Bài tập yêu cầu điều gì? - HS trả lời
- Yêu cầu HS làm vào vở - Lớp làm vở.
- Gọi hs lên chia sẻ trước lớp. - Nhiều HS lên chia sẻ bài làm với bạn.
- Nhận xét, chốt đáp án - Nhận xét, bổ sung
3.Vận dụng
 Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
- Gọi 2,3 HS đặt câu. 2,3 HS đặt câu.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Dặn hs về xem lại bài và xem trước - Lắng nghe
bài ôn tập tiết 4.
- Nhận xét giờ học.
 TIẾNG VIỆT:
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn đã 
học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu 
họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại 
có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Viết đúng bài chính tả khoảng 60-70 chữ theo hình thức nghe viết hoặc nhớ 
viết, tốc độ khoảng 60 -70 chữ trong 15 phút. Viết đúng các từ ngữ có tiếng chứa âm 
vần dễ sai.
 - Nghe-viết đúng, chính xác đoạn văn ngắn: Bầu trời ngoài cửa sổ.
 - Ôn hình ảnh so sánh.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm 
mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
 Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
Cách tiến hành:
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã - HS thi đua nhau kể.
học từ đầu kì II.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.Luyện tập, thực hành.
Mục tiêu:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút. - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối 
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Nghe-viết đúng, chính xác đoạn văn ngắn: Bầu trời ngoài cửa sổ.
 - Ôn hình ảnh so sánh.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc thành tiếng, học thuộc 
lòng
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc bài.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: từng - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng 
em nêu tên 3 bài đọc đã chọn và nêu nhau.
nội dung của 3 bài đọc đó.
- Gọi 2 nhóm chia sẻ kết quả trước - HS chia sẻ.
lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS nhận xét, bổ sung.
Bài 2: Nghe- viết bài Bầu trời ngoài 
cửa sổ.
- GV đọc 1 lượt, kết hợp giải nghĩa từ - HS viết một số từ ngữ khó vào bảng 
khó: ánh nắng, dịu dàng, rọi, gạch, con: ánh nắng, dịu dàng, rọi, gạch, 
chiếc thuyền, trôi, đèn lồng, cổ tích, chiếc thuyền, trôi, đèn lồng, cổ tích, 
- GV đọc, HS viết như đã hướng dẫn ở - HS viết bài vào vở.
các bài học trước.
Bài 3: Tìm các sự vật được so sánh 
với nhau. 
a) Trong đoạn văn Bầu trời ngoài cửa - HS đọc yêu cầu.
sổ, vầng trăng được so sánh với những - HS làm việc nhóm đôi.
sự vật nào?
- GV hướng dẫn cách thực hiện: đọc - Đại diện 2 nhóm lên bảng làm.
lại bài viết, gạch chân từ ngữ phù hợp - Các nhóm nhận xét.
(làm bài trong VBT Tiếng Việt 3).
 - Một số HS nêu kết quả; một số HS 
 khác nêu ý kiến.
– GV nhận xét, chốt đáp án đúng. Có - Lắng nghe.
thể gạch chân từ ngữ trong đoạn văn 
hoặc trình bày thành sơ đồ. Sự vật 1 Từ so Sự vật 2
 sánh trăng như chiếc 
 thuyền 
 vàng.
 trăng như chiếc đèn 
 lồng
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
b) Qua mỗi hình ảnh so sánh, em hình -HS phát biểu ý kiến cá nhân. 
dung vầng trăng như thế nào? + Trăng như chiếc thuyền: trăng 
 khuyết (vào đầu hoặc cuối tháng âm 
 lịch).
 + Trăng như chiếc đèn lồng: trăng tròn 
 (vào giữa tháng âm lịch).
-GV nhận xét, khen ngợi HS. -HS chia sẻ bài làm với bạn.
‘
3.Vận dụng
 Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Phát triển ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
- Gọi 2-3 HS đặt 1 câu có hình ảnh so - 2, 3 HS đặt câu.
sánh.
- Nhận xét- tuyên dương HS. - Lắng nghe.
- Dặn hs về xem lại bài và xem trước 
bài ôn tập tiết 5.
- Nhận xét giờ học.
 TIẾNG VIỆT:
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 5)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn đã 
học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu 
họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại 
có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu 
họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
 - Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét, đánh giá lời của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện đã được nghe: Gươm thần.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm 
mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
 Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 Cách tiến hành:
GV tổ chức cho hs thi đặt câu: câu kể, - Lắng nghe.
câu hỏi.
- GV cho hs tiến hành thi đặt câu - HS thi đặt câu.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - Lắng nghe.
- Kết nối - giới thiệu bài.
2.Luyện tập, thực hành.
Mục tiêu:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
 - Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét, đánh giá lời của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện đã được nghe: Gươm 
thần.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc thành tiếng, học thuộc 
lòng
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc bài.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: từng - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng 
em nêu tên 3 bài đọc đã chọn và nêu nhau.
nội dung của 3 bài đọc đó.
- Gọi 2 nhóm chia sẻ kết quả trước - HS chia sẻ.
lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS nhận xét, bổ sung.
Bài 2: Nghe và kể lại câu chuyện: 
Gươm thần
a) Giới thiệu bài
Trong tiết ôn tập hôm nay, các em sẽ -HS lắng nghe.
được nghe và kể lại một câu chuyện có 
tên là Gươm thần. Đây là truyện dân 
gian của dân tộc Ba-na.
b) Chuẩn bị
– GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ -HS quan sát tranh.
và nói lại những điều các em quan sát Một cụ già trao thanh gươm cho một 
được trong tranh. chàng trai; cạnh đó có 2 chàng trai, 
 một người phụ nữ và một em nhỏ. Xung quanh mọi người có một bếp lò 
 đỏ rực, mấy con dao treo trên vách, 
 một chiếc búa đặt trên đe, một chậu 
 nước. Đó là cảnh lò rèn.
- GV mời 1 HS đọc các câu hỏi gợi ý. -1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo.
c) Nghe kể
-GV kể lần 1, không dừng lại. Sau đó -HS lắng nghe.
kể tiếp lần 2, lần 3; dừng lại sau mỗi 
đoạn (ứng với từng đoạn truyện) để HS 
kịp ghi nhớ. 
 Nội dung câu chuyện: Gươm thần
 Thuở xưa, có bọn giặc từ vùng biển 
xa đến chiếm núi rừng của người Ba-
na. Thế giặc rất mạnh, dân không 
chống nổi.
 Giữa lúc ấy, có người đàn bà nọ đi 
làm rẫy. Bà chỉ uống một ngụm nước 
trong khe đá rồi sinh ra một bé trai. 
Đứa bé lớn nhanh như thổi, chẳng bao 
lâu đã trở thành một chàng trai có sức 
khoẻ lạ thường. Thấy quê hương bị 
quân thù giày xéo, chàng trai từ biệt 
mẹ lên đường đánh giặc.
 Chàng trai đi mãi mà chưa gặp 
được ai có đủ tài sức đánh đuổi quân 
thù. Chàng bèn ngẩng mặt lên trời, 
than: Sao Ông Trời chẳng giúp con 
đuổi sạch bọn giặc này?
Chàng vừa dứt lời thì lạ thay, bầu trời 
bỗng nhiên tối sầm lại. Một tiếng nổ 
rung trời làm núi rừng nghiêng ngả. 
Chàng trai rơi xuống một hồ nước bốc 
hơi mù mịt. Bỗng thấy một vật chìm 
trong nước, chàng bèn vớt lên. Thì ra 
đó là một thanh thép.
 Chàng trai tìm đến nhà một bác thợ 
rèn. Rèn suốt bảy ngày đêm, thanh 
thép mới thành một lưỡi gươm. Chàng trai mang gươm, xông thẳng tới trại 
địch. Dân khắp vùng cũng theo chàng 
đi đánh giặc. Lưỡi gươm của chàng 
vung tới đâu, quân giặc tan tới đó.
 Buôn làng hết giặc. Dân làng vui 
mừng dựng lại cửa nhà, sửa sang 
nương rẫy. Ai cũng ca ngợi chàng 
dũng sĩ với lưỡi gươm thần đã cứu 
buôn làng.
(Theo truyện dân gian Ba-na Nguồn: Truyện cổ các 
dân tộc ít người Việt Nam, tập hai, NXB Văn hoá, 
1994 Đặng Nghiêm Vạn, Đặng Văn Lung, Tăng Kim 
Ngân tuyển chọn, giới thiệu)
d) Kể trong nhóm đôi -HS hoạt động nhóm đôi.
e) Kể trước lớp
- GV mời một số HS kể lại từng đoạn. -HS mở SGK, dựa vào hình minh hoạ 
- GV mời 2 HS kể toàn bộ câu chuyện. và các câu hỏi gợi ý, kể lại từng đoạn 
 và toàn bộ câu chuyện.
-GV nhận xét, tuyên dương. -HS nhận xét, chia sẻ.
Bài 3: Trao đổi về câu chuyện 
 - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 3 và các 
 gợi ý. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV mời HS phát biểu ý kiến. -HS phát biểu theo ý kiến theo cặp đôi, 
 1 em hỏi, 1 em trả lời.
 a) Câu chuyện chàng trai có sức khoẻ 
 lạ thường và thanh gươm thần thể hiện 
 ước mơ gì của nhân dân ta? (Thể hiện 
 ước mơ có những người tài giỏi và vũ 
 khí thần kì để chống giặc mạnh.)
 b) Những chi tiết nào trong câu chuyện 
 cho thấy người dân đồng lòng cùng
 chàng trai đánh giặc? (Bác thợ rèn rèn 
 7 ngày đêm để có thanh gươm, dân 
 khắp
 vùng theo chàng trai đi đánh giặc.)
 c) Câu chuyện trên nói lên điều gì? 
 (Nói lên ý chí chống giặc ngoại xâm 
 của nhân dân ta.)
- GV nhận xét, tuyên dương HS. -HS nhận xét, bổ sung. 3.Vận dụng.
 Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến - Hs trả lời.
thức nào?
- Dặn hs về nhà đọc kể lại câu chuyện - Hs lắng nghe.
cho ông bà, anh chị nghe
- Xem trước bài ôn tập tiết 6.
- Nhận xét tiết học.
 TIẾNG VIỆT
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Hiểu nội dung bài đọc và trả lời được các câu hỏi.
 - Nắm vững các nội đã học. 
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thục hiện tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động.
 Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho hs thi đọc bài nhanh, - HS thi đọc bài.
chính xác.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - Lắng nghe. - Kết nối - giới thiệu bài.
2.Luyện tập, thực hành.
Mục tiêu:
 - Hiểu nội dung bài đọc và trả lời được các câu hỏi.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
Bài luyện tập đọc hiểu:
- GV nêu yêu cầu của bài tập, đề nghị -HS đọc thầm.
HS đọc thầm bài Chõ bánh khúc của -HS lần lượt làm các BT.
dì tôi.
-GV nhắc HS: Lúc đầu tạm dùng bút 
chì để viết hoặc đánh dấu. Làm bài - HS tự làm bài.
xong, kiểm tra, rà soát lại kết quả mới HS chỉ cần ghi vào giấy kiểm tra số 
viết hoặc đánh dấu bằng bút mực. thứ tự câu hỏi và phương án mình 
- GV chiếu lên bảng bài làm của 1 chọn. 
hoặc 2 HS để nhận xét. Câu 1: Câu nào tóm tắt đầy đủ đặc 
 điểm của cây rau khúc? (Câu a.)
 Câu 2: Tác giả tả chiếc bánh khúc như 
 thế nào? Nối đúng. Đáp án:
 a) Ý 3.
 b) Ý 1.
 c) Ý 2.
 Câu 3: Đoạn văn tả cây rau khúc có 
 mấy câu có hình ảnh so sánh? Đó là 
 những câu nào? Đáp án:
 - Đoạn văn có 3 câu có hình ảnh so 
 sánh.
 - Các 3 câu có hình ảnh so sánh là:
 + Cây rau khúc chỉ bằng một mầm cỏ 
 non mới nhú.
 + Lá rau như mạ bạc, trông như được 
 phủ một lượt tuyết cực mỏng.
 + Những hạt sương sớm ... long lanh như những bóng đèn pha lê.
 Câu 4: Đoạn văn tả chiếc bánh khúc có 
 mấy câu có hình ảnh so sánh? Đó là 
 những câu nào? Đáp án:
 - Đoạn văn có 2 câu có hình ảnh so 
 sánh.
 - Các câu có hình ảnh so sánh là:
 + Những cái bánh ... trông đẹp như 
 những bông hoa.
 + Cắn một miếng bánh thì như thấy cả 
 hương đồng, cỏ nội gói vào trong đó.
 Câu 5: Từ quê hương trong câu cuối 
 bài đọc có tác dụng gì? Chọn ý đúng. 
 Đáp án: Ý a đúng.
 -HS nhận xét, bổ sung.
3.Vận dụng
Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành:
- GV dặn hs về nhà xem lại bài. - Lắng nghe
- Xem lại bài và xem trước tiết 7.
- Nhận xét tiết học.
 TIẾNG VIỆT
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đánh giá kĩ năng viết. HS viết được đoạn văn có nội dung phù hợp, ít mắc lỗi 
chính tả, ngữ pháp.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
 Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 Cách tiến hành:
-Tổ chức HS thi kể chuyện. -HS thi kể chuyện.
- GV nhận xét- tuyên dương hs
- Kết nối - giới thiệu bài.
2. Luyện tập, thực hành.
Mục tiêu:
 - Đánh giá kĩ năng viết. HS viết được đoạn văn có nội dung phù hợp, ít mắc lỗi 
chính tả, ngữ pháp.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
- GV nêu mục tiêu của tiết học. - HS tự đọc đề, chọn 1 trong 2 đề và 
 làm bài.
a)Viết đoạn văn nói về một nhân vật em 
yêu thích trong những câu chuyện (bộ 
phim) em đã đọc, đã nghe (đã xem) và 
cho biết vì sao em yêu thích nhân vật 
đó. Để này đánh giá kĩ năng viết về 
nhân vật.
b) Viết đoạn văn nói về tình cảm, cảm 
xúc của em với một cảnh đẹp mà em 
biết. Đề này đánh giá kĩ năng viết đoạn 
văn bày tỏ tình cảm, cảm xúc. -GV chấm bài, nhận xét.
 -HS chia sẻ bài làm hay.
3. Vận dụng
Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 Cách tiến hành:
- GV dặn hs về nhà viết lại đoạn văn. - Lắng nghe
- Xem lại bài và xem trước bài học tuần 
28.
- Nhận xét tiết học.
 Toán
 Bài 83: LUYỆN TẬP (Tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép nhân (có nhớ không quá 2 lượt và không liên tiếp) trong 
phạm vi 100 000.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép nhân trong phạm vi 100 000 vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thưc tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh
- Bảng con VBT.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: