Giáo án Mĩ thuật 5 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

 Thứ 2 ngày 15 tháng 4 năm 2024
TUẦN 30
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 11 :BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT
 (Thời lượng 2 tiết * Thực hiện tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: ý thức bảo vệ thiên 
nhiên, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện chủ yếu 
sau:
 - Yêu thiên nhiên và hình thành ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,...phục vụ học tập.
 - Biết bảo quản bức tranh của mình; có ý thức tôn trọng bức tranh do bạn bè 
và người khác tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết cách sử dựng chất liệu tái chế bảo vệ môi trường quanh em.
 - Vẽ được bức tranh về đồ vật bằng các nét, màu sắc theo ý thích và tạo hình.
 - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức 
tranh của mình, của bạn và tranh của họa sĩ được giới thiệu trong bài học.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập; lựa 
chọn hình ảnh thiên nhiên theo ý thích để thể hiện.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giới thiệu sản phẩm của mình; cùng bạn 
trao đổi, thảo luận trong học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành 
sáng tạo bức tranh về thiên nhiên.
 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận giới thiệu, nêu cảm nhận về sản 
phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu trong bài học.
 - Năng lực khoa học: Biết vận dụng hiểu biết về động vật, thực vật trong tự 
nhiên vào thể hiện bức tranh theo ý thích.
 - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác và thực hành với sự vận động của 
bàn tay.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, tranh vẽ biểu cảm các đồ vật. - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc...
 - Hình minh họa cách vẽ biểu cảm các đồ vật.
2. Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...
 - Một số đồ vật như bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây... để vẽ nhóm.
* Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm.
* Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. KHỞI ĐỘNG:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT.
 HS cho tiết học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của mình.
 2. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Thực hiện nhóm.
 THỰC HÀNH.
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản 
 phẩm của Tiết 1.
 3. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 
 TRẢI NGHIỆM: - Thực hiện vẽ ở nhà theo sự gợi ý của 
 - Gợi ý HS vẽ một đồ vật theo trí GV, dùng trang trí lớp học, góc học 
 tưởng tượng, quan sát mẫu hoặc vẽ tập...
 theo trí nhớ dưới hình thức không nhìn 
 giấy.
 TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN 
 PHẨM
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Tự giới thiệu về bài của mình, HS 
 của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn 
 câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau...
 nhau.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài 
 kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết học.
 trình: - 1, 2 HS trả lời.
 + Em có cảm nhận gì sau khi tham gia 
 vẽ biểu cảm các đồ vật? - HS nêu. + Em thấy trên các bài vẽ của em và 
 các bạn đã thể hiện được các đường 
 nét và màu sắc biểu cảm chưa? Các - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
 đường nét và màu sắc đó được thể hiện 
 như thế nào?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, - Đánh dấu tích vào vở của mình
 tuyên dương, rút kinh nghiệm.
 * ĐÁNH GIÁ: - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Phát huy
 sau khi nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS.
 - Đánh giá giờ học, động viên khen 
 ngợi HS tích cực học tập.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC 
CHẤT LIỆU.
 - Quan sát và sưu tầm tranh, ảnh phù hợp với nội dung chủ đề.
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các 
vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................