Giáo án Mĩ thuật 5 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

 Thứ 2 ngày 25 tháng 3 năm 2024
TUẦN 27
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 10 : CUỘC SỐNG QUANH EM
 (Thời lượng 3 tiết * Thực hiện tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Về phẩm chất 
Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 
ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện: 
 - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; 
 - Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm;
 - Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với cuộc sống của mình và 
cộng đồng;
 - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét.
 2. Về năng lực 
 2.1. Năng lực đặc thù 
- Nhận biết và sử dụng được: chọn chủ đề nội dung đề tài , sắp xếp bố cục bài tranh 
đề tài,... để thực hành tạo nên bức tranh với chủ đề “Cuộc sống quanh em ”; 
- Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm; 
- Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những 
người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. 
 *Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực 
chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học.
- HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các 
hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối 
tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm.
 * Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt động trao đổi, thảo luận 
theo chủ đề.
- Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng 
đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề.
 - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề.
2. Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, 
vải vụn, sợi len...
* Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Tạo 
hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
* Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1* KHỞI ĐỘNG:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT.
 HS cho tiết học.
 - Kiểm tra HS nêu cách thực hiện của - Trình bày.
 Tiết 1, HĐ2.
 2. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 
 THỰC HÀNH
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm
 + Yêu cầu HS thảo luận để lựa chọn - Thực hiện
 các nhân vật từ kho hình ảnh, sắp xếp 
 thành một bố cục. Thêm các chi tiết - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của 
 để thể hiện rõ hơn hoạt động của các nhóm mình.
 nhân vật, hình thành nội dung chủ đề.
 + Thêm các hình ảnh khác tạo không - Thực hiện
 gian cho sản phẩm thêm sinh động và 
 phù hợp với nội dung.
 * GV tiến hành cho HS tạo sản - HĐ nhóm
 phẩm nhóm từ kho hình ảnh của 
 Tiết 1.
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết 
sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................