Giáo án Mĩ thuật 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025
Tuần 20
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 5: ĐẠI DƯƠNG XANH (6 tiết)
 BÀI 9: SINH VẬT BIỂN (2 tiết)
 Phân bố nội dung thực hành, sáng tạo ở mỗi tiết 
 Vẽ hoặc in, xé, dán tạo sản phẩm tranh đề tài sinh vật biển 
 Tiết 1
 (cá nhân)
 Hoàn thiện sản phẩm tiết 1
 Tiết 2 (Hoặc nặn/ cắt, xé, dán tạo sản phẩm nhóm về đề tài sinh vật 
 biển)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
– Nêu được đặc điểm hình dạng, màu sắc của một số loài sinh vật biển.
– Sử dụng được chấm, nét, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, và vật liệu, chất liệu, 
hình thức thực hành khác nhau để sáng tạo sản phẩm có hình ảnh chính, hình ảnh 
phụ. 
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
của mình, của bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 HS có cơ hội hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù khác thông qua việc: Trao đổi, chia sẻ; tìm hiểu đặc điểm hình dạng, màu sắc 
của sinh vật biển và sự khéo léo sử dụng vật liệu chất liệu tạo sản phẩm; 
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức 
trách nhiệm như: Chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm; tôn trọng sản phẩm sáng tạo của 
bạn bè và người khác; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
Vở thực hành; màu, bút chì, kéo, hồ dán, giấy màu, đất nặn, bìa giấy/bìa carton,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 2 – Bài 9: Sinh vật biển
 HĐ mở đầu: Trò chơi tiếp sức “Chúng mình có biết” 
 - Gv hướng dẫn các nhóm HS viết tên các sinh vật biển và tổ chức các nhóm đánh 
 giá kết quả, tổng kết, gợi mở nội dung tiết 2 của bài học
 1. Hoạt động quan sát, nhận biết - GV hướng dẫn HS đặt trên bàn sản phẩm đã thực hành ở tiết 1 và đồ dùng học 
tập.
- GV nắm bắt, đánh giá, động viên, mức độ chuẩn bị của HS và nêu câu hỏi:
+ Em đã chuẩn bị những gì để hoàn thành sản phẩm?
+ Em quan sát sản phẩm của mình đã tạo được ở tiết 1, chia sẻ những việc cần 
làm để hoàn thiện sản phẩm.
- GV tóm tắt chia sẻ của HS, gợi mở hướng hoàn thiện sản phẩm và giải quyết tình 
huống Hs không chuẩn bị tiết học (nếu có).
2. Hoạt động thực hành, sáng tạo
- Gv bố trí HS theo vị trí nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân:
+ Em hãy hoàn thiện sản phẩm đã thực hành ở tiết 1 
+ Chia sẻ ý tưởng hoàn thiện sản phẩm của mình với bạn; quan sát sản phẩm của 
bạn và có thể đặt câu hỏi tìm hiểu/tham khảo ý tưởng, cách thể hiện và hướng 
hoàn thiện sản phẩm của bạn bên cạnh/trong nhóm
- GV gợi mở HS:
+ Nếu thực hành bằng hình thức vẽ hoặc xé, cắt dán: Có thể vẽ thêm/xé, cắt dán 
thêm hình sinh vật biển và vẽ/xé dán tạo màu nền, hoàn thiện bức tranh; chú ý sắp 
xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ để tạo sự hài hòa ở sản phẩm
+ Nếu thực hành bằng hình thức in: Có thể in thêm hình sinh vật biển và vẽ màu 
phần nền, hoàn thiện sản phẩm. 
- GV nhắc HS thời gian thực hành và đặt tên cho sản phẩm sau khi hoàn thành; 
quan sát, nắm bắt mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS và gợi ý, hướng dẫn, hỗ trợ 
(nếu cần).
3. Hoạt động cảm nhận, chia sẻ
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trao đổi.
- Gv gợi mở nội dung HS giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận:
+ Sản phẩm của em có những hình ảnh sinh vật biển nào? Hình ảnh nào em thích 
nhất?
+ Em sử dụng hình thức, vật liệu nào để sáng tạo sản phẩm?
+ Hình ảnh sinh vật biển nào là hình ảnh trọng tâm trên sản phẩm? 
+ Em chỉ ra sự khác nhau trên bề mặt một số hình ảnh sinh vật biển ở sản phẩm 
của mình/của bạn?
- GV nhận xét, đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, bổ sung và kết quả thực 
hành tạo sản phẩm của HS; gợi mở Hs chia sẻ có thể hoàn thiện thêm sản phẩm.
4. Hoạt động vận dụng và hướng dẫn HS bị học bài tiếp theo
- GV tổng kết bài học, liên hệ bồi dưỡng tính chăm chỉ, ý thức bảo vệ môi trường 
sống của các loài sinh vật dưới nước và môi trường xung quanh trong đời sống.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 10. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy (nếu có)