Giáo án Lịch sử và Địa lí 5 - Tuần 9

TUẦN 9: 
 Bài 7: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí: Trình bày được vị trí của một số đền tháp 
Chăm-pa. 
 - Tìm hiểu lịch sử địa lí: Kể được tên và xác định được trên bản đồ hoặc lược đồ 
một số đền tháp Chăm-pa còn lại cho đến ngày nay. Kể lại được một số câu chuyện về 
đền tháp Chăm-pa; mô tả được một số đền tháp Chăm-pa có sử dụng tư liệu tranh ảnh, 
câu chuyện lịch sử 
 - Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Sưu tầm được một số tư liệu (tranh ảnh, câu 
chuyện lịch sử, ) về đên tháp Chăm-pa. 
 2. Năng lực chung. 
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện nhiệm vụ được phân công. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Liên hệ, phát hiện một số vấn đề từ các 
nhiệm vụ học tập và đưa ra cách giải quyết các vấn đề đó. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tự tin trao đổi với thành viên trong nhóm cũng như 
trình bày trước lớp về những thông tin liên qua đến đền tháp Chăm-pa. 
 3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào về các đền tháp Chăm-pa. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chủ động học tập, tìm hiểu về vương quốc Chăm-pa. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ và giữ gìn đền tháp Chăm-pa. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 - Tranh ảnh và câu chuyện về đền tháp Chăm-pa. 
 - Lược đồ phân bố một số đền tháp Chăm ở Việt Nam hiện nay. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. 
+ Thông qua khởi động, GV dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. 
- Cách tiến hành: 
- GV trình chiếu cho HS xem một số hình - HS quan sát hình ảnh. 
ảnh về Tháp Nhạn (Phú Yên), về đền tháp - HS lắng nghe. 
Chăm-pa và giới thiệu: Đây là một trong 
những tháp Chăm tiêu biểu của Vương quốc 
Chăm-pa còn tồn tại đến ngày nay. 
 - HS trình bày theo sự hiểu biết của 
- GV yêu cầu HS: 
 mình. 
+ Kể tên các đền tháp Chăm khác mà em biết. 
 + Kể tên ......... 
+ Hãy chia sẻ điều em biết về các đền tháp 
 + Chia sẻ ........ 
Chăm. 
 - HS khác nhận xét, góp ý. 
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
 - HS lắng nghe. 
bài mới. 
2. Khám phá: 
- Mục tiêu: 
+ HS kể được tên và xác định được trên lược đồ một số đền tháp Chăm-pa còn tồn tại 
đến ngày nay.. 
+ Sưu tầm một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử ), mô tả được một đền tháp 
Chăm-pa. 
- Cách tiến hành: 
Hoạt động 1: Giới thiệu về đền tháp 
Chăm-pa. 
- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 2 - HS quan sát lược đồ. 
trong SGK trang 33 (Hoạt động cá nhân). 
- GV nêu câu hỏi: 
+ Kể tên và xác định vị trí của một số đền 
 - HS trả lời câu hỏi. 
tháp Chăm-pa trên lược đồ. 
 + HS kẻ tên và xác định vị trí. 
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh. 
- GV mời nhóm trình bày. 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
 - Đại diện nhóm trình bày. 
Hoạt động 2: Mô tả về đền tháp Chăm-pa. 
- GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát 
 - 
hình 3 (SGK trang 33). HS lắng nghe.
 - HS đọc thông tin và quan sát. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm mô tả 
những nét chính của Khu di tích Thánh địa 
Mỹ Sơn (Quảng Nam). 
- GV mời nhóm trình bày. 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV mở rộng thêm: Thánh địa Mỹ Sơnđược - HS thảo luận nhóm. 
phát hiện vào năm 1885 và được UNESCO 
công nhận là di sản văn hoá thế giới năm 
1995. 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4 (SGK trang - Đại diện nhóm trình bày. 
34) và giảng giải: Tháp Bánh ít hay còn gọi là - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Tháp Bạc, gồm bốn ngọn tháp đứng gần - HS lắng nghe. 
nhau, một tháp chính ở đỉnh đồi và ba tháp 
nhỏ thấp hơn. Bên trong tháp chính đặt tượng 
nữ thần Shiva toạ trên đài sen. Đỉnh mỗi tháp 
đều có gắn tượng thần Shiva bằng đá. 
 - HS quan sát. 
3. Vận dụng trải nghiệm. 
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. 
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. 
- Cách tiến hành: 
- GV đưa lược đồ phân bố một số đền tháp 
Chăm ở Việt nam hiện may, mời HS tham 
gia trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” - Học sinh lắng nghe luật trò chơi. 
+ Luật chơi: chơi theo tổ, mỗi tổ cử một 
bạn tham gia theo lần lượt. Xác định một 
số đền tháp Chăm. Tổ nào tìm đúng và 
nhanh nhất là thắng cuộc. 
+ GV mời từng tổ tham gia, GV làm trọng + Các tổ lần lượt tham gia chơi. 
tài bấm giờ và xác định kết quả. 
+ Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
.............................................................................................................................. 
.............................................................................................................................. 
.............................................................................................................................. 
TUẦN 9: 
 Bài 7: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí: Trình bày được vị trí của một số đền tháp 
Chăm-pa. 
 - Tìm hiểu lịch sử địa lí: Kể được tên và xác định được trên bản đồ hoặc lược đồ 
một số đền tháp Chăm-pa còn lại cho đến ngày nay. Kể lại được một số câu chuyện về 
đền tháp Chăm-pa; mô tả được một số đền tháp Chăm-pa có sử dụng tư liệu tranh ảnh, 
câu chuyện lịch sử 
 - Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Sưu tầm được một số tư liệu (tranh ảnh, câu 
chuyện lịch sử, ) về đên tháp Chăm-pa. 
 2. Năng lực chung. 
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện nhiệm vụ được phân công. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Liên hệ, phát hiện một số vấn đề từ các 
nhiệm vụ học tập và đưa ra cách giải quyết các vấn đề đó. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tự tin trao đổi với thành viên trong nhóm cũng như 
trình bày trước lớp về những thông tin liên qua đến đền tháp Chăm-pa. 
 3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào về các đền tháp Chăm-pa. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chủ động học tập, tìm hiểu về vương quốc Chăm-pa. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ và giữ gìn đền tháp Chăm-pa. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
 - Tranh ảnh và câu chuyện về đền tháp Chăm-pa. 
 - Lược đồ phân bố một số đền tháp Chăm ở Việt Nam hiện nay. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. 
+ Thông qua khởi động, GV dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. 
- Cách tiến hành: 
- GV trình chiếu cho HS xem một số hình - HS quan sát hình ảnh. 
ảnh về các đền tháp đền tháp, yêu cầu HS - HS xác định đền tháp Chăm. 
xác định đền tháp Chăm và chia sẻ điều em - HS chia sẻ. 
biết về các đền tháp Chăm đó. - HS khác nhận xét, góp ý. 
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
bài mới. - HS lắng nghe. 
2. Khám phá: 
- Mục tiêu: 
+ HS kể được tên và xác định được trên lược đồ một số đền tháp Chăm-pa còn tồn tại đến 
ngày nay.. 
+ Sưu tầm một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử ), mô tả được một đền tháp 
Chăm-pa. 
- Cách tiến hành: 
Hoạt động. Kể chuyện về đền tháp Chăm. 
(Làm viec theo nhóm). 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5 (SGK trang - HS quan sát và đọc thông tin. 
34) theo cặp và đọc thông tin về câu chuyện 
lịch sử “Tháp Pô Klong Ga-rai”. 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 6 (SGK trang 
35) và đọc thông tin về câu chuyện lịch sử - HS quan sát và đọc thông tin. 
“Sự tích Tháp Bà Pô Na-ga”. 
- GV yêu cầu HS thảo luận kể lại câu chuyện 
lich sử về “Tháp Pô Klong Ga-rai” và “Sự 
tích Tháp Bà Pô Na-ga” theo cách cua em. 
- GV phát cho mỗi nhóm 1 Phiếu đánh giá kể 
chuyện theo các tiêu chí và thang điểm. 
Nhóm nào có số điểm cao nhất sẽ nhận được 
một pần quà. - HS thảo luận. 
 - Nhóm nhận Phiếu đánh giá 
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày. 
- GV yêu cầu nhóm khác chú ý nghe rồi nhận 
xét, đánh giá theo các tiêu chí trong 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
Hoạt động 2: Mô tả về đền tháp Chăm-pa. 
- GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát 
hình 3 (SGK trang 33). 
 - Đại diện nhóm trình bày. 
 - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - HS lắng nghe. 
 - HS đọc thông tin và quan sát. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm mô tả 
những nét chính của Khu di tích Thánh địa 
Mỹ Sơn (Quảng Nam). 
- GV mời nhóm trình bày. - HS thảo luận nhóm. 
- GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV mở rộng thêm: Thánh địa Mỹ Sơnđược 
phát hiện vào năm 1885 và được UNESCO 
công nhận là di sản văn hoá thế giới năm - Đại diện nhóm trình bày. 
1995. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4 (SGK trang - HS lắng nghe. 
34) và giảng giải: Tháp Bánh ít hay còn gọi 
là Tháp Bạc, gồm bốn ngọn tháp đứng gần 
nhau, một tháp chính ở đỉnh đồi và ba tháp 
nhỏ thấp hơn. Bên trong tháp chính đặt tượng 
nữ thần Shiva toạ trên đài sen. Đỉnh mỗi tháp - HS quan sát và lắng nghe. 
đều có gắn tượng thần Shiva bằng đá. 
3. Luyện tập. 
- Mục tiêu: 
+ Mở rộng kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. 
+ Giúp HS tìm hiểu thêm về một số đền tháp Chăm. 
- Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng về các - HS hoàn thành bảng. 
đền tháp Chăm ở Việt Nam. 
- Gv mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày. 
- GV nhận xét. - HS lắng nghe. 
- GV yêu cầu HS hoàn thành Bảng mô tả - HS hoàn thành Bảng mô tả. 
về các đền tháp Chăm ở Việt Nam. (HS có (HS đã chuẩn bị hình ảnh sưu tầm về các 
thể trang trí thêm theo sáng tạo của mình). đền tháp Chăm). 
- GV yêu cầu nhóm nào thực hiện xong sẽ 
trưng bày sản phẩm của nhóm ở Góc trưng 
bày sản phẩm. 
- GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày sản 
phẩm của nhóm mình. - Nhóm trưng bày sản phẩm. 
- GV tổ chức cho cả lớp đến tham quan sản - Đại diện nhóm trình bày. 
phẩm của nhóm và bình chọn sản phẩm. 
- GV nhận xét kết quả các nhóm, tuyên - HS lần lượt đến tham quan sản phẩm của 
dương. nhóm bạn và bình chọn. 
4. Vận dụng trải nghiệm. 
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. 
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. 
- Cách tiến hành: 
- GV đưa lược đồ phân bố một số đền tháp 
Chăm ở Việt Nam hiện may. 
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai - Học sinh lắng nghe luật trò chơi. 
nhanh – Ai đúng” 
+ Luật chơi: chơi theo tổ, mỗi tổ cử một 
bạn tham gia. Các bạn lần lượt xác định 
một số đền tháp Chăm. Tổ nào tìm đúng và 
nhanh nhất sẽ thắng cuộc. - Các tổ lần lượt tham gia chơi. 
+ Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
.............................................................................................................................. 
.............................................................................................................................. 
..............................................................................................................................