Kế hoạch giáo dục năm học 2023-2024 tại Trường Tiểu học Thị trấn Xuân Trường

 UBND HUYỆN XUÂN TRƯỜNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
TRƯỜNG TIỂU HỌC TT XUÂN TRƯỜNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 
 Xuân Trường, ngày 16 tháng 9 năm 2023 
 Số: 67/KH-THTT 
 KẾ HOẠCH 
 NĂM HỌC 2023 – 2024 
 A. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH 
 I. Văn bản chỉ đạo. 
 Quyết định số 1554/QĐ-UBND ngày 10/8/2023 của UBND tỉnh Nam Định 
 về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 đối với giáo dục 
 mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Nam Định; 
 Công văn số 1523/SGDĐT-GDTH ngày 30/8/2023 của Sở GDĐT Nam Định 
 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2023-2024; 
 Công văn số 271/GDĐT-TH ngày 31/8/2023 của Phòng GDĐT Xuân Trường 
 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2023-2024. 
 II. Đặc điểm tình hình nhà trường 
 1. Môi trường bên trong 
 1.1. Điểm mạnh: 
 - Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của phòng GD&ĐT, 
 Đảng ủy, HĐND, UBND thị trấn Xuân Trường. 
 - Chất lượng giáo dục ổn định và bền vững 
 - Trường đã đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 2, trường Xanh - Sạch - 
 Đẹp - An toàn, trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3, thư viện đạt 
 chuẩn mức độ 2. Cơ sở vật chất khá đầy đủ, tỉ lệ phòng học 1:1, có các phòng 
 chức năng, nhà đa năng. Cả 2 điểm trường đều có sân chơi, bãi tập đảm bảo cho 
 học sinh luyện tập thường xuyên có hiệu quả. 
 - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có ý thức tự giác, tâm 
 huyết, trách nhiệm, đoàn kết, nhân ái, tích cực học tập, bồi dưỡng chuyên môn 
 nghiệp vụ. 
 1.2. Điểm yếu: 
 - Nhà trường còn thiếu giáo viên dạy các bộ môn chuyên (Tiếng Anh, 
 GDTC,Âm nhạc) bên cạnh lại có 3 giáo viên nghỉ sinh con, nên có ảnh hưởng 
 khá lớn tới việc phân công công việc cũng như công tác nâng cao chất lượng của 
 nhà trường. 
 - Cơ sở vật chất đã đang dần xuống cấp, một số điều kiện về phòng chức năng 
 chưa đáp ứng yêu cầu so với quy định, còn thiếu phòng chức năng và 01 nhà đa 
 năng. Kinh phí đầu tư cho nhà trường còn hạn hẹp, trang thiết bị dạy học còn thiếu. 
 2 
 - Trình độ ngoại ngữ của đa số giáo viên và cán bộ quản lý còn hạn chế 
nên cũng ảnh hưởng đến khả năng tự học, nghiên cứu cũng như áp dụng thành 
tựu của GD thế giới. 
 - Một bộ phận không ít các gia đình học sinh có cả bố và mẹ đi làm ăn xa, 
học sinh ở nhà với ông bà do vậy sự quan tâm đến các hoạt động học tập chưa 
thực sự hiệu quả. Một bộ phận học sinh tiếp thu bài và ý thức, năng lực tự học 
chưa tốt nhưng cũng chưa nhận được sự quan tâm đúng mực của gia đình. 
 2. Môi trường bên ngoài 
 2.1. Thời cơ: 
 - Địa phương phấn đấu xây dựng Thị trấn Xuân Trường trở thành đô thị 
văn minh, kiểu mẫu đây là điều kiện tích cực có tác động thúc đẩy nhà trường 
phát triển. 
 - Huyện ủy, UBND huyện và chính quyền địa phương đặc biệt quan tâm, 
tập trung mọi nguồn lực để bổ sung, nâng cấp về CSVC cho nhà trường. 
 - Thị trấn Xuân Trường là địa phương có truyền thống hiếu học. Đảng ủy, 
chính quyền và nhân dân địa phương rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục. Phong 
trào khuyến học, khuyến tài phát triển mạnh mẽ ở các tổ dân phố, dòng họ góp 
phần quan trọng trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạch, tích cực. 
 2.2. Thách thức: 
 Địa phương đang phấn đấu xây dựng Thị trấn Xuân Trường trở thành đô 
thị văn minh, kiểu mẫu nhà trường phải đáp ứng các tiêu chí về CSVC, đội ngũ, 
hiệu quả giáo dục. Phụ huynh và xã hội đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng 
giáo dục trong giai đoạn hiện nay. 
 III. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023. 
 1. Những ưu điểm: 
 Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường luôn có lập trường tư tưởng vững 
vàng, nghiêm túc chấp hành đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà 
nước; Nghiêm túc thực hiện các quy định của ngành, quy chế của nhà trường; 
Duy trì kỉ cương, nền nếp dạy và học, tích cực vận dụng đổi mới phương pháp 
dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh, tăng cường các hoạt động 
thực hành ứng dụng thực tiễn. Tổ chức các hoạt động định hướng dạy học trải 
nghiệm sáng tạo nhằm hình thành và phát triển phẩm chất năng lực của học sinh. 
 Nhà trường đã thực hiện hiệu quả giáo dục kĩ năng sống và tổ chức các hoạt 
động ngoài giờ chính khóa và tổ chức các sân chơi trí tuệ để học sinh tham gia. 
 Công tác bồi dưỡng giáo viên dưới nhiều hình thức tạo được những 
chuyển biến tích cực trong nhận thức và việc làm của đội ngũ giáo viên, 
giáo viên đã chủ động tìm tòi, học hỏi bổ sung kiến thức, chuyên môn, 
nghiệp vụ cho bản thân. Đổi mới nội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn 
ở trường, ở từng khối lớp theo nghiên cứu bài dạy, theo nội dung hoạt động, mỗi 
 3 
giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn đã được tham gia đóng góp ý kiến và 
xây dựng nội dung hoạt động chuyên môn theo nhu cầu. Ban giám hiệu đã 
tích cực tham gia các buổi SHCM cùng với tổ chuyên môn. 
 Nhà trường động viên, hỗ trợ, bồi dưỡng giáo viên tham gia Hội thi Giáo 
viên dạy giỏi cấp huyện; cuộc thi Thiết bị số,Thiết kế bài giảng điện tử cấp tỉnh, 
giáo viên đã tích cực bồi dưỡng học sinh tham gia các cuộc thi, sân chơi đạt kết 
quả cao trong năm học. 
 Làm tốt công tác kiểm định chất lượng giáo dục, trường đạt tiêu chuẩn 
chất lượng giáo dục cấp độ 3; đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, trường Xanh - Sạch 
- Đẹp - An toàn, thư viên đạt chuẩn mức độ 2.Công tác dân chủ hóa trong trường 
học tiếp tục được phát huy, tăng cường công khai, minh bạch mọi hoạt động của 
nhà trường. 
 * Kết quả đánh giá học sinh cuối năm học: 
 + 99,8% HS lớp 1,2,3,4 hoàn thành chương trình lớp học và được lên lớp 
(02 HS lớp 1 lưu ban ). 
 + 100% HS lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học. 
 + 65,03% HS được nhà trường khen thưởng. 
 * Kết quả các cuộc thi và giao lưu trong năm học: 
 + 01 giáo viên có 02 thiết bị số đạt giải Nhất cấp Tỉnh; 01 thiết bị số đạt 
giải Nhất cấp Quốc gia được Bộ GDĐT tặng Bằng khen 
 + 05 giáo viên có bài giảng điện tử đạt giải cấp tỉnh; 
 + 02 giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp huyện 
 + Học sinh tích cực tham gia các cuộc thi, giao lưu, các sân chơi và đã 
đạt: 20 giải cấp cấp tỉnh, 82 giải cấp huyện. 
 + Tham gia viết bài trên Tạp chí Toán Tuổi thơ: HS và tập thể lớp 3A1 và 
giáo viên có bài viết đạt giải trên tạp chí Toán Tuổi thơ. 
 + HS đã tích cực tham gia viết bài giao lưu “An toàn giao thông cho nụ cười 
trẻ thơ”; vẽ tranh với chủ đề “Ý tưởng trẻ thơ”, “Chiếc ô tô mơ ước” trong năm học. 
có 03 học sinh đạt giải cuộc thi vẽ tranh Ý tưởng trẻ thơ 
 + 48/92 học sinh thi đỗ vào trường THCS Xuân Trường. 
 2. Những hạn chế 
 - Một số đồng chí giáo viên còn chưa nhiệt tình, sáng tạo trong việc làm 
đồ dùng dạy học, đồ dùng dạy học tự làm và sản phẩm của học sinh chưa 
nhiều.Chưa quan tâm tổ chức cho học sinh tham gia viết văn, giải Toán tuổi thơ. 
 - Tổ chức tiết dạy bên ngoài lớp học hiệu quả chưa cao. 
 - Chưa có HS đạt giải thi, sân chơi cấp Quốc gia. 
 - Chưa huy động được nhiều PH tham gia các hoạt động giáo dục HS tại trường. 
 4 
 B. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2023-2024. 
 I. NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 
 1.Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 bảo đảm an toàn 
trường học và chủ động, linh hoạt thực hiện kế hoạch năm học. 
 2.Triển khai thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối 
với lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và CTGDPT 2006 đối với lớp 5; triển khai giáo dục 
STEM; tổ chức tốt các câu lạc bộ, các hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ năng 
sống,..; chú trọng công tác phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu cho học sinh. 
 3.Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, chuẩn hóa về 
trình độ đào tạo, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp; thực hiện bồi 
dưỡng giáo viên bảo đảm chất lượng dạy học các môn học, hoạt động giáo dục 
theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; bồi dưỡng nâng cao năng 
lực triển khai các nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm. 
 4.Tiếp tục rà soát, tham mưu tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp 
ứng điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018; Duy trì và phát 
huy hiệu quả trường chuẩn Quốc gia, trường Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn. Tiếp 
tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; duy trì, nâng cao kết quả 
phổ cập giáo dục tiểu học. 
 5.Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng 
phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo 
của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện CTGDPT; khai thác, sử dụng 
sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; 
vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển 
phẩm chất, năng lực học sinh; phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các 
cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện kế 
hoạch giáo dục nhà trường; tích cực thực hiện chuyển đổi số trong giáo dục theo 
hướng dẫn của Bộ GDĐT và kế hoạch của ngành; tăng cường huy động các 
nguồn lực để thực hiện nhiệm vụ năm học. 
 6.Phát động, tổ chức tốt các phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình 
tiên tiến trong công tác dạy học và giáo dục học sinh. 
 Nhà trường giữ vững danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc. 
 II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ: 
 1. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 
 * Mục tiêu: 
 - Giáo viên thực hiện nghiêm túc chương trình theo quy định, tự giác, tích 
cực học tập, vận dụng đổi mới phương pháp giảng dạy, sử dụng thành thạo các 
thiết bị dạy học hiện đại, biết khai thác công năng của các thiết bị dạy học, biết 
khai thác nguồn tài nguyên từ internet để phục vụ cho bài giảng; tự làm đồ dùng 
dạy học đạt hiệu quả. 
 5 
 - Học sinh có ý thức tự giác trong học tập, các kỹ thuật tự học được hình 
thành và phát triển hướng đến phát huy năng lực sáng tạo trong quá trình học tập. 
 - Đánh giá học sinh theo đúng quy định của Bộ giáo dục và đào tạo. 
 * Chỉ tiêu: 
 100% giáo viên lớp 1,2, 3, 4, 5 thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 
2018; giáo viên lớp 5 thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2006. 
 - Đánh giá thường xuyên đối với tất cả các môn học, hoạt động giáo dục: 
100% số học sinh xếp loại Hoàn thành Tốt và Hoàn thành. (Không tính HS KT) 
 - Đánh giá định kỳ cuối năm học các môn học: 
 - Hoàn thành tốt: Đạt từ 80% trở lên. 
 - Hoàn thành chương trình lớp học: Đạt từ 99,78% trở lên 
 - Khối 5 Hoàn thành chương trình Tiểu học: Đạt 100% ; có từ 22% số hs 
thi đỗ vào trường THCS Xuân Trường 
 * Giải pháp: 
 1.1. Thực hiện các giải pháp đảm bảo an toàn trường học 
 Nhà trường duy trì vệ sinh môi trường trong trường học và các phương án 
bảo đảm sức khỏe cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lý; chủ động 
các phương án dạy học linh hoạt, phù hợp với học sinh và điều kiện thực tiễn, đề 
phòng trường hợp xảy ra thiên tai, dịch bệnh tại địa phương, nhà trường, trên cơ 
sở đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm từ những năm học trước. 
 Tiếp tục tổ chức triển khai có hiệu quả các nhiệm vụ về giáo dục đạo đức, 
lối sống, kĩ năng sống cho học sinh; công tác đảm bảo môi trường giáo dục an 
toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường. 
 1.2. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục 
 Năm học 2023-2024, nhà trường thực hiện song song hai chương trình 
giáo dục phổ thông: Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với lớp 1,2,3,4; 
Chương trình giáo dục phổ thông 2006 đối với lớp 5.Thực hiện chương trình 
tuần 1 từ ngày 6/9/2023. 
 a) Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động,linh hoạt 
thực hiện và hoàn thành chương trình năm học 
 Chỉ đạo Phó hiệu trưởng, các tổ chuyên môn và giáo viên xây dựng kế hoạch 
giáo dục của nhà trường; kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục và kế 
hoạch bài dạy theo quy định; bố trí thời gian thực hiện chương trình hiệu quả bảo 
đảm tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ 
chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện 
thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh, bảo đảm cuối năm học 
học sinh đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình. 
 6 
 b) Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 
 Nhà trường tích cực,chủ động tham mưu chính quyền địa phương 
quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất để đảm bảo có đủ phòng học và các phòng 
chức năng, có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo tỷ lệ giáo 
viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học và hoạt động giáo dục theo 
quy định. 
 Nhà trường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày không quá 7 tiết (9 
buổi/tuần với 32 tiết/tuần); kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các 
nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt 
của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn 
và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện 
ở tiểu học. Đ/c Phó hiệu trưởng và các tổ trưởng chuyên môn sắp xếp thời khóa 
biểu một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt 
động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần 
học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học. 
 Tổ chức các hoạt động cho học sinh ngoài giờ học chính thức trong ngày 
theo nhu cầu, sở thích của học sinh trong khoảng thời gian từ sau giờ học chính 
thức cho đến thời điểm được cha mẹ học sinh đón về nhà. Căn cứ vào nhu cầu, 
sở thích của học sinh, tổ chức các hoạt động giáo dục kĩ năng sống, hoạt động 
trải nghiệm hoặc sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường (thư viện, sân chơi, bãi 
tập, ) tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau giờ học chính thức trong 
ngày; tạo những sân chơi bổ ích, thiết thực, tinh giản như: Giao lưu “An toàn 
giao thông cho nụ cười trẻ thơ”, vẽ tranh ATGT với chủ đề “Đội mũ xinh bảo vệ 
chúng mình”, vẽ tranh quốc tế Toyota “Chiếc ô tô mơ ước”, Hùng biện Tiếng 
Anh, viết chữ đúng và đẹp, giải Toán và Khoa học bằng tiếng Anh, Trạng 
Nguyên tiếng Việt,... trên nguyên tắc không thành lập đội tuyển, không tổ chức 
ôn luyện, tập huấn gây áp lực và căng thẳng cho học sinh. Giáo viên chú trọng 
công tác phát hiện và quan tâm bồi dưỡng cho học sinh có năng khiếu phát huy được 
năng lực, sở trường của mình. Nhà trường thực hiện đầy đủ các quy trình thủ tục 
theo quy định để tổ chức các hoạt động ngoài giờ học chính thức cho học sinh. 
 * Đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 
 Nhà trường thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 1, 
lớp 2, lớp 3, lớp 4 theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT và Sở GDĐT. 
 Thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, các môn 
học tự chọn theo quy định của CTGDPT 2018; tổ chức các hoạt động củng cố để 
học sinh hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, 
sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn 
hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương. 
 7 
 Chỉ đạo giáo viên khối 4 tổ chức giảng dạy hiệu quả nội dung “Địa phương 
em” trong chương trình môn Lịch sử và Địa lý lớp 4 gồm 2 chủ đề, thời lượng 04 
tiết; tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập mạch “Địa phương em” như các 
mạch nội dung khác trong chương trình. 
 Thực hiện hiệu quả nội dung giáo dục địa phương ở từng khối lớp, trong đó 
thực hiện tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào dạy học các môn học, hoạt 
động trải nghiệm theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với 
cấp tiểu học. 
 * Đối với lớp 5 
 Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông 2006, chỉ đạo Phó hiệu 
trưởng và Tổ chuyên môn 5 xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đối với 
lớp 5 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để đáp ứng yêu 
cầu đổi mới CTGDPT theo hướng dẫn tại Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH 
ngày 03/10/2017, cụ thể: 
 - Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng 
yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời 
từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát 
triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ 
năng và phù hợp điều kiện thực tế; rà soát,tinh giản những nội dung chồng chéo, 
trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học và các nội dung quá 
khó, chưa thực sự cấp thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội 
dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt 
xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách 
thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm 
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tạo điều kiện cho học 
sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục 
nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học. 
 - Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được chuẩn bị học lớp 6 
theo CTGDPT 2018 theo hướng dẫn tại Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 
01/09/2021.Trong quá trình tổ chức thực hiện, chú trọng rèn luyện các kĩ năng 
và tạo tâm thế cho học sinh lớp 5 sẵn sàng học lớp 6.Chọn lựa HS có năng khiếu 
động viên, khuyến khích và bồi dưỡng học sinh lớp 5 xét tuyển vào lớp 6 trường 
THCS Xuân Trường 
 1.3. Tổ chức dạy học các môn Tiếng Anh, Tin học theo Chương trình 
giáo dục phổ thông cấp tiểu học. 
 a) Tổ chức dạy học các môn Tiếng Anh 
 - Đối với lớp 1, lớp 2: Tiếp tục triển khai Chương trình môn Tiếng Anh tự 
chọn đảm bảo các yêu cầu được quy định trong Chương trình giáo dục phổ 
 8 
thông 2018, thời lượng 2 tiết/tuần trong cả năm học dựa trên tinh thần tự 
nguyện, đồng thuận của cha mẹ học sinh và học sinh. 
 - Đối với lớp 3 và lớp 4: Triển khai thực hiện các giải pháp để tổ chức dạy 
học môn Tiếng Anh, bảo đảm tính liên thông và theo các yêu cầu được quy định 
trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 (là môn học bắt buộc); tập trung 
các điều kiện đảm bảo dạy học các môn học này theo Công văn số 603/SGDĐT-
GDTH ngày 27/04/2022 của Sở GDĐT về việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh, 
môn Tin học cấp Tiểu học theo CTGDPT 2018 từ năm học 2022-2023 và các 
văn bản liên quan. 
 - Đối với lớp 5: Tiếp tục thực hiện Chương trình Tiếng Anh tự chọn theo 
Chương trình giáo dục phổ thông 2006 thời lượng 4 tiết/tuần. Sách giáo khoa và 
tài liệu tham khảo thực hiện theo quy định của Bộ GDĐT. Giáo viên dạy Tiếng 
Anh khi thực hiện cần có những giải pháp tiếp cận Chương trình môn Tiếng Anh 
theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 một cách linh hoạt, phù hợp để tạo 
tâm thế sẵn sàng cho học sinh học lên lớp 6 theo chương trình GDPT 2018 . 
 Nhà trường thực hiện xã hội hóa theo tinh thần tự nguyện trong dạy học 
Tiếng Anh để tăng cường thời lượng học Tiếng Anh, dạy học Tiếng Anh qua các 
chủ đề Toán và Khoa học, dạy học một số môn học bằng tiếng Anh; tăng cường tổ 
chức cho giáo viên, học sinh học Tiếng Anh qua truyền hình, các phương tiện 
truyền thông phù hợp khác và đẩy mạnh thực hành Tiếng Anh qua các hoạt động 
như: đọc truyện, hoạt động trải nghiệm, giao lưu tiếng Anh đầu tuần, cho học sinh. 
 b) Tổ chức dạy học môn Tin học 
 Tổ chức dạy học môn Tin học bắt buộc cho học sinh lớp 3, lớp 4 theo yêu 
cầu được quy định trong Chương trình GDPT 2018. 
 Thực hiện tổ chức các hoạt động giáo dục tin học, giáo dục kĩ năng công 
dân số cho học sinh theo hướng dẫn của Bộ GDĐT và tạo cơ hội cho cho 100% 
học sinh lớp 1, lớp 2 được tiếp cận giáo dục Tin học với thời lượng 1 tiết/tuần. 
 Tiếp tục triển khai dạy học môn Tin học tự chọn theo Chương trình giáo 
dục phổ thông 2006 cho học sinh lớp 5. Giáo viên dạy Tin học khi thực hiện cần 
có những giải pháp tiếp cận Chương trình môn Tin học trong Chương trình giáo 
dục phổ thông 2018 một cách linh hoạt, phù hợp để tạo điều kiện thuận lợi, tâm 
thế sẵn sàng cho học sinh lên lớp 6 học môn Tin học theo Chương trình giáo dục 
phổ thông 2018.Thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục môn học và đổi mới 
phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, 
năng lực học sinh. 
 1.4. Triển khai giáo dục STEM 
 Nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn, từng giáo viên chủ động xây dựng 
kế hoạch triển khai thực hiện giáo dục STEM theo định hướng Chương trình 
giáo dục phổ thông cấp Tiểu học phù hợp với điều kiện thực tế theo hướng dẫn 
 9 
tại Kế hoạch số 723/KH-SGDĐT ngày 04/05/2023 của Sở GDĐT về triển khai 
thực hiện giáo dục STEM cấp tiểu học từ năm học 2023-2024. Mỗi khối lớp lựa 
chọn 4 bài học và 01 hoạt động trải nghiệm STEM để thực hiện trong năm học. 
Nhà trường dự kiến tổ chức Ngày hội STEM vào tuần đệm học kỳ 1. 
 Thực hiện hiệu quả công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của cán bộ 
quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh về vai trò của giáo dục STEM. 
trong quá trình triển khai thực hiện, giáo viên sử dụng hiệu quả nguồn học liệu 
tại địa chỉ website http: stemtieuhoc.edu.vn và tổ chức lựa chọn tài liệu, các 
nguồn học liệu khác theo quy định. 
 1.5. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và 
phương pháp, hình thức đánh giá 
 *Chỉ tiêu: 
 + 99,7 % trở lên học sinh lớp 1,2,3,4 hoàn thành chương trình lớp học và được 
lên lớp. 
 + 100% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình Tiểu học. 
 + Khảo sát chất lượng học sinh đứng tốp đầu các trường tiểu học của huyện. 
 * Giải pháp: 
 a) Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học 
 Giáo viên thực hiện linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 
theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; vận dụng phù hợp 
những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm 
nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động 
giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, tích hợp nội 
dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. 
 Tiếp tục áp dụng một cách phù hợp mô hình trường học mới; triển khai 
dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột; thực hiện dạy học Mĩ thuật theo 
phương pháp mới; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá môn Tiếng 
Việt ở tiểu học; dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở cấp tiểu học linh hoạt với 
các hình thức tổ chức phù hợp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, trong đó 
quan tâm đến nội dung lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh; tích cực tổ chức 
sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn trong trường và cụm trường; chú 
trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự 
giờ, nghiên cứu bài học. Giáo viên tham khảo các bài giảng trên truyền hình, kho 
học liệu số dùng chung của Bộ GDĐT để nâng cao năng lực nghề nghiệp. 
 b) Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá 
 Đối với học sinh lớp 5 tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Thông tư 
số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT. Đối với học sinh lớp 1, 
lớp 2, lớp 3, lớp 4 được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-
BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT. 
 10 
 Giáo viên thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, 
phù hợp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm 
lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh khen tràn 
lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội. 
 Tiếp tục tổ chức tập huấn, hướng dẫn giáo viên về hình thức tổ chức, 
phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề kiểm tra định kỳ cho các môn 
học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tổ chức thực hiện bài kiểm tra 
định kỳ cho các môn học theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT và Quyết định 
số 2904/QĐ-BGDĐT ngày 07/10/2022. 
 1.6. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên 
lớp, hoạt động trải nghiệm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo 
hướng tiếp cận năng lực học sinh 
 * Mục tiêu: 
 Học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng. 
 Hình thành và phát triển cho học sinh các kỹ năng cơ bản và có thể ứng 
xử được các tình huống thường gặp trong cuộc sống. 
 Học sinh được thực hành trải nghiệm thông qua việc tổ chức các hoạt 
động trong nhà trường. 
 Học sinh được phát triển năng khiếu trên tinh thần hoàn toàn tự nguyện. 
 * Giải pháp: 
 - Tổ chức các hoạt động GDNGLL: Thành lập Ban chỉ đạo HĐNGLL gồm: 
 + Đ/c Đỗ Thị Như Xuân - PHT - Trưởng ban 
 + Đ/c Trần Thị Bích Thảo - TPTĐ - Phó ban 
 + Đ/c Trần Trường Sinh - PTPTĐ - Phó ban 
 + Các GVCN, đoàn viên chi đoàn - Ủy viên 
 *Phân công cụ thể: 
 + Điểm trường Khu A: Đ/c Trần Trường Sinh cùng các thầy cô giáo trong 
chi đoàn thanh niên. 
 + Điểm trường Khu B: Đ/c Trần Thị Bích Thảo cùng cùng các thầy cô 
giáo trong chi đoàn thanh niên. 
 Nhà trường tăng cường thực hiện tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động 
giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khoá, tổ chức hoạt động trải nghiệm 
theo hướng dẫn tại Công văn 3535/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019; tập trung 
vào các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, 
kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại,bạo lực; giáo dục bảo 
vệ môi trường; giáo dục kĩ năng tài chính cá nhân; Xây dựng môi trường giáo 
dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, dân chủ, kỷ cương; tăng cường an ninh, an 
toàn trường học, các giải pháp phòng, chống bạo lực học đường.