Sáng kiến kinh nghiệm Tiết học vovinam trong trường tiểu học

Tháng 7 năm 2009 giải vô địch Vovinam lần đầu tiên được tổ chức tại Thành phố Hồ Chí Minh.

          Đến nay Vovinam đang dần trở lại, sau một thời gian dài tạm lắng, do chịu sự chi phối của nhiều môn võ khác. Đặc biệt Bộ Giáo dục ban hành công văn số 4267/VHSSV-BGD&ĐT, ngày 21 tháng 7 năm 2010 về việc phát triển phong trào tập luyện Vovinam trong nhà Trường và dưới sự chỉ đạo của phòng Giáo dục Đào tạo quận 9, trong năm học 2012 - 2013 bậc Tiểu học đã thực hiện theo kế hoạch là đưa Vovinam vào trong Trường học, đã tổ chức thi đua đồng diễn Vovinam vào tháng 3/2013, với sự tham gia của 14/18 Trường (78%).

          Tuy bước đầu có được thành công nhất định, nhưng vẫn còn mang tính  đối phó, về lâu về dài cần phải có sự đầu tư và mang tính chất thường xuyên hơn, vì lẽ đó chuyên đề : "TIẾT HỌC VOVINAM TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC" mang mục đích gợi ý một số giải pháp, biện pháp để làm thế nào Vovinam là môn võ thực sự cần thiết cho học sinh, muốn như thế ta cần giải quyết được những vấn đề sau : 

doc 5 trang Mạnh Hưng 18/12/2023 260
Bạn đang xem tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Tiết học vovinam trong trường tiểu học", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Tiết học vovinam trong trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Tiết học vovinam trong trường tiểu học
 người"
	Võ đạo của Vovinam còn được xem như một nhân cách sống hay một triết lý làm người. 
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
	Tháng 7 năm 2009 giải vô địch Vovinam lần đầu tiên được tổ chức tại Thành phố Hồ Chí Minh.
	Đến nay Vovinam đang dần trở lại, sau một thời gian dài tạm lắng, do chịu sự chi phối của nhiều môn võ khác. Đặc biệt Bộ Giáo dục ban hành công văn số 4267/VHSSV-BGD&ĐT, ngày 21 tháng 7 năm 2010 về việc phát triển phong trào tập luyện Vovinam trong nhà Trường và dưới sự chỉ đạo của phòng Giáo dục Đào tạo quận 9, trong năm học 2012 - 2013 bậc Tiểu học đã thực hiện theo kế hoạch là đưa Vovinam vào trong Trường học, đã tổ chức thi đua đồng diễn Vovinam vào tháng 3/2013, với sự tham gia của 14/18 Trường (78%).
	Tuy bước đầu có được thành công nhất định, nhưng vẫn còn mang tính đối phó, về lâu về dài cần phải có sự đầu tư và mang tính chất thường xuyên hơn, vì lẽ đó chuyên đề : "TIẾT HỌC VOVINAM TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC" mang mục đích gợi ý một số giải pháp, biện pháp để làm thế nào Vovinam là môn võ thực sự cần thiết cho học sinh, muốn như thế ta cần giải quyết được những vấn đề sau : 
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ :
1) Nguyên nhân : Có nhiều nguyên nhân, nhưng trong phạm vi chuyên đề này tôi xin đưa ra giải quyết một số vấn đề cơ bản sau : 
+ Nguyên nhân chủ quan :
- Hoạt động còn mang tính đối phó
- Giáo viên không chuyên sâu môn võ Vovinam
+ Nguyên nhân khách quan :
- Điều kiện về CSVC còn hạn chế, trang phục học sinh ....
- Là hoạt động mới, động tác liên hoàn phức tạp ....
2) Biện pháp :
+ Giải quyết những nguyên nhân chủ quan :
- Hoạt động còn mang tính đối phó : Đây mới là năm đầu tiên thực hiện theo kế hoạch chỉ đạo, qua cuộc thi đồng diễn Vovinam xong, thì hoạt động tập luyện của các Trường chỉ là cầm chừng, giải quyết vấn đề này cần có sự thống nhất và đồng bộ để Vovinam sẽ là một nội dung hoạt động thường kỳ, thường xuyên trong suốt năm học.
- Giáo viên không chuyên sâu môn võ Vovinam : Đây là vấn đề quan trọng nhất cần giải quyết, trong đội ngũ Giáo viên... quyết vấn đề này cần có sự hưởng ứng và hỗ trợ từ phía cha mẹ học sinh, nhiệm vụ của chúng ta phải có qui định hợp lý ... thì mới mang lại hiệu quả cao.
 - Là hoạt động mới, động tác liên hoàn phức tạp .... : Vừa mới, vừa liên hoàn phức tạp nên chắc chắn sẽ khó khăn cho cả giáo viên và học sinh, để giải quyết vấn đề này phải hết sức kiên nhẫn, kiên trì và trong quá trình tập luyện cần tinh tế để nhận ra lúc nào là đủ, tránh dồn ép tạo thêm áp lực cho học sinh, nhất là các em khối 1 và 2.
F Trên đây là những nguyên nhân và biện pháp căn bản nhất mà tôi trình bày ở chuyên đề, với mục đích để chúng ta nghiên cứu bàn luận và cùng nhau góp ý bổ sung, từ đó nhìn ra được vấn đề một cách tốt nhất với đích cuối cùng là mang Vovinam đến cho học sinh, nhằm phát triển con người một cách toàn diện cả thể chất lẫn tinh thần, sẽ là nền tảng sức khỏe giúp các em học tập tốt.
III. THIẾT KẾ TIẾT DẠY Vovinam :
_ Học nội dung mới : Giáo viên giới thiệu, làm mẫu, phân tích kĩ thuật, cho tập luyện đồng loạt sau đó tiến hành tập luyện chính thức.
F Trong phần này cần lưu ý một số phương pháp nhằm tích cực hóa học sinh trong hoạt động tập luyện, giáo viên quan sát sửa sai, phần chủ động giao cho cán sự lớp (khi đã thực hiện tương đối tốt) điều khiển, một số phương pháp cơ bản thường sử dụng : Phân nhóm tập một hay nhiều nội dung (từ hai trở lên), liên hoàn 
_ Ôn lại nội dung đã học ở tiết trước : Phần này thường giáo viên gọi một, hai học sinh lên nhắc lại và thực hiện cho cả lớp theo dõi, nhận xét rồi cho tập lại đồng loạt, thường thì ở nội dung này hay dùng đội hình hàng ngang . cùng với một số nội dung khác.
F Đa dạng trong đội hình tập luyện cũng là sự sáng tạo, linh động giúp học sinh học tôt hơn, một số đội hình phổ biến : Hàng ngang, hàng ngang (so le), vòng tròn, quả trám
	x x x x x x x x x x 
 x x x x x x x x x x 
 x x x x x x x x x x 
 x x x x x x x x x x 
 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
	 x x x x x x x x 
 x x x x x x x x 
 x x x x x x x x xx x x x...ời gian : 14 giờ 00. Thứ ba, ngày 25 tháng 3 năm 2014
- Địa điểm : Trường Tiểu học Long Bình, quận 9.
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO QUẬN 9
TỔ THỂ DỤC TIỂU HỌC
CHUYÊN ĐỀ THỂ DỤC
Đề Tài : 
"TIẾT HỌC VOVINAM TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC"
NĂM HỌC : 2013 - 2014

File đính kèm:

  • docsang_kien_kinh_nghiem_tiet_hoc_vovinam_trong_truong_tieu_hoc.doc