Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 - Tuần 32

 TUẦN 32
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
 Sinh hoạt theo chủ đề: HÒA GIẢI BẤT ĐỒNG VỚI BẠN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Biết cách hòa giải bất đồng với bạn trong các tình huống cụ thể.
 - Có kĩ năng thực hành hòa giải bất đồng với bạn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách hòa giải bất đồng với bạn trong các 
tình huống cụ thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: xử lí tốt khi gặp bất đồng với bạn trong 
các tình huống cụ thể.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về 
cách giải quyết các bất đồng với bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách hòa giải để giới thiệu với các bạn 
những ý tưởng hòa giải phù hợp, sáng tạo.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước 
tập thể lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe.
 động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với GV về nội dung 
 bài hát.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS chia sẻ được ý kiến cá nhân về những cách xử lí khi gặp bất đồng với 
bạn trong các tình huống cụ thể.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: nhận xét về cách xử lí bất đồng 
(làm việc nhóm).
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài.
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS tiến hành chia nhóm.
- Tổ chức cho HS quan sát tranh trong SGK trang - HS quan sát tranh và nhận xét 
86 về cách xử lí khi gặp bất đồng với bạn. về cách xử lí khi gặp bất đồng 
 của các bạn trong mỗi bức tranh.
- GV đưa ra các câu hỏi gợi ý:
+ Các bạn trong tình huống bất đồng về điều gì?
+ Em có nhận xét gì về cách xử lí khi gặp bất đồng 
của các bạn?
+ Em thích cách xử lí thế nào khi gặp tình huống 
bất đồng tương tự? - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV mời 1 số nhóm trình bày trước lớp. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và kết luận: 
Trong cuộc sống hàng ngày, các em có thể gặp bất 
đồng với bạn trong học tập, vui chơi hoặc khi tham 
gia hoạt động tập thể. Mỗi em sẽ lựa chọn một cách giải quyết khác nhau. Nhưng các em hãy nhớ phải 
bình tĩnh để tìm cách hòa giải hợp lí với bạn.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ HS biết cách thực hành hòa giải khi gặp bất đồng với bạn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Thực hành hòa giải bất đồng. 
(Làm việc nhóm)
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận theo 3 tình - Học sinh chia thành 3 nhóm, 
huống và phổ biến yêu cầu: đọc yêu cầu bài và tiến hành 
+ Mỗi nhóm quan sát 1 tranh SGK trang 87 và mô thảo luận và trình bày:
tả lại tình huống trong tranh. + Tình huống 1: Trong giờ thảo 
+ Thảo luận về cách hòa giải bất đồng với bạn luận Hùng và Thư đưa ra ý kiến 
trong các tình huống đó. Các nhóm thể hiện các khác nhau, không ai chịu nghe ai.
hòa giải bằng hình thức đóng vai. + Tình huống 2: Khi phân nhóm 
 chuẩn bị đồ đi thăm quan, Lan tỏ 
 ra không thích cùng nhóm với Vũ
 + Tình huống 3: Trong giờ ra chơi, 
 Hưng và Nhi tranh cãi với nhau về 
 việc lựa chọn trò chơi.
- GV có thể đưa ra một số gợi ý:
+ Em sẽ nói điều gì với bạn khi đó?
+ Khi hòa giải với bạn, mình nên có thái độ thế nào?
- GV mời các nhóm thực hành hòa giải trước lớp. - Các nhóm thực hành.
 - Các nhóm còn lại theo dõi và 
 đóng góp ý kiến. - GV liên hệ: mời 1 số HS chia sẻ về điều bản thân - HS theo dõi và chia sẻ.
 học được sau khi thực hành hòa giải bất đồng với 
 bạn.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 4. Vận dụng.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin 
 tìm hiểu và đưa ra những ý tưởng để cuối tuần cùng và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
 tham gia tiểu phẩm về hòa giải bất đồng với bạn:
 + tìm hiểu một số bất đồng quan điểm với bạn.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 TUẦN 32 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 
 - TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TỪ THẦY CÔ
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Kể được những tình huống mâu thuẫn với bạn mà mình không thể tự giải 
 quyết được, phải tìm kiếm sự hỗ trợ của thầy cô. 
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Có kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô. 
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Một số tình huống mâu thuẫn với bạn bè của HS lớp 2. 
b. Đối với HS: 
 - SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo 
dục theo chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chia sẻ về mâu thuẫn với bạn bè
a. Mục tiêu: HS kể được những tình huống mâu 
thuẫn với bạn mà không thể tự mình giải quyết, phải 
tìm đến sự hỗ trợ của thầy cô. 
b.Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS chia thành các nhóm. 
- GV phổ biến nội dung thảo luận nhóm: Mỗi HS - HS lắng nghe. 
chia sẻ với các bạn trong nhóm về một tình huống 
mâu thuẫn với bạn mà mình không thể tự giải quyết 
được, phải tìm đến sự hỗ trợ thầy cô. 
 - HS chia sẻ. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV mời một số HS lên chia sẽ trước cả lớp. 
- HS lắng nghe và đóng góp ý kiến. 
- GV tổng kết và rút ra kết luận. 
c. Kết luận:Việc xảy ra mâu thuẫn với bạn là điều 
không thể tránh khỏi. Thầy cô luôn ở bên cạnh giúp 
đỡ các em hòa giải những mâu thuẫn đó. 
Hoạt động 2: Thực hành tìm kiếm sự hỗ trợ từ 
thầy cô a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm kiếm, hỗ trợ từ - HS chia lớp thành các nhóm. 
thầy cô trong những tình huống mâu thuẫn với bạn 
 - HS lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ. 
mà không thể tự mình giải quyết. 
b.Cách tiếu hành: 
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV phổ biến nhiệm vụ làm việc nhóm:
+ Quan sát tranh và 
thảo luận về cách xử lí 
của bạn Tú. Tình 
huống trong được đưa 
ra là: Giờ ra chơi, Nam 
lấy quả bóng của Tú để 
chơi mà không chịu trả lại cho Tú. - HS đóng vai. 
+ Các nhóm sẽ thể hiện cách xử lí tình huống thông 
qua đóng vai. 
(2) Làm việc cả lớp
- GV mời các nhóm lên trước lớp đóng vai thể hiện - HS chia sẻ. 
cách xử lí tình huống,
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV mời các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe và 
nhận xét. GV đưa ra kết luận.
- GV mời HS chia sẻ về những điều bản thân học 
được sau khi đóng vai xử lí tình huống. - HS lắng nghe, thực hiện c. Kết luận: Các em hãy mạnh dạn tìm đến sự hỗ trợ 
từ thầy cô, bạn bè khi không tự giải quyết được mâu 
thuẫn với bạn. 
- GV khuyến khích HS hãy tự thực hiện tìm kiếm sự 
hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè khi không tự giải quyết 
được mâu thuẫn với bạn.