Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 - Tuần 31

 TUẦN 31
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
 Sinh hoạt theo chủ đề: HÒA GIẢI BẤT ĐỒNG VỚI BẠN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận diện được sự bất đồng trong quan hệ bạn bè.
 - Nêu được cách hòa giải với bạn khi gặp bất đồng.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự nhận diện được sự bất đồng trong quan hệ bạn bè.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách hòa giải với bạn khi gặp bất 
đồng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ về cách hòa giải với bạn khi gặp bất 
đồng.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ về cách hòa giải 
với bạn khi gặp bất đồng.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu những cách cách hòa giải với bạn khi 
gặp bất đồng một cách khéo léo, hài hòa.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước 
tập thể lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học. 
+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS Chia sẻ với GV về nội 
 dung bài hát.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá:
- Mục tiêu: Nhận diện được sự bất đồng trong quan hệ bạn bè.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Nhận diện sự bất đồng trong 
quan hệ bạn bè (Làm việc cặp đôi)
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài 
+ Kể về những kỉ niệm không vui của em với bạn.
+ Chỉ ra những bất đồng trong mỗi kỉ niệm không 
vui đó.
- GV cho HS thảo luận cặp đôi theo yêu cầu - HS thảo luận theo cặp để:
 + Kể về những kỉ niệm không 
 vui
 + Chỉ ra những bất đồng
- GV mời HS trình bày trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Nêu được cách hòa giải bất đồng với bạn để áp dụng vào cuộc sống 
hàng ngày.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Kể về bất đồng của em với bạn 
(Làm việc cả lớp)
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu học sinh kể về một lần em bất đồng - Một số HS kể trước lớp theo 
với bạn theo gợi ý: thực tế trải nghiệm của bản 
+ Tình huống xảy ra bất đồng; thân.
+ Ứng xử của em với bạn;
+ Cảm xúc của em khi đó.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
GV kết luận: Tất cả những tình huống mà các 
em vừa kể đều là những bất đồng trong quan hệ 
bạn bè cần được giải quyết và hòa giải khéo léo 
để giữ được tình bạn thân thiết, đoàn kết.
Hoạt động 3. Tìm kiếm chìa khóa hòa giải (Làm việc nhóm 4)
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: Thảo - HS thảo luận nhóm 4, đưa ra 
luận về cách hòa giải bất đồng với bạn. những ý tưởng để hòa giải bất 
- Các nhóm chia sẻ trước lớp đồng với bạn 
 + Khi gặp bất đồng, cần bình 
 tĩnh lắng nghe bạn nói để hiểu 
 bạn.
 + Cần tìm được lí do dẫn tới bất 
 đồng.
 + Cần có sự trao đổi chân thành 
 để hiểu nhau.
 + Cần cùng nhau thống nhất 
 cách hòa giải.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
GV chốt lại 4 chìa khóa hòa giải.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS tự liên hệ bản thân: - Học sinh chia sẻ trước lớp theo 
+ Các em đã bao giờ xử lí bất đồng theo 4 bước suy nghĩ và trải nghiệm thực tế 
của chìa khóa hòa giải chưa? của mình.
+ Trong 4 chìa khóa trên, em thấy chìa khóa nào 
khó thực hiện nhất, vì sao?
+ Bản thân em đã từng giúp bạn khác giải quyết 
mối bất đồng với bạn bao giờ chưa?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
 Sinh hoạt cuối tuần: CÂU CHUYỆN VỀ TÌNH BẠN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Kể được những câu chuyện về tình cảm bạn bè mà em đã sưu tầm.
 - Thể hiện tình cảm yêu quý bạn bè.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Sưu tầm được những câu chuyện về tình cảm bạn bè.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết kể lại được những câu chuyện về 
tình cảm bạn bè mà em đã sưu tầm.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn ý kiến của mình về những 
câu chuyện về tình cảm bạn bè mà các bạn vừa kể.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ, tâm sự của bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu, sưu tầm được những câu chuyện về 
tình cảm bạn bè.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Học tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể 
lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Xây dựng mối đoàn kết, thân tình trong quan hệ bạn bè.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Tình bạn” để khởi động bài học. - HS lắng nghe.
+ GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời về nội dung bài 
- GV dẫn dắt vào bài mới. hát.
 - HS lắng nghe.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần 
tới..
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm 
việc nhóm 2)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó 
đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các học tập) đánh giá kết quả 
nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung hoạt động cuối tuần.
trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận 
+ Kết quả sinh hoạt nền nếp. xét, bổ sung các nội dung 
+ Kết quả học tập. trong tuần.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Một số nhóm nhận xét, bổ 
 sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) - 1 HS nêu lại nội dung.
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc 
nhóm 4)
 - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó 
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các học tập) triển khai kế hoạt 
nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung động tuần tới.
trong kế hoạch. - HS thảo luận nhóm 4: Xem 
+ Thực hiện nền nếp trong tuần. xét các nội dung trong tuần 
+ Thi đua học tập tốt. tới, bổ sung nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Một số nhóm nhận xét, bổ 
 sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết - Cả lớp biểu quyết hành 
hành động. động bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
 - Mục tiêu: 
 + Kể được những câu chuyện về tình cảm bạn bè mà em đã sưu tầm.
 + Thể hiện tình cảm yêu quý bạn bè. - Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Câu chuyện về tình bạn. (Làm việc 
cả lớp)
- GV tổ chức cho HS thảo luận trước lớp: 
 + Kể lại những câu chuyện về tình bạn mà bản thân + Lần lượt một số HS kể 
đã sưu tầm; trước lớp. 
+ Mời HS chia sẻ cảm nghĩ về những câu chuyện + HS chia sẻ cảm nghĩ của 
bạn vừa kể. mình
+ Lựa chọn câu chuyện hay và ý nghĩa kể trước toàn + Lớp thảo luận, lựa chọn.
trường.
- GV theo dõi, định hướng, giúp đỡ 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà tiếp - Học sinh tiếp nhận thông tin 
tục sưu tầm những câu chuyện hay, ý nghĩa về tình và yêu cầu để về nhà thực 
bạn để kể cho thầy cô, bạn bè, gia đình mình nghe. hiện.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... TUẦN 31 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 
 - TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TỪ BẠN BÈ
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nhận ra được những tình huống mâu thuẫn với bnaj mà không thể tự mình 
 giải quyết được, cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Có kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Một số tình huống mâu thuẫn với bạn bè của HS lớp 2. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm kiếm sự hỗ trợ
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận ra được các tình huống 
bất hòa mà tự mình không thể giải quyết, cần phải 
tìm kiếm sự hỗ trợ. 
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
 - HS chia thành các nhóm. 
- GV chia lớp thành các nhóm.
 - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: 
 câu hỏi. 
+ Kể lại các tình huống bất hòa với ạn mà em 
không thể tự giải quyết được. 
+ Khi gặp những tình huống đó, em sẽ tì kiếm sự 
hỗ trợ từ 
ai? Vì sao?
(2) Làm việc cả lớp: - HS trình bày trước lớp. 
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận 
trước lớp theo các nội dung trên. 
 - HS trao đổi, đặt thêm câu hỏi. 
- Các HS ở dưới trao đổi, đặt thêm câu hỏi cho 
nhóm đang trình bày kết quả thảo luận. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV tổng kết và rút ra kết luận. 
c. Kết luận:Khi gặp tình huống mâu thuẫn, bất hòa với bạn mà không thể tự mình giải quyết được, các 
em hãy tìm sự hỗ trợ từ thầy cô giáo, bố mẹ, người 
thân và bạn bè. 
Hoạt động 2: Thực hành tìm kiếm sự hỗ trợ từ 
bạn bè
a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ 
từ bạn bè khi không tự mình giải quyết được mâu 
thuẫn với bạn bè. 
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo yêu cầu: - HS thảo luận nhóm, trả lời câu 
+ Quan sát tranh và thảo luận về cách xử lí của hỏi. 
bạn Linh. Tình huống được đưa ra là: Linh mượn 
sách của Hồng 
và đã làm rách, 
Hồng rất bực 
bội và không 
nghe lời xin lỗi 
của Linh. 
+ Các nhóm sẽ thể hiện cách xử lí tình huống của 
nhóm mình thông qua đóng vai.
- GV mời các nhóm lên trước lớp đóng vai thể hiện 
cách xử lí tình huống. - HS đóng vai trước lớp. 
- GV yêu cấu các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe 
và nhạn xét. GV đưa ra kết luận.
- GV mời HS chia sẻ về những điều bản thân học 
được sau khi đóng vai xử lí tình huống. 
 - HS chia sẻ.
c. Kết luận: Khi gặp những tình huống với bạn bè 
mà các em không thể tự mình giải quyết được, hãy 
tìm đến sự hỗ trợ từ bạn bè, Bạ bè sẽ là người đứng - HS lắng nghe, tiếp thu. giữa để giúp em phân tích, giải quyết bất hòa. 
- GV hướng dẫn HS hòa giải với bạn khi xảy ra 
mâu thuẫn. 
 - HS thực hành.