Giáo án Mĩ thuật 3 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 4 tháng 4 năm 2023
TUẦN 29
 MÔN: MĨ THUẬT
 BÀI 15: NHỮNG KHUÔN IN THÚ VỊ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Tạo được khuôn in theo ý thích.
 - Sáng tạo được sản phẩm tranh in bằng một số cách in đơn giản.
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung như: Biết 
sử dụng một số kỹ năng như cắt/ cắt thủng để tạo khuôn in.Chọn lựa được hình 
ảnh tạo hình (hoa, quả, con vật đơn giản )phù hợp với tranh in ở trình độ lớp 3.
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo như: giấy, kéo, màu in. 
Giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học sau khi thực hành, Phát hiện 
có nhiều cách tạo hình khuôn in, vẻ đẹp của tranh khi được in bằng các chất liệu 
màu khác nhau (màu sáp, màu goát).
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở thực hành; Giấy, bút chì, màu sáp, màu goát kéo.
2. Giáo viên: Theo mục Chuẩn bị trong SGK, có thể thay đổi hoặc bổ sung để phù 
hợp ý tưởng DH và điều kiện thực tiễn.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
1. Phương pháp DH: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết 
vấn đề 
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá, sơ đồ tư duy 
3. Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 1
 Nội Dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3 
 phút)
 - Kiểm tra sĩ số HS; Gợi mở HS chia sẻ sự 
 chuẩn bị bài học. - Để đồ dùng học tập 
 -Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. trên bàn. Một số HS 
 +Tổ chức trò chơi “Nhà thông thái”.. giới thiệu
 GV chuẩn bị một số ảnh chụp, tranh in bằng 
 nhiều chất liệu khác nhau như: In bằng màu - HS thực hiện yêu 
 goát, màu sáp, bút chì cầu của GV
 Cách tiến hành: GV chia HS làm 2 đội, yêu 
 cầu mỗi đội đoán cách in trong mỗi bức 
 tranh. Kết quả đội nào trả lời nhiều đáp án 
 đúng sẽ chiến thắng. Từ đó dẫn dắt HS vào bài học: Có nhiều cách tạo khuôn in và in 
 khác nhau.
1. Quan 
sát, nhận Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát nhận biết (khoảng 8 phút)
biết
 - Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa - Quan sát
 SGK. Giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận - Trao đổi nhóm 
 nhóm,trả lời câu hỏi trong SGK, nối sản (nhóm 4 HS)
 phẩm in với khuôn in tương ứng - Trả lời câu hỏi 
 + GV nhận xét câu trả lời của HS. trong SGK
 - Tóm tắt HĐ 2, và kích thích HS chú ý vào - Nhận xét hoặc bổ 
 HĐ 3. sung ý kiến của các 
 bạn đã chia sẻ
2.Thực Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và trao đổi, chia 
hành, sẻ 
sáng tạo (khoảng 17 phút)
a. Hướng - Nêu nội dung thảo 
dẫn HS - Tổ chức HS tìm hiểu, thảo luận. luận của mình. 
tìm hiểu + Hướng dẫn Hs quan sát và nêu các bước - Nhận xét, bổ sung 
cách thực tạo khuôn in, in bằng màu sáp. câu trả lời của bạn
hành + Hướng dẫn Hs quan sát và nêu các bước 
 tạo khuôn in, in bằng màu goát. - Lắng nghe 
 - Đánh giá câu trả lời của HS. Tóm tắt, giải 
 thích một số bước, thao tác chính/ khó, kích 
 thích HS hứng thú trải nghiệm việc tạo sản 
 phẩm in.
Bài tập: - Giới thiệu nhiệm vụ thực hành tiết 1
Thực - Bố trí HS ngồi theo nhóm -Thực hiện nhiệm vụ 
hành, trải -Tổ chức cho HS lựa chọn họa phẩm để tạo của GV giao
nghiệm sản phẩm in theo ý thích.
cách tạo - Giao nhiệm vụ thực hành, thảo luận cho 
sản phẩm HS: -Thực hành tạo 
có hình +Thực hành, trải nghiệm cách tạo khuôn in, khuôn in và sản 
ảnh nổi in tạo sản phẩm theo ý thích. phẩm in theo ý thích.
bật. +Quan sát các bạn trong nhóm, chia sẻ về 
 cách tạo khuôn in/ sản phẩm. Chia sẻ cảm 
 nhận về sản phẩm của bạn. 
 - Nhắc HS: 
 Chú ý khi tạo khuôn in thủng, HS cần chọn 
 hình ảnh đơn giản. Có thể gập đôi, rồi dùng 
 kéo cắt. Tạo khuôn in đặc, HS có thể vẽ hình 
 phức tạp hơn, dùng kéo cắt theo đường công 
 tua của hình vẽ. 
 - Quan sát HS thực hành, thảo luận và trao 
 đổi, gợi mở, hướng dẫn cách vẽ, cắt, thị 
 phạm những thao tác khó giúp HS thuận 
 lợi hơn trong thực hành.
3. cảm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm 
nhận, nhận về SP (khoảng 5 phút)
chia sẻ - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, - Trưng bày, quan 
 treo trên tường. sát sản phẩm
 - Hướng dẫn HS quan sát các sản phẩm - Một số HS giới 
 trong lớp thiệu sản phẩm của 
 - Gợi mở HS chia sẻ về sản phẩm, ví dụ: mình
 + Em tạo khuôn in như thế nào? - Lắng nghe bạn giới 
 + Em in bằng chất liệu màu gì? thiệu, chia sẻ cảm 
 - Tổng kết nội dung chia sẻ của HS, GV nhận về các sản 
 đánh giá kết quả học tập; thực hành, kích phẩm trong lớp.
 thích HS nhớ lại quá trình thực hành tạo sản 
 phẩm. 
 Hoạt động 5. Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, 
 mở rộng (khoảng 2 phút)
 -Tóm tắt nội dung chính của tiết học. - Lắng nghe
 - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản - Chia sẻ ý tưởng
 phẩm.
 - Nhắc HS bảo quản sản phẩm, chuẩn bị đồ 
 dùng, vật liệu để học tiết 2.