Giáo án môn Mĩ thuật Lớp 3 - Tuần 22 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 14 tháng 2 năm 2023
Tuần 22
 MÔN: MĨ THUẬT
 BÀI 11: BẠN RÔ-BỐT CỦA EM (2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
I. Năng lực mĩ thuật 
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 – Biết được khối tương phản về hình dạng, kích thước. Bước đầu làm 
quen với tìm hiểu vẻ đẹp của sản phẩm trong đời sống và tác phẩm mĩ thuật có 
khối tương phản về hình dạng, kích thước. 
- Kết hợp được một số khối tương phản về hình dạng hoặc kích thước để tạo 
sản phẩm Rô-bốt theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
– Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm Rô-bốt của mình/nhóm.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ, khoa học, tính toán như: Trao đổi, chia sẻ; biết được một số hỗ 
trợ của rô-bốt trong đời sống; vận dụng hiểu biết về hình khối trong môn toán vào 
học tập; kết hợp được một số kĩ năng tạo hình với đất nặn, vật liệu sẵn có để tạo 
sản phẩm 
2. Phẩm chất
 Bài học góp bồ dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách 
nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị vật liệu, đất nặn ; tìm hiểu 
ứng dụng của rô-bốt trong đời sống; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người 
khác; giữ vệ sinh trong thực hành, sáng tạo với vật liệu sẵn có 
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH 
- HS: Vở thực hành, giấy màu, giấy vẽ/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy, đất nặn .
- GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung mỗi tiết học
 – Nhận biết: Khối tương phản về hình dạng, kích thước, liên hệ với cấu trúc 
Tiết và hình dạng của rô-bốt. 
 1 – Thực hành cá nhân: Tạo sản phẩm rô-bốt có tương phản của khối dạng cơ 
 bản. 
Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2.
 2 – Thực hành cá nhân: Tiếp tục hoàn thiện sản phẩm tiết 1; sắp xếp sản phảm 
 cá nhân tạo sản phẩm nhóm. 
 TIẾT 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút): 
 - Giới thiệu, nhắc lại nội dung chính ở tiết 1 và gợi mở HS chia - Quan sát, trao dổi, 
 sẻ chia sẻ. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 - Hướng dẫn Hs đặt trên bàn sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và 
 gợi mở giới thiệu những bộ của ro bốt đã tạo được, ý tưởng 
 hoàn thành sản phẩm 
 - Tóm tắt chia sẻ của HS.
 - Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm rô bốt sưu tầm và 
 được làm từ vật liệu dạng khối, đất nặn.
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 
 - Giao nhiệm vụ cho HS: Thực hành: Hoàn thành sản phẩm cá - Lắng nghe nhiệm vụ
 nhân - Có thể đặt câu hỏi
 - Gợi mở HS thực hiện nhiệm vụ: Xem lại các chi tiết/bộ phận - Thực hiện nhiệm vụ 
 của rô bốt đã tạo được, bổ sung những chi tiết khác để học tập
 gắn/dán/ghép tạo hình sản phẩm theo ý thích.
 - Gợi nhắc HS: Quan sát bạn thực hành, chia sẻ với bạn về sản 
 phẩm của mình, hỏi bạn về ý tưởng thực hành/hình dáng, 
 màu sắc sản phẩm rô bốt của bạn. 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, nêu vấn đề, trao dổi, gợi ý 
 giúp hs hoàn thiện sản phẩm tốt hơn.
 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 ph)
 - Yêu cầu HS đặt sản phẩm trên bàn, tại vị trí ngồi và quan sát - Trưng bày sản phẩm 
 sản phẩm sản phẩm của các thành viên trong nhóm. nhóm và quan sát
 - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: thảo luận, chia sẻ ý tưởng sắp - Chia sẻ cảm nhận
 xếp các sản phẩm để tạo sản phẩm nhóm (Cửa hàng đồ chơi, 
 rô bốt giúp người qua đường, rô bốt chinh phục mặt trăng ).
 - Hướng dẫn các nhóm trưng bày, gợi mở nội dung chia sẻ.
 - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực 
 hành , 
 4. Vận dụng và tổng kết bài học (khoảng 2 phút):
 - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.46, sgk) và gợi mở Hs Quan sát, chia sẻ cảm 
 nhận ra hình thức thực hành ở mỗi sản phẩm, khích lệ HS tạo nhận. 
 thêm sản phẩm ở nhà (nếu thích). 
 - Tổng kết bài học, kết hợp sử dụng câu chốt trong SGK (tr.46).
 - Nhắc HS chuẩn bị học bài 12. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)