Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024
Tuần 13
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 4: VUI HỌC VỚI TRANH IN
 BÀI 7: LÀM QUEN VỚI TRANH IN (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
+ Làm quen với tranh in, nhận biết được một số cách in đơn giản trong thực hành 
sáng tạo
+ Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung 
và một số năng lực đặc; phát triển năng lực tự học, năng lực tính toán, năng lực 
giải quyết vấn đề và sáng tạo, được biểu hiện như: biết chuẩn bị vật liệu để thực 
hành; biết làm khuôn in để in tạo sản phẩm, biết xác định vị trí đặt khuôn in phù 
hợp với trang giấy Vở thực hành.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nhận biết được cách tạo sản phẩm tranh in bằng vật liệu sẵn có và cách in đơn 
giản. Bước đầu làm quen và tìm hiểu vẻ đẹp của tranh dân gian Đông Hồ, tác phẩm 
mĩ thuật sáng tạo bằng hình thức in.
+ Bước đầu biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm khuôn in và vận dụng được cách in 
đơn giản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, 
sáng tạo.
+ Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở Hồ một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực, trách nhiệm... ; bồi dưỡng, hình thành ở HS đức tính kiên trì ý thức 
tôn trọng được biểu hiện như: thực hiện được thao tác in để có sản phẩm theo ý 
thích; tận trong sự lựa chọn vật liệu, cách tạo hình khuôn in và sản phẩm của bạn
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy, màu vẽ, bút chỉ, tây chỉ, kéo và một số loại 
vật liệu theo ý tưởng DH của GV như: lõi giấy vệ sinh, lá cây, quả khế, quả su su
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy, bút chi, màu vẽ, khuôn in, hình ảnh 
minh hoạ, máy tính, máy chiếu (nếu có); một số tranh dân gian Việt Nam.
- GV sưu tầm: hình ảnh minh hoạ các bước vẽ, khắc, in làm tranh dân gian và vật 
liệu sẵn có ở địa phương để làm khuôn in; các loại củ, quả, gốc cây rau cải, cần 
tây, lá cây; lõi giấy vệ sinh, tăm bông; các vật dụng có bề mặt sản, đồ mây tre đan...
- Một số chuẩn bị khác, GV tham khảo gợi ý ở Hoạt động 4, Bài 6.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 I. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị 
 bài học.
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: GV tổ 
 chức HS hoạt động thêm thông qua trò chơi "Tiếp - HS chú ý GV hướng dẫn 
 xúc GV chuẩn bị một số bài tập của HS hoặc ảnh cách chơi
 chụp sản phẩm mỹ thuật thuộc các thể loại 30, 31, Yêu cầu HS phân loại mỗi sản phẩm vào cột được 
quy định sẵn (vẽ, xé cắt dán, in, nặn). 
- Nhiệm vụ: Mỗi HS trong nhóm phân loại một số - HS chơi theo hướng dẫn của 
hình thức đã được thực hành bức tranh 2D vào từng GV
cột.
- Kết quả: Sản phẩm của mỗi nhóm bao gồm số lượng 
sản phẩm vào được xếp đúng vào từng cột. 
Đánh giá kết quả. Dựa trên các sản phẩm và khả năng 
quan sát, phối hợp giữa các thành viên trong nhóm. 
- GV dựa trên sản phẩm của các nhóm và gợi mở HS 
nhận ra sự khác nhau hình thức thể hiện liên hệ vào 
bài học. GV giới thiệu hình thức tạo hình 2D mới - 
Tranh in.
II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
a. Mục tiêu: HS nhận biết được hình ảnh qua SGK
b. Cách thức tiến hành: 
- Sử dụng hình ảnh trực quan (tr.33) (Chăn trâu thổi 
sáo). 
 - HS quan sát, nhận xét + GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời câu hỏi trong 
SGK. - HS trả lời câu hỏi trong SGK
+ GV gọi ý rõ hơn: Giới thiệu chi tiết, hình ảnh có ở - GV gợi ý, hướng dẫn
mỗi hình trực quan.
+ GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp giới thiệu 
bản khắc và bức tranh “Chăn trâu thổi sáo", giúp HS 
nhận biết khuôn in/ bản khắc và hình được in ra: 
Khuôn in bán khắc gỗ Làm từ gỗ mềm và vẽ hình cần 
thể hiện trên bề mặt, dùng một số công cụ như đào, 
đục, trổ, đục bỏ các phần không in trên bề mặt gỗ (để 
lại phần hình ảnh muốn in). Hình được in ra bức 
tranh. Sau khi trổ, đục bỏ phần không in trên mặt gỗ, 
và máu vào phần linh còn lại và úp bản khác khuôn 
in trên mặt giấy để in, hình vẽ sẽ thể hiện trên giấy 
và tạo bức tranh in.
+ GV giới thiệu hình ảnh sưu tầm minh hoạ thực hiện - HS chú ý quan sát
thao tác và khác in trong làm tranh dân gian Đông 
Hồ; kết hợp minh hoạ, giải thích hình ảnh in ngăn so 
với bản khắc bằng vật liệu làm khuôn in có hình đơn 
giản
+ GV giới thiệu thêm một số tranh dân gian Đông Hồ 
hoặc dòng tranh khác, nếu có thể, cung cấp cho HS - Hs bước đầu nhận biết đặc 
bản khác và tranh đã in, giúp Hs bước đầu nhận biết điểm của tranh khắc gỗ
đặc điểm của tranh khắc gỗ như: Nét bao quanh hình, 
hình vẽ rõ ràng, mảng màu phẳng. Tranh khắc gỗ là 
thể loại tranh được tạo ra, gián tiếp qua thao tác in
- Sử dụng hình ảnh vật liệu sẵn có làm khuôn in đơn 
giản (tr. 34). - HS quan sát hình ảnh
+ GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời câu hỏi trong 
 - HS trả lời câu hỏi
SGK.
+ GV liên hệ nội dung giới thiệu ở trên và thị phạm 
minh hoạ để giúp HS hiểu rõ hơn cách tạo khuôn in 
và in để tạo sản phẩm.
- GV giới thiệu hình ảnh (hoặc vật thật) về một số 
loại rau, củ, quả, lá cây, đồ dùng làm khuôn in. Ví 
dụ: Các loại củ, quả có cạnh, múi; gốc các loại rau 
cải; các loại vỏ hộp giấy, lõi giấy vệ sinh, gân lá, 
đồng xu, đổ mây tre đan... để giúp HS thấy được 
khuôn in đơn giản sử dụng từ nhiều vật liệu, đồ dùng 
khác nhau.
- GV giới thiệu bức tranh khắc gỗ "Mùa xuân” của 
hoạ sĩ Nguyễn Thụ (tr. 34). - HS nhìn hình ảnh và trả lời 
 câu hỏi GV đưa ra
 - HS chú ý, lắng nghe GV giới 
 thiệu
+ GV gợi mở HS: Giới thiệu hình ảnh nhìn thấy rõ 
nhất trong tranh và một số chi tiết khác.
+ GV tóm lược ý kiến của HS và giới thiệu rõ hơn; 
Hoạ sĩ Nguyễn Thụ sinh năm 1930, ông nguyên là 
hiệu trưởng Trường Đại học Mĩ thuật Việt Nam từ 
năm 1985 đến năm 1994. Ông là một tác giả lớn của 
nền mĩ thuật Việt Nam. Ông sáng tác tác phẩm mĩ 
thuật bằng các chất liệu chính là lụa và khắc gỗ. Ông 
có tình yêu sâu sắc với cảnh vật và con người vùng 
núi Tây Bắc. Đặc biệt, đồng bào dân tộc Tây, Nùng, 
Thái luôn là đề tài trong tranh của ông. Bức tranh 
“Mùa xuân" được ông sáng tác năm 1961. Trong 
tranh, ông gợi ra khung cảnh mùa xuân với hình ảnh 
cây mận nở hoa trắng. Một cuộc sống thật thanh bình, 
hai mẹ con người dân tộc Tây đang ngồi trước hiện 
nhà
 - HS quan sát hình ảnh SGK
Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS biết sử dụng khuôn in và nắm được 
một vài cách in
b. Cách thức tiến hành * GV dẫn HS tìm hiểu cách thực hành 
- Sử dụng hình ảnh: Tạo khuôn in bằng lõi giấy vệ 
sinh và cách in (tr35): 
 - HS nghe GV hướng dẫn và 
 nêu cách thực hành cảm nhận
 - HS trả lời
+ GV hướng dẫn HS quan sát và nêu cách thực hành 
theo cảm nhận. 
+ GV nhận xét trả lời của HS và hướng dẫn, thị phạm 
minh họa dựa trên hình ảnh trong SGK và tương tác 
với HS:
Cách tạo khuôn in:
Bước 1: Vẽ nét tạo hình bằng bút chỉ trên lời giấy vệ 
sinh. Bước 2: Dùng kéo cắt theo nét bút chỉ để lược 
phần bỏ đi. - HS chú y lắng nghe, quan sát
Bước 3: Bè ngang phần còn lại sau khi cắt, tạo khuôn 
in giống hình bông hoa 4 cảnh (GV gọi mở HS hoặc 
thị phạm, giới thiệu khuôn in hình ngôi sao 5 cánh, 
cạnh tròn, cạnh vuông, hoa 6 cánh,... theo ý thích) Cách in:
Bước 1: Dùng bút lông về màu goát (hoặc màu nước) 
lên hình khuôn in vừa tao được. GV nhắc HS màu để 
in không được quá loãng, vẽ màu đều khắp bề mặt 
khuôn in. 
Bước 2: Úp phần khuôn in vừa vẽ màu lên mặt giấy - HS quan sát và giới thiệu 
(hoặc vãi, bìa...), nhắc khuôn in ra khỏi giấy và sản cách thực hành theo cảm nhận
phẩm tranh in đã tạo được theo ý thích. GV nhắc HS 
khi in, nên giữ và ấn nhẹ khuôn in trên giấy vài giây 
để hình sau khi in được rõ ràng và đều màu trên mặt 
giấy. - HS chú y GV hướng dẫn
- Sử dụng quả làm khuôn in, in tạo sản phẩm (tr.35) 
+ GV hướng dẫn HS quan sát và giới thiệu cách tạo 
sản phẩm theo cảm nhận.
+ GV nhận xét trả lời của HS và giới thiệu rõ hơn, 
kết hợp tương tác với HS: Tạo khuôn in từ các loại 
củ, quả: dùng dao cắt ngang sẽ tạo được khuôn in. 
Tuy vị trí cắt trên rau, củ quả mà khuôn in có kích 
thước khác nhau (GV minh hoạ hoặc giới thiệu mẫu 
cụ thể đã chuẩn bị). Cách sử dụng màu và cách in 
tương tự như thực hành với lõi giấy vệ sinh và hình 
minh hoạ trong SGK.
- Sử dụng hình ảnh minh hoạ in lá cây (tr.36): - HS quan sát GV thực hiện 
 các bước 
+ GV hướng dẫn HS quan sát và giới thiệu cách thực 
hành theo cảm nhận 
+ GV nhận xét trả lời của HS và hướng dẫn, thị phạm 
minh hoạ kết hợp tương tác với HS:
Chuẩn bị dụng cụ gồm lá cây, màu sáp, giấy (không 
nên dùng giấy dày).
Bước 1: Đặt lá trên mặt bàn/bảng, dùng mặt trái lên 
phía trên, đặt giấy lên trên lá. Tay trái giữ chặt giấy, 
tay phải dùng bút sáp chà đều theo hình lá và khắp 
bề mặt lá, nên ấn hơi mạnh tay để mẫu sau khi in trên 
mặt giấy rõ hơn.
Bước 2: Bỏ lá phía dưới giấy ra và sản phẩm tranh in 
tạo tử là cây đã hoàn thành. Kết thúc phần hướng dẫn: 
GV tóm tắt (kết hợp hình ảnh trực quan) và gợi mở 
HS chia sẻ ý tưởng thực hành
* Tổ chức HS thực hành và gợi mở nội dung trao đổi, 
thảo luận GV vận dụng, lựa chọn hướng tổ chức HS thực hành 
như sau: - HS trao đổi thảo luận
+ Tổ chức HS trải nghiệm các hình thức in được giới 
thiệu trong SGK và hướng dẫn của GV 
+ Tổ chức HS chọn một hình thức hoặc kết hợp các 
hình thức để tạo sản phẩm cá nhân. 
+ Tổ chức HS tạo sản phẩm nhóm bằng một hình 
thức in hoặc kết hợp các hình thức in.
- GV gợi mở HS trao đổi, thảo luận trong thực hành.
- GV dựa trên hướng tổ chức để gợi mở HS nội dung 
trao đổi.
Ví dụ: - HS tạo ra sản phẩm cá nhân
+ HS tạo sản phẩm cá nhân: Kết hợp thực hành với 
quan sát, học hỏi và trao đối với bạn. Ví dụ nội dung 
trao đổi lựa chọn vật liệu, hình thức và loại màu để 
in số lượng hình in nhiều hay ít, màu cơ bản hay màu - HS trao đổi, thực hành với 
khác... bạn
+ HS tạo sản phẩm nhóm (nên tổ chức HS in trên 
kích thước giấy tương đương khổ A3): thảo luận và - HS tạo sản phẩm nhóm
thống nhất lựa chọn vật liệu, hình thức, màu sắc; 
chọn hình lá cây hoặc phân công thành viên tạo 
khuôn in, thành viên thực hiện thao tác vẽ màu lên - HS trưng bày sản phẩm
khuôn in, thành viên thực hiện thao tác in,...
GV gợi mở HS: Nếu kết hợp in chà màu sáp với in 
màu goát/màu nước thì nên chả trước, sau đó in màu 
lên chỗ giấy trống hoặc in chồng lên một phần hình 
đã chả. Ví dụ: hình minh hoạ sản phẩm (tr.36) và một 
số sản phẩm giới thiệu trong Vở thực hành.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: HS cảm nhận chia sẻ về sản phẩm
 b. Cách thức tiến hành - HS cảm nhận, chia sẻ bằng 
 cách trả lời câu hỏi GV hướng 
 - GV tổ chức HS trưng bày: Tuỳ vào không gian lớp 
 dẫn 
 học, GV sử dụng hang hoặc đặt sản phẩm trên giá, 
 treo trên dây thép ở quanh lớp học. 
 - GV tổ chức HS giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận 
 về sản phẩm
 - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản 
 phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong nhóm. Nội 
 dung trao đổi, chia sẻ tham khảo gợi ý trong SGK, 
 kết hợp quá trình HS thực hành và sản phẩm cụ thể 
 trong lớp. Ví dụ:
 - HS sáng tạo các sản phẩm 
 + Em nhận ra cách in nào trên sản phẩm của bạn? 
 tùy khả năng
 + Em/nhóm em đã sử dụng vật liệu và loại màu gì để 
 tạo sản phẩm?
 - HS trưng bày sản phẩm 
 + Em thích sản phẩm của ai? 
 trước lớp
 + Sản phẩm của em có gì khác sản phẩm của các bạn? 
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá 
 kết quả học tập, thực hành, kích thích HS nhớ lại quá 
 trình thực hành tạo sản phẩm từ khuôn in bằng vật 
 liệu và sử dụng hoạ phẩm sẵn có
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................