Giáo án các môn Lớp 5 (Cánh diều) - Tuần 22- Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Giang

 Kế hoạch dạy học lớp 5B 1 Năm học 2024-2025
 TUẦN 22
 Thứ 2 ngày 16 tháng 2 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 CHUNG TAY BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
• Nêu được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 2. Năng lực
 Năng lực chung: 
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo 
 nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. 
 Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, 
 sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
 Năng lực riêng: 
• Đề xuất được các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Thực hiện được các việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất
• Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự 
 giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
• Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
• Giấy A3, bút, bút màu. 
• Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
 2. Đối với học sinh
• SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
• Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Chung tay bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ 
 chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã 
 chuẩn bị trước về chủ đề Chung tay bảo tồn cảnh 
 quan thiên nhiên. Kế hoạch dạy học lớp 5B 2 Năm học 2024-2025
 - GV có thể sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung - HS lắng nghe và tham gia theo sự 
 liên quan để HS trình diễn trước toàn trường. hướng dẫn của GV.
 - Sau khi kết thúc hoạt cảnh, GV mời một số HS 
 chia sẻ cảm nhận về nội dung hoạt cảnh vừa xem. - HS chia sẻ.
 * CỦNG CỐ 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính 
 của bài học. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong 
 giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, 
 động viên những HS còn chưa tích cực, nhút 
 nhát.
 * DẶN DÒ
 - GV nhắc nhở HS:
 + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
 + Tích cực tham gia các hoạt động bảo tồn cảnh 
 quan thiên nhiên trong cuộc sống hằng ngày. 
 TOÁN
 Bài 57: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: tính diện tích các hình đã học như hình chữ nhật, 
hình vuông, hình tam giác, hình thang, hình tròn.
- Vận dụng giải quyết dược một sô bài toán thực tế có liên quan đến tính diện tích các 
hình.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo 
thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, 
trình bày kết quả. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch dạy học lớp 5B 3 Năm học 2024-2025
1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi .
2. Học sinh: SGK, vở, bút, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 - GV cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
 tên" với nội dung là nêu công thức tính Shcn = a x b Stam giác = a x h : 2 
 diện tích một số hình đã học: Diện tích 
 hình tam giác, hình thang, hình vuông, S vuông = a x a S thang = (a + b ) x h 
 hình chữ nhật. : 2 
 (Các số đo phải cùng đơn vị )
 - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét
 - GV nhận xét - HS nghe
 - GV giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH 
 * Bài 3. 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu.
 - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tính diện tích anh Nam cần sơn 
 mặt bên của ngôi nhà.
 - YCHS thảo luận nhóm đôi, thực hiện các - Thực hiện theo nhóm đôi.
 thao tác để xác định cách tính:
 + Quan sát hình vẽ mặt bên của ngôi nhà.
 + Quan sát mô hình biểu diễn mặt bên của 
 ngôi nhà.
 + Chia hình, xác định kích thước mỗi hình, 
 tính diện tích mỗi hình từ đó tính diện tích 
 hình đã cho.
 - Vậy để tính được diện tích cần sơn ta làm - Ta lấy diện tích của phần hình chữ 
 thế nào? nhật cộng với diện tích phần hình 
 tam giác trừ đi diện tích của cửa sổ.
 - Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm, 1 nhóm - Thực hiện theo nhóm, 1 nhóm làm 
 làm bảng phụ, chia sẻ cách làm. bảng phụ, chia sẻ.
 - Mời đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày - Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ.
 cách làm. Bài giải
 Phần cửa có diện tích là:
 1,2 x 1,8 = 2,16 (m2)
 Phần hình tam giác có diện tích là:
 (m2)
 Phần hình chữ nhật có diện tích là:
 4 x 9 = 36 (m2) Kế hoạch dạy học lớp 5B 4 Năm học 2024-2025
 Phần cần sơn có diện tích là:
 36 + 9 – 2,16 = 42,84 (m2)
 Đáp số: 42,84 (m2)
 - HS nhận xét, chữa bài.
 - GV mời một số nhóm nêu kết quả. - HS lắng nghe.
 - GV và các nhóm còn lại nhận xét, chữa 
 bài.
 - Nhận xét, tuyên dương, củng cố cách tính - HS đọc yêu cầu bài tập 4.
 diện tích hình tam giác và hình chữ nhật. - Tính diện tích miếng nhựa.
 - HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu 
 hỏi.
 + Hình thang và một nửa hình tròn.
 + Hs xác định kích thước các hình.
 *Bài 4. 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. + Tính tổng diện tích của 2 hình ta 
 - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. tính được diện tích của cả miếng 
 - GV cho HS trả lời các câu hỏi đề tím ra nhựa.
 cách tính. - HS làm bài vào VBT Toán; 1 HS 
 + Miếng nhựa được ghép bởi những hình làm trên phiếu lớn.
 nào? - HS chia sẻ bài làm theo đôi bạn.
 + Xác định kích thước và tính diện tích của 
 mỗi hình mới tạo thành. - HS làm trên phiếu lớn đính bài lên 
 + Muốn tính diện tích miếng nhựa ta làm bảng và trình bày. Cả lớp theo dõi 
 thế nào? nhận xét.
 - Yêu cầu HS làm bài vào VBT Toán; 1 HS Bài giải
 làm trên phiếu lớn. Phần màu hồng có diện tích là:
 - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm theo 
 đôi bạn. (cm2)
 - Sửa bài trước lớp. Phần màu xanh có diện tích là:
 (cm2)
 Miếng nhựa có diện tích là:
 2
 - Gv nhận xét, tổng kết bài tập, củng cố 44 + 25,12 = 69,12 (cm )
 2
 cách tính diện tích hình thang và hình tròn. Đáp số: 69,12 cm .
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
 * Bài 5.
 - Gọi HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ - HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ.
 minh hoạ khu vườn. Kế hoạch dạy học lớp 5B 5 Năm học 2024-2025
 - HS thảo luận nhóm 4, quan sát hình vẽ và - Quan sát hình vẽ mô hình hoá bài 
 tìm câu trả lời. toán, suy nghĩ tìm câu trả lời và ghi 
 - GV mời các nhóm nêu ý kiến. lời giải.
 - HS chia sẻ.
 Bài giải
 Diện tích của cả khu vườn là:
 36 x (18+ 12) = 1 080 (m2)
 Diện tích phần con đường đi qua khu 
 vườn là:
 36 x 18: 2 = 324 (m2)
 Diện tích phân còn lại của khu vườn 
 là:
 - Nhận xét, chữa bài. 1 080 - 324 = 756 (m2)
 Củng cố: Đáp số: 756 m2.
 - Bài toán tính diện tích giúp chúng ta hiểu 
 được những điều gì trong cuộc sống?
 - Em hãy lấy một ví dụ về bài toán tính diện 
 tích trong thực tế và giải bài đó.
 - Nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày 17 tháng 2 năm 2025
 TIẾNG VIỆT
 BÀI ĐỌC 3: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa 
 phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội 
 dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
 – Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: thái sư, phép nước, câu đương, quân 
 hiệu, chuyên quyền, thượng phụ,...). Biết tra từ điển, tìm hiểu nghĩa của một số từ cổ: thềm 
 cấm, xã tắc, hạ thần. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc ca ngợi Trần Thủ Độ 
 luôn đề cao kỉ cương, phép nước; trong công việc, không thiên vị người thân; nghiêm 
 khắc với bản thân mình.
1.2. Phát triển năng lực văn học
 Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự Kế hoạch dạy học lớp 5B 6 Năm học 2024-2025
học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). Bồi dưỡng ý thức tổ chức kỉ luật, tôn trọng pháp luật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập.
III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A, KHỞI ĐỘNG
 - GV cho HS nghe bài hát Một vòng Việt - HS lắng nghe và nêu cảm xúc sau khi 
 Nam. nghe
 - Giới thiệu bài: Từ xưa đến nay, nước nào 
 cũng có pháp luật để điều chỉnh mọi hoạt -HS nghe giới thiệu bài.
 động của công dân và bảo đảm an ninh, trật 
 tự trong xã hội. Ai cũng phải tuân theo pháp 
 luật. Càng có chức có quyền càng phải tôn 
 trọng pháp luật. Hôm nay, cô (thầy) sẽ cùng 
 các em đọc câu chuyện về một tấm gương 
 như vậy. Nhân vật chính trong câu chuyện là 
 ông Trần Thủ Độ, vị quan đứng đầu triều 
 đình nhà Trần, có công lập nên nhà Trần và 
 lãnh đạo thành công cuộc kháng chiến lần 
 thứ nhất chống quân Nguyên Mông.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 – GV đọc mẫu, giọng đọc phù hợp với diễn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
 biến của chuyện. Kết hợp giải nghĩa từ ngữ theo.
 khó và hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu - HS cùng GV giải nghĩa từ khó
 những từ ngữ khác thái sư, phép nước, câu đương, quân 
 hiệu, chuyên quyền, thượng phụ, thềm 
 cấm, xã tắc, hạ thần 
 . - GV tổ chức cho HS chia đoạn 
 + Đoạn 1: từ đầu đến ... vượt qua phép nước. + Đoạn 3: từ Một lần khác... đến ... lấy 
 + Đoạn 2: từ Có lần... đến ... ông mới tha vàng, lụa thưởng cho.
 cho. + Đoạn 4: phần còn lại.
 – GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn 
 giọng đúng, có giọng đọc phù hợp với nội 
 dung của câu văn, đoạn văn. Tuy nhiên, không 
 nên làm HS cảm thấy bị gò bó, mất tự nhiên 
 khi đọc. Việc đọc diễn cảm còn được tiếp tục 
 sau khi HS trả lời các CH đọc hiểu.
 - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc 
 theo nhóm. Kế hoạch dạy học lớp 5B 7 Năm học 2024-2025
 + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu 
 bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại 
 + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho nhận xét bạn đọc.
 HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, 
 dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui thực hành luyện đọc từ khó.
 vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2.
 - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 
 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.
 - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc 
 và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc
 Hoạt động 2: Đọc hiểu
– GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 CH. -HS đọc các câu hỏi.
 Cả lớp đọc thầm theo.
– GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, -HS thảo luận và trả lời
 thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài.
 +Trần Thủ Độ có địa vị đặc biệt như thế nào Ông có công lập nên nhà Trần, lại là 
 trong triều đình? chú của vua và là người đứng đầu trăm 
 quan.
 +Sự việc nào cho thấy ông giữ nghiêm phép Khi vợ ông xin cho một người làm 
 nước trong việc dùng người? chức câu đương, dù đó là chức nhỏ ở 
 xã, ông cũng không đồng tình nên đã 
 nghĩ ra một cách khiến người đó phải 
 van xin mới tha cho. GV nói thêm: Đó 
 cũng là cách răn đe những người muốn 
 chạy chọt để làm quan
 +Trần Thủ Độ có thái độ như thế nào đối với Ông thưởng phạt rất nghiêm minh (sự 
 việc thưởng phạt? việc xảy ra với người quân hiệu cho 
 thấy rất rõ điều đó).
 + Sự việc nào cho thấy ông rất nghiêm khắc Khi có người tâu với vua là ông chuyên 
 với bản thân? quyền, ông không giận dữ mà suy nghĩ 
 hồi lâu, rồi nhận lỗi và đề nghị nhà vua 
 quở trách mình, ban thưởng cho người 
 nói thật.
 +Ba sự việc trong bài đọc nói lên điều gì về HS có thể phát biểu ý kiến khác nhau: 
 Trần Thủ Độ? Trần Thủ Độ là vị quan luôn giữ 
 – GV mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời và nghiêm phép nước. / Ông là người đề 
 nêu ý kiến điều chỉnh, nếu cần. cao kỉ cương, phép nước. / không thiên 
 vị người thân, nghiêm khắc với bản 
 thân mình. / 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, – Bài đọc ca ngợi Trần Thủ Độ luôn đề 
 em hiểu nội dung là gì? cao kỉ cương, phép nước; trong công Kế hoạch dạy học lớp 5B 8 Năm học 2024-2025
 - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, việc, không thiên vị người thân; nghiêm 
 nêu ý kiến (nếu có). khắc với bản thân mình.
 - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động 
 viên HS các nhóm.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
 – GV tổ chức trò chơi “Xì điện”. HS 1 đọc đoạn- HS đọc nối tiếp đoạn. HS khác nhận xét.
 1, chỉ định bạn tiếp theo đọc đoạn tiếp theo,...
 GV chỉ cần tập trung hướng dẫn HS điều chỉnh 
 cách đọc khi HS nghỉ hơi, nhấn giọng không 
 đúng hoặc có giọng đọc không phù hợp với 
 nội dung câu, đoạn
- GV tổ chức cho HS đọc phân vai
 - HS đọc theo các vai: Người dẫn truyện, 
 Thái sư Trần Thủ Độ, Vua, Viên quan, 
 Linh Từ Quốc Mẫu
 -HS khác nhận xét.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI 
 NGHIỆM
 - GV nêu câu hỏi: Em học tập điều gì ở Trần - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các 
 Thủ Độ? học sinh được hỏi trả lời.
 - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích 
 cực của HS.
 + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương 
 những HS tốt.
 - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo 
 theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm 
 các truyện đọc phù hợp với chủ điểm.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................
 Thứ 4 ngày 18 tháng 2 năm 2025
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 3: Kế hoạch dạy học lớp 5B 9 Năm học 2024-2025
 LUYỆN TẬP TẢ PHONG CẢNH (VIẾT KẾT BÀI)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Viết được đoạn kết bài cho bài văn tả phong cảnh theo hai cách: kết bài mở rộng, kết bài 
 không mở rộng.
1.2. Phát triển năng lực văn học
 Viết được đoạn kết bài có ý nghĩa khái quát và có cảm xúc.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cách thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ học 
 tập), NL tự chủ và tự học (tự viết được đoạn kết bài mở rộng và đoạn kết bài không mở 
 rộng phù hợp cho bài văn tả phong cảnh). Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên và quê hương, 
 đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
 – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. KHỞI ĐỘNG
 GV giới thiệu bài: Trong tiết học trước, các em HS lắng nghe
 đã tập viết một đoạn mở bài trực tiếp và một 
 đoạn mở bài gián tiếp cho bài văn tả phong 
 cảnh. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em 
 viết đoạn kết bài cho bài văn đó nhé!
 B, THỰC HÀNH LUYỆN TẬP
 Hoạt động 1: Bài tập 1
 - GV mời 4 HS lần lượt đọc BT 1 và 4 đoạn kết- Các HS khác đọc thầm theo.
 bài trong SGK. HS xác định yêu cầu của bài tập
 + Kết bài mở rộng có đặc điểm gì? -HS trả lời theo gợi ý trong SGK
 + Kết bài không mở rộng có đặc điểm gì?
 - HS thảo luận nhóm đôi để xếp các đoạn kết 
 bài trong phiếu học tập vào nhóm thích hợp. Đáp án:
 - HS báo cáo kết quả thảo luận nhóm. + Kết bài mở rộng: các đoạn a, c, d.
 - GV yêu cầu HS nhăc lại cách viết + Kết bài không mở rộng: đoạn b.
 + Kết bài mở rộng 
 + Kết bài không mở rộng
 Hoạt động 2: Bài tập 2
 - GV gọi 1 HS đọc đề bài tập 2 - 1 HS đọc đề bài . Các HS khác đọc 
 + Bài tập có yêu cầu gì? thầm theo
 - GV gạch chân từ ngữ quan trọng.
 Viết một đoạn kết bài mở rộng, một đoạn kết Kế hoạch dạy học lớp 5B 10 Năm học 2024-2025
 bài không mở rộng cho bài văn tả cảnh em đã- Viết một đoạn kết bài mở rộng, một 
 chọn đoạn kết bài không mở rộng cho bài 
- GV tạo không khí yên tĩnh để HS làm bài; theo văn tả cảnh em đã chọn.
 dõi, giải đáp thắc mắc cho HS, nếu HS có thắc- HS làm việc cá nhân viết đoạn văn 
 mắc. theo yêu cầu.
 – GV mời một số HS đọc đoạn kết bài của các - HS đọc trước lớp.
 em trước lớp. - HS khác lắng nghe, nhận xét, sửa nếu 
 – Sau mỗi đoạn kết bài, GV mời một số HS cần
 khác nhận xét, góp ý theo các tiêu chí:
 + Cấu tạo của đoạn: có câu mở đoạn, các câu 
 phát triển đoạn, câu kết đoạn chưa?
 +Nội dung đoạn văn đã đúng cảnh được chọn 
 chưa?
 +Từ ngữ có phù hợp ( sáng tạo) không?
 – GV nêu nhận xét, giúp cả lớp hiểu cách viết 
 kết bài mở rộng và không mở rộng.
 C, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 +Em hãy nêu cách viết đoạn văn kết bài theo HS nhắc lại
 kiểu mở rộng (không mở rộng)
- Về chỉnh sửa, viết lại đoạn văn kết bài ở bài 
 tập 2 cho hoàn chỉnh (hay hơn)
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 TOÁN
 Bài 58: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT. HÌNH LẬP PHƯƠNG. HÌNH TRỤ (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: Nhận biết được một số yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh, 
 mặt, mặt đáy, mặt bên, mặt đối diện của hình hộp chữ nhật, hình lập phương. Nhận biết 
 dược mặt đáy của hình trụ. Nhận biết được nét khuất, nét thấy trong hình biều diễn của 
 hình hộp chừ nhật, hình lập phương.
 - Học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy và lập luận toán học, giao tiếp 
 toán học và mô hình hóa toán học thông qua việc quan sát, phân tích, nhận biết, giải thích 
 được một số yếu tố cơ bản của hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ.
 2. Năng lực chung:
 - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo 
 thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, 
 trình bày kết quả. 
 3. Phẩm chất: Kế hoạch dạy học lớp 5B 11 Năm học 2024-2025
- Học sinh phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, và trách nhiệm thông qua 
việc hỗ trợ bạn bè, kiên trì ôn luyện, trung thực trong học tập và đánh giá, cũng như hoàn 
thành nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc và đúng thời gian. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: 
- Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi .
- Một số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ.
2. Học sinh: SGK, vở, bút, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 - GV chuẩn bị một số đồ vật có dạng hình - HS quan sát, nêu kết quả: hình lập 
 hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, ví phương, hình hộp chữ nhật, hình trụ.
 dụ: bao diêm, viên gạch, quyển sách, hộp 
 quà, bình nước ... và yêu cầu HS cho biết 
 các đồ vật này có dạng hình gì?
 - Gv yêu cầu Hs cho biết các dạng hình 
 khối này các em đã được học từ lớp mấy? - HS trả lời: Được học từ lớp 3.
 - GV chỉ vào những vị trí như mặt, 
 đỉnh,cạnh của các khối rồi gợi vấn đề HS - Hs chỉ vào vị trí mặt, đỉnh, cạnh của 
 nhắc lại những yếu tố này của từng hình. từng hình và nhận biết một số yếu tố 
 + Có bao nhiêu mặt, các mặt đều là hình cơ bản của hình khối.
 gì? + Khối hộp chữ nhật có: 6 mặt, các 
 + Có bao nhiêu đỉnh? mặt đều là hình chữ nhật; 8 đỉnh và 
 + Có bao nhiêu cạnh? 12 cạnh.
 - Gv nhận xét, tổng kết hoạt động, dẫn vào + Khối lập phương có: 6 mặt, các mặt 
 bài mới. đều là hình vuông; 8 đỉnh và 12 cạnh.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 a, Nhận biết các đặc điểm của hình hộp 
 chữ nhật, hình lập phương.
 - Gv đưa ra khối lập phương và khối hộp - Hs quan sát.
 chữ nhật cho HS quan sát (chú ý đặt hình 
 hộp ở các tư thế khác nhau)
 - GV yêu cầu Hs quan sát hình biểu diễn - Hs quan sát hình biểu diễn và chỉ ra 
 của các khối trên trên slide bài giảng và các yếu tố đỉnh, cạnh, mặt của hình.
 giới thiệu: đó là các khối “kín, đặc” và yêu 
 cầu HS chỉ ra một sô yếu tố như đỉnh, cạnh, 
 mặt của các khối. (chú ý giúp Hs hiểu được 
 thế nào là hình biểu diễn)
 - Gv giới thiệu, giúp HS nhận biết: Trong - Hs quan sát, theo dõi. Kế hoạch dạy học lớp 5B 12 Năm học 2024-2025
 các hình biểu diễn của các khối trên, người 
 ta sử dụng những nét đứt để biểu diễn các 
 cạnh không nhìn thấy được (gọi là các nét 
 khuất). - Học sinh làm theo nhóm 2.
 - Gv chia lớp thành các nhóm đôi.
 - Gv nêu nhiệm vụ và phát phiếu giao việc 
 cho học sinh thảo luận:
 * Nội dung phiếu:
 1. Em hãy quan sát hình hộp chữ nhật và 
 đếm số mặt đáy, mặt bên của hình? - Đại diện 2 nhóm học sinh trình 
 2. Các mặt của hình hộp có điểm gì chung? bày.
 Những mặt nào của hình hộp chữ nhật Dự kiến câu trả lời:
 bằng nhau? + Hình hộp chữ nhật có hai mặt đáy 
 3. Hình hộp chữ nhật có mấy kích thước? và bốn mặt bên. Các mặt đối diện của 
 - Gv cho đại diện 2 nhóm trình bày, các hình hộp chữ nhật bằng nhau.
 nhóm khác nhận xét. + Hình hộp chừ nhật có ba kích 
 thước: chiều dài, chiều rộng, chiều 
 cao.
 - Thảo luận nhóm đôi và trả lời câu 
 hỏi :
 - Nhận xét, kết luận.
 - GV yêu cầu HS làm tương tự, thảo luận 
 nhóm 2 và trả lời câu hỏi:
 + Các mặt của hình lập phương đều là 
 hình gì? - Đại diện 2 nhóm trả lời, nhóm khác 
 + Độ dài các cạnh của hình lập phương nhận xét.
 như thế nào? Dự kiến câu trả lời :
 - Gv gọi đại diện 2 nhóm trả lời, các nhóm + Hình lập phương có 6 mặt đều là 
 khác nhận xét. hình vuông.
 + Hình lập phương có tất cả các cạnh 
 bằng nhau.
 - Quan sát khối trụ.
 - Nhận xét, kết luận. - Quan sát và trả lời : Hình trụ có hai 
 b, Nhận biết các đặc điểm của hình trụ. mặt đáy là hai hình tròn có cùng bán 
 - GV cho HS quan sát khối trụ. kính.
 - Gv cho HS quan sát hình biểu diễn của 
 khối trụ trên slide bài giảng và yêu cầu Hs Kế hoạch dạy học lớp 5B 13 Năm học 2024-2025
 cho biết hình trụ có mấy mặt đáy? Hai mặt - HS thực hiện quan sát và kể tên đồ 
 đáy là hình gì? Hai hình này có bằng nhau vật.
 không?
 - Nhận xét, kết luận.
 - Yêu cầu Hs tìm đồ vật ở lớp dạng hình 
 hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ và 
 nêu đặc điểm của đồ vật có dạng hình đó.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
 * Bài 1.
 - GV gọi HS đọc đề bài. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm.
 - GV yêu cầu Hs xác định việc cần làm. - Tìm hình lập phương, hình hộp chữ 
 nhật, hình trụ trong các hình đã cho.
 - Gv yêu cầu HS làm bài cá nhân, chia sẻ - HS làm bài cá nhân, chia sẻ.
 trước lớp. + Hình hộp chữ nhật là: c, g.
 + Hình lập phương là: a.
 - GV mời Hs khác nhận xét. + Hình trụ là: b, e.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 * Bài 2.
 - GV gọi Hs nêu yêu cầu bài toán.
 - 2 Hs nêu yêu cầu, lớp đọc thầm.
 - Gv yêu cầu Hs làm bài cá nhân ý a. - HS thực hiện làm bài cá nhân.
 - Gv tổ chức cho Hs trả lời thông qua trò - 1 HS đóng vai làm phóng viên, 
 chơi: “Phóng viên nhỏ” phỏng vấn các bạn về từng hình. 
 Ví dụ:
 + Phóng viên: Chào bạn, bạn có thể 
 cho mình biết hình này là hình gì? Số 
 mặt, số đỉnh và số cạnh của nó như 
 nào không? (chỉ vào hình A)
 + HS1: À, đây là hình hộp chữ nhật 
 đấy. Hình này có 6 mặt, 8 đỉnh và 12 
 cạnh.
 .
 - Gv nhận xét, tuyên dương cả lớp. Làm tương tự đối với 2 hình còn lại.
 - Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi trả lời câu 
 hỏi b ra phiếu bài tập. - HS thực hiện theo nhóm đôi, làm bài 
 - Gv gọi đại diện 2 nhóm lên gắn phiếu và ra phiếu bài tập.
 trình bày. - Đại diện 2 nhóm lên gắn phiếu và 
 trình bày.
 Hình Chiều Chiều Chiều 
 dài rộng cao
 A 7 cm 5 cm 6 cm Kế hoạch dạy học lớp 5B 14 Năm học 2024-2025
 - Gv gọi HS khác nhận xét, bổ sung. C 8 dm 0,2 m 0,2 m
 - HS khác nhận xét, bổ sung bài làm 
 - GV nhận xét, kết luận. của bạn.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - GV tổ chức cho HS thi đua tìm thêm các - Hs thi tìm các đồ vật có dạng hình 
 dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, liên quan.
 hình trụ và nêu số đo của đồ vật đó.
 * Củng cố, dặn dò
 - Qua bài học hôm nay em biết thêm điều - HS trả lời : Em biết thêm đặc điểm 
 gì? của hình hộp chữ nhật, hình lập 
 phương, hình trụ.
 - HS lắng nghe.
 - Dặn dò HS về nhà xem lại bài, tìm thêm 
 các hình khối đã học hôm nay từ các đồ 
 vật có ở gia đình em? Nêu số đo của nó? - HS lắng nghe
 - GV yêu cầu HS chuẩn bị bài tiết 2.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 KHOA HỌC
 BÀI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ VI KHUẨN (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS hệ thống được những kiến thức đã học về vi khuẩn.
 - HS trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí được tình huống.
 - HS giải thích được về sự cần thiết phải rửa tay trước khi ăn và lợi ích của việc ăn 
sữa chua.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 
Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn 
thành nhiệm vụ của chủ đề. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, 
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; giải thích và chứng minh được 
về sự cần thiết phải rửa tay trước khi ăn và lợi ích của việc ăn sữa chua.
 - Năng lực tự học: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ được giao, biết chia sẻ lòng biết ơn khi được hướng dẫn về nội dung bài học. Kế hoạch dạy học lớp 5B 15 Năm học 2024-2025
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ tìm hiểu, làm tốt các nhiệm vụ và trả lời vấn đề cô 
giao về thu thập thông tin về nấm.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Học tập nghiêm túc, giữ trật tự, biết lắng nghe khi bạn trình 
bày nhóm và biết đưa ra nhận xét nhóm bạn và xác định được một số thực phẩm an toàn 
và cách bảo quản thực phẩm.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 GDKNS: GD KN phân biệt vi khuẩn có lợi, vi khuẩn có hại. Biết làm một số món 
ăn đơn giản.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. GV: 
 - TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh SGK,...
 2. HS: 
 - Vở bài tập, giấy khổ to, bút dạ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động 
 - GV cho HS vận động theo nhạc bài hát Rửa - HS vận động theo nhạc.
 tay
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: “Điều gì sẽ - HS chia sẻ trước lớp: sẽ nhiễm 
 xảy ra với con người khi không thường xuyên rất nhiều bệnh nhiễm giun sán, ...
 rửa tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiện?” 
 - GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
 - HS lắng nghe. 
 B. Hoạt động hệ thống kiến thức: 
 Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức đã 
 học về chủ đề Vi khuẩn
 b) Cách tiến hành:
 Vẽ sơ đồ tư duy về chủ đề Vi khuẩn
 - GV giao nhiệm vụ - HS mở SGK/ trang 64 đọc yêu 
 Bước 1: Làm việc nhóm 4 hoặc 6 cầu nội dung bài tập 1. Trình bày 
 - GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ tư duy gợi ý về chủ đề vi khuẩn dựa vào gợi ý 
 về chủ đề Vi khuẩn, trang 64 SGK, nhóm dưới đây:
 trưởng phân công mỗi bạn nhận một nội dung 
 để vẽ sơ đồ tư duy, sau đó tập hợp lại thành 
 một sơ đồ tư duy chung về chủ đề Vi khuẩn 
 của cả nhóm.
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - GV yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của 
 nhóm mình trước lớp, GV tổ chức các nhóm Kế hoạch dạy học lớp 5B 16 Năm học 2024-2025
 đi tham quan sản phẩm của nhóm bạn, sau đó - Cả lớp lắng nghe
 đưa ra nhận xét và đánh giá lẫn nhau. Bước 1: HS làm việc cá nhân 
 - GV yêu cầu HS nêu tiêu chí đánh giá vào vở bài tập Khoa học trang 51
- Bước 2: HS báo cáo kết quả bài 
 làm, cả lớp nhận xét, bổ sung
 - Cả lớp lắng nghe
 - HS nêu tiêu chí đánh giá
 - HS tiến hành hoạt động nhóm, 
- tham quan sản phẩm, nhận xét và 
- đánh giá sản phẩm lẫn nhau.
- - GV hoàn thiện phần trình bày của các - Cả lớp lắng nghe
 nhóm. Tuyên dương, khen ngợi nhóm nhiều 
 thông tin, tranh ảnh và có cách trình bày đẹp 
 sáng tạo.
 Hoạt động 2: Luyện tập
 Trò chơi Rung chuông vàng -HS làm các bài tập 
 Câu 1: Vì sao ăn nhiều đồ ngọt sẽ làm tăng 
 nguy cơ bị sâu răng?
 A. Vì vi khuẩn trong miệng sẽ tạo ra các chất 
 gây hại cho men răng.
 B. Vì đồ ngọt có mùi thơm.
 C. Vì đồ ăn ngọt tạo thành các lỗ thủng.
 D. Vì khiến răng ê buốt.
 Câu 2: Biện pháp nào dưới đây không giúp 
 ngăn chặn sự phát triển của vi khuẩn?
• A. Rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau 
 khi đi vệ sinh.
• B. Đảm bảo vệ sinh môi trường sống.
• C. Giữ gìn vệ sinh cá nhân.
• D. Không để riêng từng loại thực phẩm trong 
 hộp kín khi bảo quản trong tủ lạnh.
 Câu 3: Món ăn nào sau đây được chế biến 
 bằng cách sử dụng vi khuẩn lắc-tíc?
• A. Sữa chua. B. Sữa tươi. Kế hoạch dạy học lớp 5B 17 Năm học 2024-2025
• C. Sữa đặc. D. Sữa không đường.
 Câu 4: Phát biểu nào sau đây mô tả đúng 
 kích thước của vi khuẩn khi nhìn bằng mắt 
 thường?
• A. Nhỏ như sợi tóc.
• B. Nhỏ như quả trứng.
• C. Nhỏ như một dấu chấm.
•D. Nhỏ không nhìn thấy được.
 Câu 5: Vi khuẩn có kích thước như thế nào?
• A. Nhỏ. B. Rất nhỏ.
• C. Lớn. D. Rất lớn.
 Câu 6: Đâu là biểu hiện của bệnh tả?
• A. Đau bụng âm ỉ kéo dài, đi ngoài, nôn mửa.
•B. Đầy bụng, sôi bụng, đi ngoài, nôn mửa.
• C. Táo bón, nôn mửa, ợ hơi.
• D. Đau răng, đầy bụng, đi ngoài, nôn mửa.
 Câu 7: Biện pháp nào dưới đây không giúp 
 ngăn chặn sự phát triển của vi khuẩn?
• A. Rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau 
 khi đi vệ sinh.
• B. Đảm bảo vệ sinh môi trường sống.
• C. Giữ gìn vệ sinh cá nhân.
•D. Không để riêng từng loại thực phẩm trong 
 hộp kín khi bảo quản trong tủ lạnh.
 * CỦNG CỐ
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung 
 chính của bài học theo nội dung:
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS 
 trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; 
 nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích 
 cực, nhút nhát.
 * DẶN DÒ Kế hoạch dạy học lớp 5B 18 Năm học 2024-2025
 - Ôn tập kiến thức đã học.
 - Đọc và chuẩn bị trước bài 14
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 ..............................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
• Nêu được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 2. Năng lực
 Năng lực chung: 
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo 
 nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. 
 Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, 
 sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
 Năng lực riêng: 
• Đề xuất được các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Thực hiện được các việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất
• Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự 
 giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
• Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
• Giấy A3, bút, bút màu. 
• Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
 2. Đối với học sinh
• SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
• Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV tổ chức cho HS nghe và xem video bài hát 
 “Điều đó tùy thuộc hành động của bạn” Kế hoạch dạy học lớp 5B 19 Năm học 2024-2025
 - GV mời một số HS trả lời câu hỏi: 
 + Chúng ta thấy cảnh quan thiên nhiên đang - HS nghe và vận động. 
 được bảo vệ hoặc bị làm tổn hại như thế nào? 
 + Em đã từng quan sát thấy hành động làm ảnh - HS lắng nghe.
 hưởng xấu đến cảnh quan thiên nhiên chưa? 
 - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác 
 lắng nghe, nhận xét.
 - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Thiên nhiên - HS trả lời. 
 cảnh quan môi trường đóng vai trò quan trọng 
 trong cuộc sống của chúng ta. Nhiệm vụ của mỗi - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài 
 người là bảo vệ môi trường đó. Chúng ta cùng đi học mới.
 vào bài học hôm nay nhé – Tuần 22 – Tiết 2: 
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Bảo tồn cảnh 
 quan thiên nhiên.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
 THỨC
 Hoạt động 3: Đề xuất các biện pháp bảo tồn 
 cảnh quan thiên nhiên
 - GV tổ chức cho HS tổ chia sẻ về thực trạng bảo 
 tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mình. 
 - GV đặt câu hỏi cho HS:
 + Em đã tìm hiểu thực trạng bảo tồn cảnh quan 
 thiên nhiên ở địa phương bằng những cách nào?
 + Em có cảm nghĩ gì về thực trạng đó? 
 - GV mời một số HS chia sẻ. HS khác lắng nghe, 
 nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - HS chia sẻ. 
 - GV nhận xét, đánh giá ghi nhận đáp án đúng của 
 HS: - HS lắng nghe. 
 + Những cách tìm hiểu thực trạng bảo tồn cảnh 
 quan thiên nhiên ở địa phương: làm khảo sát một 
 địa điểm cụ thể, xem qua tranh ảnh, báo cáo, - HS chia sẻ. 
 truyền hình địa phương...
 + Một số cảm nghĩ: được bảo tồn tốt, chưa được - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 bảo tồn đúng cách...
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 – 6 HS): 
 Những việc làm để góp phần bảo tồn cảnh quan 
 thiên nhiên. 
 - GV khuyến khích HS các nhóm trình bày sản 
 phẩm thảo luận một cách sáng tạo. 
 - HS làm việc nhóm. Kế hoạch dạy học lớp 5B 20 Năm học 2024-2025
 - GV mời đại diện một số HS các nhóm chia sẻ. 
 HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá, - HS trình bày. 
 - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận những đáp án 
 hợp lí: - HS chia sẻ. 
 + Bỏ rác đúng nơi quy định. 
 + Thu gom rác thải, làm sạch môi trường. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 + Tham gia trồng và chăm sóc cây xanh...
 - HS chia sẻ. 
 - GV mời một số HS nêu những việc mình sẽ làm 
 để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: 
 + Trồng cây để bảo vệ rừng nguyên sinh và cải 
 thiện chất lượng không khí.
 + Không xả rác và chất độc hại vào đại dương.
 + Làm sạch bãi biển.
 + Không săn bắn hay buôn bán các loài động vật 
 quý hiếm.
 + Tham gia các hoạt động tình nguyện, tuyên 
 truyền về ý thức bảo vệ môi trường và cảnh quan - HS lắng nghe, tiếp thu.
 thiên nhiên cho cộng đồng...
 - GV kết luận: Bảo tồn cảnh quan thiên là một 
 trong những cách hiệu quả nhất để duy trì sự phát 
 triển đa dạng sinh học và các khu vực xanh của 
 thiên nhiên. Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên là 
 trách nhiệm mọi người nói chung và của HS nói 
 riêng. 
 Hoạt động 4: Thực hiện bảo tồn cảnh quan 
 thiên nhiên
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS): 
 Đóng vai thực hành bảo tồn cảnh quan thiên - HS làm việc nhóm.
 nhiên trong các tình huống. 
 - GV trình chiếu cho HS quan sát tranh SGK tr.68 
 và mô tả nội dung tình huống.