Giáo án các môn Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 34+35 - Năm học 2022-2023

 KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 Thứ hai, ngày 8 tháng 5 năm 2023
 TUẦN 34 + 35
 TIẾNG VIỆT 
 CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE
 TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
 (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 - Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở 
nhà về một nước bạn (hoặc về tình hữu nghị).
 - Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
 - Biết kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn), biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ 
động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị
trong câu chuyện.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài. Nêu được nội dung bài, và TLCH.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương đất nước.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết bảo vệ nét đẹp truyền thống của đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với - HS quan sát tranh, lắng 
 HS về một vài đất nước trên thế giới. nghe. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
+ Trong bức tranh trên có đặc trưng của những 
đất nước nào?
+ Em thích đất nước nào nhất? + HS trả lời theo suy nghĩ của 
- GV Nhận xét, tuyên dương. mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
* Hoạt động: Kể hoặc đọc lại một câu chuyện 
(bài thơ, bài văn) về một nước bạn (hoặc về 
tình hữu nghị) mà e đã đọc ở nhà.
- GV mời 1 số đọc sinh kể lại câu chuyện hoặc 
 - HS đọc câu chuyện mình đã 
bài văn bài thơ nói về nước bạn hoặc tình hữu 
 được đọc.
nghị.
- GV giới thiệu bài trong SGK: Xin – ga – po – 
con rồng châu Á. Đây là bài nói về sự phát triển 
kì diệu của đất nước láng giềng. - HS lắng nghe.
- GV vừa tranh và kết hợp lời. 
 - HS quan sát, và nghe nội 
 dung câu chuyện
 Xin – ga – po – con rồng châu Á
 Xin – ga – po là một quốc đảo ở Đông Nam Á, diện tích chỉ tương đương đảo 
 Phú Quốc của Việt Nam.
 Quốc đảo này vốn được gọi là một làng chài nghèo, tài nguyên thiên nhiên 
 không có, lương thực, thực phẩm và nước sạch phải nhập khẩu.
 Vậy mà ngày nay, Xin – ga – po đã trở thành một nước phát triển. có thu 
 nhập bình quân đúng thứ 2 trên thế giới (năm 2019)
 Xin – ga – po cũng được bình chọn là thành phố xanh nhất châu Á đứng 
 thứ 5 trong 10 thành phố sạch nhất thế giới. 
 Theo Lê Thảo KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
3. Hoạt động luyện tập: Trao đổi về nội dung 
câu chuyện (bài thơ, bài văn)
- GV gọi HS đọc câu chuyện.
- YC HS thảo luận theo nhóm tìm hiểu nội dung 
câu chuyện qua các câu hỏi gợi ý:
+ Xin – ga-po ở đâu, có diện tích như thế nào?
+ Trước đây, Xin-ga-po nghèo như thế nào?
+ Những chi tiết nào cho thấy người dân Xin-
ga-po đã bảo vệ môi trường rất tốt?
- GV gọi các nhóm trả lời.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS thảo luận nhóm tìm hiểu 
- GV nhận xét, tuyên dương. nội dung: 
 + Xin – ga – po thuộc châu Á, 
 có diện tích nhỏ chỉ tương 
 đương đảo Phú Quốc của Việt 
 Nam.
 + Trước đây Quốc đảo này 
 vốn được gọi là một làng chài 
 nghèo.
 + Được bình chọn là thành 
 phố xanh nhất châu Á đứng 
 thứ 5 trong 10 thành phố sạch 
 nhất thế giới.
 - Đại diện nhóm tra lời.
 - HS nêu:
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực 
+ Cho HS quan sát video cảnh đẹp của đất nước tiễn.
Xin – ga – po. - HS quan sát video.
+ GV nêu câu hỏi đất nước Xin -ga - po có gì 
khác với đất nước mình theo hiểu biết của em ? + Trả lời các câu hỏi.
+ Em thích hình ảnh nào? KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 - Lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 Bài 5 : BÁC SĨ Y-ÉC-XANH (TIẾT 2+3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ dễ lẫn, VD: 
nghiên cứu, là ủi, thổ lộ, im lặng, vì trùng, toa, bị ẩn, băn khoăn, mãi mãi, vỡ
vụn, Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời người
kể chuyện với ngữ điệu phù hợp.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, VD: ngưỡng mộ, dịch hạch, nhiệt đới, 
toa hạng ba, bí ẩn, ... 
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi lẽ sống cao đẹp của bác sĩ Y-éc- xanh: sống 
để yêu thương và giúp đỡ đồng loại; sẵn sàng gắn bỏ cuộc đời với mảnh đất Nha 
Trang nói riêng và Việt Nam nói chung.
 - Hiểu và biết sử dụng dấu hai chấm để báo hiệu bộ phận giải thích trong câu.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với những chi tiết cảm động, lời nói hay của 
bác sĩ Y-éc-xanh trong câu chuyện.
 + Biết chia sẻ với những suy nghĩ mộc mạc, chân thành của người bác sĩ có lẽ 
sống cao đẹp.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè, trân trọng tình bạn. Góp phần bồi 
dưỡng tình cảm yêu thương con người, sẵn sàng chịu đựng khó khăn để giúp đỡ 
đồng loại.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV chiếu cho HS xem ảnh bác sĩ Y-éc- - HS quan sát tranh.
xanh 
+ Em biết người trong ảnh ai không? 
- GV giới thiệu: Tên của bác sĩ Y-éc-xanh 
đã trở nên quen thuộc, gần gũi với Việt 
Nam. Ở Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
Nha Trang, Đà Lạt, Thủ Dầu Một,... đều 
có đường phố mang tên ông, một số nơi 
dựng tượng ông ở vị trí trang trọng. Vậy, 
 - HS lắng nghe.
Y-éc-xanh là ai? Ông có công lao với nước 
ta như thế nào mà được nhân dân ta quý 
trọng, được dựng tượng, lưu danh tên tuổi 
trên nhiều đường phố của Việt Nam? Học 
bài Bác sĩ Y-éc-xanh, các em sẽ rõ điều đó.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ đúng nhịp thơ. 
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: 4 đoạn
+Đoạn 1: Từ đầu đến những bệnh nhiệt 
đới. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bà chú ý.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến rộng mở, bình 
yên.
+ Đoạn 4: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Y -éc - xánh, ngưỡng - HS đọc từ khó.
mộ, dịch hạch, nhiệt đới, toa hạng ba, bí 
ẩn, 
- Luyện đọc câu: 
 Hai người cùng im lặng.// Họ nghe rõ 
tiếng thở dài,/ đổ nhẹ/ những con sóng/ - 2-3 HS đọc câu.
thủy tinh vỡ vụn/ lên bờ cát.//
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho 
HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu 
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao bà khách ước ao được gặp 
bác sĩ Y-éc-xanh? + Vì ngưỡng mộ, vì tò mò
 muốn biết vì sao bác sĩ Y-éc-xanh 
 chọn cuộc sống ở rất xa Tổ quốc để 
+ Câu 2: Bà khách có ấn tượng về bác sĩ nghiên cứu những bệnh nhiệt đới.
Y-éc-xanh như thế nào? + Khác xa với trí ưởng tượng của bà, 
 ông ăn mặc rất xuềnh xoảng. Chỉ có 
 đôi mắt đầy bí ẩn của ông làm bà chú 
+ Câu 3: Lòng yêu nước của bác sĩ Y-éc-
 ý.
xanh thể hiện ở những câu nói nào?
 + “Tôi là người Pháp. Mãi mãi tôi là 
 dân nước Pháp. Người ta không thể 
 nào sống thiếu Tổ
+ Câu 4: Tâm sự của bác sĩ Y-éc-xanh về 
 quốc.”
việc ông ở lại Việt Nam nói lên điều gì?
 + HS thảo luận trả lời câu hỏi. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
GV chốt lại ý đúng: Tâm sự của bác sĩ Y- - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
éc-xanh về việc ông ở lại Việt Nam nói lên nghĩ của mình.
mong muốn thực hiện
lẽ sống yêu thương và giúp đỡ đồng loại. 
Đó chính là phẩm chất cao đẹp của bác sĩ 
Y-éc-xanh
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Ca ngợi lẽ sống cao đẹp của 
bác sĩ Y-éc- xanh: sống để yêu thương và 
giúp đỡ đồng loại; sẵn sàng gắn bỏ cuộc 
đời với mảnh đất Nha Trang nói riêng và 
Việt Nam nói chung.
3. Hoạt động luyện tập
1. Tìm trong bài đọc một dấu hai chấm 
bảo hiệu phần giải thích
- YC HS đọc và nêu yêu cầu bài tập 1 - HS nêu yêu cầu bài
- YC HS thảo luận trao đổi theo cặp - HS thảo luận theo nhóm đôi 
+ Tìm câu có dấu hai chấm báo hiệu phần - HS tìm và nêu kết quả
giải thích Câu: “Tuy
 nhiên, tôi với bà đều sống chung 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. trong một ngôi nhà: Trái Đất.”
- GV mời các nhóm nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Viết tiếp vào vở các câu sau, sử dụng 
dấu hai chấm để đánh dấu bộ phận giải 
thích - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm bài vào vở bài tập
- YC HS làm bài tập vào VBT:Viết tiếp 
vào vở các câu sau, sử dụng dấu hai chấm - HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả.
để đánh dấu bộ phận giải thích - HS nhận xét bài làm của bạn.
- YC HS trao đổi kết quả theo cặp; đọc câu 
đã viết 
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số 
câu.
- GV dùng máy chiếu lên bảng để cả lớp 
nhận xét câu đã viết. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 VD: a) Có hai lí do khiến bà khách ao ước - HS theo dõi đối chiếu kết quả.
 được gặp bác sĩ Y-éc-xanh: ngưỡng mộ 
 người đã tìm ra vi trùng dịch hạch và muốn 
 biết điều gì khiến ông
 ở lại Việt Nam.
 b) Nhà bác học thật khác xa với những gì 
 bà đã tưởng tượng: một con người ăn
 mặc rất giản dị, nhưng đôi mắt chứa đầy bí 
 ẩn. / ... ông ăn mặc rất giản dị và có đôi 
 mắt đầy bí ẩn.
 4. Vận dụng
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
 thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho đã học vào thực tiễn.
 học sinh.
 + Cho HS quan sát video hình ảnh về bác - HS quan sát video.
 sĩ Y-éc-xanh
 + Em thích nhất hành động việc làm nào + Trả lời các câu hỏi.
 của bác sĩ Y-éc-xanh?
 - Nhắc nhở các em luôn biết yêu thương 
 quý trọng mọi người. Sẵn sàng giúp đỡ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 mọi người.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100000 (TT) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Sau bài học, HS cần đạt các yêu cầu sau:
 - Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính trong phạm vi 100000, tính nhẩm, 
tính giá trị của biểu thức
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đa học vào giải quyết một số tình huống 
gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1:40000 +30000 - 10000 + 40000 + 30000 – 10000 = 60000
+ Câu 2: 20000 x 3 + 20000 x 3 = 60000
+ Câu 3: 50000 – 10000 -30000 + 50000 – 10000 -30000 = 10000
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. Tính nhẩm (Làm việc cá nhân)
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. - HS quan sát bài tập, nhẩm tính và 
 50000 + 30000 = 30000 x 2 = trả lời.
 70000 – 50000 = 13000 x 3 = 50000+30000 =80000 30000 x 2= 60000
 16000 + 50000 = 80000 : 4 = 70000–50000 = 20000 13000 x 3 = 39000
 34000 – 4000 = 28000 : 7 = 16000+50000 =66000 80000 : 4 = 20000
 34000–4000 =30000 28000 : 7 = 4000
- GV Mời HS khác nhận xét. + HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2. Đặt tính rồi tính(Làm việc chung cả 
lớp).
- GV yêu cầu HS nêu đề bài + 1 HS đọc đề bài.
- GV cho HS làm bảng con. + HS trình bày vào bảng con.
 47516 + 25348 314 x 6 475 248 523
 24853 + 32446 5218 x 3 16 53 75
 + + -
 52375 – 28167 19276 : 4 253 324 281
 48 46 67
 96253 - 35846 47635 : 7 962 314 5218
 728 x 572 x 242
 53 6 3
 - 64 99 08
 358 188 15654
 46 4 15654
 19276604 4 47635 7
 32 07 4819 56 680
 07 03
 36 35
 0 0 KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
- GV Nhận xét từng bài, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Bài 3. Chọn chữ cái trước câu trả lời đúng 
(Làm việc nhóm 2) 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài + 1 HS đọc đề bài.
-GV cho HS thảo luận nhóm 2 + HS thảo luận đưa đáp án
a) Giá trị của biểu thức (20354 – 2338) x4 là: + D. 72064
A.9802 B.78778 C.72904 D.72064
- Tại sao chọn đáp án D +Thực hiện20354 – 2338 = 18016; 
 lấy 18016 x 4 = 72064
b)Giá trị của biểu thức 56037 – (35154 – 1725) 
là:
A.19158 B.22608 C.38133 D.3633 + B.22608
- GV Mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV nhận xét, tuyên dương.
-Nêu cách tính giá trị của biểu thức? + Nếu biểu thức có dấu ngoặc (), ta 
 sẽ làm trong ngoặc trước.
 + Nếu biểu thức có cả dáu cộng/trừ 
 và nhân / chia, ta làm nhân chia 
 trước cộng trừ sau.
 + Nếu biểu thức chỉ có cộng trừ 
 hoặc nhân chiata làm từ trái sang 
- GV Mời HS khác nhận xét. phải.
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3. (Làm việc nhóm 4) 
Mẹ mang 100000 đồng đi chợ, mẹ mua thịt hết 
57000 đồng, mua rau hết 15000 đồng. Hỏi mẹ 
còn lại bao nhiêu tiền?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. + 1 HS Đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì? + HSTL: mẹ mang 100000 đồng đi 
 chợ, mẹ mua thịt 57000 đồng, mẹ 
 mua rau 15000 đồng.
- Bài toán hỏi gì? + Mẹ còn lại bao nhiêu tiền?
- GV cùng HS tóm tắt: + HS cùng tóm tắt bài toán với GV.
+ Mẹ mang: 100000 đồng
+ Mua thịt : 57000 đồng
+ Mua rau : 15000 đồng
+Còn lại : .......... đồng ? KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 -GV chia lớp thành các - HS làm việc nhóm 4. Thảo luận 
 nhóm 4, thảo luận và làm và hoàn thành bài tập vào phiếu bài 
 bài giảng trên phiếu bài tập nhóm.
 tập nhóm. Giải:
 Mẹ mua thịt và rau hết số tiền là:
 57000+15000 = 72000 ( đồng)
 Mẹ còn lại số tiền là:
 100000 – 72000 = 28000 ( đồng)
 Đáp số: 28000 đồng
 - Các nhóm nhận xét lẫn nhau.
 - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn nhau. - HS ghi lại bài giải vào vở.
 - GV nhận xét tuyên dương các nhóm.
 - GV cho HS ghi lại bài giải vào vở.
 3. Vận dụng
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” về tính - HS chơi các nhân.
 nhẩm trong phạm vi 100000. + Ai nhanh, đúng được khen.
 + 6000 + 3000 – 1000 = + 6000 + 3000 – 1000 = 8000
 + 8000 – ( 4500 -1500) = + 8000 – ( 4500 -1500) =5000
 + 3000 – 2000 + 5000 = + 3000 – 2000 + 5000 = 6000
 + 7000 – 4000 – 3000 = + 7000 – 4000 – 3000 = 0
 + 2000 + 6000 + 2000 = + 2000 + 6000 + 1000 = 9000
 + ( 6500 - 2500) – 4000 = + ( 6500 - 2500) – 4000 = 0
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - Nhận xét tiết học.
 Thứ ba, ngày 9 tháng 5 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 5 : EM KỂ CHUYỆN (T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 - Kể (viết) được câu chuyện Sự tích cây lúa (từ đoạn tốp thợ săn gặp các vị 
thần núi đến hết) hoặc kể chuyện cùng các bạn đóng vai, thực hành giao lưu với 
các bạn Lúc-xăm-bua KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 - Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực hiện 5 bước của bài nói. Xác định đúng của đề tài, 
tìm được ý chính, sắp xếp các ý. Sau đó thực hiện nói theo dàn ý đã sắp xếp, có 
thể tự điều chỉnh theo góp ý của bạn để hoàn thiện theo câu chuyện của mình; 
 - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
 - Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
 - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện của bạn và của mình. Bồi dưỡng tình cảm hữu nghị với người dân nước 
bạn.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - GV mở Video kể chuyện của một HS trên - HS quan sát video.
 khác trong lớp, trường hoặc Youtube . - HS cùng trao đổi với Gv về nội 
 - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, dung, cách kể chuyện có trong vi deo, 
 nội dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh rút ra những điểm mạnh, điểm yếu từ 
 dạn cho HS trong giờ kể chuyện câu chuyện để rút ra kinh nghiệm cho 
 bản thân chuẩn bị kể chuyện.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 2.1. Hướng dẫn kể chuyện.
 - YC HS đọc đề bài . - HS đọc yêu cầu bài.
 - GV HD HS chọn một trong 2 đề.
 - GV hướng dẫn HS dựa vào sơ đồ hình tròn - HS quan sát 5 bước chuẩn bị và lắng 
 để tìm ý, sắp xếp ý. nghe GV hướng dẫn. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
- GV giới thiệu cho HS biết về 5 bước cần làm 
cho một bài nói hay. Em cần chú ý thực hiện.
 Em chuẩn bị kể (viết) lại câu chuyện 
 Sự tích cây lúa
 - Học sinh ghi ra giấy nháp các nội 
 dung theo 5 bước trên.
 - Một số HS giới thiệu về bản thân, 
 nói về việc chuẩn bị để kể lại câu 
 chuyện Sự tích cây lúa.
- YC HS trao đổi nhóm đôi và xác định chọn 
1 trong 2 đề.
 - HS trao đổi
* GV hướng dẫn HS các thực hiện đề 2: kể 
chuyện em và các bạn đóng vai, thực hành 
giao lưu với các bạn Lúc-xăm-bua tương tự 
như đề 1.
2.2. Học sinh xây dựng câu cuyện của mình 
theo sơ đồ.
- GV hướng dẫn học sinh ghi ra giấy nháp các 
nội dung theo 5 bước trên.
- GV mời một số HS nói về dự định viết câu 
chuyện của mình.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Luyện tập
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- HS tiếp nối nhau xung phong đọc đoạn văn - HS nối tiếp đọc đoạn văn của mình. 
của mình. - HS nhận xét.
- GV nhận xét, bình chọn những đoạn viết 
hay.
− GV chữa 5 – 7 bài viết của HS 
 - HS thi kể chuyện. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 - Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương. - GV nhận xét tuyên dương.
 3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
 - GV tổ chức thi kể chuyện.
 - Mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 4. Vận dụng
 - GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học - HS quan sát video.
 sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh.
 - GV trao đổi những về những hoạt động HS - HS cùng trao đổi về câu chuyện 
 yêu thích trong câu chuyện được xem.
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
 chuyện cho người thân nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 Bài 6 : NGƯỜI HỒI SINH DI TÍCH (TIẾT 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng tên riêng nước ngoài, các từ ngữ có 
âm, vần, thanh HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ở các câu dài.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài 
đọc. 
 - Hiểu nội dung bài: Kiến trúc sư Ka-dichcó công lớn trong việc hồi sinh 
nhiều di tích lịch sử của Việt Nam, góp phần để thế giới công nhận những di tích 
ấy là Di sản văn hoá thế giới và trở thành những điểm du lịch nổi tiếng trong và 
ngoài nước.
 - Nhận biết được các chi tiết chân thực, hấp dẫn, có giá trị thuyết phục về 
địa điểm, sự kiện và con người nói đến trong bài văn.
 - Luyện tập về so sánh: biết đặt câu có hình ảnh so sánh.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ thái độ yêu quý, tự hào về các di tích lịch sử đất nước. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 + Cảm nhận được niềm say mê giữ gìn di sản thế giới và hết lòng với đất nước 
Việt Nam của kiến trúc sư Ka-dích.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Phẩm chất yêu nước: Góp phần bồi dưỡng niềm tự hào về lịch sử dân tộc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV chiếu 2 bức tranh yêu cầu hs quan sát - HS quan sát tranh, lắng nghe yêu 
 tranh và trả lời câu hỏi. cầu
 + Tranh vẽ gì?
 + Em thấy ấn tượng với hình ảnh nào trong 
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 tranh?
 mình.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 - GV giới thiệu về kĩ sư Ka – dích.
 Trong lịch sử xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, 
 - HS lắng nghe.
 Việt Nam luôn nhận được những tình cảm tốt 
 đẹp và sự giúp đỡ của bạn bè quốc tế. Nhiều 
 nhà khoa học nước ngoài đã cống hiến tài năng 
 và sức lực giúp nhân dân Việt Nam dựng xây 
 đất nước và giữ gìn những di tích lịch sử mang 
 tầm cỡ Di sản thế giới. Đọc bài Người hồi sinh 
 di tích hôm nay, các em sẽ biết thêm một câu 
 chuyện cảm động về kiến trúc sư người Ba 
 Lan tên là Ka-dích, người đã có công lớn trong KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
việc hồi sinh nhiều di sản văn hoá, lịch sử quý 
báu của Việt Nam.
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ đúng.
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: (3 khổ)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến địa điểm du lịch hấp 
dẫn.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến nông dân thực 
thụ.
+ Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: hồi sinh, Ka - dích, di sản, 
trùng tu, - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: 
 Từ đất nước Ba Lan xa xôi,/ ông đã đến 
Việt Nam/ và cống hiến hết mình /cho việc 
hồi sinh nhiều di sản văn hóa suốt 17 năm 
trời,/ cho đến những ngày cuối đời.// - HS luyện đọc theo nhóm 3.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc bài theo đoạn.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách + Ông Ka-dich là người Ba Lan. 
trả lời đầy đủ câu.
 + Ông Ka-dích tham gia trùng tu 
+ Câu 1: Ông Ka-dích là người nước nào?
 và giới thiệu những di sản nổi 
+ Câu 2: Ông Ka-dích tham gia trùng tu và tiếng nào của Việt Nam là: đô thị 
giới thiệu những di sản nổi tiếng nào của Việt cổ Hội An, thánh địa Mỹ Sơn, 
Nam? Hoàng thành Huế. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 + Tinh thần làm việc của ông Ka-
 dích khi tham gia trùng tu khu 
+ Câu 3: Tinh thần làm việc của ông Ka-dích thánh địa Mỹ Sơn nói lên rằng 
khi tham gia trùng tu khu thánh địa Mỹ Sơn ông là một người giản dị, mộc 
nói lên điều gì về ông? mạc, không ngại khó khăn, gian 
 khổ, hết lòng vì công việc.
 + Câu chuyện về kiến trúc sư Ka-
 dích có điểm giống câu chuyện về 
+ Câu 4: Câu chuyện về kiến trúc sư Ka-dích bác sĩ Y-éc-xanh mà em đã học 
có điểm gì giống câu chuyện về bác sĩ Y-éc- là: cả hai người đều rời khỏi quê 
xanh mà em đã học? hương của mình để đến Việt Nam 
 và cống hiến hết mình cho sự 
 nghiệp, cho người dân nơi đây.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Kiến trúc sư Ka-dich có công lớn 
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
trong việc hồi sinh nhiều di tích lịch sử của 
 suy nghĩ của mình.
Việt Nam, góp phần để thế giới công nhận 
những di tích ấy là Di sản văn hoá thế giới 
và trở thành những điểm du lịch nổi tiếng 
trong và ngoài
3. Hoạt động luyện tập
1. Chọn từ ngữ thích hợp với ô trống để tạo 
hình ảnh so sánh.
 a, Sông Hoài duyên dáng Hội An
 Đèn hoa lấp lãnh như .ngàn sao sa
 Ca dao
 b, Những khóm phong lan đuôi chồn lá dài 
móc trên cành đa ..bờm ngựa thả xuống 
những chùm hoa tím khiêm tốn, dịu dàng. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 Ma Văn Kháng
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm bài tập trong VBT
 - HS trao đổi VBT.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS nêu.
- GV giao nhiệm điền từ còn thiếu vào VBT a) Sông Hoài duyên dáng Hội An
- YC HS trao đổi vở kiểm tra.
 Đèn hoa lấp lánh như ngàn sao 
- GV mời HS nêu các từ còn thiếu.
 sa.
 b) Những khóm phong lan đuôi 
 chồn lá dài móc trên cành 
 đa giống như bờm ngựa thả 
 xuống những chùm hoa tím 
 khiêm tốn, dịu dàng.
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt một câu có hình ảnh so sánh để tả một 
sự vật (đồ vật, bông hoa hoặc con vật,...) mà 
em yêu thích.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV HD hs câu mẫu.
Mẫu: Bộ lông thỏ óng mượt như tơ. 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp
- GV mời HS trình bày. - HS dựa theo mẫu suy nghĩ hoàn 
 thành bài tập. KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
 - Một số HS trình bày theo kết quả 
 - GV mời HS khác nhận xét. của mình
 - GV nhận xét tuyên dương.
 + Mặt Trời đỏ rực như hòn lửa.
 + Trên trời mây trắng như bông.
 + Dòng sông mềm mại như dải 
 lụa.
 4. Vận dụng
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
 và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn.
 sinh.
 + Cho HS quan sát video về một vài di tích - HS quan sát video.
 lịch sử của nước ta.
 + GV nêu câu hỏi: Em thích nhất di tích lịch + Trả lời các câu hỏi.
 nào? Vì sao?
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100000 (TT) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Sau bài học, HS cần đạt các yêu cầu sau:
 - Thực hành giải toán về quan hệ so sánh, bằng cách sử dụng phép tính trừ.
 - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn 
với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cán Diều ... ... 
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Tính nhẩm: 20000 + 30000 = ? + 20000 + 30000 = 50000
+ Câu 2: Tính nhẩm: 60000 - 50000 = ? + 60000 - 50000 =10000
+ Câu 3: Tính nhẩm: 40000 x 2 = ? + 40000 x 2= 80000
+ Câu 4: Tính nhẩm: 90000 : 3 = ? + 90000 : 3 = 30000
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
Bài 4. (Làm việc nhóm 2)
Trong một thư viện có 2638 quyển sách viết bằng 
tiếng Việt. Số sách viết bằng tiếng Việt nhiều hơn 
viết bằng tiếng nước ngoài là 705 quyển. Hỏi 
trong thư viện có tất cả bao nhiêu quyển sách viết 
bằng tiếng Việt và tiếng nước ngoài? 
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- GV và HS cùng tóm tắt : + 1 HS đọc đề bài.
+Sách viết bằng tiếng Việt: 2638 quyển . + HS cùng tóm tắt với GV.
+ Sách viết bằng tiếng Việt + Các nhóm làm bài vào phiếu 
nhiều hơn: 705 quyển. học tập:
+ Có tất cả :...... quyển ? Giải:
 Có số quyển sách viết bằng 
 tiếng nước ngoài là:
 2638 – 705 = 1933 (quyển)
 Có tất cả số quyển sách viết 
 bằng tiếng Việt và tiếng nước 
 ngoài là:
 2638 + 1933 = 4571( quyển)
- GV Mời HS khác nhận xét. Đáp số : 4571 quyển
- GV nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
Bài 6. (Làm việc nhóm 4) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
May mỗi bộ quần áo vừa hết 3 m vải. Hỏi nếu một 
công ty may có 10250 m vải thì may được nhiều 
nhất bao nhiêu bộ quần áo như thế và còn thừa 
mấy mét vải?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV cùng HS tóm tắt: + 1 HS Đọc đề bài.
+ 3m : 1 bộ