Giáo án các môn Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Tuyết Hồng

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 24
 Từ ngày 27/02 đến ngày 03 tháng 03 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 Bài đọc 3: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng các từ ngữ khó trong bài, ví dụ: 
giây lát, sững lại, xích lô,cánh trái, sút,lảo đảo, khuỵu xuống, xích tới ,
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó (bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...)
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm 
cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng 
luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện.
 + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
 + Tự rút ra được bài học cho bản thân.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, thảo luận nhóm 
cùng các bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tuân thủ luật giao thông cũng như các 
nguyên tắc, quy định trong cộng đồng. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu một số hình ảnh về những cầu thủ - HS quan sát ảnh
bóng đá “nhí”
+ Lớp mình có những bạn nào thích bóng đá? - HS trả lời
+ Có những bạn nào thích xem bóng đá?
- GV dẫn dắt vào bài mới: 
Bóng đá được coi là môn thể thao “vua” đấy các - HS lắng nghe
em ạ. Nhiều bạn nhỏ rất thích bóng đá, nhất là 
các bạn nam. Chơi bóng đá rất tốt. Nhưng khi 
chơi chúng ta cần lưu ý giữ an toàn cho bản thân 
và những người xung quanh. Bài đọc “Trận bóng 
trên đường phố” hôm nay lớp mình sẽ cho các 
em thêm những lời khuyên rất bổ ích đấy. Chúng 
ta cùng vào bài học nhé!
 - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc. - 2HS đọc, cả lớp ghi vở.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng cac từ ngữ khó trong bài, ví dụ: giây 
lát, sững lại, lần này, xích lô,cánh trái, sút,lảo đảo, khuỵu xuống, xích tới .
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó (bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...)
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm 
cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật 
lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện.
 + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
 + Tự rút ra được bài học cho bản thân.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Đoạn 1: Từ đầu đến cả bọn chạy tán loạn. (Trận 
bóng gây nguy hiểm cho người chơi bóng)
+ Đoạn 2: Tiếp đến Đám học trò sợ hãi bỏ chạy. 
(Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi đường)
+ Đoạn 3: Phần còn lại (Sự ân hận của Quang)
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: giây lát, sững lại, lần này, - HS đọc từ khó.
xích lô, cái lưng, xin lỗi 
- Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Cậu bỗng thấy cái lưng còng của ông cụ / sao 
giống lưng ông nội thế. // Cậu vừa chạy theo 
chiếc xích lô,/ vừa mếu máo: // “Ông ơi !// Cụ 
ơi !// Cháu xin lỗi cụ.//”
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tìm đoạn văn ứng với mỗi ý: Câu 1:
 a) Trận bóng gây nguy hiểm cho người chơi a) Trận bóng gây nguy hiểm 
 bóng. cho người chơi bóng. – 
 Đoạn 1
 b) Sự ân hận của Quang b) Sự ân hận của Quang – 
 Đoạn 3
 c) Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi c) Trận bóng gây nguy hiểm 
 đường. cho người đi đường. – 
 Đoạn 2
+ Câu 2: Vì sao Quang cảm thấy ân hận? Tìm Câu 2: 
những chi tiết thể hiện điều đó. Quang ân hận vì việc làm của 
 mình đã gây ra hậu quả nghiêm 
 trọng (quả bóng đập vào đầu cụ 
 già, khiến cụ ngã). Chi tiết cho 
 thấy điều này: Quang chạy theo 
 chiếc xích lô chở cụ và mếu 
 máo nói: “Ông ơi! Cụ ơi...!Cháu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 xin lỗi cụ.”
+ Câu 3: Em có đồng tình với hành động chơi Câu 3: 
bóng trên đường phố không? Vì sao? Không đồng tình, vì đây là hành 
 động vi phạm an toàn giao 
 thông, có thể gây nguy hiểm 
 cho người chơi bóng và những 
 người xung quanh.
+ Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? Câu 4:
 Không được đá bóng trên đường 
 phố vì có thể gây ra tai nạn cho 
 chính mình và cả cho những 
 người đi đường/ Cần tuân thủ 
 luật lệ giao thông; tuân thủ các 
 quy định ở nơi công cộng,...
- GV kết nối mở rộng vấn đề đặt ra trong bài học: - HS trả lời theo suy nghĩ của 
? Qua bài học này, em có mong muốn gì? mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Các bạn sẽ nhận ra sai lầm của mình, suy nghĩ của mình.
không đá bóng, chơi đùa trên đường phố hay 
những nơi nguy hiểm khác, chỉ đá bóng ở những 
nơi cho phép; có thêm những khu vui chơi an toàn 
cho thiếu nhi để các bạn được giải trí và rèn 
luyện sức khỏe.
 Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy 
hiểm cho bản thân và những người đi đường; 
phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, 
quy tắc chung của cộng đồng.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết, nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép,.
+ Biết vận dụng để đặt câu sử dụng dấu ngoặc kép.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Tìm các dấu ngoặc kép trong bài. Mỗi dấu 
ngoặc kép đó được dùng để làm gì?
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 và trả lời câu hỏi. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời đại diện nhóm trình bày. + “Ông ơi...! Cụ ơi...! Cháu xin 
 lỗi cụ.”.
 + Dấu ngoặc kép đó dùng để 
 đánh dấu lời nói trực tiếp của 
 nhân vật Quang, đi liền sau dấu 
 hai chấm. 
 + Tiếng “kít...ít” là âm thanh 
 của phanh xe; do đó, cũng được 
 đánh dấu bằng dấu ngoặc kép 
 như lời của nhân vật.
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Truyện vui sau đây còn thiếu một số dấu 
ngoặc kép để đánh dấu những từ ngữ hoặc câu 
được trích dẫn. Em hãy chỉ ra những chỗ cần có 
dấu ngoặc kép.
 Đặt câu
Hùng: 
- Bài đọc trên có từ mếu máo. Bạn hãy đặt một 
câu với từ đó!
Hiếu:
- Câu của mình là: Bạn Quang chạy theo xích lô, 
vừa khóc vừa nói.
Hùng:
- Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt.
Hiếu:
- Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là mếu máo 
rồi!
 HÀ THU - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- GV gọi 2 HS vào vai nhân vật Hùng và Hiếu 
đọc nối tiếp truyện vui. - HS làm việc chung cả lớp: suy 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp nghĩ đặt dấu ngoặc kép vào 
 đoạn truyện vui cho phù hợp. 
 - Một số HS trình bày theo kết KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời HS trình bày. quả của mình
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, chốt đáp án đúng: - HS quan sát, chữa bài
 Đặt câu
Hùng: 
- Bài đọc trên có từ “mếu máo”. Bạn hãy đặt một 
câu với từ đó!
Hiếu:
- Câu của mình là: “Bạn Quang chạy theo xích lô, 
vừa khóc vừa nói.”.
Hùng:
- Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt.
Hiếu:
- Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là “mếu 
máo” rồi! - HS trả lời: Dùng để đánh 
- GV y/cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc dấu từ ngữ hoặc câu văn 
kép? được trích dẫn.
- GV nhận xét tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video tình huống các bạn học - HS quan sát video.
sinh chơi ở những nơi nguy hiểm để các em xử lý 
tình huống và đưa ra lời khuyên cho các bạn và 
rút ra bài học. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
(Video youtube: + Trả lời các câu hỏi.
+ GV nêu câu hỏi trong video các bạn nhỏ chơi 
đá bóng ở đâu?
+ Em sẽ khuyên các bạn nhỏ điều gì? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhắc nhở các em: Không nên chơi ở những nơi 
nguy hiểm như: Ao hồ, sông ngòi, gần những tiết 
bị dẫn truyền điện hay trên đường phố. 
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 Bài viết 3: NGHE - VIẾT: CHIỀU TRÊN THÀNH PHỐ VINH
 PHÂN BIỆT CH/TR, T/CH (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”.
 - Làm đúng BT điền chữ ch/tr hoặc t/ch để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu 
bằng tr/ch hoặc có vần it/ich.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
thơ, câu văn trong các bài tập.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ 
hoa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
trình bày bài viết.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem một số hình ảnh về cảnh buổi - HS quan sát và trả lời câu hỏi 
chiều trên thành phố Vinh. theo cảm nhận của mình.
+ Câu 1: Em đã bao giờ được đến thành phố Vinh 
chưa? 
+ Câu 2: Qua các hình ảnh vừa rồi, em thấy thành 
phố Vinh vào buổi chiều như thế nào?
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”.
- Cách tiến hành:
Hoạt động: Nghe – viết.
a) Chuẩn bị:
- GV đọc bài mẫu đoạn viết “Chiều trên thành - HS lắng nghe
phố Vinh”.
- Gọi HS đọc - 1, 2 HS đọc, cả lớp đọc KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Gọi HS nhận xét. thầm theo.
- GV yêu cầu HS phát hiện những từ các em dễ - HS phát hiện các từ dễ 
viết sai chính tả (Ví dụ: rót mật, sắc vàng, trầm viết sai.
mặc, thoảng)
- GV yêu cầu HS viết nháp các từ đã nêu.
- GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn cách viết: - HS lắng nghe
Tên bài viết cân đối ở giữa, đầu dòng lùi vào 1 ô. 
Đoạn viết gồm 4 câu. Trong đoạn viết có dấu 
chấm, dấu phẩy. Chú ý viết hoa chữ cái đầu đoạn 
văn, tên riêng và sau dấu chấm.
 - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn viết. - Cả lớp đọc thầm
b) Viết bài:
- GV đọc cho HS viết. (Chú ý đọc chậm từng cụm - HS lắng nghe và viết bài 
từ. Mỗi cụm từ đọc 3 lần) vào vở.
- GV bao quát HS, chú ý các HS viết chậm, mắc 
lỗi để kịp thời động viên, uốn nắn.
c) Sửa bài:
- GV yêu cầu HS đổi vở soát lỗi. - HS đổi vở soát lỗi (gạch 
- GV đọc lại để HS soát lỗi. chân từ viết sai bằng bút 
 chì. Yêu cầu bạn viết lại 
 cho đúng ra lề vở hoặc 
 cuối bài)
- Chiếu bài một số bài HS. Gọi HS nhận xét bài - HS quan sát và nhận xét 
viết của bạn. Gợi ý: bài viết của bạn.
+ Nội dung bài viết
+ Chữ viết
+ Cách trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 - HS nộp bài.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
 - Làm đúng BT điền chữ ch/tr hoặc t/ch để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu 
bằng tr/ch hoặc có vần it/ich.
- Cách tiến hành:
Bài 2: Chọn chữ phù hợp với ô trống. - HS quan sát
(GV chọn bài tập phù hợp tùy từng địa phương.) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
a) Chữ ch hay tr?
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS đọc bài
- Bài yêu cầu gì?
 - HS trả lời
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào 
 - HS thảo luận nhóm và 
vở.
 làm bài
- Gọi đại diện nhóm trình bày
 - Đại diện nhóm trình bày
- Mời các nhóm nhận xét.
 - Đại diện nhóm nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án.
 - HS quan sát
 Gió đưa cành trúc la đà
 Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương
 Mịt mù khói tỏa ngàn sương
 Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ.
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại bài ca dao, 
sửa lại bài theo đúng đáp án.
 - HS sửa bài theo đáp án.
b) Chữ t hay ch?
 - HS quan sát
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS đọc bài
- Bài yêu cầu gì?
 - HS trả lời
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào 
 - HS thảo luận nhóm và 
vở.
 làm bài vào vở.
- Gọi đại diện nhóm trình bày
 - Đại diện nhóm trình bày
- Mời các nhóm nhận xét.
 - Đại diện nhóm nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án.
 - HS quan sát
 Hương thích ngắm thành phố từ trên boong tàu. 
Khi biển lặng, cô thấy thành phố như xít lại gần. 
Những ánh đèn chi chít, lấp lánh tựa sao sa. Tháp 
nhà thờ chênh chếch trên nền trời đêm. Gió đưa 
tiếng chuông ngân nga văng vẳng.
 - HS sửa bài theo đáp án.
- - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại đoạn văn 
hoàn chỉnh, sửa lại bài theo đúng đáp án.
Bài 3: Tìm từ ngữ. - HS quan sát KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
(GV chọn bài tập phù hợp tùy từng địa phương.)
a) Chứa tiếng bắt đầu bằng ch hoặc tr, có nghĩa 
như sau:
- Đồ dùng bằng bông, len, dạ, vải, đắp lên 
người khi ngủ cho ấm.
- Cây cùng họ với cam, quả có nước chua, dùng 
làm gia vị hay pha nước uống.
- Tác phẩm nghệ thuật được thể hiện bằng 
đường nét và màu sắc.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài
- GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: - HS lắng nghe và chơi trò 
Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các chơi.
câu trả lời đúng cho các câu hỏi.
- GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học - HS lắng nghe
sinh. - HS sửa bài theo đáp án
ĐÁP ÁN: Cái chăn, cây chanh, bức tranh. - HS quan sát
- Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng.
b) Chứa tiếng có vần it hoặc ich, có nghĩa như 
sau:
- (Tiếng cười) nhỏ, liên tục, biểu lộ sự thích thú.
- (Tiếng khóc) nhỏ và rời rạc, xen với tiếng xịt - HS đọc bài
mũi. - HS lắng nghe và chơi trò 
- Có thái độ nhã nhặn, lễ độ. chơi.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: - HS lắng nghe
Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các - HS sửa bài theo đáp án
câu trả lời đúng cho các câu hỏi.
- GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học 
sinh.
ĐÁP ÁN: Khúc khích, thút thít, lịch sự.
- Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
học tập cách viết. GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 KỂ CHUYỆN: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ (T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, 
trả lời được các câu hỏi. Kể lại được từng đoạn truyện bằng lời một nhân vật theo 
yêu cầu.
 - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong 
câu chuyện; biết đóng vai nhân vật thể hiện những cảm xúc, suy nghĩ của nhân 
vật trong khi kể.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện của bạn và của mình.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức thực hiện luật giao thông và các nguyên 
tác, quy định trong cộng đồng.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện của một HS khác trong - HS quan sát video.
lớp, trường hoặc Youtube.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về 
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS nội dung, cách kể chuyện có 
trong giờ kể chuyện. trong vi deo, rút ra những 
 điểm mạnh, điểm yếu từ câu 
 chuyện để rút ra kinh nghiệm 
 cho bản thân chuẩn bị kể 
- GV nhận xét, tuyên dương chuyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới:
 Trong tiết luyện nói hôm nay, các em sẽ nhập - HS lắng nghe
vai nhân vật để kể lại truyện. Đó là một nhiệm vụ 
rất thú vị đấy. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này, 
chúng ta cần phải làm như thế nào? Các em cùng 
chú ý theo dõi bài học nhé!
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 - Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, trả 
lời được các câu hỏi. Kể lại được từng đoạn truyện bằng lời một nhân vật theo yêu 
cầu.
- Cách tiến hành:
2.1. Kể lại câu chuyện “Trận bóng trên đường 
phố”. - HS đọc yêu cầu bài
- GV mời 2 HS đọc lần lượt từng yêu cầu a,b và câu 
hỏi dưới mỗi tranh.
a) Dựa vào tranh, kể lại đoạn 1 của câu chuyện KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
“Trận bóng trên đường phố” theo lời nhân vật 
Long.
b) Dựa vào tranh, kể lại đoạn 2 và 3 của câu chuyện 
theo lời nhân vật Quang.
- GV hướng dẫn HS lựa chọn 1 trong 2 yêu cầu.
- GV chia nhóm phù hợp theo số lượng HS lựa chọn - HS lựa chọn 1 trong 2 yêu 
các yêu cầu này. cầu.
(Các thành viên mỗi nhóm thực hiện cùng một yêu - HS vào nhóm theo nhân vật 
cầu) mình đã chọn.
- GV gợi ý:
+ Khi thực hiện nhập vai nhân vật kể lại truyện cần 
lưu ý gì? - HS trả lời theo suy 
+ Khi đóng vai nhân vật trong truyện, em phải chú ý nghĩ của mình.
xưng hô như thế nào?
- GV hướng dẫn HS xác định vai nhân vật sẽ nhập, 
dựa vào đoạn truyện trong SGK để thay đổi cách - HS lắng nghe
xưng hô cho phù hợp. (Thay tên nhân vật, hoặc 
những từ/cụm từ chỉ nhân vật đó bằng “tôi” hoặc 
“mình”/”tớ”, ...; thay những từ, cụm từ chỉ số nhiều, 
trong đó có nhân vật bằng “chúng tôi”/”chúng tớ”, 
“chúng ta”, ...
2.2. Học sinh xây dựng câu chuyện của mình
- GV hướng dẫn học sinh ghi ra giấy nháp nội dung 
 - HS thảo luận ghi nhanh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
câu chuyện định kể dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý. ra nháp.
- GV mời một số HS lên trình bày. - Đại diện nhóm trình 
 bày.
- Mời HS khác nhận xét. - Đại diện nhóm nhận 
- GV nhận xét tuyên dương. xét
 - HS lắng nghe
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
 - Kể lại được từng đoạn truyện bằng lời một nhân vật theo yêu cầu.
 - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện; biết đóng vai nhân vật thể hiện những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật trong 
khi kể.
- Cách tiến hành:
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2.
- Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp.
- Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
- GV tổ chức thi kể chuyện. - HS thi kể chuyện.
- Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương. - GV nhận xét tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học sinh - HS quan sát video.
nơi khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu 
thích trong câu chuyện chuyện được xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
cho người thân nghe. hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 4: CON KÊNH XANH GIỮA LÒNG THÀNH PHỐ (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ khó (Ví dụ: Xơ-un, 1977, 2003, 
6km) Từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. (Ví dụ: là, nặng, làm sống lại, 
dòng nước,...(MB), rất thanh bình, đã từng, dỡ, đường dẫn nước thải, chuyển đi, 
hưởng, vẻ đẹp, thiên nhiên (MT,MN).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Biết thể hiện tình cảm, cảm 
xúc qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó (cống hoá, đường cao tốc, ...). Trả lời được các câu 
hỏi về nội dung bài đọc.
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi những việc làm thiết thực của con người 
để góp phần làm cho môi trường sống thêm xanh, sạch, đẹp.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết trình bày bài viết có tính logic, hệ thống (ví dụ theo diễn biến thời gian)
 + Biết thể hiện suy nghĩ của bản thân về một vấn đề gợi ra văn bản.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, thảo luận nhóm 
cùng các bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường. Giữ trật tự, học tập 
nghiêm túc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu một số hình ảnh về sự hồi sinh của - HS quan sát ảnh
các dòng sông trên thế giới hoặc các dự án cải tạo 
một số dòng sông ở Việt Nam.
Link tham khảo: 
song-duoc-hoi-sinh-4012052.html
 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Link tham khảo: 
nghiem-hoi-sinh-nhung-con-song-song-mon-o-
chau-a-post399229.amp
- GV dẫn dắt vào bài mới: 
 Hồi sinh các dòng sông là việc làm có ý nghĩa - HS lắng nghe
quan trọng đối với nhiều quốc gia trên thế giới, 
nhất là trong bối cảnh vấn đề ô nhiễm môi trường 
đang diễn ra ở mức báo động trên phạm vi toàn 
cầu. Tại thủ đô Xơ-un của Hàn Quốc cũng có một 
dòng kênh được hồi sinh vô cùng kì diệu. Chúng ta 
sẽ đến với bài học ngày hôm nay “Con kênh xanh 
giữa lòng thành phố” để biết đến sự hồi sinh kì 
diệu đó nhé! - 2HS đọc, cả lớp ghi vở.
 - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ khó (Ví dụ: Xơ-un, 1977, 2003, 
6km) Từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. (Ví dụ: là, nặng, làm sống lại, dòng 
nước,...(MB), rất thanh bình, đã từng, dỡ, đường dẫn nước thải, chuyển đi, hưởng, 
vẻ đẹp, thiên nhiên (MT,MN).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc 
qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó (cống hoá, đường cao tốc, ...). Trả lời được các câu hỏi 
về nội dung bài đọc.
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi những việc làm thiết thực của con người để 
góp phần làm cho môi trường sống thêm xanh, sạch, đẹp.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ô nhiễm nặng. (Con kênh bị 
ô nhiễm)
+ Đoạn 2: Tiếp đến cao tốc nhiều tầng. (Con kênh 
được cống hoá)
+ Đoạn 3: Phần còn lại (Con kênh được làm sạch)
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Xơ-un, 1977, 2003, 6km, cống - HS đọc từ khó.
hoá, đường cao tốc, 
- Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Để hạn chế mùi hôi từ con kênh/ và để phát triển 
giao thông,/ năm 1977,/ con kênh được cống hoá.//
 Con kênh đã góp phần thay đổi bộ mặt đô thị,/ 
tạo điều kiện để người dân được tận hưởng/ vẻ đẹp 
thiên nhiên giữa lòng thành phố.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời - HS trả lời lần lượt các câu 
đầy đủ câu. hỏi:
+ Câu 1: Những thông tin sau được nêu ở đoạn 
nào? Ghép đúng: Câu 1:
 Câu a. – Đoạn 1
 Câu b – Đoạn 3
 Câu c – Đoạn 2
+ Câu 2: Người dân được hưởng lợi ích gì khi con KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
kênh ô nhiễm và hai bên bờ được cải tạo thành Câu 2: 
công viên? Khi con kênh ô nhiễm được 
 cải tạo, người dân được sống 
 trong bầu không khí trong 
 lành, được tận hưởng vẻ đẹp 
 thiên nhiên giữa lòng thành 
+ Câu 3: Theo em, lợi ích nói trên có quan trọng phố. 
không? Vì sao? 
 Câu 3: 
 Lợi ích này rất quan
 trọng vì vừa giúp cho người 
 dân có chỗ vui chơi, ngắm 
 cảnh; vừa tốt cho sức khoẻ 
 của người dân vì họ được hít 
+ Câu 4: Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì? Chọn ý thở không khí trong lành,...
em thích:
a) Cần giữ cho môi trường đô thị luôn xanh, sạch, Câu 4:
đẹp.
 a. Vì điều đó sẽ tốt cho con 
b) Cần làm sạch kênh rạch để hạn chế ô nhiễm người, thành phố trở nên đẹp 
mạch nước ngầm. và văn minh hơn.
 b. Mạch nước ngầm ảnh 
 hưởng rất lớn đến nguồn nước 
 mà con người sử dụng. Vì 
c) Em mong con kênh (dòng sông) nơi em ở cũng vậy, cần làm sạch kênh rạch 
được cải tạo sạch, đẹp để hạn chế ô nhiễm mạch 
 nước ngầm.
d) Suy nghĩ khác (nêu cụ thể suy nghĩ đó). c. Để mọi người có chỗ vui 
 chơi / để không khí trở nên 
- GV mời HS nêu nội dung bài. trong lành.
- GV Chốt: Bài đọc nói về những nỗ lực của d. HS trả lời theo suy nghĩ của 
chính quyền và người dân thủ đô Xơ-un đã làm mình.
“hồi sinh” một con kênh sau hàng thế kỉ bị ô nhiễm - 1 -2 HS nêu nội dung bài 
và nằm im dưới những lớp bê-tông cống hoá. Sự theo suy nghĩ của mình.
hồi sinh của con kênh giúp cho thành phố thêm 
xanh, sạch, đẹp và người dân nơi đây được sống 
gần gũi với thiên nhiên hơn.
3. Hoạt động luyện tập