Tập huấn triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp Tiểu học

.2. Kết quả đánh giá CT hiện hành 
-Thiên về dạy chữ, chưa chú trọng phát triển phẩm chất và năng lực thực tiễn của người học 
- Chưa thể hiện rõ yêu cầu của 2 giai đoạn giáo dục 
- Chưa có giải pháp giáo dục tích hợp và phân hóa tốt 
- Phương pháp dạy học thiên về truyền thụ một chiều 
- Hình thức dạy học chủ yếu dạy trên lớp, chưa coi trọng việc tổ chức các hoạt động xã hội, hoạt động trải nghiệm. 
 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 
2018 
Đổi mới chư ơ ng trình giáo dục 
2 
Đổi mới mục tiêu giáo dục 
3 
1 
 Đổi mới phư ơ ng pháp dạy học và đánh giá 
3 
 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH 
 MỤC TIÊU CT.GDPT HIỆN HÀNH 
 MỤC TIÊU CT.GDPT 2018 
chỉ nêu khái quát chung 
tập trung chú ý đến yêu cầu phát triển phẩm chất và năng lực của ng ư ời học. 
Mục tiêu cả 3 cấp học trong CT.GDPT 2018 đều có sự phát triển so với mục tiêu từng cấp học ở CT.GDPT hiện hành. 
HỌC SUỐT ĐỜI 
HỌC 
ĐỂ 
BIẾT 
HỌC ĐỂ 
TỒN TẠI 
HỌC ĐỂ LÀM 
HỌC ĐỂ CHUNG SỐNG 
 MỤC TIÊU CT.GDPT 2018 
Thực hiện 4 trụ cột giáo dục 
 của UNESCO: 
Mục tiêu GD trong CT GDPT 2018: 
C T GDPT cụ thể hóa mục tiêu GDPT , giúp HS làm chủ kiến thức phổ thông ; biết vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống và tự học suốt đời ; có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp ; biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội; có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú; nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại. 
12/24/2023 
A 
Thông qua nội dung dạy học 
B 
Thông qua phương pháp dạy học (phương pháp tổ chức hoạt động) 
12/24/2023 
A 
Dạy học PHÂN HÓA 
B 
Dạy học TÍCH HỢP 
C 
Dạy học thông qua HOẠT ĐỘNG 
ĐỔI MỚI CHƯ Ơ NG TRÌNH 
CTGD là một trong những yếu tố quan trọng của quá trình giáo dục. 
Các cách tiếp cận trong xây dựng CTGD: tiếp cận nội dung, tiếp cận chuẩn đầu ra hay tiếp cận năng lực. 
CTGD trước đây chủ yếu xây dựng theo tiếp cận nội dung 
CTGDPT 2018 đ ư ợc xây dựng theo tiếp cận năng lực 
BẢO ĐẢM KẾT NỐI CHẶT...ủa GV , của cha mẹ HS, của bản thân HS được đánh giá và của các HS khác trong tổ, lớp) 
CÁC HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC 
Đánh giá trên diện rộng ở cấp quốc gia, cấp địa phương (do các tổ chức đánh giá GD tổ chức; phục vụ quản lí) 
Đánh giá định kì (do cơ sở GD tổ chức) 
12/24/2023 
1. Điều kiện tiên quyết 
 Sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chính quyền 
 Sự đồng thuận của cộng đồng, xã hội 
 Động lực đổi mới của CBQLGD và GV 
2. Điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất 
- Tiểu học học ít nhất 6 buổi/tuần 
- Sĩ số/lớp đúng quy định của Bộ GDĐT 
 Lớp học bố trí theo hình thức làm việc nhóm 
 Có thiết bị dạy học tối thiểu 
TRÂN TRỌNG CÁM Ơ N!