Giáo án Tự nhiên và xã hội Lớp 2 - Tuần 17

 Tự nhiên và xã hội: 
 Bảo vệ môi trường sống của động vật và thực vật?
 (Tiết 2)
 I. MỤC TIÊU
 1.Năng lực chung
 Sau bài học, HS:
 - Thu thập thông tin về một số công việc của con người có thể làm thay môi trường 
 sống của động vật và thực vật
 - Giải thích ở mức độ đơn giản sự cần thiết phải bảo vệ môi trường sông của thực vật 
 và động vật. 
 - Nêu những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống của thực vật, 
 động vật và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện. 
 2. Năng lực riêng:
 - Năng lực: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình huống trong bài 
 học; thu thập thông tin ..;Giải thích cơ bản về sự ảnh hưởng của môi trường đối với 
 đời sống động vật, thực vật.
 - Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
 - GV: Các hình trong SGK bài 16, trang phục để hóa trang thành các con vật và cây cối 
 cho HS đóng vai. 
 - HS: SGK, VBT, giấy màu A4, hộp màu, tái chế vật liệu, ...
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động và khám phá 
5’ - GV tổ chức cho HS nghe và hát theo lời bài hát: “Em 
 yêu cây xanh” (Sáng tác: Hoàng Văn Yến) - HS hát
 - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát thích nhất điều 
 gì? Vi sao? -HS trả lời
 - GV nhận xét và dẫn dắt HS vào tiết 2 của bài học.
 - GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại. - 2-3 HS nhắc lại.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 Hoạt động 1: Việc làm bảo vệ môi trường sống của 
27’ thực vật, động vật 
-GV yêu cầu HS quan sát các hình 6, 7, 8, 9 (SGK -HS quan sát hình , trả lời 
trang 68) và trả lời câu hỏi: câu hỏi
+ Nêu việc làm của những người trong hình.
 + Việc làm đó mang lại lợi ích gì? 
- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả trước lớp. - HS lên trình bày
 Gợi ý: Hình 6: trồng cây; hình 7: thu gom rác ở các 
kênh dòng, bỏ vào thùng; hình 8: giải cứu cá heo bị 
mắc cạn; hình 9: xây dựng hệ thống xử lý khí thải cho 
các nhà máy. -HS tham gia nhận xét
 - GV và HS cùng nhận xét, rút ra kết luận,
 -HS lắng nghe
 * Kết luận: Trồng cây, xử lý chất thải, khí thải, cứu 
giúp các loài động vật là những việc nên làm để bảo vệ 
môi trường sống của thực vật và động vật. 
 Hoạt động 2: Thông tin thu thập
 - HS làm việc theo nhóm. 
 + Bước 1: Chia sẻ với bạn về tranh, ảnh hoặc những - HS trong nhóm chia sẻ 
thông tin trên sách báo về những câu chuyện, công việc hình ảnh đã sưu tầm được
của người làm thay đổi môi trường sống của thực vật và 
động vật sưu tầm được 
 -HS chia sẻ 
 + Bước 2: Chia sẻ những thông tin đó và bày tỏ suy 
nghĩ cảm xúc của bản thân. 
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp. 
 - GV nhận xét, giáo dục HS cần phải chung tay bảo vệ -HS lắng nghe
môi trường sống của động vật và thực vật. -HS trình bày trước lớp. 
 Hoạt động 3: Chia sẻ với những người xung quanh 
cùng thực hiện 
- HS làm việc theo nhóm: 
+ Bước 1: Vẽ tranh hoặc viết những công việc mà em 
có thể làm để bảo vệ môi trường sống của thực vật và -HS thực hành
động vật. + Bước 2: Giới thiệu với các bạn và tuyên truyền cho 
 mọi người xung quanh cùng thực hiện. 
 -GV yêu cầu HS bày lớp trước. - HS trưng bày trước lớp
 - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. 
3’ * Kết luận: Bảo vệ môi trường của thực vật và động -HS tham quan và chia sẻ 
 vật là trách nhiệm của mọi người. cùng bạn.
 - GV dẫn dắt HS nêu các khóa của bài: “Trưởng môi tr
 ường bảo vệ - Chất tẩy - Khi tẩy”.
 3. Hoạt động tiếp nối sau bài học
 -GV yêu cầu HS tiếp tục hoàn thành sản phẩm, giới 
 thiệu và chia sẻ với nhau các người cùng thân thiện với 
 - HS chú ý lắng nghe, thực 
 nhau của sinh vật thực vật và động vật bảo vệ.
 hiện
 -GV nhận xét tiết học, tuyên dương
 Tự nhiên và xã hội: 
 Thực hành tìm hiểu môi trường sống của thực vật và động vât ?
 (Tiết 1)
 I. MỤC TIÊU
 1.Năng lực chung
 Sau bài học, HS:
 - Tìm hiểu, điều tra một số thực vật và động vật có xung quanh và mô tả môi trường 
 của chũng.
 - Có ý thức bảo vệ moi trường sống của thực vật và động vật.
 2. Năng lực riêng:
 Đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình huống trong bài học; thu 
 thập thông tin .; Quan sát, mô tả, nhận biết về môi trường sống của thực vật, động vật.
 - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
 - - GV: Các hình trong bài 17 SGK, phiếu quan sát. 
 - HS: SGK, VBT, vở, bút, đầu, chai nước, giấy A4, hộp màu, ... 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động và khám phá 5’ - GV tổ chức cho HS kể tên một số cây và con vật - HS thực hiện
 có ở nơi em sống và chỉ định bất kỳ một HS trả lời 
 nào. 
 - GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Thực 
 hành tìm hiểu môi trường sống của sinh vật và động 
 vật”.
 - GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại. - 2-3 HS nhắc lại.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
27’ Hoạt động 1: Trước khi quan sát 
 - GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 70 
 và trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị những gì để 
 -HS quan sát hình trả lời
 quan sát, tìm hiểu môi trường sống của thực vật và 
 động vật? 
 - GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp. - HS trình bày trước lớp. 
 - GV và HS cùng nhận và rút ra kết luận.
 * Kết luận: Các em cần chuẩn bị phiếu quan sát, -HS tham gia nhận xét
 vở, bút, và nhớ không được hái hoa, trêu chọc các 
 con vật. -HS lắng nghe
 Hoạt động 2: Thực hành
 - GV phát cho HS phiếu quan sát và hướng dẫn các 
 nội dung HS cần hoàn thành trong phiếu quan sát -HS nhận nhiệm vụ
 như: tên, nơi sống, môi trường sống đặc biệt. 
 - Nếu có điều kiện, GV chia lớp thành nhóm 4, cho 
 HS chuyển xuống vưởn trường (hoặc công viên) 
 trải nghiệm thực tế, quan sát môi trường sống của 
 thực vật và động vật. Trong qua trình quan sát, HS 
 sẽ viết lại kết quả các nội dung trong phiếu quan 
 sát. 
 * Kết luận: Em cùng các bạn đi theo nhóm và hoàn 
 thành phiếu quan sát để tìm hiểu môi trường sống -HS lắng nghe
 của các loài thực vật, động vật. 
3’
 3. Hoạt động tiếp nối sau bài học -GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành phiếu quan sát 
và báo cáo kết quả quan sá - HS chú ý lắng nghe, thực 
 hiện
 -GV nhận xét tiết học, tuyên dương