Giáo án môn Toán 2 (Cánh diều) - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 23
 Từ ngày 20 đến ngày 24 tháng 02 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 Bài 13: PHỐ PHƯỜNG HÀ NỘI (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh HS địa phương dễ viết sai: Long Thành, rành rành, Hàng Giày, Hàng Lờ, 
Hàng Nón, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh, 
 -Ngắt nghỉ hơi đúng.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: Long Thành, rành rành, trải, ... 
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài ca dao: Ca ngợi sự phong phú, đa dạng 
của của phố phường Hà Nội, thể hiện nét đẹp văn hoá của Thủ đô.
 - Củng cố cách viết tên riêng Việt Nam.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với cách tạo nên một bài thơ (ghép tên các phố của
 Hà Nội).
 + Biết thể hiện ý kiến của em để nói về điều mình thích trong bài thơ.
 2. Năng lực chung.
 - NL giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
 - NL giải quyết vấn đề – sáng tạo: hoàn thành nhiệm vụ học tập; 
 - Năng lực tự chủ, tự học: chủ động, tích cực để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước, nhân ái: mở mang hiểu biết và thêm tự hào về Thủ đô 
Hà Nội.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý nét đẹp văn hoá của thủ đô qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Tìm hiểu về chủ điểm; Kể tên đô thị, tìm từ ngữ về cuộc sống đô thị
- Cách tiến hành:
(1) Kể tên một đô thị ở địa phương (huyện, 
tỉnh, thành phố) của em
 - GV cho HS quan sát tranh và kể tên đô thị ở địa - HS quan sát tranh. HS nêu 
phương em theo suy nghĩ của mình.
(2) Tham gia trò chơi Hái táo: Tìm từ ngữ chỉ - HS tham gia trò chơi.
đặc điểm nổi bật của cuộc sống đô thị
 GV mời HS 1 xung phong hái quả táo thứ nhất; 
HS 1 tự chọn một bạn tiếp sức cùng để hái quả 
táo thứ hai, ...; lần lượt như vậy cho đến khi các 
quả táo được hái hết. Kết quả cần đạt: HS chọn 
được 7 quả táo chứa các từ: náo nhiệt, đông đúc, 
năng động, tấp nập, nhộn nhịp, sầm uất, ồn ào.
(3) Giới thiệu chủ điểm và bài đọc mở đầu chủ -HS lắng nghe
điểm
(4) Giới thiệu bài:
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
HS địa phương dễ viết sai: Long Thành, rành rành, Hàng Giày, Hàng Lờ, Hàng Nón, 
thật là, rủ nhau, chẳng sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh, Ngắt nghỉ hơi 
đúng.
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: Long Thành, rành rành, trải, ... 
 + Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài ca dao: Ca ngợi sự phong phú, đa dạng của của 
phố phường Hà Nội, thể hiện nét đẹp văn hoá của Thủ đô.
 + Củng cố cách viết tên riêng Việt Nam.
 - Phát triển năng lực văn học 
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài ca dao, - Hs lắng nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi 
cảm. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
đúng nhịp thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, - 1 HS đọc toàn bài.
vần, thanh - HS quan sát
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp mỗi em 2 câu. - HS đọc nối tiếp mỗi em 2 câu.
- Luyện đọc từ khó: Long Thành, rành rành, - HS đọc từ khó.
Hàng Giày, Hàng Lờ, Hàng Nón, thật là, rủ nhau, 
chẳng sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh 
Luyện đọc câu: 
 Rủ nhau/ chơi khắp/ Long Thành/ - 2-3 HS đọc câu.
 Ba mươi sáu phố/ rành rành chẳng sai//
- Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối - HS luyện đọc theo nhóm 4.
tiếp theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tên bài ca dao cho em biết bài này nói + Tên bài cho biết bài ca dao 
về điều gì? nói về phố phường của Hà Nội 
 xưa.
+ Câu 2: Theo bài ca dao, Hà Nội ngày xưa có + Theo bài ca dao, Hà Nội ngày 
bao nhiêu phố? xưa có 36 phố.
GV mở rộng: Bài ca dao rất thú vị. Đọc bài ca 
dao, chúng ta có thể nhớ được tên các phố của Hà 
Nội xưa, từ đó phần nào thấy được sự sầm uất của 
kinh thành Thăng Long.
+ Câu 3: Đọc các tên phố, tìm hiểu phố đó ngày + HS nêu và lần lượt các bạn bổ 
xưa chuyên làm hoặc bán mặt hàng gì? sung.
GV bổ sung: 
+ Câu 4: Bài ca dao ghép tên các phố ở Hà Nội + Nhóm đoi thảo luận và đưa ra 
thành thơ. Theo em, điều đó có ý nghĩa ý kiến. Ví dụ, 
gì? Chọn ý em thích. - Nhóm tôi chọn ý a, vì trong 
 GV giải thích yêu cầu của bài tập: Mỗi người có bài ca dao, chỉ cần đặt tên của 
thể đưa ra cách giải quyết riêng của mình. Cần 36 phố phường Hà Nội cạnh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
trao đổi, thảo luận để khẳng định ý kiến, thuyết nhau đã tạo thành một bài thơ 
phục người nghe bằng các lí do phù hợp. hay/
 - Nhóm tôi chọn ý b vì qua bài 
 ca dao, có thể thấy Hà Nội rất 
 đẹp/
 - Nhóm tôi chọn ý c, vì tác giả 
 rất yêu Hà Nội mới nhớ và ghép 
 được tên 36 phố của kinh thành 
 Thăng Long thành bài thơ.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu 
- GV Chốt: Bài ca dao thể hiện tình yêu và niềm 
tự hào của tác giả dân gian khi nói về sự sầm 
uất của thành Thăng Long (Hà Nội ngày nay) 
với 36 phố phường. Qua bài ca dao, các em có 
thêm hiểu biết, thêm mến yêu những vẻ đẹp văn 
hoá của Thủ đô Hà Nội.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận xét cách viết tên địa lí Việt Nam
+ Thực hành viết tên địa lí Việt Nam.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Tên các phố trong bài ca dao được viết như 
thế nào? (dùng thẻ)
- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài. Cả lớp đọc thầm - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
theo.
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân.
- GV tổ chức giơ thẻ - GV cho cả lớp giơ thẻ (a / b/c) 
 để nếu ý mình đã chọn
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét chốt ý C đúng
- GV nhận xét tuyên dương. Viết hoa chữ cái đầu của mỗi
GV lưu ý: Các phố cổ ở Hà Nội xưa vốn làm hoặc tiêng tạo thành tên đó
bán một thị mặt hàng nào đó nên đều gọi bằng từ 
hàng (giống như cửa hàng) và từ chỉ mặt hàng 
(VD: bạc, gà, giấy,...). Về sau, mỗi tiếng trở thành 
một phần của tên phố nên được viết hoa: Hàng 
Bạc, Hàng Gà, Hàng Giấy,...
2. Thực hành viết tên địa lí Việt Nam KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Viết tên 2 thành phố ở Việt Nam mà em biết 
(BT 2).
– GV mời HS đọc BT2. Cả lớp đọc thầm theo. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
− HS làm việc độc lập viết tên 2 thành phố ở Việt - Cá nhân tự viết vào bảng con 
Nam mà em biết vào bảng con. sau đó trình bày trước lớp.
- GV quan sát nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi - Lớp nhận xét, sửa lỗi
- GV nhận xét tuyên dương. VD: Hà Nội, Đà Lạt, Đồng Hới, Hạ 
 Long, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần 
 Thơ ... 
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO
GV giao nhiệm vụ cho HS: -Nghe GV hướng dẫn về nhà 
1. Tự đọc sách báo ở nhà theo yêu cầu đã nêu thực hiện
trong SGK (về nội dung bài đọc, loại bài đọc, số 
lượng mỗi loại bài đọc).
2. Viết vào phiếu đọc sách: Tên bài đọc và một số 
nội dung chính (nhân vật hoặc sự việc, hình ảnh, 
câu văn, câu thơ em thích); cảm nghĩ của bản 
thân.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video cảnh phố phường Hà - HS quan sát video.
Nội ngày nay
+ Em có cảm nhận gì khi được xem cuọn video? + Trả lời theo cảm nhận của 
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt mình.
động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
ào gây rối,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 ÔN CHỮ VIẾT HOA: R, S (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Ôn luyện cách viết chữ hoa R, S cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài 
tập ứng dụng.
 - Viết tên riêng: Sầm Sơn. 
 - Viết câu ứng dụng: Rừng thu trăng rọi hoà bình / Nhớ ai tiếng hát ân tình, 
thuỷ chung.
 - Phát triển năng lực văn học: Hiểu câu thơ thể hiện niềm tự hào, mến yêu 
cảnh đẹp thiên nhiên và nỗi niềm thương nhớ dành cho con người.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc và viết chữ 
hoa, câu ứng dụng
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết nêu nhận xét về nét các chữ hoa 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: thêm yêu thiên nhiên đất nước và con người Việt Nam
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, óc 
thẩm mỹ khi viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Trò 
chơi: Tiếp sức
+ Thi đua nói tiếp nhau nêu những từ ngữ chỉ - HS tham gia trò chơi.
cuộc sống sôi động nơi đô thị.
+ GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa R, S cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập 
ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
R, S.
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống nhau 
 - HS quan sát, nhận xét so sánh.
giữa các chữ R, S.
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2.
- GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- Nhận xét, sửa sai. R, S
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Sầm Sơn
- GV giới thiệu: Sầm Sơn là một thành phố ven 
biển thuộc tỉnh Thanh Hoá. Thành phố này là một - HS lắng nghe.
địa điểm du lịch nổi tiếng với bờ biển dài, sóng 
vừa phải, không có đá ngầm; phong cảnh thiên 
nhiên “sơn thuỷ hữu tình” cùng những khu nghỉ 
dưỡng tiện nghi,...
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS viết tên riêng trên bảng 
- GV nhận xét, sửa sai. con: Sầm Sơn.
* Viết câu ứng dụng: 
 Rừng thu trăng rọi hoà bình /
 Nhớ ai tiếng hát ân tình, thuỷ chung.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của 2 câu thơ trên.
- GV nhận xét bổ sung: Đây là hai câu thơ trích từ - HS trả lời theo hiểu biết.
bài thơ Việt và người Việt Bắc, nơi mà nhà thơ 
cùng đông đội đã gắn bó trong những năm tháng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bắc của Tố Hữu. Hai câu thơ thể hiện tình cảm 
mến yêu của tác giả dành cho cảnh kháng chiến 
chống thực dân Pháp.
- GV mời HS luyện viết từ vào bảng con.
 - HS viết từ ứng dụng vào bảng 
- GV nhận xét, sửa sai con: Rừng, Nhớ 
 - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa R, S cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ trong vở luyện viết.
 + Viết tên riêng: Sầm Sơn và câu ứng dụng trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ R, S.
+ Luyện viết tên riêng: Sầm Sơn
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Rừng thu trăng rọi hoà bình / - HS luyện viết theo hướng dẫn 
Nhớ ai tiếng hát ân tình, thuỷ chung. của GV
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
học tập cách viết. GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 NÓI VÀ NGHE
 TRAO ĐỔI: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐÔ THỊ ( TIẾT 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Nghe cô (thầy) đọc văn bản, nhớ nội dung chính của văn bản. Dựa vào 
tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý, trả lời được các CH. Hiểu nội dung văn bản 
(môi trường đô thị đang bị ô nhiễm nhất là môi trường nước, không khí và cách 
mà con người góp phần giảm ô nhiễm môi trường).
 + Lắng nghe bạn trả lời, biết nhận xét, đánh giá câu trả lời của bạn.
 + Biết trao đổi cùng các bạn về những thông tin trong bài. 
 - Phát triển năng lực văn học
 Bước đầu biết nói một cách hình ảnh để gây chú ý đối với người nghe. 
 - Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + NL giao tiếp và hợp tác nhìn vào mắt người cùng trò chuyện; 
 + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trao đổi vấn đề một cách chủ 
 động, tự nhiên, tự tin
 - Góp phần phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm;Có ý thức bảo vệ 
 môi trường.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
 + HS xem một đoạn video clip nói về ô nhiễm - HS xem video
môi trường đô thị.
 + Em hãy cho viết về tình hình ô nhiễm môi -HS nêu thực tế KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
trường ở địa phương.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 + Nghe cô (thầy) đọc văn bản, nhớ nội dung chính của văn bản. Dựa vào tranh 
minh hoạ và câu hỏi gợi ý, trả lời được các CH. 
+ Hiểu nội dung văn bản: Môi trường đô thị đang bị ô nhiễm nhất là môi trường 
nước, không khí và cách mà con người góp phần giảm ô nhiễm môi trường.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe thông tin và trả lời 
câu hỏi
a. Nghe thông tin - HS nghe văn bản
- GV trình bày văn bản - Theo dõi để định hướng khi 
- GV lưu ý HS theo dõi những câu hỏi trong nghe.
SGK để có định hướng khi nghe.
+ HS nghe lần 1: Nhớ nội dung chính của bài và 
ghi lại những từ khó cần
giải nghĩa.
+ HS nghe lần 2: Rà soát những từ khó đã ghi 
trước đó xem đầy đủ, chính xác chưa; ghi nhanh 
thông tin để trả lời các câu hỏi.
+ HS nghe lần 3: Rà soát lại các câu trả lời, điều 
chỉnh bổ
− GV cùng HS giải thích những từ khó mà HS - Hs đọc
chưa rõ nghĩa.
+ Trả lời câu hỏi: - HS tham gia trò chơi
 -GV mời 1 HS đọc 4 câu hỏi trong BT 1. Cả 
lớp đọc thầm theo.
 GV tổ chức các trò chơi: Phỏng vấn.
 Với mỗi câu hỏi, GV mời 1 HS trả lời; cả lớp + Do đô thị là nơi tập trung đông 
cho ý kiến bằng cách giơ tay nếu đồng ý hoàn người.
toàn. Những HS chưa đồng ý hoàn toàn sẽ chia + Do nước thải, rác thải làm bẩn 
sẻ ý kiến. GV nhận xét và chốt câu trả lời đúng. ao hồ, sông và mạch nước ngầm.
(1) Vì sao môi trường ở đô thị dễ bị ô nhiễm? + Do khí thải từ nhà máy, ô tô, xe 
 máy; do rác thải, nước thải,... từ 
(2) Nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường nhà máy, bệnh viện, công trình 
nước là gì? xây dựng và các gia đình. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
(3) Nguyên nhân chính gây ô nhiễm không khí + (Ô nhiễm nước và không
là gì? khí gây ra các bệnh về mắt, da, 
 đường hô hấp, đường ruột và cả 
 bệnh ung thư,....
 (4) Ô nhiễm nước và không khí gây ra những + Chính quyền hoặc các cơ quan,
bệnh gì? vị có trách nhiệm cần xử lí nguồn 
 gây ô nhiễm từ nhà máy, bệnh 
 viện, công trình xây dựng và các 
(5) Để giảm ô nhiễm, chúng ta cần làm gì? gia đình. Người dân cần bỏ rác 
 đúng nơi quy định, không xả nước 
 thải vào nguồn nước; lựa chọn 
 phương tiện giao thông công 
 cộng; dùng xe đạp thay cho ô tô, 
 xe máy khi đi gần.
 - Các nhóm cử đại diện chơi trò chơi -HS đọc câu hỏi, cả lớp đọc thầm 
 - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá - Nhóm thảo luận.
2. 2. Hoạt động 2. Thảo luận
Em đã và sẽ làm gì để góp phần giảm ô nhiễm - HS chia sẻ:
môi trường? (BT 2)
− 1 HS đọc câu hỏi 2. Cả lớp đọc thầm theo. + giữ gìn vệ sinh nơi ở, lớp học; 
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi để bỏ rác đúng quy định, hạn chế 
trả lời câu hỏi. dùng túi nilon,...
− HS chia sẻ với bạn những việc đã làm và sẽ + đi xe đạp hoặc xe buýt tới 
làm. trường, trồng và chăm sóc cây 
- GV khuyến khích, hướng dẫn HS: xanh, hạn chế sử dụng đồ dùng 
+Chia sẻ về những việc bản thân đã làm. đựng sản phẩm một lần,....
 .- HS xung phong trả lời câu hỏi. 
 - HS lắng nghe.
+ Chia sẻ về dự định làm một số việc vừa sức 
để góp phần bảo vệ môi trường
- GV gọi 2 – 3 HS phát biểu, các HS khác bổ 
sung, nhận xét. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV nhận xét và chốt lại vấn đề: Môi trường 
sống rất quan trọng, vì đó là không gian sinh 
sống chung của muôn loài. Mỗi người cần có ý 
thức bảo vệ môi trường, nhất là ở những đô thị 
lớn, nơi môi trường đang có những biểu hiện ô 
nhiễm nghiêm trọng. 
- GV nhận xét, sửa sai
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
 GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh.
- GV cho Hs nghe thông tin về bảo vệ môi - HS theo dõi thông tin 
trường đô thị
- GV trao đổi những cảm nhận của em sau khi - HS cùng trao đổi nêu cảm nhận 
nghe thông tin của mình
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại cho người 
thân nghe những thông tin vè bảo vệ môi trường 
đô thị.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.- Nhận xét tiết học, - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.- 
dặt dò bài về nhà. Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 2: NHỮNG TẤM CHÂN TÌNH (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vẫn, 
thanh HS dễ viết sai: trở lại, không lăn nổi, nắng chói chang, nhiêu đó,mưa rào, rả KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
rích, chủ quán, vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các 
dấu câu và theo nghĩa.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: tấm chân tình, choáng ngợp, hủ tiếu,
tô, nhen, trông nhau, nhiêu... Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 - Hiểu ý nghĩa của bài: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi đến với Thành 
phố Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn tượng về cách sống chân tình của con người nơi 
đây.
 Nhận biết các câu có sử dụng từ bằng. Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một 
nội dung của bài đọc. 
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với các câu văn
hay, hình ảnh đẹp trong văn bản. 
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các câu 
hỏi; nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: tự hào về đất nước, yêu mến những thành phố của đất 
nước mình - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. - HS tham gia trò chơi
- Hình thức chơi: HS nối tiếp mỗi em nêu tên Phố - Lần lượt mỗi học sinh đều 
ở Hà nội mà em biết thực hiện.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
-Cho HS nghe một đoạn trong bài hát Mùa xuân - HS lắng nghe.
trên Thành phố Hồ Chí Minh của nhạc sĩ Xuân KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Hồng do một bạn thiếu niên/nhóm thiếu niên trình 
bày - Bài hát nói về Thành phố Hồ 
 + Bài hát này nói về thành phố nào? Chí Minh
 - GV dẫn dắt vào bài mới:
2. Khám phá.
+ Mục tiêu: 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vẫn, thanh 
HS dễ viết sai: trở lại, không lăn nổi, nắng chói chang, nhiêu đó,mưa rào, rả rích, 
chủ quán, vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và 
theo nghĩa.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: tấm chân tình, choáng ngợp, hủ tiếu,
tô, nhen, trông nhau, nhiêu... Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 - Hiểu ý nghĩa của bài: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi đến với Thành phố 
Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn tượng về cách sống chân tình của con người nơi đây.- 
+Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng - HS lắng nghe cách đọc.
thong thả, ttrang trọng. Nhấn giọng các từ gợi tả, 
gợi cảm. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (6 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngoài bắc.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mà sống
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến nhiều lắm
+ Đoạn 4: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: trở lại, không lăn nổi, nắng - HS đọc từ khó.
chói chang, nhiêu đó, mưa rào, rả rích, chủ quán, 
vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa
- Luyện đọc câu: Lần đầu tới Thành phố Hồ Chí - 2-3 HS đọc câu.
Minh, / tôi bị choáng ngợp bởi thành phố khác xa 
nơi tôi sống. / Thành phố đón tôi bằng cơn mưa 
rào bất chợt./ Mưa đến nhanh và kết thức cũng 
nhanh,/ chẳng rả rích như nhừng cơn mưa ngoài 
Bắc.//
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS ghép được các từ ngữ với 
 lời giải từ ngữ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV tổ chức theo kĩ thuật Mảnh ghép: mỗi nhóm 
chuyên trả lời 1 câu hỏi. Sau đó, ở nhóm ghép, 
HS sẽ thảo luận cả 3 câu hỏi.
- Một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận; các - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
nhóm khác nêu ý kiến, bổ sung.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu. + Đó là sự choáng ngợp bởi 
+ Câu 1: Lần đầu đến Thành phố Hồ Chí Minh, thành phố này lộng lẫy, náo 
tác giả có ấn tượng gì? nhiệt, khác xa nơi tác giả sống; 
 ấn tượng về cơn mưa bất chợt, 
 đến rất nhanh và kết thúc cũng 
 nhanh, khác với những cơn mưa 
 rả rích ngoài miền Bắc.
+ Câu 2: Lần thứ hai đến thành phố, tác giả có + Tác giả ấn tượng về “cái nắng 
thêm ấn tượng đặc biệt về điều gì? chói chang” và đặc biệt là ấn 
 tượng về cách ứng xử rất tình 
 cảm của những con người bình 
 dị nơi đây (chú chủ quán hủ 
 tiếu, những người uống cà phê 
 ven đường).
+ Câu 3: Câu nói của chú chủ quán “Có gì đâu, + Câu nói thể hiện cách sống 
con! Người với người trông nhau mà sống.” thể đẹp của những con người bình 
hiện cách sống như thế nào? dị qua việc ứng xử rất chân tình: 
 luôn để ý, quan tâm tới mọi 
 người xung quanh (nhất là 
GV cho HS liên hệ thực tế. những người yếu thế) và sẵn 
GV nhận xét, tuyên dương. sàng giúp đỡ khi họ cần.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi hiểu biết.
đến với Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn - HS đọc lại nội dung bài.
tượng về cách sống chân tình của con người nơi 
đây.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Tìm câu có sử dụng từ “bằng” 
+ Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một nội dung của bài đọc.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc theo nhóm, suy 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. nghĩ và trả lời câu hỏi:
1. Tìm câu có sử dụng từ “ bằng” - HS trình bày, lớp nhận xét. 
- GV chiếu bài làm lên bảng. Nêu ý kiến:
- Cho HS làm việc nhóm đôi viết vào VBT + Thành phố đón tôi bằng cơn 
- Cho nhóm báo cáo kết quả, Gv chiếu bài làm HS mưa rào bất chợt.
lên + Lần thứ hai trở lại, thành phố 
- Lớp nhận xét, GV nhận xét chốt đáp án đúng đón tôi bằng cái nắng chói 
- GV nhận xét tuyên dương. chang.
2. Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một nội dung 
của bài đọc.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân sau đó dán - HS làm việc cá nhân, và ghép 
câu đã ghi vào nhóm; Đại diện nhóm trình bày vào phiếu nhóm để trình bày.
- GV mời HS trình bày. a) Đặt câu về thời tiết ở Thành 
 GV trình chiếu BT 2 trên bảng, một số HS trình phố Hồ Chí Minh: 
bảy kết quả - “Những cơn mưa của thành 
 phố này thật lạ!”/ 
 - “Chao ôi, sao nắng chói 
 chang thế”.
 b) Đặt câu về người Thành phố 
 Hồ Chí Minh:
 - “Con người nơi đây thật đáng 
 mến!”/ 
 -“Người Thành phố đáng yêu 
- GV mời HS khác nhận xét. quá!”.
- GV nhận xét tuyên dương - Các nhóm nhận xét.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
– giai đoạn chống dịch Covid - 19 của thành phố - HS chia sẻ theo cảm nhận của 
– để các em chia sẻ hiểu biết của mình về Thành mình.
phố Hồ Chí Minh nhân hậu và kiên cường
.- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 2: ĐỌC VÀ VIẾT THƯ ĐIỆN TỬ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Bước đầu làm quen với thư điện tử, biết hình thức trình bày một bức thư 
điện tử (người nhận, chủ đề thư, lời đầu thư, nội dung thư, cuối thư); những 
phương tiện cần thiết để viết và gửi thư điện tử.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 - Thể hiện được tình cảm, cảm xúc của bản thân qua thư.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập dưới sự hướng 
dẫn của GV.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết vận dụng những điều đã học để 
có thể viết được thư điện tử.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: trao đổi với bạn về cách trả lời thư điện tử 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận.
 - Bồi dưỡng tình cảm gia đình thông qua việc viết được thư điện tử.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức nghe hát : ba ngọn nến lung linh để - HS lắng nghe bài hát.
khởi động bài học.
- GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
- Viết được bức thư cho người thân theo 1 trong 2 đề; chữ viết rõ ràng, đúng chính 
tả, ngữ pháp. Biết viết phong bì thư
- Phát triển năng lực văn học: Bộc lộ được cảm xúc của bản thân khi kể; thể hiện 
được tình cảm và thái độ lịch sử 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: TRẢ BÀI VIẾT 2: Viết thư kể 
chuyện
- GV trả Bài viết 2 (Bài 12): Viết thư gửi người - GV nghe HS nhận xét, sửa sai
thân (ông, bà,cô, chú, bác, dì, cậu,...) theo một 
trong hai đề: - Các nhóm khác nhận xét, trao 
Biểu dương những câu văn, đoạn văn hay. Nêu đổi thêm
những điều HS cần rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, bổ sung.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Viết được đoạn văn kể về việc chuẩn bị đi khai giảng. Đoạn văn mắc ít lỗi chính 
tả, ngữ pháp.
+ Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
- Cách tiến hành:
3.1. 1. Giới thiệu bài- GV mời HS viết vào vở 
ôli.
- GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài. - HS viết bài vào vở ôli.
3.1.2. Chuẩn bị.
− GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1.
– GV cho HS chọn đề 1 hoặc đề 2. - 1-3 HS đọc bài viết của mình KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
− GV đặt câu hỏi gợi ý: trước lớp- các HS khác nhận xét
+ Em sẽ viết thư gửi ai? +Em sẽ viết thư gửi ông nội em 
 gửi nội em.
+ Dòng đầu thư, em sẽ viết thế nào? +Em viết nơi viết thư; ngày, 
 tháng, năm viết thư, VD: Nghệ 
 An, ngày tháng năm 2022).
+ Em dùng cặp từ xưng hô nào để thể hiện sự +Em sẽ viết: Ông kínhyêu của 
kính trọng? cháu! / Nội yêu quý của con!/...
+ Trong phần nội dung, em sẽ hỏi thăm ông điều + Em sẽ hỏi thăm sức khoẻ của 
gì, kể cho ông nghe điều gì? ông, kể cho ông nghe về cảm 
 xúc của em sau một chuyến về 
 thăm quê (một kì nghỉ ở nông 
 thôn) / kể về những thay đổi tốt 
 đẹp gần đây ở địa phương em.
+ Phần cuối thư, em chúc ông điều gì, hứa hẹn Em sẽ chúc ông luôn mạnh 
điều gì? khoẻ. Em hứa sẽ đi thăm ông 
 vào kì nghỉ hè tới.
+ Kết thúc lá thư, em viết gì? + Em viết lời chào ông, kí tên 
- GV nhận xét, tuyên dương. và viết tên của em.
3.1.3: Viết thư (BT 1, BT 2)
 -HS viết thư vào giấy đã chuẩn bị. HS minh hoạ - HS viết vào giấy
nội dung bức thư: gắn tranh ảnh chuẩn bị sẵn.
− GV đến từng bàn giúp đỡ HS yếu, kém; khuyến -GV giúp đỡ
khích HS khá, giỏi viêt, sáng tạo; phát hiện những 
bức thư hay.
- GV mời một vài em đọc thư trước lớp. - 2- 3 Hs đọc bài viết trước lớp.
Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi những HS viết 
thư hay, diễn đạt lưu loát; dùng từ xưng hô phù 
hợp, tình cảm; minh hoạ đẹp, phù hợp nội dung 
bức thư.
- GV đọc, chữa 5 – 7 bức thư (lỗi chính tả, từ, câu 
,...). HS tự chữa lỗi trong bức thư của mình.
- GV thu một số bài chấm và nhận xét chung cả 
lớp.
3.1.4: Viết phong bì thư (BT 3) - HS trang trí thêm trên phong 
HS thực hành viết các thông tin cần thiết lên bì thư, như vẽ hoa, ngôi sao,... 
phong bì đã chuẩn bị; dán tem thư. vào những vị trí phù hợp.
- Một số HS giới thiệu phong bì thư của mình. HS KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
và GV nhận xét. GV hướng dẫn HS sửa / bổ sung 
thông tin trên phong bì 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV mở cho HS chơi trò chơi: Gấp thư
+GV cho HS tham gia trò chơi để nhận biết cách - HS lắng nghe bài hát.
gấp thư, bỏ thư vào phong bì, dán phong bì để - Cùng trao đổi với GV về cảm 
chuẩn bị gửi thư. nhận của mình về cách gấp 
+ Nêu cảm nhận của em khi gấp phong bì thư phong bì thư.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TOÁN
 Bài 73: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng 5 phút một (có số 
phút là bội của 5).
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết 
lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.