Giáo án Mĩ thuật 4 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Thứ 4 ngày 4 tháng 12 năm 2024
Tuần 13
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 4: LÀM QUEN VỚI KHÔNG GIAN XA, GẦN (4 tiết)
 BÀI 7: ĐƯỜNG EM ĐẾN TRƯỜNG (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau:
– Nhận biết vị trí xa, gần của một số hình ảnh ở đối tượng quan sát và liên hệ với 
các hình ảnh trên đường đị học; Bước đầu tìm hiểu tác giả và vẻ đẹp của tác phẩm 
thể hiện vị trí, không gian xa, gần trong tranh.
– Tạo được sản phảm trang đề tài đường em đi học có vị trí xa, gần của một số hình 
ảnh vfa trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. 
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, vị trí xa, gần của hình ảnh, màu 
đậm, nhạt ) và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù khác như: Ngôn ngữ, tính toán, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ; vận 
dụng một số kĩ tạo hình hành phù hợp với hình thức, chất liệu trong thực hành, sáng 
tạo sản phẩm; xác định ví trị xa, gần cho một số hình ảnh để tạo không gian xa, gần 
ở sản phẩm 
3. Phẩm chất
 Bài học bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách 
nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Yêu thích vẻ đẹp về không gian xa gần 
của các hình ảnh trên đường đi học và ở xung quanh; Chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm 
để thực hành, sáng tạo; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác; giữ vệ sinh 
trong và sau khi thực hành 
II. Chuẩn bị (GV và HS): Màu vẽ, bìa giấy, đất nặn, kéo, hồ dán, bút chì, tẩy chì, 
vở thực hành
III. các hoạt động DH chủ yếu
 Phân bố nội dung DH ở mỗi tiết: 
 Tiết – Nhận biết: Ví trí xa, gần của một số hình ảnh ở hình trực quan; tìm hiểu 
 1 cách thựchành thứ nhất
 – Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Vẽ tranh đề tài đường em đến trường 
 có vị trí xa, gần của một số hình ảnh theo ý thích
 Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, tìm hiểu cách thực hành thứ 2.
 2 – Thực hành tạo sản phẩm nhóm: Sáng tạo sản phẩm đề tài đường em đến 
 trường có vị trí xa gần của một số hình ảnh bằng hình thức cắt, xé, dán, 
 nặn . 
 TIẾT 1 – Bài 7: Đường em đến trường Mở đầu/Hoạt động khởi động: “Nhà thông thái” (khoảng 3 phút)
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
- Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh và yêu cầu trả lời các câu hỏi:
+ Hình 1: Cây nào có vị trí gần, xa em nhất? Cây ở vị trí gần em cao hơn hay thấp hơn 
cây ở xa? 
+ Hình 2: Đôi bạn cùng đi chung một xe đạp có vị trí gần em nhất hay xa em nhất? 
+ Hình 3: Em giới thiệu một số hình ảnh nhân vật ở vị trí gần và xa em? Ngôi nhà ở 
vị trí gần em to hay bé hơn ngôi nhà ở xa em?
– Đánh giá nội dung chia sẻ của HS; giới thiệu vị trí xa, gần của một số hình ảnh ở các 
sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật số 1, 2, 3 và họa sĩ Nguyễn Thụ.
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
2.1. Tổ chức HS tìm hiểu cách vẽ tranh: em cùng bạn đi học 
– Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa và trả lời câu hỏi: 
 + Hình ảnh các bạn trong tranh có vị trí bằng nhau hay khác nhau? 
 + Em chỉ ra hình bạn nào ở gần em nhất, bạn nào ở xa em nhất? 
 + Màu ở phần mặt đất đậm hơn hay nhạt hơn màu ở phần trời, đám mây? 
 + Em hãy nêu các bước thực hành tạo bức tranh này? 
– Đánh giá nội dung HS chia sẻ, bổ sung; hướng dẫn thực hành và lưu ý HS: vị trí 
trước, sau/xa, gần của các hình ảnh ở sản phẩm. 
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
– Tổ chức theo vị trí nhóm HS và hướng dẫn, giao nhiệm vụ: 
 + Thực hành: Vẽ tranh đề tài đường em đến trường có sắp xếp một số hình ảnh (nhân 
vật, cây, nhà ) ở vị trí khác nhau (xa, gần). 
 + Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh và chia sẻ ý tưởng của mình (VD: chọn mẫu 
trang phục nam/nữ, chọn màu sắc, cách thực hành, ); đặt câu hỏi cho bạn (Bạn sẽ 
tạo mẫu trang phục nam/nữ, người lớn/trẻ em? Bạn sẽ trang trí chấm nét nhiều hay ít 
ở vị trí nào trên áo dài?...).
- Gv hướng dẫn HS quan sát, chỉ ra vị trí xa, gần của một số hình ảnh ở sản phẩm tham 
khảo (tr.32-Sgk), trong vở Thực hành, hình ảnh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật sưu tầm 
và có thể tham khảo.
– Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS; kết hợp hướng dẫn, gợi mở, 
hỗ trợ .
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút)
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trả lời câu hỏi. VD:
 + Tên bức tranh của em là gì? Bức tranh có những hình ảnh nào? 
 + Các hình ảnh ở bức tranh của em có vị trí xa, gần như thế nào? 
 + Bức tranh em vẽ có những màu nóng, màu lạnh nào/có đậm nhạt của màu nào?
 + Em thích hình ảnh, màu sắc nào nhất ở bức tranh của mình?
 + Em thích bức tranh của bạn nào nhất, vì sao?... 
– Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, trao dổi, chia sẻ của HS 4. Vận dụng (khoảng 2 phút)
 - Tổng kết tiết học. Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................