Giáo án Mĩ thuật 4 - Tuần 28 - Năm học 2023-2024

 Thứ 2 ngày 1 tháng 4 năm 2024
Tuần 28
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 6: THỂ HIỆN SỰ CÂN ĐỐI, HÀI HÒA (4 tiết)
 BÀI 13: SẢNPHẨM THỦ CÔNG TRUYỀN THỐNG (2 tiết)
I.Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau:
 - Nêu được đặc điểm cấu trúc, tỉ lệ, công dụng của một số sản phẩm thủ công 
truyền thống. Biết được sự đa dạng về hình dáng, chất liệu của các sản phẩm thủ 
công và công dụng của các sản phẩm đó trong đời sống. 
 - Tạo được sản phẩm thủ công có hình dạng, màu sắc theo ý thích và trao đổi, 
chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. 
 – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản 
phẩm của mình, của bạn 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực chung và một 
số năng lực đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; 
vận dụng hiểu biết về hình khối trong môn Toán để tạo hình sản phẩm có cấu trúc, 
tỉ lệ cân đối 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS lòng yêu nước, nhân ái, đức 
tính chăm chỉ, tính thần trách nhiệm , như: Yêu thích sản phẩm mĩ thuật, Chuẩn bị 
đồ dùng học tập; tôn trọng sản phẩm sáng tạo của bạn bè và người khác, giữ vệ 
sinh trong và sau khi thực hành 
 II. Chuẩn bị (GV và HS): Giấy màu, bài giấy, màu vẽ, bút chì, kéo, băng dính/hồ 
dán, com pa, 
III. Các hoạt động chủ yếu
 Phân bố nội dung dạy học ở mỗi tiết
 Tiết 1 - Nhận biết: Đặc điểm một số sản phẩm thủ công truyền thống, liên hệ 
 với hình, khối biến thể của hình, khối cơ bản và trang trí chấm, nét dày 
 thưa 
 - Thực hành: Tìm hiểu cách tạo sản phẩm nón lá và thực hành.
 Tiết 2 - Nhận biết: nhắc lại nội dung chính ở tiết 1
 - Thực hành: Tìm hiểu cách tạo sản phẩm chiếc gùi đi nương và thực 
 hành.
 TIẾT 2 – Bài 13: Sản phẩm thủ công truyền thống
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
 - GV sử dụng các hình 1, 2, 3, 4 ,5 (tr.60, SGK) và sản phẩm HS đã tạo được ở tiết 1, 
 yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: + Mỗi sản phẩm giống hình khối nào? 
+ Em hãy chia sẻ đã tạo nên sản phẩm nón lá/ sản phẩm của mình ở tiết 1?
– GV nhận xét, đánh giá nội dung chia sẻ, bổ sung của HS; 
– Gv nhắc lại nội dung chính ở tiết 1, gợi mở nhiệm vụ tiết 2
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
2.1. Hướng dẫn HS cách thực hành tạo sản phẩm chiếc gùi đi nương (tr.62-sgk)
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa và trả lời câu hỏi: 
+ Em hãy nêu những đồ dùng, vật liệu sử dụng để tạo sản phẩm chiếc gùi đi nương?
+ Sản phẩm chiếc gùi đi nương có những bộ phận nào, bộ phận chính có hình dạng 
của khối nào?
+ Sản phẩm chiếc gùi đi nương được trang trí bằng kiểu nét nào? 
+ Em hãy nêu các bước tạo nên sản phẩm chiếc gùi đi nương? 
- GV nhận xét, đánh giá, nội dung trả lời, chia sẻ, bổ sung của HS; chốt kiến thức, 
hướng dẫn HS thực hành.
- GV giới thiệu thêm một số hình ảnh chiếc gùi làm bằng vật liệu khác nhau (hoặc vật 
thật) và sản phẩm gùi đi nương có trang trí hình họa tiết, màu sắc khác nhau .
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
– Gv tổ chức HS làm việc nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: 
+ Thực hành: Tạo sản phẩm mô phỏng hình dạng của đồ dùng thủ công truyền thống 
theo ý thích. 
+ Quan sát, trao đổi với bạn trong nhóm/bên cạnh ý tưởng chọn đồ vật thủ công, vật 
liệu, để mô phỏng, thực hành.
– Gv gợi mở HS có thể chọn đồ dùng thủ công quen thuộc trong gia đình, ở quê 
hương ; có thể sử dụng giấy/bìa giấy màu trắng hoặc có màu, giấy một mặt để tạo 
hình sản phẩm.
- GV lưu ý HS: cân đối giữa các bộ phận (thân, miệng, quai, ) ở sản phẩm; có thể 
vẽ hoặc cắt tạo hình họa tiết trang trí cho sản phẩm. 
– Gv quan sát, nắm bắt tiến độ thực hiện nhiệm vụ của HS và hướng dẫn, có thể hỗ 
trợ. 
– GV gợi mở các nhóm kết hợp sản phẩm ở tiết 1 để sắp xếp và trưng bày (cửa hàng 
sản phẩm thủ công, hàng thủ công mẫu, sieu thị đồ thủ công, ).
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 phút)
– Gv tổ chức HS trưng bày SP và quan sát, giới thiệu, chia sẻ, trả lời câu hỏi: 
+ Tên sản phẩm của em là gì và mô phỏng sản phẩm thủ công truyền thống nào?
+ Sản phẩm của em có thể sử dụng để làm gì?
+ Tỉ lệ các bộ phận (thân, quai, ) phần nào lớn/nhỏ, ?
+ Em sử dụng những vật liệu nào để tạo nên sản phẩm? 
+ Sản phẩm của em được trang trí bằng hình ảnh/họa tiết nào? 
+ Em thích sản phẩm của bạn nào, vì sao?... - GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt nội dung chia sẻ, thảo luận và kết quả thực hành 
 của HS; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, ).
 4. Vận dụng (khoảng 3 phút)
 – GV gợi mở HS nhận ra đặc điểm của sản phẩm giới thiệu trong sách và chỉ ra chất 
 liệu, công dụng của mỗi sản phẩm. Khích lệ Hs có thể tạo thêm sản phẩm theo ý thích. 
 – Gv hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 14.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ....................................