Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 31 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 18 tháng 4 năm 2023
 Tuần 31
 MÔN: MĨ THUẬT
 BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM (3 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
 như sau:
 - Nêu được một số hoạt động thú vị của bản thân trong một ngày.
 - Bước đầu kết hợp được một số hình thức vẽ, in, xé dán để sáng tạo sản phẩm.
 - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
 đặc thù khác thông qua các biểu hiện: 
 - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
 Chuẩn bị được vật liệu, biết trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
 - Năng lực thể chất: Vận dụng được sự khéo léo của bàn tay khi kết hợp các thao 
 tác vẽ,in, cắt xé dán tạo sản phẩm.
 1.3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách 
 nhiệm, nhân ái biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị được vật liệu phù hợp để thực 
 hành tạo sản phẩm; Liên hệ vào trong cuộc sống như làm việc nhà, vui chơi thể 
 dục, thể thao, vệ sinh cá nhân, trường lớp, 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 2.1. Học sinh: SGK, vở bài tập, giấy vẽ, bút màu, bút chì, kéo, hồ dán, 
 2.2. Giáo viên: SGK, giấy vẽ, bút màu, bút chì, kéo, hồ dán, hình ảnh trực quan 
 liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu, 
 III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, 
 3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, khăn trải bàn 
 3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
 Tiết 1 - Kiến thức: Giới thiệu hoạt động thú vị trong một ngày.
 - Thực hành: Tạo hình nhân vật đang tham gia hoạt động và một số chi tiết.
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: Tạo cảnh nền của bức tranh.
 Tiết 3 Nhắc lại nội dung tiết 1, tiết 2
 -Thực hành: Xếp, dán hình nhân vật, chi tiết khác,.. lên trên cảnh nền tạo sản 
 phẩm nhóm.
 Tiết 1
Nội dung Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài bài (khoảng 3’)
*Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng, chuẩn bị bài học của HS. - Lớp trưởng/tổ trưởng 
- Khởi động, giới thiệu bài học: Tổ chức HS nghe và cùng báo cáo
hát bài hát “Trên con đường đến trường” của nhạc sĩ Ngô - Nghe và hát cùng
Mạnh Thu. - Thảo luận tìm đáp án
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi
+ Những hình ảnh nào xuất hiện ở trong bài hát? - Nhận xét, đánh giá kết 
+ Hình ảnh nào có màu xanh mát? quả của nhóm mình, 
+ Tiếng hót là của con vật nào? nhóm bạn.
- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS, qua đó liên hệ vào nội 
dung bài dạy. 
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9’)
*Mục tiêu: HS giới thiệu được một số hoạt động thú vị trong một ngày.
a.Sử dụng hình ảnh minh họa một số hoạt động của HS trong SGK (Tr.73) 
- Tổ chức HS quan sát hình minh họa, thảo luận, trả lời câu - Quan sát
hỏi: - Trao đổi, thảo luận 
+ Các bạn nhỏ trong mỗi bức hình đang tham gia hoạt động nhóm 2 - 4, trả lời câu 
gì? hỏi.
+ Em hãy nêu một số hoạt động thú vị trong ngày của mình? - Nhận xét, bổ sung câu 
- Nhận xét nội dung trả lời của HS; Giới thiệu, phân tích rõ trả lời của bạn/nhóm bạn
hơn về sự thú vị và ý nghĩa của các hoạt động đối với HS. - Lắng nghe và ghi nhớ
- Trực quan thêm một số hình ảnh HS tham gia các hoạt động 
khác để HS thấy được sự đa dạng của các hoạt động.
- Gợi nhắc HS: 
+ Có nhiều hoạt động trong ngày phù hợp với lứa tuổi HS. 
+ Các em hãy xin phép người lớn cho mình tham gia để thấy 
được sự thú vị của các hoạt động đó.
b.Sử dụng hình ảnh 2 bức tranh của họa sĩ Hải Kiên trong SGK (Tr.74) và một số sản 
phẩm mĩ thuật của HS vẽ HS đang tham gia hoạt động.
-Tổ chức HS quan sát các hình ảnh, thảo luận và trả lời câu - Quan sát
hỏi: - Trao đổi, thảo luận 
+ Các bạn nhỏ trong mỗi bức tranh đang làm gì? nhóm 2 - 4, trả lời câu 
+ Em thích hoạt động ở bức tranh nào? Vì sao? hỏi.
+ Hình thức thể hiện của mỗi bức tranh? (vẽ, xé dán, in hay - Nhận xét, bổ sung câu 
kết hợp vẽ và xé dán) trả lời của bạn/nhóm bạn
- Nhận xét nội dung trả lời của HS; Giới thiệu, phân tích rõ - Lắng nghe và ghi nhớ
hơn về các hoạt động và hình thức thể hiện ở mỗi bức tranh.
- Gợi nhắc HS: 
+ Có nhiều hoạt động thú vị trong mỗi ngày.
+ Có thể kể về các hoạt động thú vị đó bằng cách vẽ, xé dán 
hoặc kết hợp vẽ, cắt, xé dán, tạo bức tranh theo ý thích.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15’) *Mục tiêu: Tạo được một số hình nhân vật đang tham gia hoạt động thú vị và một số 
chi tiết.
a.Hướng dẫn HS cách tạo bức tranh “Hoạt động thú vị trong một ngày của em”
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa cách tạo - Quan sát
hình nhân vật; cách tạo hình ảnh, chi tiết khác (tr.74) và 2 bức - Thảo luận nhóm 4- 6 
tranh (tr.75); trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi: HS
+Em hãy chỉ ra các bước tạo nên bức tranh? - Trả lời câu hỏi 
+ Hình ảnh có ở trong mỗi bức tranh? - Nhận xét/bổ xung 
+ Các bạn nhỏ đang tham gia hoạt động nào? - Quan sát GV thực hiện 
- Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời của HS. các bước.
- Thực hành trực tiếp hoặc trình chiếu các bước tạo bức tranh - Lắng nghe và ghi nhớ.
“Hoạt động thú vị trong ngày của em” (Sử dụng hình nhân 
vật, hình ảnh, chi tiết khác, cảnh nền đã chuẩn bị trước)
* Các bước tạo bức tranh
B1. Tạo hình nhân vật (Vẽ hình nhân vật đang hoạt động 
lêntrên giấy màu. Cắt hoặc xé hình theo nét đã vẽ) 
B2. Tạo hình ảnh, chi tiết khác (Vẽ hoặc căt, xé dán hình ảnh, 
chi tiết khác trên giấy tạo cảnh nền cho bức tranh)
B3. Sắp xếp, dán hình nhân vật (đã tạo được ở tiết 1) lên trên 
cảnh nền (đã tạo được ở tiết 2) tạo nên bức tranh. 
 - Thao tác/trình chiếu kết hợp thuyết minh. Những chi tiết 
khó và phức tạp, thao tác/trình chiếu chậm để HS hiểu rõ hơn.
-Nhắc HS: 
+ Bức tranh về hoạt động thú vị thường có nhân vật đang hoạt 
động và một số hình ảnh, chi tiết khác.
+ Có thể sáng tạo bức tranh về hoạt động thú vị ở trường, ở 
nhà, công viên, 
b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ
- Bố trí HS làm việc theo nhóm 4 – 6 HS - Ngồi theo vị trí nhóm.
- Giao bài tập: Tạo hình nhân vật đang tham gia hoạt động -Thực hành sản phẩm cá 
thú vị. Sử dụng bút chì, bút màu, giấy màu thủ công, kéo,... nhân.
- Gợi mở HS: - Quan sát, nêu ý kiến, 
+ Chọn hoạt động em thấy thú vị. trao đổi, nhận xét về sản 
+ Tạo các nhân vật có hình dáng, màu sắc, đậm nhạt khác phẩm đang thực hành 
nhau. của mình, bạn hoặc nhờ 
+ Không nên tạo hình các nhân vật to quá hoặc nhỏ quá. GV giải đáp, trợ giúp.
+ Có thể vẽ một nhân vật hoặc nhiều hình nhân vật lên giấy 
màu.
+ Không nhất thiết phải tạo hình từng bộ phận của nhân vật. 
Có thể vẽ toàn bộ hình 1 hoặc nhiều nhân vật đang hoạt động 
lên trên giấy màu, sau đó dùng tay xé hoặc dùng kéo cắt theo 
hình đã vẽ.
- Nhắc HS: 
+ Thời lượng dành cho nhiệm vụ thực hành tạo sản phẩm. + Tham khảo hình minh họa “Tạo hình nhân vật” (tr.74, SGK)
+ Trong quá trình thực hành quan sát các bạn trong nhóm, phát 
hiện điều có thể học tập từ bạn, có thể chia sẻ với bạn về ý 
tưởng thực hành của mình, tham khảo cách thực hành của 
bạn, 
- Quan sát HS thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc thi phạm 
trực tiếp trên sản phẩm HS khi cần thiết.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận 
(khoảng 5’
*Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về hình dáng, màu sắc các nhân vật 
đang tham gia hoạt động thú vị của nhóm mình, nhóm bạn.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: - Giới thiệu, chia sẻ cảm 
+ Hoạt động thú vị nào sẽ được thể hiện trên bức tranh của nhận về sản phẩm của 
nhóm? mình, của nhóm.
+ Hoạt động đó có ít hay nhiều nhân vật tham gia? - Nhận xét, đánh giá sản 
+ Em giới thiệu các nhân vật đó đang thực hiện động tác gì? phẩm của nhóm mình, 
+ Đậm nhạt, màu sắc của các nhân vật? nhóm bạn.
- Tóm tắt nội dung các ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá của - Lắng nghe, ghi nhớ.
HS. 
- Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, thảo luận; nhắc HS 
bảo quản sản phẩm đã tạo được để sang tiết 3 thực hành tạo 
sản phẩm của nhóm. 
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học 
tiết 2 (khoảng 3’)
*Mục tiêu:Giúp HS mở rộng hơn ý tưởng vận dụng, sáng tạo thêm một số hình dáng 
nhân vật khác. 
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học, nhận xét giờ học. - Lắng nghe
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng có thể sáng tạo thêm hình các - Chia sẻ ý tưởng.
nhân vật cho bức tranh của nhóm. - Vệ sinh nơi mình thực 
- Nhắc HS bảo quản đồ dùng, sản phẩm đã tạo được để tiết hành.
học sau (tiết 2) sẽ thực hành tiếp.
- Nhắc HS dọn vệ sinh sạch sẽ nơi mình và nhóm thực hành.