Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 7 tháng 3 năm 2023
Tuần 25
 BÀI: MĨ THUẬT
 BÀI 13: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
như sau:
- Biết và sắp xếp được chấm, nét có nhịp điệu trên sản phẩm có dạng khối cơ bản.
- Bước đầu thể hiện được tính ứng dụng của sản phẩm như làm bánh sinh nhật.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù khác thông qua các biểu hiện như: 
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
Chuẩn bị được vật liệu, biết trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
- Năng lực thể chất: Thể hiện được sự khéo léo của bàn tay khi thao tác các bước 
tạo sản phẩm bánh sinh nhật.
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách 
nhiệm, nhân ái biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị được vật liệu phù hợp để thực 
hành tạo sản phẩm; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong 
cuộc sống như làm bánh tặng người thân, bạn 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: SGK, đất nặn, 
2.2. Giáo viên: SGK, đất nặn, hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học, 
máy tính, máy chiếu, 
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, 
3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, khăn trải bàn 
3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
 Tiết 1 - Kiến thức: Nhận biết hình dạng của bánh sinh nhật và những chấm, nét trang 
 trí.
 - Thực hành: Tạo hình chiếc bánh sinh nhật và sử dụng chấm, nét trang trí 
 trang trí tạo nhịp điệu.
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: Hoàn thành sản phẩm cá nhân, sắp xếp tạo sản phẩm nhóm (hoặc 
 cả nhóm cùng tạo hình chiếc bánh sinh nhật và trang trí chấm, nét )
 Tiết 1 Nội dung Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’)
*Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
- Kiểm tra sĩ số HS, kiểm tra đồ dùng, chuẩn bị bài học. - Lớp trưởng/tổ trưởng 
- Khởi động, giới thiệu bài học: Tổ chức HS hoạt động nhóm báo cáo
thông qua trò chơi “Thợ làm bánh giỏi nhất”. - Nhận nhiệm vụ, tham 
+ Phát mỗi nhóm 1 tờ giấy A3 và yêu cầu HS vẽ hình, trang gia trò chơi.
trí các loại bánh sinh nhật mà em biết. - Báo cáo kết quả sản 
+ Qui định luật chơi, thời gian chơi trò chơi. phẩm.
+ Đánh giá kết quả: Nhóm nào vẽ được nhiều bánh sinh nhật, - Nhận xét, đánh giá kết 
có hình thức trình bày đẹp sẽ chiến thắng. quả của nhóm mình, 
+ Trao giải thưởng: Quà tặng hoặc tràng pháo tay, nhóm bạn.
-Nhận xét, đánh giá kết quả trò chơi qua đó liên hệ vào nội 
dung bài dạy. 
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9’)
*Mục tiêu: Nhận biết được hình dạng của bánh sinh nhật và những chấm, nét trang trí.
Sử dụng hình ảnh 3 chiếc bánh trong SGK (Tr.60) 
- Tổ chức HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Quan sát
+ Hình dạng của mỗi chiếc bánh? - Trao đổi, thảo luận 
+ Hình ảnh, chi tiết nào được lặp lại trên mỗi chiếc bánh? nhóm 2 - 4, trả lời câu 
+ Chiếc bánh nào có chi tiết thể hiện rõ nhất tính nhịp điệu? hỏi.
- Nhận xét nội dung trả lời của HS; phân tích, giới thiệu rõ - Nhận xét, bổ xung câu 
hơn về hình dạng của từng chiếc bánh và các chi tiết trang trí trả lời của bạn/nhóm bạn
lặp lại tạo nhịp điệu. - Lắng nghe và ghi nhớ
- Trực quan thêm một số hình ảnh bánh sinh nhật khác hoặc 
chiếc bánh sinh nhật thật để HS thấy được sự đa dạng của bánh 
sinh nhật.
- Gợi nhắc HS: 
+ Bánh sinh nhật có nhiều hình dạng khác nhau
+ Cùng với màu sắc tươi vui, hình trang trí có nhịp điệu sẽ tạo 
nên chiếc bánh sinh nhật hấp dẫn. 
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15’)
*Mục tiêu: Tạo hình được chiếc bánh sinh nhật và sử dụng chấm, nét trang trí trang trí 
tạo nhịp điệu.
a.Hướng dẫn HS cách tạo hình và trang trí bánh sinh nhật
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa cách tạo - Quan sát
hình và trang trí bánh sinh nhật ở SGK (tr.61); thảo luận, trả - Thảo luận nhóm 4- 6 
lời câu hỏi: HS
+ Vật liệu chính để tạo nên sản phẩm? - Trả lời câu hỏi 
+ Hình khối của mỗi chiếc bánh? - Nhận xét/bổ xung 
+ Cách trang trí chấm, nét ở trên mỗi chiếc bánh? - Quan sát GV thực hiện 
+ Để tạo nên chiếc bánh sinh nhật em sẽ thực hiện những phần các bước.
nào trước, thực hiện phần nào sau? - Lắng nghe và ghi nhớ.
- Nhận xét, đánh giá câu trả lời, bổ xung của HS. - Thực hành trực tiếp hoặc trình chiếu các bước tạo sản phẩm 
chiếc bánh sinh nhật (thực hiện cho cả 2 cách) kết hợp thuyết 
trình. Thao tác chậm những chi tiết khó và phức tạp để HS 
hiểu rõ hơn.
Các bước thực hành sản phẩm chiếc bánh sinh nhật
+ Bước 1. Chọn đất nặn có màu tươi sáng 
+ Bước 2. Tạo hình chiếc bánh (khối hình trụ, vuông, tam 
giác,...). và các hình hoặc chi tiết dùng để trang trí như hình 
tròn, chấm, nét,... Có thể tạo hình chiếc bánh nhiều tầng, mỗi 
tầng 1 màu.
+ Bước 3. Trang trí chấm nét lặp lại có nhịp điệu. Trang trí 
trên mặt bánh hoặc xung quanh thân chiếc bánh. Có thể trang 
trí thêm hình, chi tiết khác theo ý thích.
-Nhắc HS
+ Chọn màu đất tươi sáng để tạo hình chiếc bánh sinh nhật.
+ Có thể tạo chiếc bánh sinh nhật có hình khối trụ hoặc khối 
hộp chữ nhât, khối tam giác theo ý thích.
+ Sử dụng chấm, nét trang trí lặp lại có nhịp điệu làm đẹp cho 
chiếc bánh sinh nhật.
+ Có thể trang trí chấm, nét trên mặt chiếc bánh hoặc trang 
trí ở xung quanh thân chiếc bánh.
b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ
- Bố trí HS theo nhóm 4 – 6 HS - Ngồi theo vị trí nhóm.
- Giao bài tập: Em sử dụng đất nặn và sáng tạo chiếc bánh sinh -Thực hành sản phẩm cá 
nhật có trang trí chấm, nét lặp lại tạo nhịp điệu theo ý thích. nhân.
- Gợi mở HS: - Quan sát, nêu ý kiến, 
+ Chọn màu sắc đất nặn và hình dáng cho chiếc bánh. trao đổi, nhận xét về sản 
+ Tạo thân chiếc bánh trước, tạo chi tiết trang trí sau. phẩm đang thực hành 
+ Trang trí các chi tiết chấm, nét lặp lại có nhịp điệu. Trang của mình, bạn hoặc nhờ 
trí trên mặt trên của bánh hoặc xung quanh thân bánh. GV giải đáp, trợ giúp.
- Nhắc HS: 
+ Thời lượng dành cho nhiệm vụ thực hành tạo sản phẩm.
+ Tham khảo hình minh họa sản phẩm bánh sinh nhật (tr.61, 
SGK)
+ Trong quá trình thực hành quan sát các bạn trong nhóm, phát 
hiện điều có thể học tập từ bạn, có thể chia sẻ với bạn về ý 
tưởng thực hành của mình, tham khảo cách thực hành của 
bạn, 
- Quan sát HS thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc thi phạm 
trực tiếp trên sản phẩm HS khi cần thiết.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận 
(khoảng 5’)
*Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận của mình về sản phẩm bánh sinh nhật 
có trang trí chấm nét tạo nhịp điệu. - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: - Giới thiệu, chia sẻ cảm 
+ Hình dáng chiếc bánh sinh nhật của em? nhận về sản phẩm của 
+ Chiếc bánh có màu sắc, chi tiết nào nổi bật? mình, của bạn.
+ Em trang trí chấm nét lặp lại ở phần nào của chiếc bánh? - Nhận xét, đánh giá sản 
+ Em đã tạo nên chiếc bánh sinh nhật của mình bằng cách phẩm của mình, của bạn.
nào? - Lắng nghe
+ Em có muốn mình là người thợ làm bánh giỏi không?
+ Em sẽ làm bánh sinh nhật để tặng ai?
- Tóm tắt nội dung các ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá của 
HS. 
- Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, thảo luận; nhắc HS 
bảo quản sản phẩm đã tạo được để tiết sau thực hành tạo sản 
phẩm của nhóm. 
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 
2 (khoảng 3’) 
*Mục tiêu: Giúp HS mở rộng ý tưởng vận dụng sáng tạo thêm một số sản phẩm bánh 
sinh nhật khác.
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học. Nhận xét giờ học - Lắng nghe
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vận dụng sản phẩm bánh sinh - Chia sẻ ý tưởng thực 
nhật vào trong cuộc sống. hành ghép, dán trang trí 
- Nhắc HS bảo quản đất nặn, đồ dùng, sản phẩm đã tạo được sản phẩm phương tiện 
để tiết học sau (tiết 2) sẽ thực hành tiếp. giao thông của nhóm.
- Nhắc HS dọn vệ sinh sạch sẽ nơi mình và nhóm thực hành. - Vệ sinh nơi mình thực 
 hành.