Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025
Tuần 20
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 5. NHỮNG HÌNH, KHỐI LẶP LẠI
 BÀI 10: CHIẾC TÚI XÁCH XIN XẮN (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
như sau: 
- Nhận biết được hình dạng của một số túi xách và cách trang trí lặp lại trên túi 
xách.
- Tạo được sản phẩm túi xách có trang trí hình cơ bản lặp lại.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm túi xách của mình, của bạn.
- Bước đầu liên hệ được sản phẩm túi xách của mình ứng dụng vào trong đời 
sống.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và năng lực đặc thù 
khác thông qua các biểu hiện như: 
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết 
trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
- Năng lực tính toán: Vận dụng đơn vị đo độ dài,.. để tạo sản phẩm túi xách 
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực, 
trách nhiệm, nhân ái qua các biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị được một số đồ dùng để 
thực hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học;Tự tin nhận xét sản phẩm, 
câu trả lời của bạn; Làm túi xách tặng bạn, bố mẹ, 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán 
2.2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ ; hình ảnh, trực quan 
liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu, 
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, 
3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, 
3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
 Tiết 1 - Kiến thức: Nhận biết hình dạng của túi xách và trang trí hình cơ bản 
 lặp lại
 - Thực hành: Tạo hình chiếc túi xách và trang trí hình cơ bản lặp lại
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: Hoàn thành sản phẩm cá nhân, sắp xếp tạo sản phẩm nhóm. Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’)
*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 
2.
– Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. - Lớp trưởng/Tổ trưởng 
– Giới thiệu nội dung tiết học. báo cáo.
+ Trang trí hình lặp lại trên túi xách đã tạo được ở tiết 1 - Nhắc lại những điều đã 
+ Tạo sản phẩm nhóm và trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm biết ở tiết 1
nhận.
Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’)
*Mục tiêu:Giúp HS ôn lại cách trang trí hình lặp lại trên sản phẩm túi xách và biết 
được cách tạo sản phẩm nhóm.
* Tổ chức ôn lại cách trang trí hình lặp lại trên túi xách. - Quan sát
- Sử dụng hình minh họa cách tạo sản phẩm túi xách trong - Thảo luận nhóm 4 – 6 
SGK (tr.49). HS:
+ Giao nhiệm vụ HS quan sát, ôn lại cách trang trí hình lặp lại - Trả lời câu hỏi 
ở 2 cách tạo sản phẩm túi xách, thảo luận nhóm: - Nhận xét, bổ xung câu 
i) Sản phẩm túi xách nào có hình lặp lại đối xứng? trả lời của nhóm bạn.
ii)Sản phẩm túi xách nào có hình lặp lại xen kẽ? Hai hình nào - HS quan sát, tương tác 
xen kẽ với nhau? với GV
iii) Các hình lặp lại đó được trang trí ở bộ phận nào của túi 
xách
+ Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS. 
+ Trình chiếu cách trang trí hình cơ bản lặp lại trên hình túi 
xách:
i) Lặp lại đối xứng trên túi xách hình tam giác.
ii) Lặp lại xen kẽ trên túi xách hình vuông.
- Thị phạm chậm những chi tiết khó, giúp HS hiểu rõ hơn.
* Tổ chức tìm hiểu cách tạo sản phẩm nhóm
- Trực quan hình ảnh một số sản phẩm nhóm (một số túi xách 
sắp xếp, kết hợp với nhau như: Bộ sưu tập túi xách thời trang, 
Cửa hàng túi xách, )
- Giới thiệu cách tạo sản phẩm nhóm: - Mỗi nhóm chia sẻ ý 
+ Tập hợp các sản phẩm túi xách của cá nhân trong nhóm. tưởng thực hành
+ Sắp xếp, dán hoặc dùng dây treo các sản phẩm cá nhân trên - Lắng nghe, ghi nhớ.
giấy A3 như trong cửa hàng thời trang hoặc bộ sưu tập thời 
trang túi xách, 
+ Trang trí thêm một số chi tiết: Giá tiền cho từng sản phẩm, 
gắn nơ, hoa, 
+ Đặt tên cho sản phẩm nhóm: Thời trang túi xách, Cửa hàng 
túi xách thời trang, Túi xách học sinh, Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng ban đầu về sản phẩm của nhóm 
trước khi chuyển sang hoạt động tiếp theo. 
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành trang trí hình lặp lại cho sản phẩm cá nhân 
và tạo sản phẩm nhóm (khoảng 15’)
*Mục tiêu:Tạo hình, trang trí được chiếc túi xách xin xắn và tạo sản phẩm nhóm theo ý 
thích
- Giao nhiệm vụ: 
+ Cá nhân thực hành trang trí hình cơ bản lặp lại trên hình túi - Thực hành, hoàn thiện 
xách đã tạo được ở tiết học trước. sản phẩm cá nhân
+ Thảo luận nhóm chọn đặt tên, cách kết nối các sản phẩm cá - Thảo luận và thực 
nhân tạo sản phẩm nhóm và hình thức trình bày sản phẩm hành tạo sản phẩm 
nhóm. nhóm
+ Thảo luận, phân công thành viên thực hiện các nhiệm vụ. 
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng 
tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS. 
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận 
(khoảng 6’)
*Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận của mình về sản phẩm túi xách của 
cá nhân, nhóm.
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm: Treo trên bảng - Trưng bày, giới thiệu 
hoặc các nhóm cầm, treo trên tay như biểu diễn thời trang. sản phẩm, chia sẻ cảm 
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận. nhận
- Gợi mở HS vận dụng sản phẩm túi xách vào trong cuộc sống. - Đại diện nhóm.
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét các nhóm HS 
thực hiện nhiệm vụ và kết quả thực hành
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 11 (khoảng 
4’)
*Mục tiêu: Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vận dụng sản phẩm túi xách vào trong cuộc sống 
như làm đồ chơi, trang trí góc học tập, làm quà tặng, 
– Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe
– Nhận xét kết quả học tập. - Quan sát mục Vận 
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.50) và dụng và chia sẻ theo cảm 
gợi mở HS nhận ra có thể sáng tạo nhiều chiếc túi xách xin nhận 
xắn có trang trí hình lặp lại khác nhau. 
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 11, trang 51, 52, 53, 54 SGK.
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy (nếu có)