Giáo án Mĩ thuật 1 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 4 tháng 4 năm 2023
Tuần 29
 MÔN: MĨ THUẬT
 BÀI 15: EM VẼ CHÂN DUNG BẠN (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
như sau: 
– Nhận biết được đặc điểm hình dạng khuôn mặt của một số bạn trong nhóm/lớp. 
Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của một số bức tranh chân dụng của thiếu 
nhi và họa sĩ. 
– Vẽ được bức tranh về chân dung bạn bằng nét, màu sắc theo ý thích. 
– Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn. Bước 
đầu biết được ứng dụng của tranh chân dung vào cuộc sống. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác 
 Bài học góp phần giúp HS hình thành, phát triển năng lực chung và một số 
năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán với những biểu hiện như: Lựa chọn họa 
phẩm, cách thực hành để vẽ bức tranh chân dung; trao đổi, chia sẻ trong học tập; 
bước đầu biết thể hiện hình ảnh chân dung phù hợp với khổ giấy 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức 
trách nhiệm và tôn trọng thông qua một số biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học 
tập; quan tâm đến bạn bè và người thân; tôn trọng sản phẩm của bạn bè và sự 
sáng tạo của người khác 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở THMT1, màu vẽ, bút chì 
2. Giáo viên: Vở THMT1, màu vẽ, bút chì hình ảnh liên quan đến nội dung bài 
học. 
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
1. Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết 
vấn đề, liên
 hệ thực tế 
2. Kĩ thuật: Động não, bể cá...
3. Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung ở mỗi tiết
 Tiết 1 - Nhận biết hình dạng một số khuôn mặt, đặc điểm chính của tranh chân 
 dung
 - Thực hành: Vẽ chân dung bạn theo ý thích (vẽ nét) 
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1 - Thực hành: Tiếp tục hoàn thành bức tranh đã vẽ nét ở tiết 1 (hoặc vẽ/xé 
 dán thêm bức tranh khác). 
 Tiết 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3 ph)
- Kiểm tra sĩ số HS. - Lớp trưởng/tổ 
- Giới thiệu bài học: trưởng báo cáo
+ Giới thiệu vài nét về một nhân vật nổi tiếng mà tất cả người - Lắng nghe
dân Việt Nam đều biết về hành trình tìm đường cứu nước, kết - Giới thiệu tên nhân 
hợp miêu tả một số đặc điểm nổi bật trên khuôn mặt. vật 
+ Nêu vấn đề, gợi mở HS cho biết nhân vật là ai?
=> Gợi mở HS: Khuôn mặt của mỗi người đều có đặc điểm riêng, 
nhờ những đặc điểm đó, chúng ta có thể phân biệt được người 
này với người khác; kết hợp giới thiệu bài học. 
Những điều mới mẻ
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát nhận biết (khoảng 8 ph)
- Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu một số tranh chân dung giới - Quan sát một số 
thiệu trong SGK, tr. 65 và giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời một trang chân dung 
số câu hỏi sau: trang 65, 66.
+ Giới thiệu tên mỗi bức tranh - Thảo luận: Cặp đôi
+ Kể tên một số màu sắc trong mỗi bức tranh - HS trả lời câu hỏi 
+ Giới thiệu hình dạng khuôn mặt người trong mỗi bức tranh, của Gv theo cảm 
nét mặt thể hiện vui hay buồn. nhận
+ Bộ phận nào của cơ thể người được vẽ chính trên mỗi bức - Nhận xét hoặc bổ 
tranh? sung câu trả lời của 
- Nhận xét câu trả lời, chia sẻ cảm nhận của HS; kết hợp giới bạn
thiệu một số thông tin về mỗi bức tranh: Tên bức tranh, tác giả, - Lắng nghe 
hình dạng khuôn mặt, bộ phận chính của cơ thể người được thể 
hiện trong mỗi bức tranh; màu sắc sử dụng để vẽ, vị trí hình 
khuôn mặt trên khổ giấy của bức tranh.
=> Sử dụng câu chốt trong SGk để gợi nhắc HS về đặc điểm 
chính của tranh chân dung. 
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 
17’)
a. Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu đặc điểm khuôn mặt: - Quan sát
- Sử dụng hình ảnh trong SGK, trang 66, giao nhiệm vụ: Thảo - Thảo luận nhóm 3
luận, trả lời câu hỏi: 
+ Nêu hình dạng mỗi khuôn mặt theo cảm nhận.
+ Hình dạng khuôn mặt các bạn nam và các bạn nữ có điểm nào - Thảo luận nhóm 6 
khác nhau? - Nêu nội dung thảo 
+ Có những kiểu nét nào được vẽ trong các bức tranh? luận của nhóm mình Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
=> Tóm lược các ý kiến trả lời, nhận xét, bổ sung của HS và gợi - Quan sát Gv thị 
nhắc: Khuôn mặt có nhiều kiểu dáng khác nhau (dài, tròn, vuông, phạm
cằm nhọn ); các bộ phận trên mỗi khuôn mặt của người này 
khác người kia (mắt to/nhỏ/dài, mũi to/nhỏ/ngắn/dài, tai 
to/nhỏ/ngắn/rộng; tóc ngắn/dài/đen/nâu ); khác nhau về hình 
dạng, màu da, mái tóc giữa bạn nam và bạn nữ 
- Hướng dẫn HS quan sát bạn trong nhóm/bàn đối diện và đưa ra 
nhận xét theo cảm nhận; gợi mở HS tìm hiểu cách vẽ.
b. Hướng dẫn HS cách vẽ tranh chân dung - Quan sát
- Sử dụng hình minh họa trong SGK, trang 67. Gợi mở HS thảo - Thảo luận: 2- 3Hs
luận: - Trả lời theo cảm 
+ Nêu hình vẽ khuôn mặt nào phù hợp với khổ giấy nhân
+ Nêu các bước vẽ bức tranh chân dung - Nhận xét, bổ sung 
+ Có thể sử dụng những kiểu nét nào để vẽ? câu trả lời của bạn
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS; hướng dẫn HS cách vẽ 
dựa trên các bước minh họa trong SGK. Thị phạm nhanh một số 
cách vẽ mắt, mũi, miệng, tóc cho một hình khuôn mặt 
Lưu ý HS: Có thể vẽ hình khuôn mặt dài, tròn, vuông và vẽ 
màu theo ý thích.
- Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vẽ tranh về người bạn 
nào? Kích thích HS sẵn sàng thực hành.
c. Tổ chức HS thực hành - HS ngồi theo nhóm 
- Giới thiệu thời lượng dành cho bài học và nhiệm vụ tiết 1. 6
- Tổ chức HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ: - Thực hành tạo sản 
+ Thực hành cá nhân: Vẽ bức tranh về người bạn trong nhóm/lớp phẩm cá nhân
hoặc tưởng tượng vào vở thực hành. Tiết 1 tập trung vẽ bằng nét; - Quan sát các bạn 
tiết 2 vẽ màu hoàn chỉnh. trong nhóm và trao 
+ Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi cùng bạn. Ví dụ: bạn đổi, chia sẻ cùng 
vẽ ai, khuôn mặt người bạn mà bạn vẽ là hình gì, tóc dài hay bạn.
ngắn 
- Gợi nhắc HS: Có thể vẽ hình khuôn mặt và các bộ phận bằng 
nét
 bút chì hoặc bút màu. 
- Hướng dẫn HS tham khảo thêm một số tranh chân dung giới 
thiệu ở trang 68, sgk và gợi mở: Ngoài hình vẽ khuôn mặt người 
, có thể vẽ thêm hình ảnh hoặc chi tiết nào; có thể trang trí trang 
phục bằng cách nào? 
- Gợi mở HS có thể chọn một trong hai cách sau:
+ Quan sát bạn đối diện/bạn trọng nhóm và vẽ chân dụng bạn
+ Nhớ về một người đã biết hoặc tưởng tượng về một người bạn 
theo ý thích và vẽ chân dụng bạn.
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, trao đổi, gợi mở; có thể hỗ 
trợ HS. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm 
(Khoảng 6’)
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát - Trưng bày sản 
- Gợi mở HS chia sẻ: phẩm 
+ Em vẽ bạn nào trong bức tranh của mình? (trong lớp, quen - Quan sát 
biết, tưởng tưởng) - Một số HS giới 
+ Khuôn mặt của người bạn mà em vẽ có gì đặc biệt? thiệu sản phẩm của 
+ Em sử dụng những kiểu nét gì để vẽ? mình
+ Em thích hình vẽ khuôn mặt trên bức tranh của bạn nào? ... - Lắng nghe bạn giới 
- Tóm lược những chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực hành, thiệu, chia sẻ cảm 
thảo luận. Gợi mở HS quan sát một sô bức tranh trong SGK, nhận về các sản 
tr.68 và chia sẻ ý tưởng vẽ màu sắc để hoàn thiện bức tranh ở tiết phẩm trong lớp. 
2. 
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 của bài học (khoảng 
1’)
 - Nhắc lại nội dung của tiết học - Lắng nghe
- Nhắc HS bảo quản sản phẩm để hoàn thiện vào tiết 2. 
 Rút kinh nghiệm giờ dạy: