Giáo án Mĩ thuật 1 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 21 tháng 2 năm 2023
Tuần 23
 BÀI: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 6: NHỮNG HÌNH, KHỐI KHÁC NHAU (4 tiết)
 BÀI 12: TẠO KHỐI CÙNG ĐẤT NẶN (2 tiết)
I. Yêu cần cần đạt
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
như sau: 
– Nhận biết khối cơ bản. Nêu được cách tạo khối cơ bản; bước đầu biết liên hệ 
khối cơ bản
 với một số đồ vật, đồ chơi quen thuộc. 
– Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ...; biết vận dụng các khối để tạo 
sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết liên hệ ứng dụng của sản phẩm như làm đồ 
chơi, đồ trang trí.
– Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và 
hợp tác, ngôn ngữ, tính toán, khoa học, thể chất thông qua một số biểu hiện như: 
Sử dụng công cụ phù hợp với đất nặn để thực hành; vận dụng hiểu biết về hình, 
khối trong môn Toán để tạo hình khối dạng cơ bản; vận dụng hiểu biết về tự nhiên, 
xã hội để liên hệ một sô hình ảnh, đồ vật với các khối dạng cơ bản; trao đổi, 
chia sẻ trong học tập 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, trách nhiệm và sự tôn 
trọng thông qua một số biểu hiện: Chuẩn bị đồ dùng học tập; giữ vệ sinh cá 
nhân, lớp học trong thực hành, sáng tạo; tôn trọng sản phẩm tạo được của bạn 
bè 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở THMT1, đất nặn và công cụ thực hành với đất nặn, khăn lau 
2. Giáo viên: Vở THMT1, đất nặn và công cụ thực hành với đất nặn, khăn lau; 
hình ảnh liên quan nội dung bài học. 
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
1. Phương pháp DH: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, thảo luận, 
giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế 
2. Kĩ thuật DH: Động não, bể cá 
2. Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung dạy học ở mỗi tiết
 Tiết 1 - Nhận biết khối cơ bản
 - Thực hành: Tạo các khối cơ bản (có thể trang trí chấm ở sản phẩm) 
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1 - Thực hành: Sáng tạo sản phẩm có dạng khối cơ bản. 
 Tiết 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3’)
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của HS. - Lớp trưởng/tổ 
- Giới thiệu một số miếng bìa màu hình vuông, tròn, tam giác, trưởng báo cáo
hình chữ nhật... và thị phạm ghép các miếng bìa màu để tạo hình - Quan sát, suy nghĩ, 
khối; gợi mở HS nêu tên các hình khối và liên hệ nội dung bài trả lời câu hỏi
học.
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7’)
a. Nhận biết đặc điểm khối cơ bản
- Sử dụng hình ảnh minh họa tr.54, SGK. Giao nhiệm vụ cho HS: - Quan sát
Quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Trao đổi cặp nhóm
+ Em đã biết hình khối này chưa? - Trả lời câu hỏi 
+ Mỗi hình khối này có đặc điểm gì? - Nhận xét/bổ sung ý 
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS (liên hệ với nội dung hình kiến 
khối của môn toán) và gợi mở HS: Nhận ra đặc điểm của mỗi hình - Lắng nghe
khối. 
b. Nhận biết hình dạng khối cơ bản ở một số đồ chơi, đồ vật 
- Sử dụng hình ảnh trang 55, SGK; Giao nhiệm vụ cho HS: Quan - Quan sát
sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Thảo luận cặp đôi 
+ Em nhận ra hình dạng của khối nào ở mỗi sản phẩm trả lời câu hỏi
+ Gợi mở HS kể tên một số đồ chơi hoặc bàn, ghế trong lớp có - Kể tên đồ chơi, đồ 
hình dạng khối cơ bản. Ví dụ: Tủ, bàn, lọ hoa, hộp bánh, lon nước, vật có dạng hình 
lon sữa . khối cơ bản
- Tóm tắt ý kiến của HS và nội dung HĐ 1, gợi nhắc HS: - Giới thiệu bàn, ghế 
+ Khối lập phương, khối trụ, khối cầu là những khối cơ bản giống hình khối cơ 
+ Trong tự nhiên, trong đời sống có nhiều hình ảnh, đồ vật, đồ bản.
dùng có hình dạng của khối cơ bản
Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)
a. Hướng dẫn HS cách tạo các khối cơ bản
- Tổ chức HS quan sát hình minh họa SGK, tr.55 và giao nhiệm - Quan sát.
vụ thảo luận: Nêu cách tạo mỗi khối cơ bản theo cảm nhận - Thảo luận nhóm 3-
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, gợi mở Hs rõ hơn cách tạo 4 HS
các khối, kết hợp thị phạm hướng dẫn một số bước/thao tác chính: - Nêu cách tạo khối 
+ Chọn đất, màu đất theo ý thích cho mỗi khối cầu, khối trụ, khối 
+ Thực hiện lần lượt các thao tác như hình minh họa trong SGK. lập phương.
- Thị phạm một số thao tác, kĩ năng như: lăn dọc, xoay tròn, ấn 
dẹt và hướng dẫn HS giữ vệ sinh trong thực hành, sử dụng 
khăn/giẻ lau để làm sạch tay, công cụ, bàn ghế sau khi thực 
hành. 
- Gợi mở HS có thể tạo thêm chi tiết như chấm, nét ở mỗi khối để 
tạo sản phẩm theo ý thích. Ví dụ: Quả bóng, ngôi nhà, cây Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
- Kích thích HS sẵn sàng thực hành. 
b. Tổ chức HS thực hành tạo các khối cơ bản và tập trao đổi, chia sẻ 
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành ở tiết - Ngồi theo vị trí 
1 nhóm
- Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân
+ Tạo các khối cơ bản từ đất nặn dựa theo các bước minh họa 
trong SGK, tr.55
+ Quan sát, trao đổi, chia sẻ cùng bạn trong nhóm về: Lựa chọn 
màu 
đất, cách tạo khối, ý tưởng sử dụng khối đã tạo được để tạo sản 
phẩm 
- Gợi mở HS: sau khi tạo mỗi khối xong, có thể ghép hai khối lập
 phương thành khối chữ nhật, hoặc tạo thêm chi tiết như chấm, nét 
cho mỗi khối để tạo thành sản phẩm làm đồ chơi, đồ vật theo 
ý thích .
- Quan sát HS thực hành, thảo luận; trao đổi, hướng dẫn, gợi mở 
HS chia sẻ ý tưởng Có thể hỗ trợ HS có tốc độ thực hành chậm. 
Hoạt động 3. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 
6’)
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, tại nhóm học tập. - Trưng bày
- Hướng dẫn HS quan sát các sản phẩm trong lớp - Quan sát, trao đổi
- Gợi mở HS giới thiệu: - Giới thiệu sản 
+ Em đọc tên các khối đã tạo được và thích khối nào nhất? phẩm, chia sẻ cảm 
+ Em đọc tên màu sắc ở mỗi khối? nhận 
+ Trong các khối của các bạn trong nhóm dã tạo được, em thích 
khối nào nhất? Vì sao?...
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, gợi mở HS liên hệ khối tạo 
được với hình ảnh/đồ vật/đồ dùng yêu thích nào?
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của HS. 
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (2’)
- Nhận xét ý thức chuẩn bị bài học, quá trình học tập, thực hành, - Lắng nghe
thảo luận và sản phẩm thực hành. - Có thể nêu ý kiến
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học, kích thích HS hứng thú với 
tạo sản phẩm từ các hình khối ở tiết 2. 
- Nhắc HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học.