Giáo án Mĩ thuật 1 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 21 tháng 3 năm 2023
Tuần 27
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG (9 tiết)
 BÀI 14: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
như sau: 
– Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc. 
Nêu được cách mô phỏng và trang trí hình đồ dùng học tập.
– Tạo được hình đồ dùng học tập bằng nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để 
trang trí theo ý thích. Bước đầu thấy được có thể làm đẹp cho hình đồ dùng học tập 
bằng chấm, nét khác nhau. 
– Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Có ý 
thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
lực
 đặc thù khác như: Tư chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng 
tạo,
 ngôn ngữ, âm nhạc thông qua một số biểu hiện như: Lựa chọn đồ dùng học tập 
theo ý thích để thực hành, sáng tạo; trao đổi, chia sẻ trong học tập; hát bài hát 
liên quan đến bài học 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm, 
sự tôn trọng và được biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập, giữ vệ sinh cá 
nhân, lớp học trong và sau khi thực hành, có ý thức làm đẹp các đồ dùng trong 
sinh hoạt, học tập và tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ 
2. Giáo viên: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ hình 
ảnh liên quan nội dung bài học. 
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
1. Phương pháp DH: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết 
vấn đề, liên hệ thực tế, gợi mở 
2. Kĩ thuật DH: Động não, bể cá, tia chớp 
3. Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung dạy học mỗi tiết
 Tiết - Nhận biết đặc điểm: hình dạng, đường nét, màu sắc của một số đồ 
 1 dùng học tập quen thuộc - Thực hành: Sử dụng nét mô phỏng hình dạng đồ dùng học tập yêu 
 thích
 và trang trí chấm, nét, màu sắc
 Tiết - Nhắc lại nội dung tiết 1
 2 - Thực hành: Hoàn thành tiếp sản phẩm tiết 1 và cắt, sắp xếp tạo sản 
 phẩm nhóm (hoặc sáng tạo thêm sản phẩm khác). 
 Tiết 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Khởi động, giới thiệu bài (Khoảng 4 ph)
- Kiểm tra sĩ số lớp học và đồ dùng học tập của HS. - Lớp trưởng/tổ 
- Tổ chức HS hát tập thể bài hát: sách bút thân yêu ơi (của Bùi trưởng báo cáo
Đình Thảo); gợi mở HS kể những đồ dùng học tập có trong lời - Hát tập thể
bài hát và giới thiệu nội dung bài học. - Kể tên đồ dùng học 
 tập có trong lời bài hát
Những điều mới mẻ
Hoạt động 1: Tổ chức HS quan sát nhận biết (khoảng 7 ph)
a. Tổ chức HS tìm hiểu đặc điểm của một số hình đồ dùng học - Quan sát, trả lời câu 
tập hỏi 
 trong SGK, tr.61. - Nhận xét hoặc bổ 
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát và giới thiệu: sung ý kiến của bạn 
+ Tên đồ dùng - Lắng nghe
+ Cách sử dụng
+ Màu sắc
+ Mô tả đường nét tạo nên hình dạng của đồ dùng (nét chu vi 
bao quanh hình đồ dùng).
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, gợi nhắc rõ hơn đặc điểm, công 
dụng và cách bảo quản các đồ dùng học tập 
a. Tổ chức HS quan sát đồ dùng học tập của cá nhân 
- Giao nhiệm vụ cho HS: Chọn một đồ dùng yêu thích và giới - Giới thiệu đồ dùng 
thiệu: học tập yêu thích
+ Tên đồ dùng?
+ Tác dụng của đồ dùng?
+ Hình dạng (giống hình vuông, tròn, chữ nhật )?
+ Sử dụng nét thẳng hay nét cong để vẽ hình đồ dùng? 
- Nhận xét chia sẻ, bổ sung của HS, gợi nhắc HS: Có nhiều đồ 
dùng học tập khác nhau. Các đồ dùng học tập có hình dạng, màu 
sắc, công dụng khác nhau và giúp việc học tập tốt hơn. 
- Kích thích hS hứng thú với thực hành. 
Hoạt động 2: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)
a. Hướng dẫn HS cách thực hành, sáng tạo hình đồ dùng học 
tập - Quan sát Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa trong SGK, - Thảo luận nhóm 6 
tr.62 và trao đổi, giới thiệu cách thực hành theo cảm nhận. - Nêu cách thực hành 
- Nhận xét chia sẻ, bổ sung của HS, giới thiệu rõ hơn cách thực theo cảm nhận
hành, kết hợp gợi mở, thị phạm các bước dựa trên các bước 1, 2, - Quan sát Gv thị 
3. phạm, hướng dẫn
Lưu ý HS: Có thể thực hiện xong bước 1, tiến hành trang trí 
chấm, nét, màu xong và cắt tạo hình sản phẩm như bước 3. 
- GV có thể thị phạm minh họa thao tác khó với một số đồ dùng 
khác, như tạo hình cái kéo, tạo hình bút bi, sử dụng kéo cắt tạo 
nét cong ở hình cái kéo, bút xóa 
- Gợi mở HS chia sẻ lựa chọn đồ dùng để tạo hình và trang trí 
tạo sản phẩm. 
b. Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm: 
- Giao nhiệm vụ: 
+ HS ngồi theo vị trí nhóm - HS ngồi theo nhóm 
+ Thực hành cá nhân: Tạo hình đồ dùng học tập yêu thích và 6
trang trí bằng chấm, nét, màu sắc. - Thực hành tạo sản 
+ Trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm. Ví dụ: Bạn tạo hình đồ phẩm cá nhân
dùng - Quan sát các bạn 
 nào? bạn sẽ vẽ những màu gì cho chấm, nét để trang trí hình đồ thựa hành
dùng - Trao đổi, chia sẻ 
 của bạn cùng bạn trong nhóm
- Giới thiệu thời lượng của bài học và yêu cầu nhiệm vụ ở tiết 1: 
Tạo hình dạng của đồ dùng và trang trí chấm, nét, màu sắc theo 
ý thích. Tiết 2 sẽ tiếp tục trang trí hoàn thiện và sắp xếp các sản 
phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm.
- Gợi ý HS: Tham khảo hình sản phẩm một số đồ dùng giới thiệu 
trong SGK, tr.63. Yêu cầu HS giới thiệu tên những đồ dùng và 
cách trang trí. 
=> Có thể tạo hình đồ dùng như: Thước kẻ, bút viết, bút nhớ, 
hộp màu, kéo, sách, hộp bút, tẩy và sử dụng chấm hoặc nét, 
kết hợp chấm, nét, màu sắc để trang trí cho hình đồ dùng để tạo 
sản phẩm. 
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn 
hoặc hỗ trợ HS. 
Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 
5’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng, giấy vụn... - Trưng bày theo 
- Hướng dẫn HS đặt sản phẩm tại nhóm và chọn sản phẩm tích nhóm
nhất lên giới thiệu: - Quan sát sản phẩm
+ Tên đồ dùng đã tạo được? - Một số HS giới thiệu 
+ Sản phẩm đã hoàn thành/chưa hoàn thành? sản phẩm của mình Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
+ Trong nhóm đã tạo được những hình đồ dùng gì? - Lắng nghe bạn giới 
- Tóm tắt giới thiệu của các nhóm HS, gợi mở HS chia sẻ mong thiệu, chia sẻ cảm 
muốn hoàn thành sản phẩm như thế nào? (VD: thêm chấm, thêm nhận về các sản phẩm 
nét, vẽ màu...). trong lớp. 
 - Nhận xét kết quả thực hành, nhắc HS bảo quản sản phẩm để 
hoàn thành tiếp ở tiết 2 và sắp xếp tạo sản phẩm nhóm. 
Hoạt động 4. Tổng kết tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 (khoảng 2’)
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học. - Lắng nghe
- Nhận xét giờ học
- Nhắc HS bảo quản sản phẩm để tiếp tục hoàn thiện ở tiết 2.