Giáo án Mĩ thuật 1 - Tuần 28 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 28 tháng 3 năm 2023
Tuần 28
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG (9 tiết)
 BÀI 14: ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
như sau: 
– Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc. 
Nêu được cách mô phỏng và trang trí hình đồ dùng học tập.
– Tạo được hình đồ dùng học tập bằng nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để 
trang trí theo ý thích. Bước đầu thấy được có thể làm đẹp cho hình đồ dùng học tập 
bằng chấm, nét khác nhau. 
– Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Có ý 
thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
lực
 đặc thù khác như: Tư chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng 
tạo,
 ngôn ngữ, âm nhạc thông qua một số biểu hiện như: Lựa chọn đồ dùng học tập 
theo ý thích để thực hành, sáng tạo; trao đổi, chia sẻ trong học tập; hát bài hát 
liên quan đến bài học 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm, 
sự tôn trọng và được biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập, giữ vệ sinh cá 
nhân, lớp học trong và sau khi thực hành, có ý thức làm đẹp các đồ dùng trong 
sinh hoạt, học tập và tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ 
2. Giáo viên: Vở THMT1, bút chì, tẩy, giấy/bìa giấy, kéo, hồ dán, màu vẽ hình 
ảnh liên quan nội dung bài học. 
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
1. Phương pháp DH: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết 
vấn đề, liên hệ thực tế, gợi mở 
2. Kĩ thuật DH: Động não, bể cá, tia chớp 
3. Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung dạy học mỗi tiết
 Tiết - Nhận biết đặc điểm: hình dạng, đường nét, màu sắc của một số đồ 
 1 dùng học tập quen thuộc - Thực hành: Sử dụng nét mô phỏng hình dạng đồ dùng học tập yêu 
 thích
 và trang trí chấm, nét, màu sắc
 Tiết - Nhắc lại nội dung tiết 1
 2 - Thực hành: Hoàn thành tiếp sản phẩm tiết 1 và cắt, sắp xếp tạo sản 
 phẩm nhóm (hoặc sáng tạo thêm sản phẩm khác). 
 Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (khoảng 2’)
- Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị học tập của HS - Nhắc lại nội dung 
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 tiết 1 đã học
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 6’)
- Yêu cầu HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và giao nhiệm vụ: - Quan sát
+ Quan sát, suy nghĩ: tiếp tiếp trang trí và hoàn thành sản phẩm - Thảo luận: cặp đôi
cá nhân; có thể tạo thêm hình đồ dùng khác và trang trí. - Trả lời câu hỏi
+ Quan sát sản phẩm của bạn trong nhóm, phát hiện điều gì có thể - Nhận xét, bổ sung 
học tập từ bạn? Có thể gợi ý cho bạn trang trí chấm, nét, màu cho câu trả lời của bạn
sản phẩm của bạn. 
- Gợi mở HS chia sẻ: ý tưởng hoàn thiện sản phẩm cá nhân hoặc 
mong muốn tạo thêm sản phẩm.
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, khích lệ Hs hoàn thiện sản phẩm 
cá nhân và tạo thêm sản phẩm khác. 
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)
- Giao nhiệm vụ: - Hoàn thành sản 
+ Hoàn thành sản phẩm cá nhân theo ý thích phẩm cá nhân
+ Có thể tạo thêm sản phẩm khác - Kết hợp sản phẩm 
+ Các thành viên cùng sắp xếp sản phẩm cá nhân để tạo sản phẩm cá nhân tạo thành 
nhóm sản phẩm nhóm. 
 trên giấy/bìa giấy/bảng cá nhân/bảng nhóm. - Đặt tên cho sản 
+ Đặt tên cho sản phẩm nhóm (hang trưng bày, hang lưu niệm, phẩm nhóm.
cửa hang đồ dùng học tập ).
- Quan sát HS thực hành, thảo luận; nêu vấn đề, trao đổi, gợi mở 
và có thể hỗ trợ cá nhân, nhóm HS. 
Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận (khoảng 7’)
- Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ - Thu dọn đồ dùng, 
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày, gợi mở giới thiệu: công cụ 
+ Tên sản phẩm - Quan sát, giới 
+ Sản phẩm của nhóm gồm có những đồ dùng nào? thiệu, chia sẻ cảm 
+ Các sản phẩm sử dụng những nét gì để tạo hình và trang trí. nhận
+ Sản phẩm nào trang trí bằng chấm, nét hoặc kết hợp chấm, nét, - Chia sẻ cách bảo 
màu sắc? quản đồ dùng học 
+ Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao?... tập. - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của HS. 
- Gợi mở HS chia sẻ cách bảo quản đồ dùng học tập. - Quan sát mục Vận 
- Hướng dẫn HS tìm hiểu mục Vận dụng: Có thể tạo thêm sản dụng, có thể chia sẻ 
phẩm về chủ đề đồ dùng học tập bằng cách vẽ, nặn. thêm ý tưởng tạo sản 
 phẩm
Hoạt động 5: Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 15 (khoảng 2’)
- Nhắc lại nội dung chính của bài học - Lắng nghe
- Nhận xét ý thức, kết quả học tập; kết hợp nhắc HS bảo quản, giữ 
gìn, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ dùng trong lớp, 
trường 
- Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài 15 theo hướng dẫn trong SGK.
 Rút kinh nghiệm giờ dạy: