Giáo án Mĩ thuật 1 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024
Tuần 13
 MÔN: MĨ THUẬT
 BÀI 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp 
học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động 
cụ thể sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.
 - Biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
 - Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, 
do bạn bè và người khác tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được một số hình thức trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng.
 - Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; 
bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự 
lựa chọn vật liệu, công cụ, họa phẩm, để tạo hình và trang trí.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận với bạn và trưng bày, 
nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, 
họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận 
xét,...sản phẩm.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, 
bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu 
có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, 
bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo GV 
đã hướng dẫn.
 III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, 
thảo luận, giải quyết vấn đề.
 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá.
 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
 IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động
 - Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị bài học của học - Để đồ dùng lên bàn GV kiểm 
 sinh. tra.
 - Giới thiệu hình ảnh một số đồ vật (hoặc vật - HS quan sát, chia sẻ cảm nhận 
 thật) chưa trang trí và hình ảnh/ vật thật đã trang (đẹp, thích/ không thích).
 trí. Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ cảm nhận với 
 đặc điểm từng loại.
 - GV chốt ý từ đó liên hệ giới thiệu nội dung bài 
 học. Ghi đề bài: Trang trí bằng chấm và nét. - Lắng nghe, nhắc đề bài.
 Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết - Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh trang 33, 
34 SGK (Quan sát, nhận biết) và hình ảnh đồ vật 
 - Thảo luận nhóm theo các nội 
hoặc vật thật do GV, HS chuẩn bị. Yêu cầu HS 
 dung giáo viên hướng dẫn.
thảo luận nhóm theo các nội dung:
+ Nêu tên một số đồ vật sẵn có chưa được trang 
trí.
+ Nêu tên một số sản phẩm, đồ vật đã được trang 
trí.
+ Giới thiệu các màu sắc, chấm, nét được trang 
trí ở sản phẩm/ đồ vật.
- Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. 
 - Đại diện các nhóm HS trình 
- Nhận xét, tóm tắt nội dung trả lời của các 
 bày. Các nhóm khác lắng nghe, 
nhóm.
 nhận xét, bổ sung.
 - Lắng nghe, quan sát, suy nghĩ 
- Gợi mở HS nhớ về những gì đã nhìn hoặc quan và chia sẻ.
sát thấy các hình ảnh, đồ vật, đồ dùng,... ở xung 
quanh có sử dụng hình ảnh trang trí kết hợp 
chấm với nét. Ví dụ:
+ Trong lớp: trên tường, các giấy khen, đồng 
hồ,...
+ Trên đồ dùng học tập, trang phục,...
+ Đồ dùng trong gia đình: lọ hoa, bát đĩa, khăn 
trải bàn, thảm,...
- Gợi nhắc: Trong cuộc sống có nhiều đồ vật 
được trang trí bằng chấm, nét, màu sắc. Các đồ 
vật trang trí sẽ đẹp hơn.
- Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở 
nội dung thực hành sáng tạo. - Lắng nghe.
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo 3.1. Tìm hiểu cách tạo hình và trang trí bằng 
chấm và nét
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm và giao nhiệm 
 - Quan sát, thảo luận nhóm và trả 
vụ: Quan sát hình minh họa trang 34, 35 SGK. 
 lời câu hỏi.
Sử dụng câu hỏi gợi mở để HS nêu được cách 
thực hành tạo hình đồ vật/ con vật và trang trí 
bằng chấm và nét.
- GV giới thiệu và thị phạm minh họa, kết hợp 
 - Quan sát, lắng nghe. Tham gia 
giảng giải, tương tác với HS về cách thực hiện:
 tương tác cùng GV.
+ Tạo hình và trang trí từ vật liệu sẵn có. Ví dụ: 
hình ảnh con cá, cái ô ở trang 34, 35 SGK.
. Lựa chọn vật liệu để tạo hình
. Tạo hình đồ vật/ con vật dựa trên vật liệu đã có.
. Trang trí cho hình vừa tạo được bằng chấm và 
nét.
+ Trang trí trên vật liệu sẵn có, ví dụ: 
. Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu sẵn có hình 
tròn.
. Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu dạng khối trụ.
3.2. Tổ chức HS thực hành
 - Vị trí ngồi thực hành theo cơ 
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS) cấu nhóm: 6 HS
 - Tạo sản phẩm cá nhân.
- Giao nhiệm vụ cho HS: Lựa chọn vật liệu, đồ 
vật,...để trang trí; chọn kiểu trang trí.
- Lưu ý HS: Sử dụng kích thước chấm giống 
nhau hoặc khác nhau; Sử dụng các nét khác 
nhau; Kết hợp sử dụng chấm và nét.
- Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, 
hành thảo luận, chia sẻ trong thực 
 hành. - Gợi mở nội dung HS trao đổi/ thảo luận trong 
 thực hành.
 Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ
 - Trưng bày sản phẩm theo 
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. nhóm.
 - Gợi mở HS giới thiệu: Em đã tạo ra cách kết - Giới thiệu sản phẩm của mình.
 hợp chấm và nét như thế nào?...
 - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm. Gợi ý:
 - Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
 + Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao? của mình/ của bạn.
 + Sự kết hợp kiểu nét nào với chấm em thích 
 nhất?
 + Có những màu sắc nào ở các sản phẩm?
 Hoạt động 5: Tổng kết tiết học
 - Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy 
 - Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn nghĩ.
 bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn.
 - Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng 
 dẫn HS chuẩn bị.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................