Giáo án Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Lệ Phương

 Giáo án lớp 4
 TUẦN 6
 Thứ Hai, ngày 26 tháng 10 năm 2020
 TẬP ĐỌC
 Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca
 I. Mục tiêu:
 - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật 
với lời người kể chuyện.
 - Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca thể hiện trong tình 
thương yêu, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc 
với lỗi lầm của bản thân. (Trả lời được các câu hỏi ở SGK)
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động. 
 - Ba HS đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo và nhận xét tính cách hai nhân 
vật Gà Trống và Cáo.
 - GV cùng HS nhận xét. 
 2. Bài mới. 
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1: HS luyện đọc (1 HS điều hành)
 - Một HS đọc toàn bài.
 - N2 đọc chú giải.
 - HS nêu từ chưa hiểu trong bài - GV giải nghĩa (nếu có)
 - N4 nối tiếp đọc đoạn
 - HS đọc bài trước lớp.
 - GV đọc mẫu. 
 * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. (Một HS điều hành)
 - HS thảo luận trả lời các câu hỏi cuối bài theo nhóm 4.
 + Khi câu chuyện xảy ra An - đrây – ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó 
như thế nào ?
 + Mẹ bảo An- đrây- ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của An - đrây- ca như thế 
nào?
 + Cậu đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông ?
 + Chuyện gì đã xảy ra khi An - đrây- ca mang thuốc về ?
 + An- đrây - ca tự dằn vặt mình như thế nào?
 + Câu chuyện cho thấy An- đrây - ca là một cậu bé như thế nào?
 + Nêu nội dung của bài đọc ?
 1 Giáo án lớp 4
 - Đại diện nhóm báo cáo, HS cùng GV nhận xét bổ sung và kết luận.
 * Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
 - Hướng dẫn HS đọc toàn bài.
 - Hướng dẫn HS đọc đúng giọng. 
 - Hai HS đọc cả bài. 
 - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn “Bước vào phòng ông nằm ...ra khỏi nhà ”
 - HS thi đọc phân vai (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An - đrây - ca )
 3. Củng cố
 - GV nêu câu hỏi: 
 + Đặt lại tên câu chuyện theo ý nghĩa câu chuyện (chú bé trung thực, chú bé 
giàu tình cảm )
 + Nếu gặp An -đrây – ca em sẽ nói gì với bạn ? (Bạn đừng ân hận nữa )
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị tiết sau.
 TOÁN
 Luyện tập
 I. Mục tiêu: 
 - Đọc được một số thông tin trên biểu đồ.
 - HS cả lớp làm BT1, 2. 
 II. Đồ dùng dạy học: 
 - Bảng lớp có vẽ sẵn biểu đồ của bài 1. 
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động.
 - Hát 1 bài.
 - GV nhận xét.
 2. Luyện tập.
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu.
 b. Hướng dẫn HS luyện tập.
 Bài 1: 
 - GVcho HS quan sát biểu đồ. 
 - HS làm bài cá nhân điền Đ hoặc S vào sau câu trả lời. 
 + Tuần 1 cửa hàng bán được 2 m vải hoa và 1 m vải trắng. 
 + Tuần 2 cửa hàng bán được 400 m vải. 
 + Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải hoa nhất.
 + Số m vải hoa mà tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là 100 m. 
 + Số m vải hoa mà tuần 4 cửa hàng bán được ít hơn tuần 2 là 100 m.
 - HS đọc kết quả.
 2 Giáo án lớp 4
 - HS và GV nhận xét và kết luận.
 Bài 2:
 - HS quan sát biểu đồ và làm bài vào vở.
 - GV chấm bài và nhận xét.
 - Gọi HS chữa bài
 a) Tháng 7 có 18 ngày mưa 
 b) Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 là: 15 – 3 = 12 (ngày )
 c) Trung bình mỗi tháng có số ngày mưa là: (18 + 15 + 3): 3 = 12 (ngày)
 Bài 3: 
 - HS năng khiếu làm thêm.
 - Gọi HS chữa bài trên bảng phụ. 
 3. Củng cố.
 - HS nhắc lại nội dung vừa luyện tập. 
 - GV nhận xét tiết học. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - Tiếp tục luyện đọc và vẽ biểu đồ. Dặn chuẩn bị tiết sau. 
 CHIỀU LỊCH SỬ
 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40)
 I. Mục tiêu: 
 - Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng ( Chú ý nguyên nhân khởi 
nghĩa, người lãnh đạo ):
 + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định 
giết hại ( trả nợ nước, thù nhà).
 + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi 
nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung 
tâm của chính quyền đô hộ.
 + Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta 
bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân 
dân ta.
 - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa.
 - Kĩ năng:
 + Sưu tầm tranh ảnh.
 + Sử dụng lược đồ
 + Mô tả được cuộc khởi nghĩa
 - Định hướng thái độ:
 + Lòng tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm.
 + Giữ gìn các di tích lịch sử
 - Định hướng năng lực: 
 + Nhận thức lịch sử: Trình bày được cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
 3 Giáo án lớp 4
 + Tìm tòi khám phá LS: Quan sát lược đồ và tra cứu tài liệu học tập.
 + Vận dụng LS: (Sưu tầm tranh ảnh, thơ ca hoặc trình bày ý kiến cá nhân về 
cuộc khởi nghĩa, tìm các con đường, công trình mang tên Hai Bà Trưng).
 II. Đồ dùng dạy học:
 GV: 1. Trò chơi Ai nhanh hơn ?
 Câu 1: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra vào thời gian nào?
 A. Mùa xuân năm 38 C. Mùa xuân năm 39
 B. Mùa xuân năm 40 D. Mùa xuân năm 41
 Câu 2: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng chống lại quân xâm lược nào?
 A. Quân Thanh C. Quân Mông- Nguyên
 B. Quân Hán D. Quân Nguyên
 Câu 3: Nêu thứ tự diễn ra cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
 A. Hát Môn, Mê Linh, Luy Lâu, Cổ Loa 
 B. Hát Môn, Cổ Loa, Luy Lâu, Mê Linh
 C. Hát Môn, Mê Linh, Cổ Loa, Luy Lâu
 D. Hát Môn, Luy Lâu, Cổ Loa, Mê Linh
 + Máy chiếu, thiết bị nghe nhìn khác.
 - HS: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu truyện kể về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
 III. Hoạt động dạy học: 
 1. Hoạt động khởi động:
 - Kiểm tra bài cũ: Nhóm trưởng điều hành kiểm tra
 - Khi đô hộ nước ta, các triều đại phong kiến phương Bắc đã làm những gì?
 - Hãy liệt kê những cuộc khởi nghĩa lớn của nhân dân ta chống lại ách đô hộ 
của các triều đại phong kiến phương Bắc từ năm 179 TCN đến 938.
 - HS trả lời, GV nhận xét. 
 + GV đọc bài thơ Hai Bà Trưng
 Bài thơ này nhắc đến nhân vật nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm 
nay.Ghi mục bài
 2. Hoạt động hình thành kiến thức:
 * Hoạt động 1. Nguyên nhân của khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
 - HS đọc nội dung của bài.
 - GV giải thích các khái niệm: Quận Giao Chỉ, Thái thú)
 - GV: Khi tìm hiểu nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có hai ý 
kiến: 
 - Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược ,đặc biệt là thái thú Tô Định. 
 - Do Thi Sách , chồng của bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết chết. 
 Theo em ý kiến nào đúng , ý kiến nào sai? 
 - Đại diện một số cặp đôi trình bày. Nhận xét, đánh giá (GV, HS)
 - Chốt (GV hoặc HS): 
 Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân 
sâu xa là do lòng yêu nước, căm thù giặc của Hai Bà Trưng.
 * Hoạt động 2. Diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
 4 Giáo án lớp 4
 - HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài, trình bày lại diễn biến chính của 
cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng.
 (HS làm việc với thông tin trong SGK kết hợp Lược đồ Chiến dịch Biên giới 
theo hình thức: cá nhân hoạt động – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trong nhóm)
 - Lớp trưởng điều hành: Tổ chức cho 3 HS (đại diện 3 nhóm) thi trình bày (GV 
trình chiếu minh họa theo tiến trình trình bày của HS). HS nhận xét, bình chọn.
 - GV nhận xét, đánh giá chung, tuyên dương HS trình bày tốt.
 - GV trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng kết hợp trình chiếu 
theo tiến trình trình bày (nếu cần)
 * Hoạt động 3. Kết quả và ý nghĩa của khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
 - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
 + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết quả như thế nào?
 + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa như thế nào?
 - HS thảo luận cặp đôi
 - Đại diện một số cặp đôi trình bày. HS nhận xét.
 - GV nhận xét, chốt kiến thức.
 rút ra bài học cần ghi nhớ: Sau hơn 20 năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ, 
lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập .Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy 
trì và phát huy được truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm. 
 3. Hoạt động luyện tập vận dụng:
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi củng cố kiến thức: trò chơi Ai nhanh hơn.
 - HS đọc nội dung cần ghi nhớ.
 + Để tỏ lòng biết ơn Hai Bà Trưng và thể hiện niềm tự hào nhân dân ta đã làm 
gì? (Lập đền thờ, đặt tên Hai Bà Trưng cho trường học, con đường, tên phố) 
 - Cho HS trưng bày tranh ảnh đã sưu tầm.
 - GV, HS nhận xét, đánh giá tiết học (tinh thần + hiệu quả học tập)
 - Gv tổng kết bài. 
 - Dặn HS.
 TỰ HỌC
 Hoạt động thư viện: Cùng đọc “Sự tích dưa hấu”
 I. Mục tiêu:
 - Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện.
 - Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
 - HS thích những câu chuyện lý thú về thế giới loài cây xung quanh mình và biết 
chăm sóc, bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường. Qua câu chuyện, giáo dục các em biết 
yêu quý và vâng lời cha mẹ.
 II. Chuẩn bị:
 - Sách truyện. 
 - Phóng to từng trang sách trên màn hình để học sinh cùng đọc.
 III. Tiến trình thực hiện:
 5 Giáo án lớp 4
 1. Giới thiệu (2 phút)
 Ổn định chỗ ngồi - Nhắc nội quy TV.
 2. Trước khi đọc lần 1 (4 phút)
 - Cho xem tranh bìa và hỏi:
 + Quan sát tranh em thấy gì?
 + Mọi người trong tranh đang ăn gì?
 - Cho xem thêm một bức tranh bên trong của quyển truyện:
 + Người đàn ông đang vui mừng cầm quả gì trên tay?
 + Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em đoán xem hôm nay chúng ta sẽ 
cùng đọc câu chuyện gì?
 - GV giới thiệu tên truyện.
 - GV giới thiệu từ mới: đày, hoang đảo, lập nghiệp.
 3. Trong khi đọc lần 1 (6 phút)
 - GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu hỏi cho HS phỏng đoán nội dung 
tiếp theo:
 Trang 3. Chuyện gì sẽ xảy ra với Mai An Tiêm?
 Trang 6. Mai An Tiêm trồng được cây gì để ăn?
 4. Sau khi đọc lần 1(4phút)
 - GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
 + Mai An Tiêm là một người như thế nào?
 + Vì sao Mai An Tiêm bị đày ra đảo hoang?
 + Mai An Tiêm làm gì để nuôi sống gia đình khi ra đảo hoàng?
 + Mai An Tiêm tìm được hạt giồng dưa ở đâu?
 + Những người của thuyền buôn được ăn dưa do An tiêm mời và đã làm gì ?
 + Nhà vua biết chuyện có thái độ như thế nào đối với Mai An Tiêm?
 + Qua câu chuyện em hiểu được điều gì?
 5. Trong khi đọc lần 2 (8 phút)
 - Mời học sinh cùng đọc.
 - Đọc lại những từ, câu thú vị cùng với giáo viên.
 - Mời học sinh thực hiện các hành động, tạo âm thanh thú vị với giáo viên.
 6. Hoạt động mở rộng (10 phút)
 - Chia 6 nhóm và yêu cầu:
 Nhóm 1,2. Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
 Nhóm 3,4. Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em thích nhất, giải thích vì sao?
 Nhóm 5,6. Sắm vai kể lại 1 đoạn.
 - GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
 - Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
 - GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
 7. Giới thiệu sách (3 phút)
 6 Giáo án lớp 4
 - Giới thiệu sách mới cùng chủ đề để HS tìm đọc: Sự tích bánh chưng, bánh 
 giày, 
 - Nhắc học sinh mượn sách ở thư viện
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (ATGT)
 Vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn
 I. Mục tiêu:
 - Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa, tác dụng của vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn 
trong giao thông. 
 - Kĩ năng: HS nhận biết được các loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác 
định đúng nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn. Biết thực hành đúng quy định. 
 - Thái độ: Khi đi đường luôn biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thông để chấp 
hành đúng luật giao thông đường bộ, đảm bảo ATGT. 
 II. Đồ dùng dạy học: Biển báo 
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động.
 - GV treo biển báo và cho cả lớp quan sát và nói tên từng biển báo đó.
 - GV treo biển báo cho HS nêu tên và tác dụng của biển báo.
 + Khi gặp biển báo này người đi đường phải thực hiện theo lệnh chỉ dẫn như 
thế nào ? 
 2. Bài mới.
 a. Giới thiệu bài, ghi tên bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1: Tìm hiểu vạch kẻ đường.
 - GV lần lượt nêu tên các câu hỏi cho HS nhớ lại và trả lời câu hỏi: 
 + Những ai đã nhìn thấy vạch kẻ đường ?
 + Em nào có thể mô tả các vạch kẻ trên đường em đã nhìn thấy .
 + Người ta kẻ vạch trên đường để làm gì ?
 (Để phân chia làn đường, làn xe, hướng đi vị trí dừng lại)
 - GV giải thích các dạng hình vẽ ý nghĩa của các vạch kẻ đường 
 * Hoạt động 2. Tìm hiểu về cọc tiêu, hàng rào chắn. 
 - GV đưa tranh, ảnh, cọc tiêu trên đường. Giới thiệu từ cọc tiêu. Giới thiệu các 
dạng cọc tiêu trên đường 
 + Cọc tiêu có tác dụng gì trong giao thông ?
 7 Giáo án lớp 4
 (Cắm ở đoạn đường nguy hiểm để người đi đường biết giới hạn của đường, 
hướng đi của đường) 
 - GV nêu: 
 Rào chắn là ngăn không cho người và xe qua lại 
 Có 2 loại rào chắn : Rào chắn cố định và rào chắn di động 
 3. Củng cố. Nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà. Dặn thực hiện theo bài học. 
 Thứ Ba, ngày 27 tháng 10 năm 2020
 TOÁN
 Luyện tập chung
 I. Mục tiêu:
 - Viết đọc so sánh được các số tự nhiên, nêu được giá trị của chữ số trong một 
số.
 - Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.
 - Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào. 
 - Làm được BT1, BT3 (a, b, c), Bài 4 (a, b)
 II. Đồ dùng dạy học: 
 - Bảng nhóm
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động.
 - Hát tập thể
 2. Luyện tập.
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu
 b. Hướng dẫn HS làm bài tập.
 Bài 1.
 - HS đọc đề.
 - HS làm bài ở bảng con phần a, b.
 a) 2835918 b) 2835916 
 - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số liền trước. liền sau của một số.
 - Phần c, GV ghi các số HS đọc số đó rồi nêu giá trị của chữ số 2 trong mỗi số 
theo N2 và báo cáo.
 Bài 3. 
 - HS nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi theo N2 sau đó báo cáo trước lớp.
 - HS cùng GV nhận xét, kết luận.
 Bài 4.
 - HS đọc nội dung bài tập, GV yêu cầu HS làm bài vào vở.
 8 Giáo án lớp 4
 - HS làm bài, GV theo dõi và nhận xét một số bài của học sinh.
 - Gọi HS chữa bài.
 3. Củng cố. 
 - HS nhắc lại nội dung vừa luyện tập.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - Luyện tập đọc, viết số, đọc biểu đồ và xác định thế kỉ.
 ĐỊA LÍ
 Tây Nguyên
 I. Mục tiêu: 
 - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên:
 + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, 
Di Linh.
 + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô.
 - Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt 
Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh.
 - HS NK: Nêu được đặc điểm của mùa mưa, mùa khô của Tây Nguyên.
 II. Đồ dùng dạy học: 
 Tranh minh hoạ SGK 
 III. Hoạt động dạy học: 
 1. Khởi động.
 - HS trả lời các câu hỏi sau:
 + Nêu điều kiện tự nhiên của Trung du Bắc Bộ?
 + Kể tên các hoạt động sản xuất của con người ở Trung du Bắc Bộ?
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới.
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1. Tây Nguyên – xứ sở của các Cao Nguyên xếp tầng cao thấp khác 
nhau ( GDSDNL )
 - GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam 
Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác 
nhau 
 - HS chỉ vị trí của các cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK và đọc tên các 
cao nguyên đó theo hướng từ Bắc xuống Nam 
 - Gọi một số HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam .
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 với các câu hỏi sau:
 9 Giáo án lớp 4
 + Sắp xếp các Cao Nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao?
 + Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của từng Cao Nguyên?
 - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
 Nhóm 1. Cao nguyên Đắc Lắc 
 Nhóm 2 . Cao nguyên Kom Tum 
 Nhóm 3. Cao nguyên Di Linh 
 Nhóm 4 . Cao nguyên Lâm Viên 
 - GV cùng cả lớp nhận xét, bổ sung. 
 - GV kết luận về đặc điểm tự nhiên của Tây Nguyên.
 * GDSDNLTK&HQ:
 + Tây Nguyên có các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau là nơi bắt nguồn 
 của nhiều con sông, lắm thác ghềnh vậy chúng ta có thể sử dụng sức nước để làm 
 gì? (Chúng ta sử dụng sức nước đề làm thủy điện) 
 + Năng lượng điện được sử dụng làm gì trong cuộc sống của chúng ta? ( Dùng 
 sinh hoạt và sản xuất)
 + Chúng ta cần sử dụng nguồn năng lượng đó như thế nào? ( Chúng ta phải sử 
dụng tiết kiệm và hiệu quả )
 + Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả là chúng ta đã góp phần bảo vệ gì 
 ? ( Góp phần bảo vệ nguồn nước) 
 - GV kết luận về GDSDNLTK&HQ.
 * Hoạt động 2: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : Mùa mưa và mùa khô 
 - Yêu cầu HS dựa vào mục 2 và bảng số liệu ở mục 2 thảo luận N2 trả lời các 
câu hỏi sau: 
 + Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa có những tháng nào ? Mùa khô vào những tháng 
nào ?
 + Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa ? Là những mùa nào ?
 - HS trả lời trước lớp.
 - GV nhận xét, kết luận về khí hậu của Tây Nguyên.
 3. Củng cố. Sơ đồ hoá kiến thức vừa học.
 - GV tổ chức thi đua giữa 3 dãy HS, yêu cầu các dãy trao đổi sau đó sơ đồ hoá 
kiến thức được học về Tây Nguyên một cách ngắn gọn, đầy đủ nhất.
 - Các dãy tiến hành trao đổi khoảng 3 phút sau đó trình bày.
 - HS cả lớp nhận xét, bổ sung
 Tây Nguyên
 Các cao nguyên: Kon Khí hậu 2 mùa:
 Tum, Đắk Lắk, .. + Mùa mưa
 Xếp thành nhiều tầng + Mùa khô
 10 Giáo án lớp 4
 - GV nhận xét tiết học
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - Học thuộc ghi nhớ, tìm hiểu thêm về Tây Nguyên.
 - Chuẩn bị bài Người dân Một số dân tộc ở Tây Nguyên
 CHÍNH TẢ
 Nghe - viết: Người viết truyện thật thà
 I. Mục tiêu:
 - Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, biết trình bày đoạn văn có 
lời nhân vật.
 - Làm đúng BT2a (CT chung), bài tập chính tả phương ngữ BT3a. 
 II. Đồ dùng dạy học: 
 - Bảng nhóm.
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động.
 - 1 HS lên bảng đọc cho bạn viết: lẫn lộn, nức nở, lang beng vào bảng con
 - GV nhận xét.
 2. Dạy bài mới.
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1. Hướng dẫn HS viết chính tả.
 - 2 HS đọc thành tiếng.
 - GV nêu câu hỏi – HS trả lời:
 + Nhà văn Ban – dắc có tài gì? (Ông có tài tưởng tượng khi viết truyện ngắn, 
truyện dài) 
 + Trong cuộc sống ông là người như thế nào ?(Ông là người thật thà, nói dối là 
thẹn đỏ mặt và ấp úng)
 - HS luyện viết từ khó: Ban –dắc, truyện dài , truyện ngắn. 
 - GV đọc cho HS viết. 
 - GV đọc cho HS soát lại bài. 
 - Thu bài chấm, nhận xét. 
 * Hoạt động 1. Hướng dẫn HS làm bài tập.
 Bài 1. 
 - Một HS đọc đề bài 
 - HS đọc thầm bài, phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả của mình 
 Bài 2.
 - N4 làm bài và đính kết quả.
 - GV cùng HS nhận xét, kết luận.
 11 Giáo án lớp 4
 - Các từ láy:
 Có tiếng chứa âm S: suôn sẻ, sung sướng, 
 Có tiếng chứa âm x: xôn xao, xanh xao, ..
 Có tiếng chứa thanh hỏi: nhanh nhảu, lỉnh kỉnh, lủng củng 
 Có tiếng chứa thanh ngã: mãi mãi, rực rỡ 
 3. Củng cố. 
 - HS đọc lại phần bài tập đã hoàn chỉnh.
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - Luyện viết bài vào vở Luyện viết.
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 Danh từ chung và danh từ riêng
 I. Mục tiêu: 
 - Hiểu được khái niệm danh từ riêng và danh từ chung (ND ghi nhớ)
 - Nhận biết được danh từ chung, danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa 
khái quát của chúng (BT1 mục III)
 - Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó 
vào thực tế (BT2)
 II. Đồ dùng dạy học: 
 - Bản dồ tự nhiên Việt Nam có sông Cửu Long. 
 - Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1 (phần nhận xét)
 - Một số phiếu viết nội dung bài tập 1 (phần luyện tập)
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động.
 - Hát tập thể.
 - Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LT VC –T5
 2. Bài mới..
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1. Phần nhận xét. 
 Bài1.
 - Một HS đọc yêu cầu của bài.
 - N4 thảo luận nêu ý kiến. 
 - GV cùng HS nhận xét và kết luận:
 a) sông 
 b) Cửu Long (cho HS xem trên bản đồ vị trí của sông Cửu Long) 
 c) vua 
 d) Lê Lợi 
 Bài 2. 
 12 Giáo án lớp 4
 - N4 So sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ ở câu a với b; câu c với d
 - GV cùng HS nhận xét và kết luận:
 a) Sông :tên chung chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn 
 b) Cửu Long : Tên riêng của một dòng sông 
 c) Vua : Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà nước Phong kiến 
 d) Lê Lợi : Tên riêng của một vị vua 
 - GV: Những tên chung của một loại sự vật như sông , vua được gọi là danh từ 
chung . Những tên riêng của người sự vật nhất định như (sông) Cửu Long, Lê Lợi gọi 
là danh từ riêng. 
 Bài 3:
 - HS so sánh cách viết của các từ trên.
 a) sông không viết hoa, Cửu Long viết hoa 
 b) vua không viết hoa, Lê Lợi viết hoa 
 * Hoạt động 2. Phần ghi nhớ. 
 Ba HS đọc phần ghi nhớ trong bài
 * Hoạt động 3. Phần luyện tập. 
 - HS hoàn thành bài tập vào VBT
 Bài 1: DT chung núi / dòng sông / dãy / mặt/ sông / ánh / nắng / đường /dãy / 
nhà / trái / phải / giữa / trước 
 DT riêng : Chung /Lam /Thiên Nhẫn / Trác/Đại Huệ /Bác Hồ
 Bài 2: HS tự viết tên ba bạn, và cho biết tên các bạn đó là danh từ chung hay 
danh từ riêng và vì sao. 
 - GV nhận xét, chữa bài.
 3. Củng cố.
 - HS nhắc lại thế nào là danh từ chung và danh từ riêng. 
 - GV nhận xét tiết học. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - Tìm 10 danh từ chung, 10 danh từ riêng và luyện viết đúng.. 
 CHIỀU ĐẠO ĐỨC
 Biết bày tỏ ý kiến (Tiết 2)
 I. Mục tiêu: 
 - Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề liên quan đến trẻ em.
 - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe tôn trọng ý kiến của 
người khác. 
 - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân biết lắng nghe tôn trọng ý kiến của 
người khác (HSNK)
 13 Giáo án lớp 4
 - GDKNS: Rèn kĩ năng trình bày ý kiến của bản thân ở gia đình và lớp học; biết 
lắng nghe ý kiến do người khác trình bày; biết kiềm chế bản thân, biết tôn trọng và 
thể hiện sự tự tin trong cuộc sống.
 * Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ 
thái độ của mình về các ý kiến; tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có 
hai phương án: tán thành và không tán thành.
 II.Hoạt động daỵ học: 
 1. Khởi động.
 - N4 kiểm tra nhau phần ghi nhớ. GV nhận xét.
 2. Bài mới.
 a. Giới thiệu bài, ghi tên bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1. Tiểu phẩm một buổi tối trong gia đình bạn Hoa 
 - HS xem tiểu phẩm do các bạn đóng 
 - Thảo luận 
 + Em có những nhận xét gì về ý kiến của mẹ bạn Hoa, bố Hoa về việc học tập 
của Hoa ?
 + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào ? Ý kiến của Hoa có phù hợp 
không ?
 + Nếu là Hoa em sẽ giải quyết như thế nào ?
 * Hoạt động 2. Trò chơi (Phóng viên)
 - Cách chơi : Một số HS xung phong đóng vai phóng viên và phỏng vấn các 
bạn trong lớp theo câu hỏi trong SGK 
 - GV kết luận : Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng và có quyền 
bày tỏ ý kiến của mình 
 * Hoạt động 3. HS vẽ tranh bài tập 4 SGK 
 - Kết luận chung : Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn 
đề có liên quan đến trẻ em. Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. 
 3. Củng cố.
 * Hoạt động nối tiếp :( GDSDNLTK&HQ và GDBVTNMTBĐ)
 + Nếu một người nào đó sử dụng các loại năng lượng chưa đúng cách thì em sẽ 
làm gì để người đó thấy được việc làm đó là chưa đúng ? 
 + Biển đảo Việt Nam là kho tài nguyên vô tận của nước ta, là một phần lãnh thổ 
của nước ta. Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ tài nguyên biển đảo Việt Nam ? Nếu 
có người nào đó làm ô nhiễm hay khai thác bừa bãi tài nguyên biển đảo em sẽ làm gì?
 + Để giữ gìn môi trường tài nguyên biển đảo ngoài những việc em trực tiếp 
làm em cần làm gì để mọi người cùng tham gia ?
 - HS thảo luận nhóm về các vấn đề theo yêu cầu SGK.
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 14 Giáo án lớp 4
 - Thực hiện theo nội dung bài học và chuẩn bị bài sau.
 Thứ Tư, ngày 28 tháng 10 năm 2020
 KỂ CHUYỆN
 Kể chuyện đã nghe, đã đọc
 I. Mục tiêu: 
 - Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về 
lòng tự trọng.
 - Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của câu chuyện. 
 II. Đồ dùng học tập:
 - Truyện kể 4.
 III. Hoạt động dạy học: 
 1. Khởi động. 
 - Một HS kể chuyện đã nghe, đã đọc về tính trung thực. 
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới. 
 a. Giới thệu bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động. 
 * Hoạt động 1. Hướng dẫn HS kể chuyện. 
 - GV viết đề lên bảng 
 Đề ra: Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe, được đọc. 
 - Bốn HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4. 
 - HS đọc thầm gợi ý của bài kể. 
 * Hoạt động 2. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa của chuyện.
 - Kể theo cặp. 
 - Thi kể chuyện trước lớp. 
 - Nêu nội dung ý nghĩa của câu chuyện mình kể. 
 - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn câu chuyện hay nhất.
 3. Củng cố. 
 - HS nêu nội dung các câu chuyện vừa kể.
 - GV nhận xét chung về tiết học 
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - HS xem trước các tranh minh hoạ truyện Lời ước dưới trăng và gợi ý dưới 
tranh.
 TOÁN
 Luyện tập chung
 15 Giáo án lớp 4
 I. Mục tiêu.
 - Viết , đọc so sánh được các số tự nhiên nêu được giá trị của chữ số trong một 
số đó trong một số. Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian. Đọc được 
thông tin trên biểu đồ cột Tìm được số TBC của nhiều số.
 - HS cả lớp làm BT1, 2. HS năng khiếu làm hết các BT trong SGK.
 II. Hoạt động dạy học. 
 1. Khởi động.
 - Hát tập thể.
 2. Luyện tập.
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu
 b. Các hoạt động. 
 - GV tổ chức cho HS làm bài theo hình thức kiểm tra.
 - GV chấm bài và gọi 3 HS lên bảng lớp làm bài.
 - GV chốt kết quả đúng và cho HS chữa bài (nếu sai).
 Bài 1: a) D b) B c) C d) D e) C
 Bài 2 :
 a) Hiền đã đọc 33 quyển sách
 b)Hoà đã đọc 40 quyển sách 
 c)Hoà đã đọc nhiều hơn Thực 15 quyển sách 
 d)Trung đọc ít hơn Thực 3 quyển sách 
 e) Hoà đã đọc nhiều sách nhất 
 g)Trung đã đọc ít sách nhất 
 h) TB mỗi bạn đã đọc được: (33 + 40 + 22 + 25 ) : 4= 30 (quyển )
 Bài 3: Giải
 Số mét vải bán được trong ngày thứ hai
 120 : 2 = 60 (m)
 Số mét vải bán được trong ngày thứ ba là
 120 x 2 = 240 ( m)
 TB mỗi ngaỳ cửa h àng đó bán được số m vải là
 ( 120 + 60 + 240 ) : 3 = 140 (m)
 Đáp số : 140 m
 3. Củng cố.
 - Nhận xét tiết học. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - Dặn chuẩn bị tiết sau.
 TẬP ĐỌC
 Chị em tôi
 I. Mục tiêu: 
 16 Giáo án lớp 4
 - Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng bước đầu diễn tả được nội dung câu 
chuyện 
 - Hiểu ý nghĩa : Khuyên HS không được nói dối vì đó là một tính xấu làm mất 
lòng tin sự tôn trọng của mọi người đối với mình (Trả lời được các câu hỏi trong 
SGK )
 II. Đồ dùng dạy học: 
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK 
 III. Hoạt động dạy học: 
 1. Khởi động. 
 - Hai HS đọc thuộc lòng bài thơ: Gà Trống và Cáo.
 - GV cùng HS nhận xét.
 2. Bài mới. 
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1. Luyện đọc 
 - Một HS đọc toàn bài. 
 - N2 đọc chú giải.
 - HS nêu từ khó, GV giải nghĩa.
 - HS chia bài văn thành chia làm 3 đoạn. 
 Đoạn 1:Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua 
 Đoạn 2: Tiếp đến cho nên người 
 Đoạn 3: Phần còn lại 
 - HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn, kết hợp giải nghĩa từ khó theo nhóm 4. 
 - HS đọc nối tiếp theo nhóm trước lớp. 
 - Một HS đọc cả bài 
 - GV đọc diễn cảm cả bài. 
 * Hoạt động 2. Tìm hiểu bài 
 - HS thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi:.
 + Cô chị nói dối ba để đi đâu?
 + Vì sao mỗi lần nói dối cô lại thây ân hận?
 + Cô em đã làm gì để cô chị thôi nói dối ?
 + Vì sao việc làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ?
 + Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
 + Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo tính cách ?
 - Đại diện các nhóm trả lời, HS nhận xét bổ sung, GV kết luận.
 * Hoạt động 3. Hướng dẫn đọc diễn cảm.
 - Ba HS nối tiếp nhau đọc ba đoạn 
 - Gọi 2 HS đọc toàn bài.
 17 Giáo án lớp 4
 - HS đọc diễn cảm theo cách phân vai (Người dẫn chuyện, cô chị, cô em, người 
cha)
 - HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
 - GV nhận xét.
 3. Củng cố. 
 - Hãy nêu nội dung bài học. 
 + Vì sao chúng ta không nên nói dối ? 
 + Hãy đặt khác cho câu chuyện theo tính cách của mỗi nhân vật ?
 - GV nhận xét tiết học. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - Luyện đọc bài và chuẩn bị bài sau. 
 KHOA HỌC
 Một số cách bảo quản thức ăn
 I. Mục tiêu:
 - Kể tên các cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mắm, đóng hộp ...
 - Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.
 II. Đồ dùng dạy học: 
 - Hình trang 24; 25 SGK 
 - Phiếu học tập 
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động.
 - N4 trả lời các câu hỏi sau:
 + Thế nào là thực phẩm sạch và rau an toàn?
 + Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?
 + Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín?
 - GV cùng HS nhận xét.
 2. Dạy bài mới.
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn. 
 - HS quan sát các hình 24; 25 SGK và trả lời các câu hỏi; Chỉ và nói những cách 
bảo quản thức ăn trong từng hình minh hoạ.
 - Thảo luận nhóm hoàn thành BT1,2 VBT 
 - Đại diện một số nhóm trình bày 
 Hình Cách bảo quản 
 18 Giáo án lớp 4
 1 Phơi khô 
 2 Đóng hộp 
 3 Ướp lạnh 
 4 Ướp lạnh 
 5 Làm mắm (Ướp mắm )
 6 Làm mứt (Cô đặc với đường )
 7 Ướp muối (Cà muối )
 - GV hỏi :
 + Gia đình thường sử dụng những cách nào để bảo quản thức ăn?
 + Các cách bảo quản đó có lợi ích gì?
 - HS trả lời, GV nhận xét kết luận.
 * Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản bảo quản thức ăn. 
 - GV chia nhóm và phân công nhiệm vụ mỗi nhóm nghiên cứu về tên các loại 
thức ăn của cách bảo quản mà nhóm mình được giao và lưu ý trước khi bảo quản thức 
ăn.
 + Nhóm: Phơi khô 
 + Nhóm: Ướp muối 
 + Nhóm: Ướp lạnh 
 + Nhóm: Cô đặc với đường
 - Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày kết quả.
 - GV kết luận.
 - HS làm BT3.
 3. Củng cố. Trò chơi: Ai đảm đang nhất?
 - GV cho HS mang các loại rau, đồ khô đã chuẩn bị và chậu nước.
 - Yêu cầu các nhóm cử 2 bạn tham gia cuộc thi: Ai đảm đang nhất và 1 HS làm 
trọng tài.
 - HS tham gia thi trong vòng 7 phút phải thực hiện nhặt rau, rửa sạch để bảo 
quản hay rửa khô để sử dụng.
 - GV cùng tổ trọng tài theo dõi và kiểm tra các sản phẩm của từng tổ.
 - Nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà.
 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây 
dựng bài.
 - Dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết và chuẩn bị bài sau. 
 Thứ Năm, thứ Sáu – Nghỉ bão, lũ.
 19 Giáo án lớp 4
 20