Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Hồng Giang

 KHBD LỚP 4B TRƯỜNG TH ĐỨC HƯƠNG
 TUẦN 13:
 Thứ hai, ngày 4 tháng 12 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG
 Tiết 1 .Sinh hoạt dưới cờ: TIỂU PHẨM ỨNG XỬ VĂN HÓA NƠI CÔNG 
 CỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Học sinh bước đầu biết cách thực hiện ứng xử văn hóa nơi công cộng.
 - Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc ứng xử văn hóa nơi công cộng.
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 1. Nhà trường: 
 - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ.
 - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định.
 2. Học sinh: 
 - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự buổi lễ chào cờ.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ.
- Cách tiến hành:
- Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào mừng - HS nghiêm túc theo dõi.
lễ chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tiểu phẩm ứng xử văn hóa nơi công cộng
- Mục tiêu: 
+ Học sinh bước đầu biết cách thực hiện ứng xử văn hóa nơi công cộng.
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc ứng xử văn hóa nơi công cộng.
- Cách tiến hành:
- Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ.
(chào cờ, hát quốc ca, )
 - HS hưởng ứng tham gia.
- Giáo viên Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một 
nhóm học sinh trình diễn tiểu phẩm đã chuẩn bị theo 
GIÁO VIÊN : LÊ THỊ HỒNG GIANG 1 NĂM HỌC 2023 - 2024 chủ đề: Ứng xử văn hóa nơi công cộng.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Học sinh hưởng ứng việc ứng xử văn hóa nơi công cộng.
- Cách tiến hành:
- Tại sân chơi thiếu nhi của khu phố, một nhóm các em nhỏ 
đang chơi rất vui. Có em chơi cầu trượt, có em chơi tung 
bóng, có mấy em chơi trốn tìm. Cùng lúc đó, nhóm bạn 
Hùng, Thảo, Kiên đang đi bộ từ trường về nhà. Nhóm bạn 
đang đi qua sân chơi thiếu nhi, bỗng có một quả bóng từ xa - HS theo dõi tiểu phẩm
bay thẳng về phí Kiên, Kiên nhanh nhẹn tránh được. Sau đó, 
một em nhỏ vì chạy theo quả bóng mà bị trượt ngã xuống 
sân, em vừa sợ, vừa đau nên khóc rất to. Thấy em nhỏ bị 
ngã, các bạn vội chạy lại đỡ em nhỏ lên và hỏi xem em có 
sao không. Kiên nhặt quả bóng đưa lại cho em còn hai bạn 
dỗ cho em nhỏ nín khóc.
- Sau khi xem xong tiểu phẩm, Giáo viên mời một số học - 1 số HS trả lời theo suy 
sinh chia sẻ ý kiến của mình về hành động, việc làm của các nghĩ của mình. 
bạn trong tiểu phẩm và rút ra bài học.
- GV nêu câu hỏi:
+Trong lễ chào cờ, em thích tiết mục văn nghệ nào nhất?
+ Em có cảm xúc gì trong buổi lễ chào cờ hôm nay?
+ Việc ứng xử văn hóa nơi công cộng em rút ra bài học gì 
cho bản thân?
- GV nêu kế hoạch cụ thể để học sinh bắt đầu tham gia thực 
hiện.
- Kết thúc, dặn dò.
 TOÁN 
 Bài 37: LUYỆN TẬP CHUNG (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10,100, 1000, ; vận 
dụng để tính nhanh tính nhẩm.
 - Biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm một số có hai chữ số với 11.
2. Năng lực chung.
 2 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực hiện 
phép nhân một số tự nhiên với 10,100, 1000, 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ nhóm về cách nhân nhẩm 
với 10, 100, 1000, và nhân nhẩm một số có hai chữ số với 11.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các tình huống sử 
dụng nhân nhẩm với 10, 100, 1000, và nhân nhẩm với 11 trong thực tế cuộc 
sống. 
3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép nhân với 10, 100, 
1000,... và việc nhân nhẩm một số có hai chữ số với 11.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Hoạt động khởi động
* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với bài học.
* Cách thực hiện:
- Cho HS chơi trò chơi “Vượt qua thử 
thách”.
- Cách chơi: GV nêu mỗi tình huống thực tế 
(đã chuẩn bị trước) liên quan đến phép nhân 
một số tự nhiên với 10, 100, 1000, (VD: 
Một chuồng có 112 con gà. Vậy 10 chuồng 
có .con gà.)
- Mời 1HS lên điều khiển chơi, dưới lớp - HS nêu luật chơi. 
tham gia chơi theo nhóm. Đại diện học sinh - Học sinh tham chơi.
trong nhóm trả lời. - Nhóm nào trả lời đúng nhiều hơn là 
-GV nhận xét trò chơi. nhóm thắng cuộc
 3 * Giới thiệu bài : Các em đã học nhân nhẩm - HS lắng nghe.
với 10, 100, 1000, . Để các con nắm vững 
cách nhân nhẩm đã học và tìm hiểu cách 
nhân nhẩm với 11 như thế nào, chúng ta cùng 
vào tiết học Luyện tập chung
-GV ghi bảng
 - HS ghi tên bài vào vở.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
* Cách thực hiện:
Bài 3: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc bài 3. - HS đọc
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát - Học sinh thảo luận nhóm đôi, chia sẻ 
cách làm của mẫu 27 x 11 và 48 x 11 cách làm
- GV gọi đại diện các nhóm nêu cách nhẩm - 1HS chia sẻ mẫu 1
- Cách nhân nhẩm 27 với 11: 
+ Bước 1:2 + 7 = 9
+ Viết 9 giữa 2 chữ số của số 27 được 297.
- Vậy 27 x 11 = ?
- Yêu cầu HS nhân nhẩm 48 với 11. - 1HS chia sẻ mẫu 2 
- Yêu cầu HS nêu cách làm - HS nêu
- Yêu cầu HS phát hiện tổng hai chữ số ở số - HS nêu: Tổng hai chữ số của số 27 
27 và tổng hai chữ số của số 48 có gì khác bằng 9. Tổng hai chữ số của 48 bằng 12, 
nhau? lớn hơn 9.
- Yêu cầu HS nêu cách nhẩm của từng trường - HS nêu
hợp.
- GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài
- GV yêu cầu HS nhẩm - HS lần lượt nhẩm
- GV đưa kết quả đúng, yêu cầu HS đổi chéo 
vở kiểm tra.
- GVKL: Bài tập 3 giúp em biết thêm điều - HSTL: Cách nhân nhẩm số có hai chữ 
 4 gì? số với 11.
- GV nhận xét tuyên dương.
C. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu: Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến số đo dung tích
* Cách thực hiện:
Bài 4
-Yêu cầu HS đọc Bài 4. - HS đọc bài
+ Trước đây bạn Nguyên mở vòi nước bao - 20 giây
lâu?
+ Hiện nay bạn mở vòi trong bao lâu? - 13 giây
- Yêu cầu hs làm bài Cá nhân-N4- 1hs làm - N4 trao đổi cách làm, giải thích vì sao.
bảng phụ chia sẻ trước lớp - 1Hs chia sẻ trước lớp: 
 Trước đây số nước cần rửa ta là:
 120 x 20 = 2400 (ml)
 Hiện nay, số nước để Nguyên rửa tay 
 là: 120 x 13 = 1560 (ml)
 Số nước Nguyên tiết kiệm sau mỗi lần 
 rửa tay là:
 2400 – 1560 = 840 (ml)
*Chốt: Bài tập 5 giúp em biết thêm điều gì? Đáp số: 840l
+ Chúng ta cần phải làm gì để tiết kiệm - Tắt vòi nước khi không sử dụng
nước? - Phải chấp hành đúng nội dung các biển 
- Nhận xét tiết học báo.
*Củng cố, dặn dò:
- Qua bài học hôm nay em biết thêm điều gì? - HS nêu
Những điều đó giúp ích gì cho các em trong 
cuộc sống hằng ngày? 
- Chuẩn bị bài tiếp theo:
 5 TIẾNG VIỆT 
 CHỦ ĐIỂM: HỌ HÀNG, LÀNG XÓM
 Bài đọc 3 : MẢNH SÂN CHUNG ( 2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ các âm, vần, thanh 
mà địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ 
đọc khoảng 80 -85 tiếng/ phút.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. 
Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Trong cuộc sống, em nên có tinh thần 
tương thân tương ái với hàng xóm, láng giềng, luôn sẵn sàng giúp đỡ những người 
xung quanh mình.
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những chi tiết hay và có ý nghĩa trong câu chuyện.
2. Năng lực chung.
- Phát triển năng lực (NL) giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); 
NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). 
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái : Tình cảm đoàn kết, tương thân, tương ái với làng 
xóm, láng giềng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Khơi gợi cho học sinh sự tò mò, khám phá để giới thiệu bài mới.
- Cách tiến hành:
- - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” - Hs tham gia chơi trò 
- Hình thức chơi: GV trình chiếu bức tranh minh hoạ chơi
trong SGK, 1 HS sẽ điều khiển trò chơi, Đố các bạn 
dưới lớp:
+ Trong bức tranh gồm máy bạn nhỏ ? - Hs trả lời
+ Hai bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ?
+ Bạn nhận xét gì về việc làm của hai bạn nhỏ ?
 - Học sinh lắng nghe
 6 - GV dẫn dắt vào bài mới.
Bài đọc 3: Mảnh sân chung
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Đọc được bài : Mảnh sân chung với giọng đọc phù hợp với nội dung câu 
chuyện: thong thả, rõ ràng, sinh động.
- Giải nghĩa được những từ ngữ khó.
- Có ý thức đọc phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn lộn.
- Thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. 
- Hiểu được nội dung của bài đọc mảnh sân chung
b. Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Mảnh sân chung với - Hs lắng nghe.
giọng đọc phù hợp với nội dung câu 
chuyện: thong thả, rõ ràng, sinh động.
- Giải nghĩa từ khó:sạch bong, hối hả, tờ 
mờ, rả rích, bất giác, sạch như lau như li. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV chia đoạn: 5 đoạn
( Mỗi đoạn là chấm xuống dòng)
- HS đọc nối tiếp theo đoạn 
- GV nhận xét các nhóm. -HS đọc 2-3 lượt
- 1 HS khá giỏi đọc toàn bài.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu 
hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên 
dương. - HS đọc theo yêu cầu.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài 
đọc, thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi 
tìm hiểu bài. Tổ chức cho HS hoạt động 
theo kĩ thuật mảnh ghép. GV hỗ trợ HS 
gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy 
đủ câu.
+ Qua đoạn 1, em hiểu vì sao cái sân 
chung như được chia thành hai nửa ? + Bởi vì mỗi nhà có thói quen quét 
 dọn khác nhau: Phần sân bên nhà 
 Thuận được quét dọn sạch sẽ từ sáng 
 7 sớm, còn bên nhà Liên chiều tối mới 
+ Trong mỗi đoạn tiếp theo, Thuận và được quét.
Liên đã làm điều gì đáng khen ? + Thuận và Liên đã thay nhau quét 
 mảnh sân chung, chứ không chỉ quét 
+ Câu mở đầu mỗi đoạn trong câu chuyện riêng phần sân nhà mình.
trên có tác dụng gì ? + Câu mở đầu mỗi đoạn có tác dụng 
 nêu nội dung chính của đoạn đó, cụ 
 thể là cho biết thời gian diễn ra sự 
+ Ý nghĩa ( chủ đề ) của câu chuyện này việc.
là gì ? + Câu chuyện đề cao tinh thần tương 
 thân, tương ái với hàng xóm, láng 
 giềng, luôn sẵn sàng giúp đỡ những 
- Mời HS trình bày, báo cáo kết quả người xung quanh.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và - Đại diện nhóm trình bày
động viên HS các nhóm. - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 5?
- GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - 1 HS đọc yêu cầu.
vào vở. - HS viết vào vở.
- HS đọc theo nhóm đôi
- Yêu cầu HS đọc trước lớp - HS đọc cho bạn nghe nhật kí của 
- GV nhận xét, chốt lại mình.
+ Em có suy nghĩ gì về câu chuyện Mảnh -2-3 HS đọc
sân chung ? + Chúng ta nên có tinh thần đoàn 
 kếtvoiws hàng xóm, láng giềng, luôn 
 chia sẽ, giúp đỡ hàng xóm, láng 
 giềng trong cuộc sống hằng ngày.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp. 
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành: 
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1,2 với giọng đọc phù hợp thể hiện được 
tình cảm, cảm xúc. Chú ý nhấn giọng các từ ngữ: nét vạch, mỗi sáng, phân 
chia, quet sạch, sáng sớm, lá rụng đầy, chiều tối.
.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS 
 8 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực 
+ Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài nói về điều tiễn.
gi?
 GDHS: - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Biết - HS trình bày suy nghĩ của 
đoàn kết, giúp đỡ hàng xóm láng giềng. mình trước lớp. Lớp lắng 
- Nhận xét, tuyên dương nghe, chia sẻ
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 Thứ ba, ngày 5 tháng 12 năm 2023
 TOÁN
 Bài 38: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện được phép chia cho số có nhiều chữ số cho 
số cố một chữ số. 
 - Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một 
số tình huống thực tiễn liên quan.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực hiện chia 
cho số có một chữ số.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ nhóm về cách thực hiện 
phép chia.
 9 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các tình huống sử 
dụng phép chia số của nhiều chữ số cho một số để giải quyết vấn đề trong thực tế.
3. Phẩm chất.
 - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia số có nhiều chữ số 
cho số có một chữ số.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1: ngày dạy ../ / 
A. Hoạt động khởi động
* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
* Cách thực hiện:
GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai 
đúng” để nhắc lại các bước chia cho 
số có một chữ số
- GV trình chiếu các ví dụ: 
+ Bạn hãy tìm kết quả phép chia - HS thực hiện tính ra bảng con, 1 HS 
1104 : 6= ? lên bảng
- Yêu cầu HS nhận xét - HS theo dõi làm bài và nhận xét bạn.
- Gv hỏi : Theo các em để thực hiện - HSTL
chia cho số còn một chữ số ta làm 
như thế nào? - HS lắng nghe
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên 
* Giới thiệu bài: Các con đã biết 
thực hiện một số phép chia cho số có 
1 chữ số, hôm nay chúng ta tiếp tục 
 10 thực hiện các phép chia cho số có 1 
chữ số với trường hợp có nhiều chữ -HS viết vào vở
số hơn.
- GV ghi tên bài lên bảng
B. Hoạt động hình thành kiến thức:
* Mục tiêu: HS biết cách đặt tính và thực hiện được phép chia cho số có nhiều 
chữ số cho số cố một chữ số. 
* Cách thực hiện: 
- Gv cho HS quan sát tình huống - HS quan sát, TLCH:
trong SGK trang 87, yêu cầu HS trả 
lời các câu hỏi:
+ Bạn nhỏ trong tranh đang đố bạn + 1104 : 6 = ? và 187 284 : 6 =?
tìm mấy phép tính ?
- GV nêu: Phép tính thứ nhất cả lớp 
đã giúp bạn tìm được kết quả rồi. 
- GV ghi phép chia 187 284 : 6
- Y/c HS trao đổi nhóm 4 tìm cách - HS thảo luận.
thực hiện phép chia.
- Y/ c đại diện các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: 
cách làm của nhóm mình. + Bước 1: Đặt tính
 + Bước 2 : Tính từ trái sang phải
 - HS nêu
- Yêu cầu HS nêu từng bước thực 
 - HS nhận xét
hiện của các lần chia.
 11 - GV yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe
* Gv chốt lại các thao tác thực hiện: 
+ Đặt tính
+ Tính từ trái sang - HS thực hành
- Gv đưa thêm phép tính để HS thực 
hiện các nhân trên bảng con 54 672 : - HS trình bày kết quả
6 =? - HS nhận xét
- Yêu cầu HS trình bày cách làm. - Số dư luôn nhỏ hơn số chia
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét
- Ở mỗi lượt chia con cần lưu ý gì về - HS lắng nghe
số dư?
- GV nhận xét, tuyên dương, lưu ý 
cho HS ở các lượt chia khi có số dư 
bằng 0 và khác 0. 
C. Hoạt động thực hành, luyện tập
* Mục tiêu: 
- HS biết cách đặt tính và thực hiện được phép chia cho số có nhiều chữ số cho 
số cố một chữ số.
- Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số 
tình huống thực tiễn liên quan.
* Cách thực hiện:
Bài 1. HS trao đổi nhóm 2 và trình 
bày bài cá nhân vào vở bài tập 
- Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài 1 - HS đọc
-Yêu cầu hs làm bài cá nhân vào vở - Hs thực hiện, nhận xét đánh giá lẫn 
BT toán, trao đổi nhóm đôi, nói cho nhau.
nhau nghe các bước thực hiện từng 
phép tính.
- GV tổ chức chữa bài - Các nhóm trình bày kết quả trao đổi và 
+ Gọi các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình (đại diện 3 
 12 trao đổi và làm việc của nhóm mình. nhóm làm vào phiếu hoặc bảng con).
+ Y/c HS nhận xét các nhóm trình - HS nhận xét
bày - HS lắng nghe, chữa bài (nếu sai)
+ Gv chốt đúng sai, y/c HS chữa ( - HS lắng nghe
nếu sai) - Luyện tập thực hành chia cho số có 
- Gv nhận xét, tuyên dương nhiều chữ số cho số có một chữ số.
- GV yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm 
tra
*Chốt: Bài tập 1 giúp em luyện tập 
kiến thức gì ? 
Để vận dụng kiến thức chúng ta vừa 
học vào giải toán chúng ta cùng đến 
với bài tập 2.
Bài 2. 
- Gọi HS đọc bài 2. - HS đọc
- Bài tập gồm mấy yêu cầu? - HS TLCH
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân - 4HS lên bảng
- GV yêu cầu HS lên bảng 72060 4 
- Chữa bài: 32 18015
+ Gọi HS nêu cách thực hiện phép 00
chia 06 
+ Yêu cầu HS nhận xét 20
+ Y/c 1 bạn trình bày bài làm và 1 0
bạn nêu cách thực hiện phép chia. - HS chia sẻ:
+ GV y/c HS nhận xét, GV nhận xét - HS nêu: Ta viết 0 ở thương.
chốt đúng sai, y/c HS chữa bài (nếu 
làm sai)
+ Ở mỗi lần chia nếu số bị chia nhỏ 
hơn số chia thì ta làm thế nào?
 13 - GV nhận xét, kết luận: Ở mỗi lượt 
chia các con cần làm đủ các thao 
tác” chia – nhân- trừ - hạ, lưu ý với 
trường hợp có chữ số 0 ở thương.
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG
 Sinh hoạt theo chủ đề: ỨNG XỬ VĂN HÓA NƠI CÔNG CỘNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Khảo sát, đánh giá được thực trạng nơi công cộng.
 - Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm.
 - Vận dụng vào thực tiễn: Biết nhận xét cách ứng xử văn hóa ở trường, lớp để 
tham gia ứng xử văn hóa tốt.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết khảo sát, đánh giá thực tế về ứng xử văn hóa nơi 
em học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc đánh giá, khảo sát 
ứng xử văn hóa, có kế hoạch tham gia ứng xử văn hóa nơi công cộng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhóm trong khảo sát.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Thông qua hoạt động khảo sát ứng xử văn hóa, biết yêu 
quý thầy cô, yêu bạn bè, mọi người xung quanh và yêu bản thân. Chia sẻ về những 
hành vi văn hóa nơi công cộng mà bản thân và mọi người đã thực hiện.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt phiếu khảo sát 
theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trung thực: Tham gia khảo sát trung thực, đảm bảo đúng yêu cầu 
của thầy, cô.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm và khảo 
sát thực tế.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 - Giấy, bút, bút màu, thước kẻ.
 14 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, học sinh thêm yêu trường, lớp và có hành động tốt thể hiện 
tình yêu đó.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “ Tiếng hát bạn bè - Một số HS lên trước lớp thực hiện. 
mình” – Nhạc và lời Lê Hoàng Minh để khởi Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều 
động bài học. bài hát.
- GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể 
và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện hiện múa hát trước lớp.
trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe.
mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Học sinh chia sẻ được về những hành vi văn hóa nơi công cộng mà bản thân đã thực 
hiện.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chia sẻ hành vi văn hóa nơi 
công cộng.
+Làm việc nhóm: 
- GV chia lớp thành các nhóm (từ 4-6 HS). - HS lắng nghe nhiệm vụ.
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và kể cho - HS chia các nhóm, bầu nhóm 
nhau nghe về những hành vi văn hóa nơi công trưởng, thư kí và tiến hành.
cộng mà mình đã thực hiện
- GV theo dõi, hỗ trợ HS. - HS nói về cảm xúc của mình khi 
 thực hiện những hành vi văn hóa đó.
 - Các nhóm làm việc nghiêm túc. Ghi 
+ Chia sẻ trước lớp: đầy đủ các nội dung vào phiếu.
 15 - Các nhóm nối tiếp chia sẻ trước lớp.
 - HS nhận xét.
- Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời các 
nhóm lên chia sẻ về các hành vi văn hóa nơi 
công cộng mà các bạn trong nhóm đã thực hiện.
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:
 Có rất nhiều hành vi ứng xử có văn hóa ở trong 
cuộc sống của chúng ta. Mỗi ngày, chúng ta đều 
gặp và giao tiếp với nhiều người, chính vì vậy, 
các em luôn chú ý để lựa chọn cho mình cách 
ứng xử, giao tiếp có văn hóa.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: HS tìm hiểu và đưa ra được các quy tắc ứng xử nơi công cộng.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 2: Xây dựng Quy tắc ứng xử nơi 
công cộng.
* Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm (có thể là các - HS tạo nhóm, làm việc theo yêu 
nhóm đã chia ở Hoạt động 1). cầu, chú ý gợi ý của GV.
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận để xây 
dựng Quy tắc ứng xử nơi công cộng theo gợi ý:
+ Kể tên những địa điểm công cộng xung quanh 
em.
+ Xác định những hành vi nên làm và không 
nên làm ở nơi công cộng.
+Trình bày lên giấy thành Quy tắc ứng xử nơi 
công cộng.
+ Trang trí cho bản Quy tắc ứng xử nơi công 
cộng thật sinh động.
*Làm việc cả lớp:
-GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ Quy tắc ứng 
xử nơi công cộng trước lớp.
 16 - Các nhóm tổng hợp kết quả.
 - Lần lượt các tổ trưởng báo cáo kết 
 quả của nhóm mình.
 -Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét 
 về nội dung và hình thức trình bày 
 của nhóm bạn.
-GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận.
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:
 Có rất nhiều địa điểm công cộng xung quanh 
em như: công viên, bênh viện, chợ, bến xe, các - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
di tích lịch sử, bảo tàng,... Khi đến các địa điểm 
công cộng, chúng ta cần lưu ý thực hiện những 
quy tắc ứng xử như: không nói to, gây ồn ào, 
mất trật tự; giúp đỡ và nhường chỗ cho người 
già, trẻ em, phụ nữ có thai, người tàn tật; không 
vứt rác bừa bãi; cư xử thân thiện, lịch sự,...
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: nêu ý tưởng xây dựng cách ứng xử văn hóa.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng - HS thảo luận, và đưa ra sáng kiến để 
nhau nghiên cứu và đưa ra ý tưởng xây dựng xây dựng ứng xử văn hóa nơi công 
cách ứng xử văn hóa nơi công cộng. cộng.
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên - Các nhóm trình bày.
dương (Những ý kiến hay, phù hợp GV có 
thể lên kế hoạch để HS thực hiện dưới sự hỗ - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
trợ của giáo viên)
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- GV hướng dẫn HS tự giác thực hiện hành vi 
văn hóa nơi công cộng trong cuộc sống
 17 Chiều thứ ba, ngày 5 tháng 12 năm 2023
 TIẾNG VIỆT 
 Bài viết 3 : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG
 ( Thực hành viết ) ( 1 tiết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu của bài tập. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ 
phá; sử dụng dấu câu thích hợp.
- Biết tưởng tượng và viết các câu văn giàu hình ảnh, thể hiện trí tưởng tượng 
phong phú.
2. Năng lực chung.
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm về 
nội dung đoạn văn định viết); NL tự chủ và tự học (biết lựa chọn các ý để viết và 
có ý tưởng riêng về bài viết). NL sáng tạo ( khả năng sáng tạo phong phú về các 
nhân vật hư cấu).
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận: Viết và hoàn thiện đoạn văn, góp ý cho 
bài viết của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Khơi gợi cho học sinh sự tò mò, khám phá để giới thiệu bài mới.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Ô cửa bí mật” - Hs tham gia chơi trò 
- Hình thức chơi: GV trình chiếu bức tranh về các em chơi
bé trong câu chuyện Ở vương quốc tương lai ?
+ Hình 1- GV hỏi HS các bạn nhỏ đang ở đâu ? + Các bạn nhỏ đang ở 
 công xưởng xanh.
 + Các bạn nhỏ đang ở 
+ Hình 2- GV hỏi HS các bạn nhỏ đang ở đâu ?
 khu vườn kì diệu.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
 - Học sinh lắng nghe
 18 Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn tưởng tượng.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Hiểu được yêu cầu của đề.
- Biết lựa chọn một trong hai đề đã cho trong SGK.
b. Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu đề
- GV mời 1 HS đọc to 2 đề trong SGK. - Hs đọc đề.
- GV đưa đề bài lên bảng, cùng HS phân 
tích đề.
+ Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì ?
 + Đề 1: Yêu cầu chúng ta dựa vào 
. kịch bản “ Ở vương quốc Tương 
 Lai”, hãy viết đoạn văn đó theo 
 tưởng tưởng của em.
 + Đề 2: Yêu cầu chúng ta dựa vào 
 kịch bản “ Ở vương quốc Tương 
 Lai”, hãy viết đoạn văn về một em 
 bé trong vở kịch đó theo tưởng 
-GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc cá tượng của em.
nhân : xem lại kết quả tìm ý và sắp xếp ý - HS lắng nghe
trong tiết trước, có thể bổ sung một số ý 
nhỏ hoặc thay đổi cách sắp xếp ý cho phù 
hợp.
3. Hoạt động luyện tập
+ Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS viết được đoạn văn kể lại chuyện em đã 
tưởng tượng. 
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ và tư duy.
- Cách tiến hành
- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS làm bài.
- HS đọc đoạn văn cho bạn nghe.
- HS đọc bài trước lớp. - HS lắng nghe
- GV nhận xét HS đọc bài, sửa lỗi.
 19 - Tuyên dương, khích lệ HS 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực 
+ Qua bài đọc, em rút ra được điều gì ? tiễn.
 GDHS: trong cuộc sống cần phải có ước mơ - HS nêu ước mơ của mình 
- Nhận xét, tuyên dương cho bạn nghe
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 TIẾNG VIỆT 
 TRAO ĐỔI : EM ĐỌC SÁCH BÁO 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Biết cách giới thiệu câu chuyện ( hoặc bài văn, bài thơ, bài báo) đã đọc ở nhà về 
tình cảm họ hàng, làng xóm.
- Lắng nghe bạn, biết ghi chép, nhận xét, đánh giá lời kể và ý kiến của bạn.
- Biết trao đổi cùng bạn về câu chuyện ( hoặc bài văn, bài thơ, bài báo).
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những chi tiết thú vị trong câu chuyện.
2. Năng lực chung.
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi cùng bạn một cách chủ 
động, tự nhiên, tự tin.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm tự chủ, tự học: Rèn nề nếp tự học, có thói quen tự đọc sách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
 20