Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Uyên

 Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
TUẦN 2 Từ ngày 16 đến ngày 20 tháng 9 năm 2024 
 Thứ TÊN 
 TÊN BÀI DẠY NỘI DUNG TÍCH HỢP 
 ngày Buổi MÔN HỌC 
 SHDC Chủ đề: Tự giới thiệu về mình. HĐ: 
 Câu lạc bộ theo sở thích 
 Tiếng Việt Đọc: Cánh rừng trong nắng 
 Sáng Tiếng Việt Đọc: Cánh rừng trong nắng. Nói và 
 nghe: Kể chuyện Sự tích loài hoa 
 Hai của mùa hạ 
 16/9 
 Tiếng Anh GV chuyên 
 Toán Bài 3. Tìm thành phần trong phép cộng, Tìm số bị trừ, số trừ (Trang 12, 
 13) 
 Chi phép trừ (T2)
 ề
 u Đạo đức Bài 1: Chào cờ và hát Quốc ca (T2) 
 TNXH Bài 1: Họ hàng và những ngày kỉ niệm 
 của gia đình (Tiết 3) 
 Tiếng Việt Viết: Nghe – viết: Cánh rừng trong 
 nắng 
 Toán Bài 4. Ôn tập bảng nhân 2, 5; bảng chia Ôn bảng nhân 2, chia 2 (Trang 
 2, 5 (T1) 14) 
 Tin học GV chuyên 
 Sáng
 HĐTN Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Bài 2: - Tích hợp GD kỹ năng sống: 
 Sở thích của em Hãy luôn nở nụ cười thân thiện 
 Ba để gắn kết tình cảm của chúng ta 
 17/9 với mọi người xung quanh và 
 luôn được mọi người yêu quý. 
 - Chuẩn bị các bức tranh và vật 
 liệu để học sinh thực hành trang 
 trí. 
 Âm nhạc GV chuyên 
 Chi
 ề TĐTV HĐ đọc cá nhân 
 u
 TA GV chuyên 
 Tiếng Việt Đọc: Lần đầu ra biển 
 Tiếng Việt Đọc: Lần đầu ra biển. Đọc mở -Tích hợp QPAN: Giới thiệu 
 rộng cho HS về lãnh thổ biển đảo 
 Sáng Việt Nam và sự hi sinh của lực 
 Tư 
 lượng hải quân để bảo vệ vùng 
 18/9 
 biển đảo của Tổ quốc. 
 Công nghệ Bài 1. Tự nhiên và Công nghệ (Tiết 2) 
 POKI 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Toán Bài 4. Ôn tập bảng nhân 2, 5; bảng chia Ôn bảng nhân 5, chia 5 (Trang 
 2, 5 (T2) 15) 
 TNXH Bài 2: Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà - GDSDNLTK&HQ: Giáo dục 
 (Tiết 1) HS biết sử dụng năng lượng chất 
 đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu quả. 
 Ch Ví dụ: tắt bếp khi sử dụng 
 ừ
 êu xong,... 
 - ANQP: Lấy ví dụ để chứng 
 minh cho học sinh thấy hậu quả 
 của những vụ cháy (nhà, kho, 
 rừng ). 
 GDTC Đ/C Hân 
 Tiếng Việt Luyện tập: Từ ngữ chỉ đặc điểm. 
 Toán Bài 5. Bảng nhân 3, bảng chia 3 (T1) 
 MT Hoa văn trên trang phục của một số GDQPAN: Giáo dục truyền 
 dân tộc (Tiết 1) thống chống giặc ngoại xâm của 
 Sáng đồng bào các dân tộc trên đất 
 nước ta; giới thiệu những tấm 
 gương dũng cảm của thiếu niên, 
 nhi đồng, bà mẹ Việt Nam anh 
 Năm 
 hùng trong sự nghiệp giải phóng 
 19/9 
 dân tộc. 
 TQ 
 Ch Tiếng Việt Luyện tập: Viết đoạn văn kể lại - Tích hợp BVMT: Giáo dục và 
 ừ
 êu hoạt động đã làm cùng người thân. hướng dẫn các em về các hoạt 
 động vệ sinh nhà cửa, vứt rác 
 đúng nơi quy định. 
 TA Gv chuyên 
 Ôn Toán Ôn tập 
 TA GV chuyên 
 GDTC Đ/C Hân 
 Toán Bài 5. Bảng nhân 3, bảng chia 3 (T2) Tranh xích lô 3 chỗ ngồi như 
 Sáu Sáng
 SGK (Tr16) 
 20/9 -GD An toàn giao thông 
 SHL Bài 2: Sở thích của em. HĐ: Tài năng 
 học trò. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
TUẦN 2 
 Thứ Hai, Ngày 16 tháng 9 năm 2024 
 Sinh hoạt dưới cờ 
 CHỦ ĐỀ: TỰ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH. HĐ: CÂU LẠC BỘ THEO SỞ 
 THÍCH 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Học sinh giới thiệu được những sở thích khả năng riêng của bản thân 
- HS hiểu được là khám phá bản thân là đòi hỏi mỗi người phải mạnh dạn đối diện 
với những cảm xúc của mình một cách trung thực và không đánh giá tiêu cực về bản 
thân quá mức. 
- Học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác trong các hoạt 
động:nói suy nghĩ khi xem clip; . Những câu chuyện hay về tình bạn. 
- Thể hiện thái độ tự học, tự rèn; quyết tâm vượt khó; thực hiện tốt 5 điều Bác dạy. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- GV: Nội dung; clip về tấm gương: Xây dựng tình bạn đẹp nói không với bạo lực 
học đường.. 
- HSMT tư liệu câu chuyện người tốt, việc tốt thuộc chủ đề. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Chào cờ. 
- Dưới sự điều khiển của lớp trưởng HS chào cờ và hát Quốc ca 
2. Sân khấu hóa 
Giao lưu về chủ đề “ Khám phá bản thân” 
* Dẫn chương trình: Lớp phó phụ trách học tập dẫn chương trình. 
- Giới thiệu về ý nghĩa của chủ đề đối với cuộc sống. 
- HS xem clip về: Những câu chuyện hay về tình bạn. 
1. Bạn hiểu thế nào là tình bạn ? 
2. Trong cuộc sống chúng ta có thể học tập tấm gương về xây dựng tình bạn đẹp ở 
đâu? 
3. Trong lớp ta có bạn nào có thể là tấm gương đó không? 
4. Theo bạn thế nào là nói không với bạo lực học đường? 
5. Để đạt được học sinh có tấm gương tốt, nói không với bạo lực học đường, bạn 
phải đạt được những nội dung nào? 
6. Bạn hãy nêu tiêu chí rèn luyện của bạn trong năm học này? 
3. Phương hướng hoạt động tuần tới. 
- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp : đi học đúng giờ, đồng phục đúng lịch, trong lớp chú 
ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
- Thực hiện ATGT; thực hành tiết kiệm điện, nước; thực hiện an toàn khi tham gia 
giao thông, an toàn phòng chống dịch covid. 
- Thi đua học tốt chào mừng năm học mới. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. 
 Tiếng việt: 
 ĐỌC: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG (T1+2) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu được 
những cảm nhận của các bạn nhỏ về những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng 
già hoang vắng trong bài đọc Cánh rừng trong nắng. 
- Hiểu được nội dung câu chuyện Sự tích loài hoa mùa hạ. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 
- Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học. 
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Cánh rừng trong nắng. Bước 
đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trước sự việc và cảnh vật trong 
câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. 
- Viết đúng chính tả bài Cánh rừng trong nắng (từ Khi nắng đã nhạt màu đến hết) 
theo hình thức nghe - viết; trình bày đúng đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu câu 
(chữ viết hoa). Tìm và viết đúng từ ngữ có tiếng mở đầu bằng g hoặc gh. 
- Kể lại được câu chuyện Sự tích loài hoa của mùa hạ cho người thân nghe. 
- Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các loài vật, cảnh vật thiên nhiên. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- GV: Kế hoạch dạy học; Bản đồ Việt Nam (dùng để giới thiệu dãy Trường Sơn); 
Tranh minh họa bài đọc Cánh rừng trong nắng. 
- HS: SHS; dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV: vở ghi, vở bài tập, vở chính tả, 
bút, thước kẻ. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 ĐỌC: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG 
 1. Khởi động. 
 - HS thảo luận - GV tổ chức cho học sinh thảo luận 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS đưa ra đáp án: Tranh vẽ cảnh ở + Câu 1: Tranh vẽ cảnh ở đâu ? 
 trong rừng. + Câu 2: Em thích hình ảnh nào trong tranh 
 - HS trả lời: cây cối, con vật, ánh nắng, minh họa bài đọc ? 
 dòng suối, hình ảnh máy ông cháu,...). - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới : : Bài đọc hôm 
 - Lắng nghe nay có tên Cánh rừng trong nắng, các em 
 hãy tập trung nghe đọc để thấy cánh rừng 
 nói đến trong bài có giống cánh rừng các em 
 đã từng được đặt chân tới hay được thấy trên 
 phim ảnh, sách truyện hoặc trong tưởng 
 tượng của các em. 
 2. Khám phá 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở 
 những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - Hs lắng nghe. - GV giới thiệu dãy Trường Sơn trên bản đổ 
 Việt Nam để các em dễ hình dung. 
 - Quan sát, lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt 
 nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm 
 - HS lắng nghe cách đọc. thể hiện cảm xúc nhân vật. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. 
 - GV chia đoạn: (3 đoạn) 
 - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu đến tiếng chim hót líu lo 
 - HS quan sát + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến nhìn ngơ ngác 
 + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết 
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - Luyện đọc từ khó: lưng Trường Sơn, núi 
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn. non trùng điệp, róc rách. 
 - HS đọc từ khó. - Luyện đọc câu dài: Biết bao cảnh sắc/ như 
 hiện ra trước mất chúng tôi:/ bầy vượn tinh 
 - 2-3 HS đọc câu dài. nghịch/ đánh đu trên cành cao,/ đàn hươu 
 nai xinh đẹp và hiên lành/ rủ nhau ra suối,/ 
 những vợt cỏ đẫm sương/ long lanh trong 
 nắng. 
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
 đọc đoạn theo nhóm 3. 
 - GV nhận xét các nhóm. 
 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS luyện đọc theo nhóm 3. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu 
 hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 trả lời đầy đủ câu. 
 + Ông cho đi thảm rừng. Ồng đưa cho Câu 1: Các bạn nhỏ được ông cho đi đâu? 
 mỗi cháu một tàu lá cọ để che nắng. Ông chuẩn bị cho các bạn thứ gì để mang 
 + Đi trong rừng, các bạn nhỏ nghe rất theo? 
 rỏ tiếng suổi róc rách và tiếng chim hót Câu 2: Vào rừng, các bạn nhỏ nghe thấy 
 líu lo. những âm thanh gì ? 
 + Trong rừng, cây cối vươn ngọn lên Câu 3: Cây cối và con vật trong rừng được 
 cao tít đón nắng. Nhiều cây thân thẳng tả như thế nào ? 
 tắp, tán lá tròn xoe. + Cây cối được tả như thế nào ? 
 + Những con sóc nhảy thoăn thoắt qua 
 các cành cây. Khi tháy người, chúng + Con vật trong rừng được tả như thế nào ? 
 dừng cả lại, nhìn ngơ ngác. 
 + Trên đường, ông đã kể cho các bạn 
 nhỏ nghe về những cánh rừng thuở Câu 4: Khi nắng nhạt màu trên những vòm 
 xưa. Trong rừng thuở ấy có rất nhiéu cây là khi trời về trong tiếc nuối. Vì thế, ông 
 muông thú, cảnh vật rẩt đẹp mắt; đó đã kể chuyện cho các bạn nhỏ nghe. Các em 
 vì sau khi nghe ông kề, các bạn nhỏ hãy cho biết ông đả kể những chuyện gì? 
 như thấy hiện ra trước mắt những cảnh Dựa vào đâu mà em biết ông kể những điều 
 vật như vậy. đó? 
 + HS làm việc cá nhân. Nhiều em phát 
 biểu ý kiến trước lớp. 
 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. 
 - HS đọc lại bài đọc. - GV yêu cầu 1 HS nhắc lại giọng đọc của 
 - HS lắng nghe. bài Cánh rừng trong nắng. 
 - GV mời 3 HS đọc nối tiếp các đoạn của 
 - 1 HS đọc to chủ đề: Sự tích loài hoa bài đọc trước lớp. 
 mùa hạ. 
 - GV nhận xét, đánh giá. 
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH LOÀI HOA CỦA MÙA HẠ. 
 3.1. Hoạt động 3: Đoán nội dung từng 
 tranh 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 4 - GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội 
 đoán nội dung từng tranh: dung. 
 + Tranh 1: Cảnh vườn cây có nhiếu 
 cây đã nở hoa rực rỡ: hướng dương, - Gv cho HS quan sát tranh minh họa và trả 
 hoa hóng, thạch thảo,... Ở góc vườn có lời câu hỏi gợi ý. 
 1 cây xương ròng đáy gai và không có 
 hoa. Chắc nó rất buổn. 
 + Tranh 2: Cảnh mùa hè nắng như đổ 
 lửa, các cây hoa trong vườn héo rũ, 
 riêng cây xương rông thân mập mạp - Gọi HS trình bày trước lớp. 
 (cảng mọng nước), vẫn xanh tốt. Cây 
 xương rổng như đang ái ngại, lo lắng 
 cho các loài hoa. 
 + Tranh 3: Cây xương rống giơ cánh 
 tay nắm lấy tay (lá cây) của các loài - GV nhận xét, tuyên dương. 
 hoa đang héo rũ nâng lên. Có lẽ nó 
 đang truyén nước cho các cây hoa khô 
 héo. Các cây hoa như tươi dán lại. 
 + Tranh 4: Cây xương rồng nở hoa đẹp 
 rực rỡ. Nỏ đang cười vui vì sự thay đổi 
 ki diệu. 
 - Đại diện các nhóm phát biếu ý kiến 
 trước lớp. 
 3.2. Hoạt động 4: Nghe kể chuyện 
 - GV giới thiệu về câu chuyện: Câu chuyện 
 - Lắng nghe 
 kể vé cây xương rồng tốt bụng, ở hiền gặp 
 lành. 
 - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ các 
 - HS lắng nghe GV kể kết hợp với quan 
 hình ảnh trong 4 bức tranh. GV hướng dẫn 
 sát tranh. 
 HS nêu sự việc thể hiện trong từng tranh, 
 đặc biệt là các sự việc ở đoạn 1 (tranh 1) vì 
 phải nhớ nhiều tên các loài hoa. 
 - GV kể câu chuyện (lần 2), thỉnh thoảng 
 - HS lắng nghe và thực hành cùng GV. 
 dừng lại để hỏi vé sự việc tiếp theo là gì, 
 khuyến khích HS kể cùng GV, làm động tác, 
 cử chỉ, nét mặt,... giúp các em nhớ nội dung 
 câu chuyện dễ dàng hơn. 
 3.3. Hoạt động 5: Kể lại từng đoạn câu 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 chuyện - GV hướng dẫn cách thực hiện: 
 + Bước 1: HS làm việc theo cặp để cùng 
 - Lắng nghe,thực hiện nhau nhắc lại các sự việc thể hiện trong 
 - HS kể chuyện theo cặp mỗi tranh. 
 + Bước 2: HS làm việc cá nhân, tập kể 
 từng đoạn của câu chuyện. 
 - HS nối tiếp kể lại câu chuyện. + Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/ 
 - Cả lớp nhận xét. nhóm 
 - GV mời 2 HS kể nổi tiếp 4 đoạn của câu 
 + HS trả lời chuyện trước lớp. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. 
 + Vì sao xương rồng nở hoa rực rỡ vào mùa 
 hè? 
 - GV tổng kết ND 
 4. Vận dụng. 
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức 
 và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học 
 sinh. 
 - HS tham gia để vận dụng kiến thức + Cho HS quan sát video về cây xương rồng 
 đã học vào thực tiễn. + Kể cho người thản nghe câu chuyện 
 - HS quan sát video. + Trao đổi với người thân vé ý nghĩa của 
 câu chuyện. 
 *Củng cố-dặn dò: 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của 
 HS trong giờ học, khen ngợi những HS 
 tích cực; nhắc nhở, động viên những HS 
 còn chưa tích cực, nhút nhát. 
 - Đọc lại bài Cánh rừng trong nắng, hiểu ý 
 - HS lắng nghe và về thực hiện. nghĩa bài đọc. 
 - Kể cho người thân nghe câu chuyện Sự 
 tích loài hoa của mùa hạ. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Tiếng Anh: 
 GV CHUYÊN DẠY 
 Toán: 
 Bài 03: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (T2) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Biết cách tìm được số hạng chưa biết trong một tổng số bị trừ, số trừ (dựa vào mối 
quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính) 
-Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên quan 
- Thông qua các hoạt động giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến tìm phép 
cộng, phép trừ. 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp giải quyết vấn đề. 
- Biết lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. 
- Tích cực tham gia trò chơi, vận dụng. 
- Hoạt động nhóm hiệu quả và tích cực. 
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. 
- Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; SGK và các thiết bị, học liệu phụ 
vụ cho tiết dạy. 
 - HS: SHS; bảng con; vở BT; bút chì, tẩy; 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: - GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ: "Em hãy nêu lại 
 cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng." 
 - HS nhớ lại kiến thức và giơ tay 
 phát biểu. → GV mời một vài HS và cho cả lớp đồng thanh 
 - Cả lớp đồng thanh. lại quy tắc. 
 - HS chú ý lắng nghe. - GV dẫn dắt HS vào tiết học mới. 
 - GV hướng dẫn, cho HS đọc bài toán mục a) Tìm 
 2. Khám phá: 
 số bị trừ và quan sát hình ảnh trong SGK - tr12: 
 - HS quan sát SGK, đọc đề. 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, tìm hiểu 
 - HS thành lập nhóm, thảo luận đề, xác định yêu cầu bài toán. (bài toán cho gì? 
 sau đó trả lời: hỏi gì?) 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 + Bài toán cho biết: Việt cho - GV yêu cầu các nhóm thực hiện, viết phép tính 
 bạn 5 viên bi, còn lại 3 viên bi. tính số bi Việt có lúc đầu: 5 + 3 = 8. 
 + Bài toán hỏi: số bi lúc đầu - GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả 
 Việt có. trước lớp. Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 - HS viết được phép tính tính số - Từ bài toán thực tế, GV giúp HS tự phát hiện ra 
 bi Việt có lúc đầu: 5 + 3 = 8, giơ phép tính - 5 = 3 
 tay trình bày câu trả lời. 
 - GV cho HS phân tích các thành phần trong phép 
 - HS chú ý nghe và viết được 
 phép tính - 5 = 3 trừ trên. 
 - HS trao đổi, trình bày được câu GV dẫn dắt, gợi ý cho HS qua câu hỏi: 
 trả lời: + "Muốn tìm thành phần ta làm như thế nào?" 
 Trong phép trừ - 5 = 3 được → GV yêu cầu HS viết phép tính tìm " " vào bảng 
 gọi là số bị trừ, 5 được gọi là số con. 
 trừ, 3 được gọi là hiệu. + "Vậy muốn tìm số bị trừ, ta làm như thế nào?" 
 - HS viết được phép tính vào 
 - GV mời một vài HS nhắc lại quy tắc muốn tìm 
 bảng con và giơ kết quả: 
 một số bị trừ (HS đọc, GV chỉ vào phép tính). 
 - 5 = 3 
 5 + 3 = 8 - GV hướng dẫn cho HS tìm được số bị trừ (theo 
 3. Hoạt động 
 Bài 1. (Làm việc nhóm 2) a)Tìm mẫu) 
 số bị trừ (theo mẫu). b)Tìm số trừ (theo mẫu) 
 - GV hướng dẫn cho HS tìm được số trừ (theo 
 Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số: mẫu) 
 - HS nêu được quy tắc: - GV nhận xét, tuyên dương. 
 Muốn tìm số bị trừ, ta lấy hiệu 
 cộng với số trừ - GV yêu cầu học sinh tìm được số bị trừ (chỉ cần 
 nếu, viết số bị trừ thích hợp ở ô có dấu (?) trong 
 - HS tìm số bị trừ. 
 bảng) 
 - HS làm việc theo nhóm. 
 - GV hỏi HS vì sao em tìm được số bị trừ đó? 
 - Các nhóm nêu kết quả. 
 - GV cho HS làm việc cá nhân. 
 - GV yêu cầu học sinh tìm được số bị trừ (chỉ cần 
 nếu, viết số bị trừ thích hợp ở ô có dấu (?) trong 
 bảng) 
 - GV hỏi HS vì sao em tìm được số bị trừ đó? 
 - GV cho HS làm việc cá nhân. 
 -Yêu cầu HS tìm được số bị trừ rồi chọn câu trả 
 4. Luyện tập lời đúng. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Bài 1: (Làm việc cá nhân). -Yêu cầu HS tìm được số trừ rồi chọn câu trả lời 
 - HS làm vào vở. đúng. 
 - HS học sinh tìm được số bị trừ 
 - Nêu cách tìm số bị trừ. - GV cho HS làm bài tập vào vở. 
 - HS viết kết quả của phép tính - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau 
 vào vở. - GV nhận xét tuyên dương. 
 -Nêu kết quả 
 Bài 2: (Làm việc cá nhân). Bài 
 toán: 
 - HS nghe GV hướng dẫn, HS 
 theo dõi và làm bài. - GV hướng dẫn học sinh phân tích bài toán: 
 a) Biết số trừ là 36, hiệu là 25, số (Bài toán cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải. GV 
 bị trừ là 36 + 25 = 61 hướng dẫn cho HS nắm được Số con vịt xuống 
 Chọn C. ao bơi = Số con vịt lúc đầu –Số con vịt còn lại 
 b) Biết số bị trừ là 52, hiệu là 28, trên bờ. 
 số trừ là 52 – 28 = 24 
 - GV cho HS làm bài tập vào vở. 
 Chọn C. - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau 
 5. Vận dụng - GV nhận xét tuyên dương. 
 - HS đọc bài toán có lời văn, phân 
 tich bài toán, nêu cách trình bày 
 bài giải. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như 
 Bài giải: trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận 
 Số con vịt xuống ao bơi là biết quy tắc tìm thành phần chưa biết. đọc số, viết 
 số... 
 64 – 24 = 40 (con vịt) 
 + Bài toán:.... 
 Đáp số: 40 con vịt - Nhận xét, tuyên dương 
 - HS tham gia để vận dụng kiến 
 thức đã học vào thực tiễn. 
 + HS trả lời:..... 
 *Củng cố - dặn dò: 
 - GV tóm tắt lại những nội dung + dạng bài tập 
 chính đã học trong bài. 
 - Ôn lại quy tắc tìm số hạng chưa biết, quy tắc 
 tìm số bị trừ, số trừ; Làm các bài tập trong SBT 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. 
 Đạo đức: 
 Bài 01: CHÀO CỜ VÀ HÁT QUỐC CA (T2) 
I.Yêu cầu cần đạt: 
- Củng cố tri thức, kĩ năng đã khám khá, điều chỉnh hành vi lệch chuẩn khi chào cờ và 
hát Quốc ca. 
- Hình thành và phát triển lòng yêu nước, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và 
hành vi chuẩn mực khi chào cờ và át Quốc ca. 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 
- Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi nhận xét các 
tình huống chào cờ và hát Quốc ca. 
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, đưa ra ý kiến đúng để giải quyết vấn đề 
trong các tình huống. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
 II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: SGV, SGK, Vở bài tập Đạo đức 3, Giáo án.Tranh ảnh, video về Quốc hiệu, 
 Quốc kì, Quốc ca Việt Nam ; Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
 - HS: SGK Đạo đức 3.Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm về Quốc hiệu, Quốc kì Việt 
 Nam và sự nghiêm trang khi đứng chào cờ, hát Quốc ca. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 
 1. Khởi động 
 - GV mở video làm lễ chào cờ để khởi động 
 - HS lắng nghe bài hát. bài học. 
 + HS trả lời theo hiểu biết cảu bản thân + GV nêu câu hỏi về phong cách các bạn làm 
 - HS lắng nghe. lễ chào cờ, hát quốc ca trong video. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 8 
 2. Luyện tập: - GV yêu cầu 1HS quan sát tranh và thảo luận: 
 Bài tập 1: Nhận xét hành vi. (Làm việc Em đồng tình hoặc không đồng tình với tư thế, 
 nhóm đôi) hành vi của bạn nào trong bức tranh sau? Vì 
 - HS thảo luận nhóm đôi, quan sát sao? 
 tranh và đưa ra chính kiến của mình: 
 + Hành vi đúng: 4 bạn đứng đầu hàng; 
 nghiêm trang khi chào cờ. 
 + Hành vi chưa đúng: 2 bạn nữ đứng 
 sau nói chuyện trong lúc chào cờ; 1 
 bạn nam đội mũ , quần áo xộc xệch; 
 bạn nam bên canh khoác vai bạn, 
 không nhìn cờ mà nhìn bạn. 
 + Các nhóm nhận xét. 
 Bài tập 2. Em sẽ khuyên bạn điều gì? - GV yêu cầu 1HS quan sát các tình huống 
 (làm việc nhóm 4) trong tranh và thảo luận: Em sẽ khuyên bạn 
 - HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh điều gì? 
 và đưa ra lời khuyên: 
 + Tranh 1: Bạn ơi nên ra chào cờ cùng 
 với các bạn trong lớp. Bạn nên cố gắng - GV mời các nóm nhận xét. 
 tập hát để khi chào cờ hát thây hay nhé. - GV nhận xet, kết luận. 
 + Trang 2: Bạn nên bỏ mũ xuống và 
 không nên tranh giành khi chào cờ. 
 + Các nhóm nhận xét. 
 - GV tổ chức vận dụng bằng hình thức thi vẽ 
 3. Vận dụng. 
 + HS vận dụng bằng cách thi vẽ lá cờ lá cờ Tổ Quốc đúng và đẹp. 
 + GV yêu cầu học sinh chuẩn bị giấy, bút màu 
 Tổ quốc. 
 + HS nhận xét bài của bạn và bình để vẽ lá cờ Tổ Quốc. 
 chọn những người vẽ đúng và đẹp. + Mời học sinh nhận xét và bình chọn người 
 vẽ đẹp. 
 - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm 
 *Củng cố-dặn dò: 
 - GV tổng kết bài học, yêu cầu HS trả lời câu 
 hỏi: 
 - HS chia sẻ trước lớp. 
 + Hãy nêu 3 điều em học được qua bài học. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 + Hãy nêu 3 điều em thích ở bài học. 
 + Hãy nêu 3 việc em cần làm sau bài học. 
 - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời. HS khác 
 nhận xét, bổ sung. 
 - HS thực hiện. - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung 
 chính của bài học. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. 
 Tự nhiên và xã hội: 
 BÀI 2. PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (T1) 
I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học này, HS sẽ: 
 - Nêu được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và nêu được những thiệt hại 
 có thể xảy ra (về người, tài sản...) do hỏa hoạn. 
 - Phát hiện được một số vật dễ gây cháy và giải thích được vì sao không được 
 đặt chúng ở gần lửa 
 - Đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong tình huống có cháy xảy ra; nhận xét 
 về cách ứng xử đó 
 - Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và 
 GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 
 - Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết 
 cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc 
 - Năng lực nhận thức tự nhiên xã hội: Phát hiện được một số vật dễ gây cháy và 
 giải thích được vì sao không được đặt chúng ở gần lửa. 
 - Năng lực sử dụng tự nhiên xã hội: Thực hành ứng xử trong tình huống giả 
 định khi có cháy xảy ra 
 - Có ý thức phòng tránh hỏa hoạn và tôn trọng những quy định về phòng cháy. 
 - GDSDNLTK&HQ: Giáo dục HS biết sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, 
 tiết kiệm, hiệu quả. Ví dụ: tắt bếp khi sử dụng xong,... 
 - ANQP: Lấy ví dụ để chứng minh cho học sinh thấy hậu quả của những vụ 
 cháy (nhà, kho, rừng ). 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: KHDH, SGV Tự nhiên xã hội 3, SGK Tự nhiên xã hội 3. 
 Sưu tầm thông tin về những vụ hỏa hoạn và thiệt hại.Tranh trong SGK phóng 
 to (nếu có thể) 
 - HS: SGK Tự nhiên xã hội 3.Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm về một số vụ hỏa hoạn 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của giáo viên Hỗ trợ của học sinh 
 1. Khởi động: - GV chiếu cho HS xem video về xe cứu 
 - HS quan sát và lắng nghe hỏa: 
 - HS trao đổi và chia sẻ câu trả lời HfH7hQ 
 - GV đặt câu hỏi cho HS: Em đã nhìn thấy 
 cháy trong thực tế hoặc trên truyền hình 
 chưa? Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến 
 - HS lắng nghe và tiếp thu 
 cháy nhà? 
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận và gt Bài 
 2. Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà. 
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1: Xác định nguy cơ và 
 nguyên nhân dẫn đến cháy nhà - GV chia lớp thành 4 nhóm, chiếu cho HS 
 - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến quan sát hình 1, 2, 3, 4 trong phần Khám phá 
 trình bày: cho cácnhóm thảo luận trả lời với một bức 
 - HS các nhóm lên trình bày, các tranh theo các câu hỏi: 
 nhóm khác bổ sung: + Điều gì có thể xảy ra trong mỗi hình? 
 + Hình 1: Đốt rác gần các vật dễ + Những nguyên nhân nào dẫn đến cháy nhà? 
 cháy (đống rơm, rạ) - GV gọi đại diện mỗi nhóm lên trình bày 
 + Hình 2: Ổ điện chập do sử dụng - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Có rất 
 nhiều thiết bị cùng lúc nhiều nguyên nhân khác nhau dẫn đến cháy 
 + Hình 3: Vừa sử dụng vừa sạc điện nhà, hỏa hoạn. Vì vậy, chúng ta phải sử dụng 
 thoại hết sức cẩn thận và để ý nhiều hơn. 
 + Hình 4: Đẻ các thứ dễ cháy (xăng, 
 thùng sơn) gần bếp lửa 
 - HS nhận xét ý kiến của bạn. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Giáo dục HS biết sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, 
 tiết kiệm, hiệu quả. Ví dụ: tắt bếp khi sử dụng xong,... 
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 
 Hoạt động 2: Biết những nguyên 
 nhân khác có thể gây cháy 
 - GV yêu cầu HS thảo luận và nêu những 
 - HS thảo luận nhóm 2 nêu những 
 nguyên nhân khác có thể gây cháy nhà. 
 nguyên nhân khác dẫn đến cháy: sử 
 dụng dây dẫn điện, thiết bị tiêu thụ - GV thông tin thêm những số liệu và thiệt 
 kém chất lượng, do nấu nướng hại do hỏa hoạn và kết luận: Có nhiều nguyên 
 không tắt bếp... nhân gây hỏa hoạn do tính chủ quan và sơ 
 xuất của con người: không cẩn thận khi đốt 
 - HS lắng nghe, tiếp thu 
 rác, vừa sạc điện thoại vừa sử dụng, để các 
 - Đại diện các nhóm trình bày 
 thứ dễ cháy gần bếp, trẻ em đùa nghịch với 
 - HS quan sát và trả lời: hỏa hoạn sẽ lửa hoặc không chú ý khi thắp hương, đốt 
 có thể làm con người bị thương, vàng mã.. 
 bỏng nặng, thậm chí là tử vong, của 
 cải mất hết và thiêu sạch... 
 - HS quan sát, lắng nghe và ghi nhớ 
 Hoạt động 3: Biết được những thiệt 
 hại do cháy gây ra 
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình 5 và trả 
 - HS hào hứng tham gia trò chơi 
 lời câu hỏi: Nêu được những thiệt hại về 
 - HS trả lời câu hỏi: 
 người và tài sản nếu có hỏa hoạn 
 + Hình 6: Thoát khỏi đám cháy bằng 
 - GV chiếu thêm trên màn hình một số hình 
 các cách khác nhau 
 ảnh về một số vụ cháy và nêu những thiệt 
 + Hình 7: Thoát khỏi đám cháy ở hại cụ thể, từ đó nhắc nhở HS luôn có ý thức 
 nhà sàn phòng cháy 
 + Hình 8: Kêu cứu khi nhà cao tầng 
 cháy 
 + Hình 9: Chạy ra khỏi đám cháy 
 - Đại diện các nhóm nhận xét. 
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3 
 Hoạt động 4: Biết cách xử lí đơn 
 giản khi có cháy - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhìn hình 
 đoán tranh” 
 - HS lắng nghe và vỗ tay 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV phổ biến luật chơi: GV chiếu lên màn 
 hình 4 hình 6, 7, 8, 9 trong SGk tr.13. HS 
 quan sát và trả lời “Mọi người trong hình 
 đang làm gì”, sau đó em HS được chỉ một bạn 
 bất kì để trả lời tiếp “Nêu nhận xét của em về 
 - HS quan sát và nhận xét cách ứng xử đó”. Cặp nào phối hợp ăn ý nhất 
 sẽ được tuyên dương. 
 - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương các 
 HS hăng hái tham gia trò chơi. 
 - Lấy ví dụ để chứng minh cho học sinh thấy 
 hậu quả của những vụ cháy (nhà, kho, 
 4. Thực hành: rừng ). 
 - HS lắng nghe, ghi nhớ và tiếp nhận - GV hướng dẫn HS hoàn thành bài thực hành 
 nhiệm vụ. vào vở: Điều tra, phát hiện những thứ có thể 
 gây cháy trong nhà em theo gợi ý sau: 
 - GV giới thiệu trước lớp một số phiếu HS đã 
 hoàn thành và nhận xét 
 *Củng cố-dặn dò: 
 - HS lắng nghe và ghi nhớ 
 + Hoàn thành phiếu điều tra (nếu chưa hoàn 
 thành trên lớp) 
 + Chuẩn bị khăn mặt hoặc khăn vải để thực 
 hành những tình huống cụ thể. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. 
 Thứ Ba, Ngày 17 tháng 9 năm 2024 
 Tiếng việt: 
 Nghe – Viết: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Viết đúng chính tả bài “Cánh rừng trong nắng” trong khoảng 15 phút. 
- Phân biệt g/gh, tìm và viết tên các từ chỉ sự vật bắt đầu bằng g/gh. 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập 
trong SGK. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong 
bài. 
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- GV: Kế hoạch dạy học; Tranh minh họa bài viết Cánh rừng trong nắng. 
- HS: SHS; dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV: vở ghi, vở bài tập, vở chính tả, 
bút, thước kẻ. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động 1: Nghe – viết 
 - GV nêu yêu cầu nghe - viết: Cánh rừng trong 
 - HS lắng nghe. 
 nắng (từ Khi nắng đã nhạt màu đến hết): 
 + Viết tiêu đề ở giữa dòng, viết hoa chữ đầu 
 tên bài. 
 + Đầu đoạn văn cần lùi vào 1 ô. 
 + Viết hoa chữ đầu dòng và đầu mỗi câu. 
 + Cuối câu có dấu chấm. 
 - GV hướng dẫn HS tìm đoạn văn sẽ viết chính 
 - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
 tả sau đó đọc một lần đoạn văn sẽ viết chính tả 
 - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
 cho HS nghe. 
 - HS tiếp thu. 
 - GV mời 1 HS đọc đoạn văn sẽ viết chính tả 
 trước lớp. 
 - HS nghe – viết. 
 - GV lưu ý HS viết những tiếng khó hoặc 
 - HS đọc thầm theo GV, soát lỗi và 
 những tiếng dễ viết sai do ảnh hưởng của cách 
 đổi vở theo cặp. 
 phát âm địa phương: thuở xưa, tinh nghịch, 
 hươu nai,... 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 - GV đọc tên bài, đọc từng vế câu, cụm từ cho 
 HS viết vào vở. 
 - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lại bài viết. 
 Sau đó, yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát 
 hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận 
 Hoạt động 2: Làm bài tập xét, động viên, khen ngợi các em. 
 BT2: 
 - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - GV mời 2 HS đọc yêu cầu của BT 2 (đọc cả 
 mẫu): Nhìn tranh, tìm và viết tên sự vật có 
 tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh. 
 Mẫu: báo gấm 
 - HS lắng nghe, thực hiện. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tìm và viết 
 vào vở bài tập hoặc vở ô li từ ngữ chỉ sự vật có 
 tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh phù hợp với sự 
 - 3 HS trình bày kết quả trước lớp, vật được vẽ trong tranh. 
 cả lớp nhận xét, góp ý. VD: gấu, - GV mời 3 HS trình bày kết quả trước lớp, yêu 
 ghế gỗ. cầu cả lớp. 
 - HS chữa bài vào vở. - GV nhận xét, đánh giá, đưa thêm các từ ngữ: 
 gậy gỗ, gọng kính, gốc cây,... 
 BT3: 
 - HS đọc thầm theo. - GV nêu yêu cầu của BT 3: Tìm thêm các từ 
 ngữ có tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh. 
 - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó đối 
 chiếu theo cặp hoặc nhóm. 
 - Một số HS trình bày trước lớp. Cả - GV mời một số HS trình bày bài trước lớp, 
 lớp lắng nghe, nhận xét. yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 - HS lắng nghe. - GV nhận xét, gợi ý các từ ngữ: 
 + Một số từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng g: ga 
 tàu, cái gáo, hạt gạo, quả gấc, áo gấm, cái 
 gầu, gậy tre, bông gòn, gò đống, gốc cây, cái 
 gụ, guốc mộc. 
 + Một số từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng gh: gập 
 ghềnh, con ghẹ, cái ghe,... 
 Hoạt động 3: Vận dụng 
 - HS đọc yêu cầu phần Vận dụng. - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu phần Vận dụng: 
 - HS lắng nghe. Kể cho người thân nghe câu chuyện Sự tích 
 loài hoa của mùa hạ. 
 - GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động 
 vận dụng: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 + Em nên mở SHS cho người thân xem tranh 
 minh hoạ câu chuyện và đoán nội dung tranh. 
 + Kể cho người thân nghe câu chuyện (có thể 
 kết hợp chỉ vào sự việc được thể hiện trong 
 từng tranh). 
 + Trao đổi với người thân về ý nghĩa của câu 
 chuyện. 
 *Củng cố-dặn dò: 
 - HS lắng nghe và thực hiện. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS 
 trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; 
 nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích 
 cực, nhút nhát. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. 
 Toán 
 Bài 04: ÔN TẬP BẢNG NHÂN 2; 5, BẢNG CHIA 2; 5 (Tiết 1) 
 I. Yêu cầu cần đạt: 
- Thực hiện được các phép nhân, chia trong bảng nhân 2; 5, bảng chia 2; 5. 
- Vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành, giải toán. 
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của 
nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của 
chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động 
tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản. 
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết 
các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển hả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp 
liên môn giữa môn Toán và các môn khác như: Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, 
Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,..; tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp 
dụng toán học vào thực tiễn. 
có lời văn. 
- Thông qua các bài luyện tập, thực hành, giải bài toán thực tế (có lời văn), HS được 
rèn luyện năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực diễn đạt, giải quyết vấn đề,... 
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, 
tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. 
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép 
và rút ra kết luận. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu