Giáo án các môn Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2022-2023

 KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 Thứ hai, ngày 27 tháng 2 năm 2023
 TUẦN 24
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 Chủ đề: Mẹ và cô giáo
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
HS có khả năng:
 1. Nghe đánh giá, nhận xét hoạt động tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận 
 biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
 2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác 
 tham gia các hoạt động, ...
 3. Biết ơn mẹ và cô giáo. Yêu thích buổi sinh hoạt dưới cờ.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
- Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.
2. Học sinh:Văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ (15 - 17’)
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển 
 khai các công việc tuần mới.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: 
 * Khởi động:
 - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - GV yêu cầu HS khởi động hát bài “Mẹ yêu 
 - HS lắng nghe.
 con.”
 - HS hát.
 - GV dẫn dắt vào hoạt động.
 - HS lắng nghe
 - HS theo dõi
 - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
 - 4,5 HS chơi trò chơi.
 - HS thực hiện yêu cầu.
 - Lắng nghe
 Hoạt động: Sinh hoạt theo chủ đề: Hát và 
 đọc thơ ca ngợi mẹ và cô giáo
 Tổ chức TC “Mèo đuổi chuột” KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
 Để tỏ lòng biết ơn mẹ và cô giáo em cần làm 
 gì?
 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
 biểu dương HS.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 Bài 03: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 1.1.Phát triển NL ngôn ngữ.
 - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng cac từ ngữ khó trong bài, ví dụ: giây 
lát, sững lại, lần này, xích lô, cái lưng, xin lỗi (MB); cánh trái, sút, vỉa hè, lảo đảo, 
khuỵu xuống, xích tới ,...(MT, MN).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó (bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...)
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm 
cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng 
luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
 1.2. Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện.
 + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
 + Tự rút ra được bài học cho bản thân.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, thảo luận nhóm cùng 
các bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tuân thủ luật giao thông cũng như các 
nguyên tắc, quy định trong cộng đồng. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu một số hình ảnh về những cầu thủ - HS quan sát ảnh
bóng đá “nhí”
+ Lớp mình có những bạn nào thích bóng đá? - HS trả lời
+ Có những bạn nào thích xem bóng đá?
- GV dẫn dắt vào bài mới: 
Bóng đá được coi là môn thể thao “vua” đấy các - HS lắng nghe
em ạ. Nhiều bạn nhỏ rất thích bóng đá, nhất là các 
bạn nam. Chơi bóng đá rất tốt. Nhưng khi chơi 
chúng ta cần lưu ý giữ an toàn cho bản thân và 
những người xung quanh. Bài đọc “Trận bóng 
trên đường phố” hôm nay lớp mình sẽ cho các em 
thêm những lời khuyên rất bổ ích đấy. Chúng ta 
cùng vào bài học nhé!
 - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc. - 2HS đọc, cả lớp ghi vở.
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến cả bọn chạy tán loạn. (Trận 
bóng gây nguy hiểm cho người chơi bóng)
+ Đoạn 2: Tiếp đến Đám học trò sợ hãi bỏ chạy. 
(Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi đường)
+ Đoạn 3: Phần còn lại (Sự ân hận của Quang)
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- Luyện đọc từ khó: giây lát, sững lại, lần này, xích - HS đọc từ khó.
lô, cái lưng, xin lỗi 
- Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Cậu bỗng thấy cái lưng còng của ông cụ / sao 
giống lưng ông nội thế. // Cậu vừa chạy theo chiếc 
xích lô,/ vừa mếu máo: // “Ông ơi !// Cụ ơi !// 
Cháu xin lỗi cụ.//”
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tìm đoạn văn ứng với mỗi ý: Câu 1:
 a) Trận bóng gây nguy hiểm cho người chơi a) Trận bóng gây nguy hiểm 
 bóng. cho người chơi bóng. – 
 Đoạn 1
 b) Sự ân hận của Quang b) Sự ân hận của Quang – 
 Đoạn 3
 c) Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi c) Trận bóng gây nguy hiểm 
 đường. cho người đi đường. – 
 Đoạn 2
+ Câu 2: Vì sao Quang cảm thấy ân hận? Tìm Câu 2: 
những chi tiết thể hiện điều đó. Quang ân hận vì việc làm của 
 mình đã gây ra hậu quả nghiêm 
 trọng (quả bóng đập vào đầu cụ 
 già, khiến cụ ngã). Chi tiết cho 
 thấy diều này: Quang chạy theo 
 chiếc xích lô chở cụ và mếu máo 
 nói: “Ông ơi! Cụ ơi...!Cháu xin 
 lỗi cụ.”
+ Câu 3: Em có đồng tình với hành động chơi bóng Câu 3: 
trên đường phố không? Vì sao? Không đồng tình, vì đây là hành 
 động vi phạm an toàn giao thông, 
 có thể gây nguy hiểm cho người KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 chơi bóng và những người xung 
 quanh.
+ Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? Câu 4:
 Không được đá bóng trên đường 
 phố vì có thể gây ra tai nạn cho 
 chính mình và cả cho những 
 người đi đường/ Cần tuân thủ 
 luật lệ giao thông; tuân thủ các 
 quy định ở nơi công cộng,...
- GV kết nối mở rộng vấn đề đặt ra trong bài học: - HS trả lời theo suy nghĩ của 
? Qua bài học này, em có mong muốn gì? mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Các bạn sẽ nhận ra sai lầm của mình, suy nghĩ của mình.
không đá bóng, chơi đùa trên đường phố hay 
những nơi nguy hiểm khác, chỉ đá bóng ở những 
nơi cho phép; có thêm những khu vui chơi an toàn 
cho thiếu nhi để các bạn được giải trí và rèn luyện 
sức khỏe.
 Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy 
hiểm cho bản thân và những người đi đường; 
phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, 
quy tắc chung của cộng đồng.
3. Hoạt động luyện tập
- Cách tiến hành:
1. Tìm các dấu ngoặc kép trong bài. Mỗi dấu 
ngoặc kép đó được dùng để làm gì?
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 và trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời đại diện nhóm trình bày. + “Ông ơi...! Cụ ơi...! Cháu xin 
 lỗi cụ.”.
 + Dấu ngoặc kép đó dùng để 
 đánh dấu lời nói trực tiếp của 
 nhân vật Quang, đi liền sau dấu 
 hai chấm. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 + Tiếng “kít...ít” là âm thanh của 
 phanh xe; do đó, cũng được đánh 
 dấu bằng dấu ngoặc kép như lời 
 của nhân vật.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Truyện vui sau đây còn thiếu một số dấu ngoặc 
kép để đánh dấu những từ ngữ hoặc câu được 
trích dẫn. Em hãy chỉ ra những chỗ cần có dấu 
ngoặc kép.
 Đặt câu
Hùng: 
- Bài đọc trên có từ mếu máo. Bạn hãy đặt một 
câu với từ đó!
Hiếu:
- Câu của mình là: Bạn Quang chạy theo xích lô, 
vừa khóc vừa nói.
Hùng:
- Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt.
Hiếu:
- Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là mếu máo 
rồi!
 HÀ THU
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV gọi 2 HS vào vai nhân vật Hùng và Hiếu đọc - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
nối tiếp truyện vui.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy 
 nghĩ đặt dấu ngoặc kép vào đoạn 
 truyện vui cho phù hợp. 
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết 
- GV mời HS khác nhận xét. quả của mình
- GV nhận xét tuyên dương, chốt đáp án đúng:
 Đặt câu - HS quan sát, chữa bài
Hùng: 
- Bài đọc trên có từ “mếu máo”. Bạn hãy đặt một 
câu với từ đó! KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
Hiếu:
- Câu của mình là: “Bạn Quang chạy theo xích lô, 
vừa khóc vừa nói.”.
Hùng:
- Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt.
Hiếu:
- Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là “mếu 
máo” rồi!
- GV y/cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc - HS trả lời: Dùng để đánh 
kép? dấu từ ngữ hoặc câu văn 
- GV nhận xét tuyên dương. được trích dẫn.
4. Vận dụng.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video tình huống các bạn học - HS quan sát video.
sinh chơi ở những nơi nguy hiểm để các em xử lý 
tình huống và đưa ra lời khuyên cho các bạn và rút 
ra bài học.
(Video youtube:
+ GV nêu câu hỏi trong video các bạn nhỏ chơi đá 
bóng ở đâu?
+ Em sẽ khuyên các bạn nhỏ điều gì?
- Nhắc nhở các em: Không nên chơi ở những nơi 
nguy hiểm như: Ao hồ, sông ngòi, gần những tiết 
bị dẫn truyền điện hay trên đường phố. + Trả lời các câu hỏi.
- Nhận xét, tuyên dương KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 -----------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 28 tháng 2 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 Bài 03: NGHE - VIẾT: CHIỀU TRÊN THÀNH PHỐ VINH
 PHÂN BIỆT CH/TR, T/CH (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”.
 - Làm đúng BT điền chữ ch/tr hoặc t/ch để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu 
bằng tr/ch hoặc có vần it/ich.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
thơ, câu văn trong các bài tập.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: (lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.)
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
 - Phẩm chất chăm chỉ: (Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
trình bày bài viết.)
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS xem một số hình ảnh về cảnh buổi - HS quan sát và trả lời câu hỏi 
 chiều trên thành phố Vinh. theo cảm nhận của mình. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
+ Câu 1: Em đã bao giờ được đến thành phố Vinh 
chưa? 
+ Câu 2: Qua các hình ảnh vừa rồi, em thấy thành 
phố Vinh vào buổi chiều như thế nào?
 - HS lắng nghe.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
Hoạt động: Nghe – viết.
a) Chuẩn bị:
- GV đọc bài mẫu đoạn viết “Chiều trên thành phố - HS lắng nghe
Vinh”.
- Gọi HS đọc - 1, 2 HS đọc, cả lớp đọc 
- Gọi HS nhận xét. thầm theo.
- GV yêu cầu HS phát hiện những từ các em dễ viết - HS phát hiện các từ dễ viết 
sai chính tả (Ví dụ: rót mật, sắc vàng, trầm mặc, sai.
thoảng)
- GV yêu cầu HS viết nháp các từ đã nêu.
- GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn cách viết: - HS lắng nghe
Tên bài viết cân đối ở giữa, đầu dòng lùi vào 1 ô. 
Đoạn viết gồm 4 câu. Trong đoạn viết có dấu chấm, 
dấu phẩy. Chú ý viết hoa chữ cái đầu đoạn văn, tên 
riêng và sau dấu chấm.
 - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn viết. - Cả lớp đọc thầm
b) Viết bài:
- GV đọc cho HS viết. (Chú ý đọc chậm từng cụm - HS lắng nghe và viết bài 
từ. Mỗi cụm từ đọc 3 lần) vào vở.
- GV bao quát HS, chú ý các HS viết chậm, mắc 
lỗi để kịp thời động viên, uốn nắn.
c) Sửa bài:
- GV yêu cầu HS đổi vở soát lỗi. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV đọc lại để HS soát lỗi. - HS đổi vở soát lỗi (gạch 
 chân từ viết sai bằng bút 
 chì. Yêu cầu bạn viết lại 
 cho đúng ra lề vở hoặc 
- Chiếu bài một số bài HS. Gọi HS nhận xét bài cuối bài)
viết của bạn. Gợi ý: - HS quan sát và nhận xét 
+ Nội dung bài viết bài viết của bạn.
+ Chữ viết
+ Cách trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - HS nộp bài.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
- Cách tiến hành:
Bài 2: Chọn chữ phù hợp với ô trống. - HS quan sát
(GV chọn bài tập phù hợp tùy từng địa phương.)
a) Chữ ch hay tr?
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS đọc bài
- Bài yêu cầu gì?
 - HS trả lời
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào 
 - HS thảo luận nhóm và làm 
vở.
 bài
- Gọi đại diện nhóm trình bày
 - Đại diện nhóm trình bày
- Mời các nhóm nhận xét.
 - Đại diện nhóm nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án.
 - HS quan sát
 Gió đưa cành trúc la đà
 Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương
 Mịt mù khói tỏa ngàn sương
 Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ.
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại bài ca dao, 
sửa lại bài theo đúng đáp án.
 - HS sửa bài theo đáp án.
b) Chữ t hay ch? KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - HS quan sát
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài
- Bài yêu cầu gì? - HS trả lời
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào - HS thảo luận nhóm và làm 
vở. bài vào vở.
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày
- Mời các nhóm nhận xét. - Đại diện nhóm nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án. - HS quan sát
 Hương thích ngắm thành phố từ trên boong tàu. 
Khi biển lặng, cô thấy thành phố như xít lại gần. 
Những ánh đèn chi chít, lấp lánh tựa sao sa. Tháp 
nhà thờ chênh chếch trên nền trời đêm. Gió đưa 
tiếng chuông ngân nga văng vẳng. - HS sửa bài theo đáp án.
- - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại đoạn văn 
hoàn chỉnh, sửa lại bài theo đúng đáp án.
Bài 3: Tìm từ ngữ. - HS quan sát
(GV chọn bài tập phù hợp tùy từng địa phương.)
a) Chứa tiếng bắt đầu bằng ch hoặc tr, có nghĩa 
như sau:
- Đồ dùng bằng bông, len, dạ, vải, đắp lên 
người khi ngủ cho ấm.
- Cây cùng họ với cam, quả có nước chua, dùng 
làm gia vị hay pha nước uống.
- Tác phẩm nghệ thuật được thể hiện bằng đường 
nét và màu sắc.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài
- GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: - HS lắng nghe và chơi trò 
Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các câu chơi.
trả lời đúng cho các câu hỏi.
- GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học sinh. - HS lắng nghe
ĐÁP ÁN: Cái chăn, cây chanh, bức tranh. - HS sửa bài theo đáp án
- Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng. - HS quan sát
b) Chứa tiếng có vần it hoặc ich, có nghĩa như 
sau:
- (Tiếng cười) nhỏ, liên tục, biểu lộ sự thích thú. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - (Tiếng khóc) nhỏ và rời rạc, xen với tiếng xịt 
 mũi. - HS đọc bài
 - Có thái độ nhã nhặn, lễ độ. - HS lắng nghe và chơi trò 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. chơi.
 - GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: 
 Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các câu - HS lắng nghe
 trả lời đúng cho các câu hỏi. - HS sửa bài theo đáp án
 - GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học sinh.
 ĐÁP ÁN: Khúc khích, thút thít, lịch sự.
 - Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng.
 4. Vận dụng.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
 học sinh khác. 
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 ---------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 Bài 03: KỂ CHUYỆN: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ (T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 - Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, trả 
lời được các câu hỏi. Kể lại được từng đoạn truyện bằng lời một nhân vật theo yêu 
cầu.
 - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong 
câu chuyện; biết đóng vai nhân vật thể hiện những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật 
trong khi kể.
 2.Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: (lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. )
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện của bạn và của mình.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức thực hiện luật giao thông và các nguyên tác, 
quy định trong cộng đồng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV mở Video kể chuyện của một HS khác trong - HS quan sát video.
 lớp, trường hoặc Youtube.
 - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về 
 dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS nội dung, cách kể chuyện có 
 trong giờ kể chuyện. trong vi deo, rút ra những 
 điểm mạnh, điểm yếu từ câu 
 chuyện để rút ra kinh nghiệm 
 cho bản thân chuẩn bị kể 
 - GV nhận xét, tuyên dương chuyện.
 - GV dẫn dắt vào bài mới:
 Trong tiết luyện nói hôm nay, các em sẽ nhập vai - HS lắng nghe
 nhân vật để kể lại truyện. Đó là một nhiệm vụ rất 
 thú vị đấy. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này, chúng ta 
 cần phải làm như thế nào? Các em cùng chú ý theo 
 dõi bài học nhé! KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
2.1. Kể lại câu chuyện “Trận bóng trên đường 
phố”. - HS đọc yêu cầu bài
- GV mời 2 HS đọc lần lượt từng yêu cầu a,b và câu 
hỏi dưới mỗi tranh.
a) Dựa vào tranh, kể lại đoạn 1 của câu chuyện “Trận 
bóng trên đường phố” theo lời nhân vật Long.
b) Dựa vào tranh, kể lại đoạn 2 và 3 của câu chuyện 
theo lời nhân vật Quang.
- GV hướng dẫn HS lựa chọn 1 trong 2 yêu cầu.
- GV chia nhóm phù hợp theo số lượng HS lựa chọn 
các yêu cầu này. - HS lựa chọn 1 trong 2 yêu 
(Các thành viên mỗi nhóm thực hiện cùng một yêu cầu.
cầu) - HS vào nhóm theo nhân vật 
- GV gợi ý: mình đã chọn.
+ Khi thực hiện nhập vai nhân vật kể lại truyện cần 
lưu ý gì?
+ Khi đóng vai nhân vật trong truyện, em phải chú ý - HS trả lời theo suy nghĩ 
xưng hô như thế nào? của mình.
- GV hướng dẫn HS xác định vai nhân vật sẽ nhập, 
dựa vào đoạn truyện trong SGK để thay đổi cách 
xưng hô cho phù hợp. (Thay tên nhân vật, hoặc - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
những từ/cụm từ chỉ nhân vật đó bằng “tôi” hoặc 
“mình”/”tớ”, ...; thay những từ, cụm từ chỉ số nhiều, 
trong đó có nhân vật bằng “chúng tôi”/”chúng tớ”, 
“chúng ta”, ...
2.2. Học sinh xây dựng câu chuyện của mình
- GV hướng dẫn học sinh ghi ra giấy nháp nội dung 
câu chuyện định kể dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý.
- GV mời một số HS lên trình bày. - HS thảo luận ghi nhanh 
 ra nháp.
- Mời HS khác nhận xét. - Đại diện nhóm trình 
- GV nhận xét tuyên dương. bày.
 - Đại diện nhóm nhận xét
 - HS lắng nghe
3. Luyện tập.
- Cách tiến hành:
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2.
- Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp.
- Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.2. Thi kể chuyện trước lớp
- GV tổ chức thi kể chuyện. - HS thi kể chuyện.
- Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương. - GV nhận xét tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Cách tiến hành:
- GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học sinh nơi - HS quan sát video.
khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu thích - HS cùng trao đổi về câu 
trong câu chuyện chuyện được xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện cho - HS lắng nghe, về nhà thực 
người thân nghe. hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 TOÁN
 Bài 75: THÁNG – NĂM (T2) KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Học xong bài này, HS cần đạt các yêu cầu sau:
 - Ôn tập xác định ngày trong tuần, ngày trong tháng. Xác định được một năm 
có 12 tháng, số ngày có trong một tháng trong năm.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: 2 năm là bao nhiêu tháng? + Trả lời: 24 tháng
 + Câu 2: Tháng nào có 28 hoặc 29 ngày? + Trả lời: tháng 2
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập:
 - Cách tiến hành:
 Bài 2. Xem hai từi lịch sau và trả lời các câu hỏi. 
 (Làm việc nhóm 2) - HS quan sát lịch và trả lời câu 
 a) GV cho HS quan sát tờ lịch của tháng 11 và hỏi theo nhóm 2:
 tháng 12. 
 ? Tháng 11 có bao nhiêu ngày? 
 Tháng 12 có bao nhiêu ngày?
 + Tháng 11 có 30 ngày. Tháng 
 12 có 31 ngày.
 ? Ngày 20 tháng 11 là thứ mấy?
 + Là Thứ Hai. 
 ? Ngày cuối cùng của tháng 12 là 
 thứ mấy? KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 + Là Chủ nhật.
 ? Các ngày Chủ nhật của tháng 
 12 là những ngày nào?
 + Các ngày: 3; 10; 17; 24; 31.
 - Đại diện nhóm nhận xét.
- GV Mời nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS nêu yêu cầu bài. 
Bài 3: (Làm việc cá nhân) 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
 + Hội triển lãm diễn ra trong 5 
- HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
 ngày.
a, Một hội triển lãm tranh diễn ra từ ngày 25 tháng 
 + Hội chợ đó kết thcus vào ngày 
8 đến hết ngày 30 tháng 8?
 16 tháng 1.
b, Hội chợ Xuân diễn ra trong một tuần bắt đầu từ 
ngày 9 tháng 1. Hỏi hội chợ đó kết thúc vào ngày 
 - HS đổi chéo kiểm tra.
nào?
 - HS nhận xét bài bạn.
- Yêu cầu học sinh đổi chéo kết quả kiểm tra bạn 
 - HS lắng nghe.
bên cạnh.
- GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh. - HS nêu yêu cầu bài 4.
 - HS quan sát tranh
- Yêu cầu học sinh thực hành theo hướng dẫn của - HS thực hành theo hướng dẫn 
GV để xác định số ngày trong mỗi tháng. của GV.
- Yêu cầu học sinh nêu: - Xác định số ngày trong mỗi 
 tháng. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 + Các tháng có 30 ngày? + Tháng có 30 ngày: Tháng 4, 
 6, 9, 11.
 + Các tháng có 31 ngày? + Tháng có 31 ngày: Tháng 1, 
 3, 5, 7, 8, 10, 12.
 + Các tháng có 28 hoặc 29 
 + Tháng có 28 hoặc 29 ngày? ngày: Tháng 2.
 - HS nhận xét.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 * 
 -----------------------------------------
 Thứ tư, ngày 29 tháng 2 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 Bài 04: CON KÊNH XANH GIỮA LÒNG THÀNH PHỐ (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 1.1.Phát triển NL ngôn ngữ.
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ khó (Ví dụ: Xơ-un, 1977, 2003, 
6km) Từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. (Ví dụ: là, nặng, làm sống lại, dòng 
nước,...(MB), rất thanh bình, đã từng, dỡ, đường dẫn nước thải, chuyển đi, hưởng, 
vẻ đẹp, thiên nhiên (MT,MN).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc 
qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó (cống hoá, đường cao tốc, ...). Trả lời được các câu 
hỏi về nội dung bài đọc.
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi những việc làm thiết thực của con người để 
góp phần làm cho môi trường sống thêm xanh, sạch, đẹp.
 1.2. Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết trình bày bài viết có tính logic, hệ thống (ví dụ theo diễn biến thời gian)
 + Biết thể hiện suy nghĩ của bản thân về một vấn đề gợi ra văn bản.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, thảo luận nhóm cùng 
các bạn. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường. Giữ trật tự, học tập 
nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV giới thiệu một số hình ảnh về sự hồi sinh của - HS quan sát ảnh
 các dòng sông trên thế giới hoặc các dự án cải tạo 
 một số dòng sông ở Việt Nam.
 Link tham khảo: 
 song-duoc-hoi-sinh-4012052.html KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
Link tham khảo: 
nghiem-hoi-sinh-nhung-con-song-song-mon-o-
chau-a-post399229.amp
- GV dẫn dắt vào bài mới: 
 Hồi sinh các dòng sông là việc làm có ý nghĩa - HS lắng nghe
quan trọng đối với nhiều quốc gia trên thế giới, nhất 
là trong bối cảnh vấn đề ô nhiễm môi trường đang 
diễn ra ở mức báo động trên phạm vi toàn cầu. Tại 
thủ đô Xơ-un của Hàn Quốc cũng có một dòng kênh 
được hồi sinh vô cùng kì diệu. Chúng ta sẽ đến với 
bài học ngày hôm nay “Con kênh xanh giữa lòng 
thành phố” để biết đến sự hồi sinh kì diệu đó nhé!
 - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc. - 2HS đọc, cả lớp ghi vở.
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng. - HS lắng nghe cách đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.