Giáo án môn Tiếng Việt 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 22 - Năm học 2022-2023

 KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 Thứ hai, ngày 20 tháng 2 năm 2023
 TUẦN 22
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 Chủ đề: Mẹ và cô giáo
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
HS có khả năng:
 1. Nghe đánh giá, nhận xét hoạt động tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận 
 biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
 2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác 
 tham gia các hoạt động,...
 3. Biết ơn mẹ và cô giáo. Yêu thích buổi sinh hoạt dưới cờ.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
- Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.
2. Học sinh:Văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ (15 - 17’)
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển 
 khai các công việc tuần mới.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: 
 * Khởi động:
 - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - GV yêu cầu HS khởi động hát bài “Mẹ yêu 
 - HS lắng nghe.
 con.”
 - HS hát.
 - GV dẫn dắt vào hoạt động.
 - HS lắng nghe
 - HS theo dõi
 - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
 - 4,5 HS chơi trò chơi.
 - HS thực hiện yêu cầu.
 - Lắng nghe
 Hoạt động: Sinh hoạt theo chủ đề: Hát và 
 đọc thơ ca ngợi mẹ và cô giáo
 Tổ chức TC “Mèo đuổi chuột” KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
 Để tỏ lòng biết ơn mẹ và cô giáo em cần làm 
 gì?
 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
 biểu dương HS.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề
 TIẾNG VIỆT
 Bài 13: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ (T1+2)
 Bài đọc 1: Phố phường Hà Nội
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù.
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
HS địa phương dễ viết sai: Long Thành, rành rành, Hàng Giày, Hàng Lờ, Hàng 
Nón, thật là, rủ nhau, chẳng sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh, Ngắt 
nghỉ hơi đúng.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: Long Thành, rành rành, trải, ... 
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài ca dao: Ca ngợi sự phong phú, đa dạng của 
của phố phường Hà Nội, thể hiện nét đẹp văn hoá của Thủ đô.
 - Củng cố cách viết tên riêng Việt Nam.
 1.2. Phát triển năng lực văn học. 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với cách tạo nên một bài thơ (ghép tên các phố của
 Hà Nội).
 + Biết thể hiện ý kiến của em để nói về điều mình thích trong bài thơ.
 2.Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: (chủ động, tích cực để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.)
 - Phẩm chất yêu nước, nhân ái: mở mang hiểu biết và thêm tự hào về Thủ đô 
Hà Nội.
 - Phẩm chất nhân ái: (Biết yêu quý nét đẹp văn hoá của thủ đô qua bài thơ.)
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Tìm hiểu về chủ điểm; Kể tên đô thị, tìm từ ngữ về cuộc sống đô thị
- Cách tiến hành:
(1) Kể tên một đô thị ở địa phương (huyện, 
tỉnh, thành phố) của em
 - GV cho HS quan sát tranh và kể tên đô thị ở địa - HS quan sát tranh. HS nêu theo 
phương em suy nghĩ của mình.
(2) Tham gia trò chơi Hái táo: Tìm từ ngữ chỉ - HS tham gia trò chơi.
đặc điểm nổi bật của cuộc sống đô thị
 GV mời HS 1 xung phong hái quả táo thứ nhất; 
HS 1 tự chọn một bạn tiếp sức cùng để hái quả 
táo thứ hai, ...; lần lượt như vậy cho đến khi các 
quả táo được hái hết. Kết quả cần đạt: HS chọn 
được 7 quả táo chứa các từ: náo nhiệt, đông đúc, 
năng động, tấp nập, nhộn nhịp, sầm uất, ồn ào.
(3) Giới thiệu chủ điểm và bài đọc mở đầu chủ -HS lắng nghe
điểm
(4) Giới thiệu bài:
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài ca dao, - Hs lắng nghe.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi 
cảm. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
đúng nhịp thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, - 1 HS đọc toàn bài.
vần, thanh - HS quan sát
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp mỗi em 2 câu. - HS đọc nối tiếp mỗi em 2 câu.
 - HS đọc từ khó. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- Luyện đọc từ khó: Long Thành, rành rành, Hàng 
Giày, Hàng Lờ, Hàng Nón, thật là, rủ nhau, chẳng 
sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh Luyện 
đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Rủ nhau/ chơi khắp/ Long Thành/
 Ba mươi sáu phố/ rành rành chẳng sai// - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối 
tiếp theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu. + Tên bài cho biết bài ca dao nói 
+ Câu 1: Tên bài ca dao cho em biết bài này nói về phố phường của Hà Nội xưa.
về điều gì? + Theo bài ca dao, Hà Nội ngày 
 xưa có 36 phố.
+ Câu 2: Theo bài ca dao, Hà Nội ngày xưa có bao 
nhiêu phố?
GV mở rộng: Bài ca dao rất thú vị. Đọc bài ca dao, 
chúng ta có thể nhớ được tên các phố của Hà Nội 
xưa, từ đó phần nào thấy được sự sầm uất của kinh + HS nêu và lần lượt các bạn bổ 
thành Thăng Long. sung.
+ Câu 3: Đọc các tên phố, tìm hiểu phố đó ngày 
xưa chuyên làm hoặc bán mặt hàng gì? + Nhóm đoi thảo luận và đưa ra ý 
GV bổ sung: kiến. Ví dụ, 
+ Câu 4: Bài ca dao ghép tên các phố ở Hà Nội - Nhóm tôi chọn ý a, vì trong bài 
thành thơ. Theo em, điều đó có ý nghĩa ca dao, chỉ cần đặt tên của 36 phố 
gì? Chọn ý em thích. phường Hà Nội cạnh nhau đã tạo 
 GV giải thích yêu cầu của bài tập: Mỗi người có thành một bài thơ hay/
thể đưa ra cách giải quyết riêng của mình. Cần - Nhóm tôi chọn ý b vì qua bài ca 
trao đổi, thảo luận để khẳng định ý kiến, thuyết dao, có thể thấy Hà Nội rất đẹp/
phục người nghe bằng các lí do phù hợp. - Nhóm tôi chọn ý c, vì tác giả rất 
 yêu Hà Nội mới nhớ và ghép 
 được tên 36 phố của kinh thành 
 Thăng Long thành bài thơ.
 - HS nêu KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Bài ca dao thể hiện tình yêu và niềm 
tự hào của tác giả dân gian khi nói về sự sầm 
uất của thành Thăng Long (Hà Nội ngày nay) 
với 36 phố phường. Qua bài ca dao, các em có 
thêm hiểu biết, thêm mến yêu những vẻ đẹp văn 
hoá của Thủ đô Hà Nội.
3. Hoạt động luyện tập
- Cách tiến hành:
1. Tên các phố trong bài ca dao được viết như 
thế nào? (dùng thẻ)
- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài. Cả lớp đọc thầm - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
theo.
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân.
- GV tổ chức giơ thẻ - GV cho cả lớp giơ thẻ (a / b/c) 
 để nếu ý mình đã chọn
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét chốt ý C đúng
- GV nhận xét tuyên dương. Viết hoa chữ cái đầu của mỗi
GV lưu ý: Các phố cổ ở Hà Nội xưa vốn làm hoặc tiêng tạo thành tên đó
bán một thị mặt hàng nào đó nên đều gọi bằng từ 
hàng (giống như cửa hàng) và từ chỉ mặt hàng 
(VD: bạc, gà, giấy,...). Về sau, mỗi tiếng trở thành 
một phần của tên phố nên được viết hoa: Hàng 
Bạc, Hàng Gà, Hàng Giấy,...
2. Thực hành viết tên địa lí Việt Nam
 Viết tên 2 thành phố ở Việt Nam mà em biết 
(BT 2).
– GV mời HS đọc BT2. Cả lớp đọc thầm theo. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
− HS làm việc độc lập viết tên 2 thành phố ở - Cá nhân tự viết vào bảng con sau 
Việt Nam mà em biết vào bảng con. đó trình bày trước lớp.
- GV quan sát nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi - Lớp nhận xét, sửa lỗi
- GV nhận xét tuyên dương. VD: Hà Nội, Đà Lạt, Đồng Hới, Hạ 
 Long, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần 
 Thơ ... KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO
 GV giao nhiệm vụ cho HS: -Nghe GV hướng dẫn về nhà thực 
 1. Tự đọc sách báo ở nhà theo yêu cầu đã nêu hiện
 trong SGK (về nội dung bài đọc, loại bài đọc, số 
 lượng mỗi loại bài đọc).
 2. Viết vào phiếu đọc sách: Tên bài đọc và một 
 số nội dung chính (nhân vật hoặc sự việc, hình 
 ảnh, câu văn, câu thơ em thích); cảm nghĩ của 
 bản thân.
 4. Vận dụng.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
 vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát video cảnh phố phường Hà Nội - HS quan sát video.
 ngày nay
 + Em có cảm nhận gì khi được xem cuọn video? + Trả lời theo cảm nhận của 
 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt mình.
 động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
 ào gây rối,...
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 -------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 21 tháng 2 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 13: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 ÔN CHỮ VIẾT HOA: R, S (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 - Ôn luyện cách viết chữ hoa R, S cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài 
tập ứng dụng. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - Viết tên riêng: Sầm Sơn. 
 - Viết câu ứng dụng: Rừng thu trăng rọi hoà bình / Nhớ ai tiếng hát ân tình, thuỷ 
chung.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 Hiểu câu thơ thể hiện niềm tự hào, mến yêu cảnh đẹp thiên nhiên và nỗi niềm 
thương nhớ dành cho con người.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc và viết chữ 
hoa, câu ứng dụng.)
 - Phẩm chất yêu nước: (thêm yêu thiên nhiên đất nước và con người Việt Nam.)
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, óc 
thẩm mỹ khi viết chữ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Trò 
 chơi: Tiếp sức
 + Thi đua nói tiếp nhau nêu những từ ngữ chỉ cuộc - HS tham gia trò chơi.
 sống sôi động nơi đô thị.
 + GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 - Cách tiến hành:
 2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
 a) Luyện viết chữ hoa.
 - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa R, - HS quan sát lần 1 qua video.
 S. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống nhau - HS quan sát, nhận xét so sánh.
giữa các chữ R, S.
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát lần 2.
- GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- Nhận xét, sửa sai. R, S
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Sầm Sơn
- GV giới thiệu: Sầm Sơn là một thành phố ven 
biển thuộc tỉnh Thanh Hoá. Thành phố này là một - HS lắng nghe.
địa điểm du lịch nổi tiếng với bờ biển dài, sóng vừa 
phải, không có đá ngầm; phong cảnh thiên nhiên 
“sơn thuỷ hữu tình” cùng những khu nghỉ dưỡng 
tiện nghi,...
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS viết tên riêng trên bảng con: 
- GV nhận xét, sửa sai. Sầm Sơn.
* Viết câu ứng dụng: 
 Rừng thu trăng rọi hoà bình /
 Nhớ ai tiếng hát ân tình, thuỷ chung.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của 2 câu thơ trên.
- GV nhận xét bổ sung: Đây là hai câu thơ trích từ - HS trả lời theo hiểu biết.
bài thơ Việt và người Việt Bắc, nơi mà nhà thơ 
cùng đông đội đã gắn bó trong những năm tháng 
Bắc của Tố Hữu. Hai câu thơ thể hiện tình cảm mến 
yêu của tác giả dành cho cảnh kháng chiến chống 
thực dân Pháp.
- GV mời HS luyện viết từ vào bảng con.
 - HS viết từ ứng dụng vào bảng 
- GV nhận xét, sửa sai con: Rừng, Nhớ 
 - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ R, S.
+ Luyện viết tên riêng: Sầm Sơn KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 + Luyện viết câu ứng dụng:
 Rừng thu trăng rọi hoà bình / - HS luyện viết theo hướng dẫn 
 Nhớ ai tiếng hát ân tình, thuỷ chung. của GV
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - Nộp bài
 - Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
 học sinh khác. 
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 ------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 NÓI VÀ NGHE
 TRAO ĐỔI: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐÔ THỊ ( TIẾT 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Nghe cô (thầy) đọc văn bản, nhớ nội dung chính của văn bản. Dựa vào 
tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý, trả lời được các CH. Hiểu nội dung văn bản 
(môi trường đô thị đang bị ô nhiễm nhất là môi trường nước, không khí và cách 
mà con người góp phần giảm ô nhiễm môi trường).
 + Lắng nghe bạn trả lời, biết nhận xét, đánh giá câu trả lời của bạn.
 + Biết trao đổi cùng các bạn về những thông tin trong bài. 
 - Phát triển năng lực văn học
 Bước đầu biết nói một cách hình ảnh để gây chú ý đối với người nghe. 
 - Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + NL giao tiếp và hợp tác nhìn vào mắt người cùng trò chuyện; 
 + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trao đổi vấn đề một cách chủ 
 động, tự nhiên, tự tin KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - Góp phần phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm;Có ý thức bảo vệ 
 môi trường.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
 + HS xem một đoạn video clip nói về ô nhiễm - HS xem video
môi trường đô thị.
 + Em hãy cho viết về tình hình ô nhiễm môi -HS nêu thực tế
trường ở địa phương.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe thông tin và trả lời câu 
hỏi
a. Nghe thông tin - HS nghe văn bản
- GV trình bày văn bản - Theo dõi để định hướng khi nghe.
- GV lưu ý HS theo dõi những câu hỏi trong 
SGK để có định hướng khi nghe.
+ HS nghe lần 1: Nhớ nội dung chính của bài và 
ghi lại những từ khó cần
giải nghĩa.
+ HS nghe lần 2: Rà soát những từ khó đã ghi 
trước đó xem đầy đủ, chính xác chưa; ghi nhanh 
thông tin để trả lời các câu hỏi.
+ HS nghe lần 3: Rà soát lại các câu trả lời, điều 
chỉnh bổ - Hs đọc
− GV cùng HS giải thích những từ khó mà HS 
chưa rõ nghĩa. - HS tham gia trò chơi
+ Trả lời câu hỏi: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 -GV mời 1 HS đọc 4 câu hỏi trong BT 1. Cả 
lớp đọc thầm theo.
 GV tổ chức các trò chơi: Phỏng vấn. + Do đô thị là nơi tập trung đông 
 Với mỗi câu hỏi, GV mời 1 HS trả lời; cả lớp người.
cho ý kiến bằng cách giơ tay nếu đồng ý hoàn + Do nước thải, rác thải làm bẩn 
toàn. Những HS chưa đồng ý hoàn toàn sẽ chia ao hồ, sông và mạch nước ngầm.
sẻ ý kiến. GV nhận xét và chốt câu trả lời đúng. + Do khí thải từ nhà máy, ô tô, xe 
(1) Vì sao môi trường ở đô thị dễ bị ô nhiễm? máy; do rác thải, nước thải,... từ 
 nhà máy, bệnh viện, công trình 
(2) Nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường xây dựng và các gia đình.
nước là gì? + (Ô nhiễm nước và không
(3) Nguyên nhân chính gây ô nhiễm không khí khí gây ra các bệnh về mắt, da, 
là gì? đường hô hấp, đường ruột và cả 
 bệnh ung thư,....
 + Chính quyền hoặc các cơ quan,
 (4) Ô nhiễm nước và không khí gây ra những vị có trách nhiệm cần xử lí nguồn 
bệnh gì? gây ô nhiễm từ nhà máy, bệnh 
 viện, công trình xây dựng và các 
 gia đình. Người dân cần bỏ rác 
(5) Để giảm ô nhiễm, chúng ta cần làm gì? đúng nơi quy định, không xả nước 
 thải vào nguồn nước; lựa chọn 
 phương tiện giao thông công 
 cộng; dùng xe đạp thay cho ô tô, 
 xe máy khi đi gần.
 -HS đọc câu hỏi, cả lớp đọc thầm 
 - Các nhóm cử đại diện chơi trò chơi - Nhóm thảo luận.
 - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá 
2. 2. Hoạt động 2. Thảo luận - HS chia sẻ:
Em đã và sẽ làm gì để góp phần giảm ô nhiễm 
môi trường? (BT 2) + giữ gìn vệ sinh nơi ở, lớp học; 
− 1 HS đọc câu hỏi 2. Cả lớp đọc thầm theo. bỏ rác đúng quy định, hạn chế 
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi để dùng túi nilon,...
trả lời câu hỏi. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
− HS chia sẻ với bạn những việc đã làm và sẽ + đi xe đạp hoặc xe buýt tới 
làm. trường, trồng và chăm sóc cây 
- GV khuyến khích, hướng dẫn HS: xanh, hạn chế sử dụng đồ dùng 
+Chia sẻ về những việc bản thân đã làm. đựng sản phẩm một lần,....
 .- HS xung phong trả lời câu hỏi. 
 - HS lắng nghe.
+ Chia sẻ về dự định làm một số việc vừa sức 
để góp phần bảo vệ môi trường
- GV gọi 2 – 3 HS phát biểu, các HS khác bổ 
sung, nhận xét.
- GV nhận xét và chốt lại vấn đề: Môi trường 
sống rất quan trọng, vì đó là không gian sinh 
sống chung của muôn loài. Mỗi người cần có ý 
thức bảo vệ môi trường, nhất là ở những đô thị 
lớn, nơi môi trường đang có những biểu hiện ô 
nhiễm nghiêm trọng. 
- GV nhận xét, sửa sai
4. Vận dụng
- Cách tiến hành:
 GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh.
- GV cho Hs nghe thông tin về bảo vệ môi trường - HS theo dõi thông tin 
đô thị
- GV trao đổi những cảm nhận của em sau khi - HS cùng trao đổi nêu cảm nhận 
nghe thông tin của mình
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại cho người 
thân nghe những thông tin vè bảo vệ môi trường 
đô thị.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.- Nhận xét tiết học, - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.- 
dặt dò bài về nhà. Lắng nghe, rút kinh nghiệm. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 TOÁN
 Bài 73: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng 5 phút một (có số phút 
là bội của 5).
 - Phát triển các NL toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mô hình đồng hồ thật).
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng về - HS tham gia trò chơi
 xem đồng hồ theo giờ đúng để khởi động bài 
 học.
 - GV phổ biến luật chơi và hướng dẫn HS 
 cách chơi: Nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng của 
 đồng hồ. Ai giơ tay nhanh nhất và có câu trả 
 lời đúng sẽ được tặng 1 sticker.
 + 9 giờ, 12 giờ, 7 giờ, 2 giờ, 4 giờ. - HS nhìn đồng hồ và nêu giờ.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá kiến thức mới:
 - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - HS lấy mô hình đồng hồ
 - HS quan sát theo yêu cầu và 
 lắng nghe.
- GV YC HS lấy mô hình đồng hồ
- GV yêu cầu HS quan sát vào mỗi vạch trên 
đồng hồ và lưu ý cho HS về giờ đúng, giờ hơn, 
giờ kém và đọc giờ theo từng 5 phút một. - 9 giờ 10 phút khi kim ngắn chỉ 
- GV quay kim đồng hồ chỉ 9 giờ 10 phút để vào số 9 và kim dài chỉ vào số 
HS nhận ra và đọc đúng giờ, phút. 2.
+ 9 giờ 10 phút kim ngắn chỉ vào số mấy và - HS nhận xét bạn. 
kim dài chỉ vào số mấy? - HS đọc giờ và trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV quay kim đồng hồ và hỏi tương tự với 
đồng hồ chỉ 9 giờ 15 phút và 9 giờ 35 phút để 
HS nhận ra và đọc đúng giờ, phút. - HS trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, tuyên dương. - 9 giờ 45 phút thì kim phút chỉ 
- GV nêu câu hỏi: số 9.
+ Theo các em, 9 giờ 45 phút thì kim phút chỉ 
số mấy? - 9 giờ 45 phút thì kim phút chỉ 
+ Theo các em, 9 giờ 50 phút thì kim phút chỉ số 10.
số mấy?
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS quay đồng hồ chỉ 9 giờ 45 - HS thực hiện theo YC.
phút và 9 giờ 50 phút.
- Từ khi kim phút chỉ vạch số này đến vạch số - là 5 phút.
tiếp theo là mấy phút?
- GV gọi HS khác nhận xét. GV nhận xét. - HS nhận xét bạn.
- GV hỏi: Vậy theo các em hai bạn nữ trong 
tranh phía trên, bạn nào trả lời đúng? - Bạn nữ áo cam trả lời đúng.
- GV nhận xét.
3. Luyện tập
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
Bài 1. Số (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu yêu cầu bài
a. 
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. - 3, 4 HS đọc số chỉ phút thích 
 hợp với các số trên mặt đồng hồ 
 còn thiếu.
 + Số 5 là 25 phút, số 6 là 30 
 phút, số 7 là 35 phút, số 8 là 40 
 phút, ...
- GV mời HS khác nhận xét bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét bạn.
b. (Làm việc nhóm đôi) - Nghe
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (1 bạn 
hỏi – 1 bạn trả lời) - HS thảo luận và thực hiện yêu 
- Gọi 3 cặp HS báo cáo kết quả thảo luận cầu bài tập.
(mỗi nhóm 1 đồng hồ) - 3 cặp HS báo cáo kết quả.
 + Đồng hồ thứ nhất chỉ 8 giờ 
 20phút
 + Đồng hồ thứ hai chỉ 5 giờ 5 
 phút.
 + Đồng hồ thứ ba chỉ 4 giờ 35 
 phút
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét
Bài 2: (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
a. - HS khác nhận xét nhóm bạn
- GV yêu cầu HS thực hiện trên mô hình 
đồng hồ theo yêu cầu của bài tập: thực hiện 
quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ 6 giờ 5 - 1 HS nêu yêu cầu bài
phút và 6 giờ 10 phút.
- GV mời HS lên bảng thực hiện quay kim - HS thực hiện cá nhân tại chỗ.
đồng hồ để đồng hồ chỉ 6 giờ 5 phút và 6 giờ 
10 phút. 
- GV đặt câu hỏi: Từ 6 giờ 5 phút đến 6 giờ 
10 phút là bao nhiêu phút?
- GV mời HS nhận xét. - 2, 3 HS lên thực hiện. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 b. 
 - GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự ý a, - Từ 6 giờ 5 phút đến 6 giờ 10 
 thực hiện quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ phút là 5 phút.
 11 giờ 25 phút, 11 giờ 35 phút và trả lời câu - HS nhận xét bạn.
 hỏi.
 - GV mời HS nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS thực hiện quay kim đồng 
 hồ theo yêu cầu và trả lời: Từ 11 
 giờ 25 phút đến 11 giờ 35 phút 
 là 10 phút.
 4. Vận dụng.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” 
 về đọc được giờ theo từng 5 phút một.
 - GV phổ biến luật chơi và cách chơi: Lớp - HS lắng nghe
 trưởng lên quay kim đồng hồ. HS dưới lớp 
 nhìn đồng hồ và nêu giờ của đồng hồ. Ai giơ 
 tay nhanh nhất và có câu trả lời đúng sẽ được 
 tặng 1 sticker.
 + 9 giờ 5 phút, 12 giờ 15 phút, 7 giờ 25 phút, - HS tham gia chơi trò chơi.
 2 giờ 45 phút, 4 giờ 10 phút.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV nhận xét tiết học
 Thứ tư, ngày 22 tháng 2 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 2: NHỮNG TẤM CHÂN TÌNH (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 1.1.Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vẫn, thanh 
HS dễ viết sai: trở lại, không lăn nổi, nắng chói chang, nhiêu đó,mưa rào, rả rích, KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
chủ quán, vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu 
và theo nghĩa.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: tấm chân tình, choáng ngợp, hủ tiếu,
tô, nhen, trông nhau, nhiêu... Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 - Hiểu ý nghĩa của bài: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi đến với Thành phố 
Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn tượng về cách sống chân tình của con người nơi đây.
 Nhận biết các câu có sử dụng từ bằng. Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một nội 
dung của bài đọc. 
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với các câu văn
hay, hình ảnh đẹp trong văn bản. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các câu 
hỏi; nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép.) 
 - Phẩm chất yêu nước: tự hào về đất nước, yêu mến những thành phố của đất 
nước mình - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. - HS tham gia trò chơi
 - Hình thức chơi: HS nối tiếp mỗi em nêu tên Phố - Lần lượt mỗi học sinh đều thực 
 ở Hà nội mà em biết hiện.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 -Cho HS nghe một đoạn trong bài hát Mùa xuân - HS lắng nghe.
 trên Thành phố Hồ Chí Minh của nhạc sĩ Xuân 
 Hồng do một bạn thiếu niên/nhóm thiếu niên 
 trình bày - Bài hát nói về Thành phố Hồ Chí 
 + Bài hát này nói về thành phố nào? Minh
 - GV dẫn dắt vào bài mới:
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng - HS lắng nghe cách đọc.
thong thả, ttrang trọng. Nhấn giọng các từ gợi tả, 
gợi cảm. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (6 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngoài bắc.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mà sống
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến nhiều lắm
+ Đoạn 4: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: trở lại, không lăn nổi, nắng - HS đọc từ khó.
chói chang, nhiêu đó, mưa rào, rả rích, chủ quán, 
vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa
- Luyện đọc câu: Lần đầu tới Thành phố Hồ Chí - 2-3 HS đọc câu.
Minh, / tôi bị choáng ngợp bởi thành phố khác xa 
nơi tôi sống. / Thành phố đón tôi bằng cơn mưa 
rào bất chợt./ Mưa đến nhanh và kết thức cũng 
nhanh,/ chẳng rả rích như nhừng cơn mưa ngoài 
Bắc.//
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS ghép được các từ ngữ với lời 
 giải từ ngữ
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV tổ chức theo kĩ thuật Mảnh ghép: mỗi 
nhóm chuyên trả lời 1 câu hỏi. Sau đó, ở nhóm 
ghép, HS sẽ thảo luận cả 3 câu hỏi.
- Một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận; các - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
nhóm khác nêu ý kiến, bổ sung.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu. + Đó là sự choáng ngợp bởi thành 
+ Câu 1: Lần đầu đến Thành phố Hồ Chí Minh, phố này lộng lẫy, náo nhiệt, khác 
tác giả có ấn tượng gì? xa nơi tác giả sống; ấn tượng về 
 cơn mưa bất chợt, đến rất nhanh 
 và kết thúc cũng nhanh, khác với KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 những cơn mưa rả rích ngoài 
 miền Bắc.
+ Câu 2: Lần thứ hai đến thành phố, tác giả có + Tác giả ấn tượng về “cái nắng 
thêm ấn tượng đặc biệt về điều gì? chói chang” và đặc biệt là ấn 
 tượng về cách ứng xử rất tình cảm 
 của những con người bình dị nơi 
 đây (chú chủ quán hủ tiếu, những 
 người uống cà phê ven đường).
 + Câu nói thể hiện cách sống đẹp 
+ Câu 3: Câu nói của chú chủ quán “Có gì đâu, của những con người bình dị qua 
con! Người với người trông nhau mà sống.” thể việc ứng xử rất chân tình: luôn để 
hiện cách sống như thế nào? ý, quan tâm tới mọi người xung 
 quanh (nhất là những người yếu 
 thế) và sẵn sàng giúp đỡ khi họ 
GV cho HS liên hệ thực tế. cần.
GV nhận xét, tuyên dương. - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV mời HS nêu nội dung bài. hiểu biết.
- GV Chốt: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi - HS đọc lại nội dung bài.
đến với Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn 
tượng về cách sống chân tình của con người nơi 
đây.
3. Hoạt động luyện tập
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc theo nhóm, suy 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. nghĩ và trả lời câu hỏi:
1. Tìm câu có sử dụng từ “ bằng” - HS trình bày, lớp nhận xét. Nêu 
- GV chiếu bài làm lên bảng. ý kiến:
- Cho HS làm việc nhóm đôi viết vào VBT + Thành phố đón tôi bằng cơn 
- Cho nhóm báo cáo kết quả, Gv chiếu bài làm HS mưa rào bất chợt.
lên + Lần thứ hai trở lại, thành phố 
- Lớp nhận xét, GV nhận xét chốt đáp án đúng đón tôi bằng cái nắng chói chang.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một nội dung 
của bài đọc. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc cá nhân, và ghép 
 vào phiếu nhóm để trình bày. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân sau đó dán a) Đặt câu về thời tiết ở Thành 
câu đã ghi vào nhóm; Đại diện nhóm trình bày phố Hồ Chí Minh: 
- GV mời HS trình bày. - “Những cơn mưa của thành phố 
 GV trình chiếu BT 2 trên bảng, một số HS trình này thật lạ!”/ 
bảy kết quả - “Chao ôi, sao nắng chói chang 
 thế”.
 b) Đặt câu về người Thành phố 
 Hồ Chí Minh:
 - “Con người nơi đây thật đáng 
 mến!”/ 
 -“Người Thành phố đáng yêu 
 quá!”.
 - Các nhóm nhận xét.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
– giai đoạn chống dịch Covid - 19 của thành phố - HS chia sẻ theo cảm nhận của 
– để các em chia sẻ hiểu biết của mình về Thành mình.
phố Hồ Chí Minh nhân hậu và kiên cường
.- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 Buổi chiều
 TOÁN
 Bài 74: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút. 
 - Vận dụng được cách xem giờ vào thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mô hình đồng hồ thật).