Giáo án các môn Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2022-2023

 KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 Thứ hai, ngày 6 tháng 3 năm 2023
 TUẦN 25
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh được tham gia các hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Biết được ý nghĩa của việc sinh hoạt dưới cờ. 
- Biết yêu trường lớp, noi theo những tấm gương sáng trong học tập và rèn luyện, 
nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh.
II. CHUẨN BỊ:
- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
+ Ổn định nề nếp.
+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ
+ Đứng nghiêm trang
+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào 
cờ.
+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường.
- GV giới thiệu và nhấn mạnh cho HS của lớp về tiết chào cờ đầu tuần.
+ Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện 
thường xuyên vào đầu tuần.
+ Ý nghĩa của tiết chào cờ : Giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến 
thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng 
trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động 
của học sinh.
+ Một số hoạt động của tiết chào cờ: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
* Thực hiện nghi lễ chào cờ
* Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần
- Phát thưởng cho lớp đứng nhất tuần.
- Phát động phong trào tuần tiếp theo.
 ..................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 BÀI ĐỌC 1: RỪNG GỖ QUÝ (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần HS dễ đọc sai: ông 
lão, nàng tiên, nào ngờ, quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc,.... Ngắt nghỉ 
hơi đúng giữa các cụm từ, các câu.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài đọc: nằn nì, đồi trọc. 
- Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. 
- Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Khuyên mọi người trồng cây gây rừng.
- Trả lời được câu hỏi Để làm gì?; đặt được câu khiến.
1.2. Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích những chi tiết thú vị và 
những hình ảnh đẹp trong bài đọc.
 2. Phát triển năng lực chung và các phẩm chất
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ.
- Bồi dưỡng tình cảm đoàn kết dân tộc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
 1. GV chia sẻ, trao đổi với HS về các dân tộc ở 
Việt Nam
- Mỗi tấm ảnh dưới đây thể hiện hoạt động hoặc - HS quan sát tranh
trang phục của một dân tộc ở Việt Nam. Hãy nói 
điều mình thích trong một tấm ảnh. 
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
 - HS nhận xét
 - HS kể thêm tên một số dân tộc 
 khác ở Việt Nam mà các em biết. 
2. Kể thêm tên một số dân tộc khác ở Việt Nam VD: Chơ-ro, Cơ Lao, Gia-rai, Hà 
mà em biết. Nhì, Hoa, Mường, Tày, Nùng, ...
Nếu HS không nói được thêm, GV có thể giới 
thiệu nhanh tên và hình ảnh một số dân tộc của 
Việt Nam.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: (5đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mở nhé.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tiếc ngẩn ngơ. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến mở ra đấy
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến cũng vậy.
+ Đoạn 5: Còn lại.
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: ông lão, nàng tiên, nào ngờ, 
quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc, 
 - 2-3 HS đọc câu.
-Luyện đọc câu: Nào ngờ,/ nắp hộp vừa hé mở thì 
bao nhiêu cột gỗ,/ ván gỗ tuôn ra ào ào,/ rồi lao - HS luyện đọc theo nhóm 4.
xuống suối,/ trôi đi mất.// 
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
 + Ông lão mơ thấy nàng tiên cho 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 ông một chiếc hộp chứa toàn cột 
lời đầy đủ câu.
 gỗ, ván gỗ.
+ Câu 1: Ông lão mơ thấy nàng tiên cho ông thứ 
gì trong chiếc hộp thứ nhất? 
 + Ý đúng là c) Chỉ chặt cây có 
+ Câu 2: Qua chi tiết cột gỗ, ván gỗ nhanh chóng sẵn thì bao nhiêu gỗ cũng hết.
trôi tuột đi, câu chuyện muốn nói lên điều gì? 
Chọn ý đúng:
a) Vội vàng sẽ không mang lại kết quả tốt. + Vì chiếc hộp đó đựng hạt cây, 
b) Cột gỗ, ván gỗ ông lão thấy chỉ là giấc mơ. biết trồng cây sẽ có gỗ dùng mãi. 
c) Chỉ chặt cây có sẵn thì bao nhiêu gỗ cũng hết. Còn chiếc hộp thứ nhất chỉ có gỗ, 
+ Câu 3: Vì sao nàng tiên trong giấc mơ nói rằng dùng sẽ hết ngay.
thứ đựng trong chiếc hộp thứ hai quý hơn nhiều? + Câu chuyện khuyên ta trồng 
 cây gây rừng.
 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
+ Câu 4: Câu chuyện này khuyên ta điều gì? nghĩ của mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu lại ND 
- GV Chốt: Bài khuyên mọi người trồng cây gây 
rừng.
3. Hoạt động luyện tập
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
1. Dựa vào nội dung bài tập đọc, trả lời câu hỏi: 
a) Ông lão đi tìm gỗ để làm gì? 
b) Để có gỗ dùng lâu dài, chúng ta cần làm gì?
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
 và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 a) - HS 1: Ông lão đi tìm gỗ để 
 làm gì?
 –HS 2: Ông lão đi tìm gỗ để 
 làm nhà.
 b)- HS 2: Để có gỗ dùng lâu dài, 
 chúng ta cần làm gì? 
 – HS 1: Để có gỗ dùng lâu dài, 
 chúng ta phải trồng thật nhiều cây 
 / cần tích cực trồng cây gây rừng 
- GV mời các nhóm nhận xét. /...
- GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét.
2. Hãy nói lời ông lão khuyên các con ( hoặc dân 
làng) trồng cây.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS trình bày. - HS làm việc chung cả lớp
 - Một số HS trình bày theo kết 
 quả của mình
 - a) Khuyên các con:
 + Các con hãy tìm thêm hạt cây 
 về trồng đi! 
 + Các con hãy trồng nhiều cây để 
 cỏ gỗ dùng khi cần.
 + Các con phải trồng rừng để hạn 
 chế lở đất.
 b) Khuyên dân làng:
 + Các ông bà hãy tìm thêm hạt 
 cây để trồng thật nhiều cây vào 
 nhé!
 + Bà con hãy trồng nhiều cây để 
 không khí được mát lành! KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - GV mời HS khác nhận xét. + Bà con hãy trồng cây gây rừng 
 - GV nhận xét tuyên dương. để có gỗ làm nhà, đóng bàn ghế!
 4. Vận dụng
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
 vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát video cảnh một số hoạt động - HS quan sát video.
 trồng cây, trồng rừng. 
 + GV nêu câu hỏi: việc trồng cây, gây rừng có ích + Trả lời câu hỏi.
 lợi gì?
 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt 
 động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 ào gây rối,...
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 7 tháng 3 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 Bài viết 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: T, V (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
+ Ôn luyện cách viết các chữ hoa T, V cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT 
ứng dụng:
+ Viết tên riêng: Trà Vinh.
+ Viết câu ứng dụng: Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác giống nhưng 
chung một giàn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Hiểu truyền thống nhân ái tốt đẹp của dân tộc Việt Nam: mọi người luôn yêu 
thương, đoàn kết, sẵn sàng đùm bọc nhau.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Phẩm chất yêu nước, nhân ái (tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc; yêu 
quý mọi người, sống đoàn kết với mọi người, sẵn sàng giúp đỡ người khác) KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát hoặc đọc thơ, tục ngữ, ca - HS hát, đọc thơ.
dao về việc trồng, chăm sóc bảo vệ cây xanh
để khởi động bài học.
+ GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa T, - HS quan sát lần 1 qua video.
V ( chữ V, GV giới thiệu 2 mẫu chữ). 
 - HS quan sát, nhận xét so sánh.
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống nhau - HS quan sát lần 2.
giữa các chữ T, V - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- GV viết mẫu lên bảng. T, V
- GV cho HS viết bảng con.
- Nhận xét, sửa sai.
 - HS lắng nghe.
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Trà Vinh
- GV giới thiệu: Trà Vinh là một tỉnh miền Nam 
của nước ta. Ở Trà Vinh, nhiều dân tộc anh em 
(như Kinh, Khmer, Hoa,...) chung sống đoàn kết. 
Nơi đây có nhiều ngôi chùa của đồng bào Khmer 
mang kiến trúc rất độc đáo. Những lễ hội mang 
đậm nét văn hoá dân tộc thường xuyên được tổ KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
chức ở Trà Vinh, trong đó có lễ hội Cúng Trăng - HS viết tên riêng trên bảng con: 
với hội đua ghe ngo nổi tiếng Trà Vinh.
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con.
- GV nhận xét, sửa sai.
* Viết câu ứng dụng: Bầu ơi thương lấy bí cùng / - HS trả lời theo hiểu biết.
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu ca dao trên.
- GV nhận xét bổ sung: câu ca dao khuyên mọi - HS viết câu ứng dụng vào bảng 
người sống trên cùng một mảnh đất thương yêu con:
nhau, đoàn kết, giúp đỡ nhau. Bầu ơi thương lấy bí cùng 
- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng con. Tuy rằng khác giống nhưng 
- GV nhận xét, sửa sai chung một giàn.
 - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ T, V
+ Luyện viết tên riêng: Trà Vinh
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Bầu ơi thương lấy bí cùng 
 Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. - HS luyện viết theo hướng dẫn 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. của GV
 - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 --------------------------------------------------------- KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 TIẾNG VIỆT
 KỂ CHUYỆN: RỪNG GỖ QUÝ(T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý, kể lại được 
một phần hoặc toàn bộ câu chuyện đã học bằng lời của một nhân vật (ông lão).
– Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Thể hiện được lời kể và lời nhân vật bằng từ ngữ phù hợp, giọng kể diễn cảm; 
động tác và nét mặt phù hợp với câu chuyện.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: bước đầu biết kể bằng giọng diễn, kết 
hợp thể hiện vẻ mặt, cử chỉ phù hợp; biết dùng đúng từ xưng hô khi kể
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn kể lại câu chuyện đã học bằng 
các hình thức nối tiếp hoặc phân vai.
 - Phẩm chất nhân ái, tiết kiệm: trân trọng người lao động, quý trọng đồng tiền, 
chăm lao động.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV chiếu slide tranh câu chuyện : Trận bóng trên - HS quan sát .
 đường phố, mời HS quan sát tranh và kể lại đoạn - 1-2 HS kể
 1( hoặc đoạn 2,3) theo lời nhân vật Long ( hoặc - Hs nhận xét
 Quang).
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV dẫn dắt vào bài mới KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
2.. HĐ 1: Kể lại câu chuyện Rừng gỗ quý 
theo lời của ông lão 
– GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. - HS đọc yêu cầu, 
 - Cả lớp đọc thầm theo.
 - HS lắng nghe.
 VD:
- GV hướng dẫn HS kể bằng lời của ông lão; + Đoạn 1: Mấy hôm nay, tôi đi tìm gỗ 
chú ý xưng “tôi” khi nói về mình. làm nhà. Một đêm, tôi mơ thấy mình 
a) Kể đoạn 1, 2 gặp một nàng tiên. Nàng tiên hỏi tôi 
– Kể mẫu: GV chỉ tranh, kể đoạn 1 trước lớp. đi đâu rồi cho tôi một chiếc hộp, dặn 
GV hướng dẫn HS chỉ tranh tập kể trong về nhà mới được mở hộp.
nhóm, nói cho HS biết: Các em chỉ cần kể + Đoạn 2: Tôi cảm ơn nàng tiên rồi 
đúng những chi tiết chính trong câu chuyện; mang hộp về. Dọc đường, tôi tò mò 
khi kể, có thể thay / thêm / bớt từ. mở chiếc hộp để xem. Nào ngờ, nắp 
b) Kể các đoạn tiếp theo thực hiện như khi kể hộp vừa hé thì bao nhiêu cột gỗ, ván 
đoạn 1, 2 . gỗ trong hộp tuôn ra, rơi xuống suối, 
 trôi mất.
 + Đoạn 3: Cầm cái hộp không trong 
 tay, tôi tiếc ngẩn ngơ. Thế là tôi đành 
 quay lại nằn nì nàng tiên. Nàng tiên 
 thương tình, đưa cho tôi một cái hộp 
 khác và dặn nhất định về nhà mới 
 được mở hộp. Về đến nhà, tôi mở 
 hộp, chẳng thấy gỗ đâu, chỉ thấy 
 trong hộp toàn những hạt cây nhỏ tí... KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 Tiếng chim hót làm tôi choàng tỉnh 
 giấc, Hoá ra là tôi ngủ mơ.
 + Đoạn 4: Nghĩ đến giấc mơ của 
 mình, tôi chợt hiểu ra: Lúa ngô phải 
 gieo trồng mới có thì gỗ rừng cũng 
 vậy. Tôi liền bảo các con và dân làng 
 tìm hạt cây về gieo trồng. Chẳng bao 
 lâu nữa, đồi trọc sẽ biến thành rừng, 
 dân làng tôi sẽ không phải đi xa tìm 
 gỗ làm nhà, đóng bàn ghế nữa.
3. Luyện tập.
- Cách tiến hành:
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2.
- Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp.
- Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
 - HS thi kể chuyện.
- GV tổ chức thi kể chuyện.
 - HS khác nhận xét.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.3. Trao đổi: - 1 HS đọc BT 2. Cả lớp đọc 
Theo em, rừng đem lại lợi ích gì: thầm theo.
a) Đối với vùng có rừng?
b) Đối với vùng khác? - HS trao đổi nhóm 4.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS. - HS nêu.
- GV mời đại diện một số nhóm phát biểu ý kiến. a) Rừng giúp người dân có gỗ 
a) Rừng đem lại lợi ích gì đối với vùng có rừng? làm nhà, đóng bàn ghế, / Rừng 
 giúp cho không khí mát mẻ. / 
 Rừng giúp ngăn bão lũ, tránh lở 
 đất. / Rùng tạo ra phong cảnh 
 đẹp. / ...
b) Rừng đem lại lợi ích gì đối với các vùng khác? b) Rừng giúp điều hoà không 
GV nói thêm: Rừng đem lại lợi ích chung cho cả khí. / Rừng giúp bảo vệ nguồn 
khu vực có rừng (miền núi) và khu vực khác nước. / ... KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 (miền xuôi). Vì vậy, chúng ta cần biết ơn đồng 
 bào các dân tộc anh em sống ở miền núi đã trồng 
 rừng, bảo vệ rừng, tạo ra bộ máy điều hoà không 
 khí, bảo vệ nguồn nước cho chúng ta.
 4. Vận dụng.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học sinh - HS quan sát video.
 nơi khác để chia sẻ với học sinh.
 - GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu chuyện 
 thích trong câu chuyện. được xem.
 - GVgiao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
 cho người thân nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 TOÁN
 Bài 78: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000 
 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển các NL toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi: “Lớp học cú 
mèo”.
Luật chơi: Các bạn lớp học Cú Mèo đang phải - HS lắng nghe
tham gia thử thách của Thầy Cú Mèo, chúng mình 
cùng giúp các bạn ý vượt qua thử thách bằng cách 
trả lời đúng các câu hỏi của Thầy Cú Mèo nhé. Mỗi 
câu trả lời đúng, các bạn sẽ giành được 1 ngôi sao 
về cho tổ của mình. Các bạn nhỏ đã sẵn sàng tham 
gia chưa? - HS tham gia trò chơi:
+ Câu 1: 500 + 400 = ? + HSTL: 900
+ Câu 2: 310 + 550 = ? + HSTL: 860
+ Câu 3: 400 + 30 = ? + HSTL: 430
+ Câu 4: 465 + 252 = ? + HSTL: 717
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: - 2 HS nhắc lại tên bài – Cả lớp 
“Phép cộng trong phạm vi 100 000 (tiết 1)” ghi vở.
2. Khám phá: (Hình thành kiến thức)
- Mục tiêu: 
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
- Cách tiến hành:
- GV đưa tranh (SGK) - HS quan sát
- Y/C hs thảo luận nhóm bàn - HS thảo luận
? Bức tranh vẽ gì - Đại diện nhóm TB:
 ? HSTL: Bức tranh vẽ một cửa 
 hàng tạp hóa, tháng này cửa hàng 
 đã bán 24 465 chiếc bút bi và 18 
 525 chiếc bút chì.
- Gọi HSNX - HSNX, bổ sung.
? Nêu phép tính tìm số bút bi và số bút chì đã bán ? HSTL: 24 465 + 18 252
- Gọi HSNX - HSNX, bổ sung.
- GV chốt, chiếu phép tính
- Y/c HS thảo luận nêu cách đặt tính và tính - HS thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm TB: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 + Đặt tính
 24 465
 +
 18 252
- Gọi HSNX 42 717
- GV chốt lại các bước thực hiện tính - HS lắng nghe
24 465 + 18 252 =?
+ Đặt tính
+ Thực hiện tính từ phải sang trái:
 24465 * 5 cộng 2 bằng 7, viết 7.
 + * 6 cộng 5 bằng 11, viết 1, nhớ 1.
 18252 * 4 cộng 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7.
 42717 * 4 cộng 8 bằng 12, viết 2, nhớ 1.
 * 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4.
+ Đọc kết quả: Vậy 24 465 + 18 252 = 42 717.
- Mời HS nhắc lại - 2 HS nhắc lại
- GV nêu một phép tính khác để HS thực hiện - HS quan sát
56 237 + 31 856 =?
- Y/C hs thực hiện đặt tính và tính vào bảng con. - HS thực hiện yêu cầu.
- Chiếu bài HS, y/c HS đọc cách làm - HS đọc bài làm 
 + Đặt tính
 + Tính: 
 • 7 + 6 = 13 viết 3 nhớ 1
 • 3 + 5 = 8 thêm 1 = 9, viết 
 9
 • 2 + 8 = 10, viết 0 nhớ 1
 • 6 + 1 = 7 thêm 1 = 8, viết 
 8
 • 5 + 3 = 8 viết 8
 + Đọc kết quả:
 Vậy: 56237 + 31856 = 88093
- Gọi HSNX - HSNX, bổ sung
- GVNX, chốt chuyển hoạt động luyện tập. - HS lắng nghe
3. Luyện tập
- Cách tiến hành: 
Bài 1: Tính (Làm việc cả lớp) - HS quan sát.
 6537 7304 3418 8843
 + + + + 
 2348 876 2657 207
 - 2 HS đọc.
- Y/c HS đọc đề bài.
 - HSTL: Tính kết quả. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- Bài y/c làm gì? - HS làm bảng
- Y/c HS làm bài vào bảng con. - HS quan sát
- GV chiếu bài HS để chữa. - HS đọc.
- Y/C HS đọc bài làm của mình. - HS nêu
? Y/C hs nêu cách tính phép tính 3 418 + 2 657 - HSNX, bổ sung.
- Gọi HSNX
- GV chốt đáp án đúng - HS giơ tay nếu đúng.
 6537 7304 3418 8843
 + + + + 
 2348 876 2657 207
 8885 8180 6075 9050 - HSTL: Cộng từ phải sang trái, 
 viết kết quả thẳng cột. Khi có 
- Y/c HS giơ tay nếu đúng.
 nhớ, ta nhớ sang hàng bên cạnh 
Khai thác: 
 và cộng tiếp.
? Khi làm bài dạng tính kết quả của phép tính 
 - HSNX, bổ sung
theo hàng dọc cần lưu ý điều gì?
 - HS lắng nghe.
- Gọi HSNX
- GV chốt, chuyển bài 2
Bài 2: Đặt tính rồi tính (Làm việc nhóm đôi)
25638 + 41546 4794 + 8123 - HS quan sát
16187 + 5806 58368 + 715
- Y/c HS đọc đề bài.
- Bài y/c làm gì? - 2 HS đọc đề bài.
- Y/c HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở ô li. - HSTL: Đặt tính rồi tính kết quả
 - HS thực hiện yêu cầu.
- GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày. - HS quan sát
- Y/C HS1 đọc 2 phép tính đầu. - HS1 đọc bài làm.
? Y/C HS nêu cách tính phép tính 25638+41546 - HS nêu cách tính.
- Gọi HSNX. - HSNX bổ sung
- GV cần lưu ý nếu HS làm sai, quên nhớ cần cho 
HS nhận ra chỗ sai và tự sửa lại cho đúng.
- GV chiếu bài HS2, Y/C HS2 đọc 2 phép tính - HS quan sát
còn lại. - HS2 đọc bài làm.
? Suy nghĩ thế nào em ra kết quả phép tính 4794 - HS nêu cách tính.
+ 8123 = 12917
- Gọi HSNX. - HSNX bổ sung KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV chốt đáp án đúng
 25638 16187 4794 58368
 + + + + 
 41546 5806 8123 715
 67184 21993 12917 59083 - HS quan sát
 - HS đổi chéo vở, nói cho bạn 
- Y/c HS đổi chéo vở kiểm tra, nói cho bạn nghe 
 cách làm. Giơ tay nếu sai và nêu 
cách làm, giơ tay nếu sai.
 lại cách làm để sửa lỗi.
Khai thác: 
 - HSTL:
? Khi làm bài tập này chúng ta cần lưu ý điều gì?
 + Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột
 + Tính từ phải sang trái, chú ý 
 khi có nhớ thì nhớ sang hàng bên 
 cạnh và cộng tiếp.
 - HSNX, bổ sung.
- Gọi HSNX
- GV chốt, chuyển hoạt động.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.
Luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm để “Đố bạn” 
về phép cộng trong phạm vi 100000. Đại diện 2 
nhóm lên oẳn tù tì, nhóm nào thắng sẽ đưa ra câu - HS lắng nghe
đố trước và nhóm thua trả lời. Nếu trả lời đúng, 
nhóm đó sẽ được đưa ra câu đố tiếp và gọi 1 bạn 
bên nhóm bên trả lời. Cứ như vậy trong vòng 1 
phút. Nhóm nào có câu trả lời đúng nhiều hơn sẽ 
chiến thắng. 
- GV tổ chức HS chơi. - HS tham gia trò chơi.
- GV tổng kết, khẳng định nhóm chiến thắng. - HS lắng nghe
- GVNX tiết học.
- Chuẩn bị bài sau: “Phép cộng trong phạm vi 100 
000 (tiết 2)”.
 ------------------------------------------------------------------- KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 Thứ tư, ngày 8 tháng 3 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 2: BÊN Ô CỬA ĐÁ (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài có âm, vần, 
HS địa phương dễ đọc sai: leo dốc, lảnh lót, nắng lên, bao la, đỏ lửa,.. ngắt nghỉ 
hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
– Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. 
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Nói về vẻ đẹp yên bình, cuộc sống bình dị của bà con 
bản Mông và tình yêu của bạn HS người Mông dành cho bản mình.
- Ôn luyện về câu: câu kể và câu cảm.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. Hiểu và 
biết bày tỏ sự đồng cảm với tình yêu quê hương của bạn nhỏ.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: (lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.)
 - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương; yêu mến và quý trọng 
các dân tộc anh em).
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Xì điện”.
 - Hình thức chơi: HS nêu tên một dân tộc ở Việt - HS nghe luật chơi
 Nam và chỉ định 1 bạn khác bất kì nêu tiếp, bạn - HS tham gia trò chơi
 nào nêu chậm hoặc nêu lại là bị thua phải nhường KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
quyền trả lời cho bạn khác. GV mời 1 HS làm 
quản trò lên cho các bạn chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài,giọng vui - HS lắng nghe cách đọc.
tươi, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ 
thơ. - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát
- GV chia khổ thơ: (4khổ)
+ Khổ1: Từ đầu đến đằng xa.
+ Khổ2: Tiếp theo cho đến ô cửa.
+ Khổ3: Tiếp theo cho đến học bài.
+ Khổ4: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: leo dốc, lảnh lót, nắng lên, 
bao la, đỏ lửa,.... - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: 
 Buổi sáng em ngồi học/
 Mây rủ nhau vào nhà/
 Ông Mặt Trời khó nhọc/ - HS đọc từ ngữ: 
 Đang leo dốc đằng xa.// - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ.
- Luyện đọc từng khổ thơ: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
 + Các hình ảnh: mây rủ nhau vào 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 nhà, ông Mặt Trời leo dốc, tiếng 
lời đầy đủ câu.
 chim ca kéo nắng lên, nắng lên 
+ Câu 1: Tìm những hình ảnh trong các khổ thơ 1, 
 rạng rỡ, khoảng trời bao la.
2 miêu tả vẻ đẹp của buổi sáng vùng cao? KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV chiếu khổ thơ 1, 2 lên bảng để HS báo cáo – + Đồng bào Mông ăn những món 
GV gạch dưới từ ngữ. ăn được làm từ ngô, nuôi ngựa, 
 cất nhà trên núi đá.
+ Câu 2: Các khổ thơ 3, 4 cho em biết điều gì về + Ý đúng là c) Bạn nhỏ biết thêm 
cuộc sống của đồng bào Mông? nhiều điều mới lạ từ những trang 
 sách.
+ Câu 3: Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào? 
a) Bản Mông sơ sài nhưng vẫn có rất nhiều điều 
lạ.
b) Trên núi đá chênh vênh có rất nhiều điều lạ. - HS lắng nghe.
c) Bạn nhỏ biết thêm nhiều điều mới lạ từ những 
trang sách.
GV nói thêm: Hai dòng cuối tập trung nói về sự 
chăm chỉ học hành của bạn nhỏ và những điều bạn 
nhỏ học được từ sách. Bản Mông tuy sơ sài và còn + HS nói theo suy nghĩ cá nhân. 
nhiều khó khăn nhưng nhờ chăm chỉ học tập nên VD: Bạn nhỏ rất yêu quê mình. / 
bạn nhỏ đã khám phá được nhiều điều mới mẻ và Bạn nhỏ rất gắn bó vớiquê hương 
thú vị. mình. / Bạn nhỏ luôn thấy quê 
+ Câu 4: Bài thơ cho thấy tình cảm của bạn nhỏ mình rất đẹp và rất thân 
với quê hương mình như thế nào? thương,...)
 - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
 hiểu biết.
 - HS đọc lại nội dung bài.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Bài thơ nói về vẻ đẹp yên bình, cuộc 
sống bình dị của bà con bản Mông và tình yêu 
của bạn HS người Mông dành cho bản mình.
3. Hoạt động luyện tập
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp, suy 
1. Dựa vào nội dung bài thơ, em hãy đặt câu nói nghĩ và trả lời câu hỏi:
về cảnh thiên nhiên buổi sáng ở bản Mông: - Một số HS đọc câu của mình..
a) Một câu kể. VD, một số câu:
b) Một câu cảm. a) Câu kể: Thiên nhiên ở bản 
GV hướng dẫn cách làm bài, mời 1 – 2 HS đặt 1 Mông rất đẹp. / Cảnh vật ở bản 
câu kể, 1 câu cảm (để làm mẫu). Mông rất thanh bình. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV theo dõi, hỗ trợ HS. b) Câu cảm: Thiên nhiên ở đây 
. GV chép nhanh câu HS đọc lên bảng, để cả lớp thật tuyệt vời!/ Nắng ở đây rạng 
nêu ý kiến. rỡ quá!
– GV nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có). 
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Viết tên các dân tộc được nêu ở phần chia 
sẻ ( trang 45)
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - HS làm việc cá nhân.
- GV giao nhiệm vụ 
 – HS làm bài vào VBT 
- GV: Ở phần Chia sẻ, các em đã nêu tên những 
dân tộc nào? HS nhắc lại tên các dân tộc Ba-na, 
Chăm, Dao, Khmer, Kinh, Mông (Hmông) (BT 
1) và tên một số dân tộc khác (được nhắc đến ở 
BT 2) - phần Chia sẻ.
– GV hướng dẫn HS cách viết hoa các tên riêng 
 VD: Ba-na, Chăm, Dao, Khmer, Kinh, Mông 
(Hmông), Chơ-ro, Cơ Lao, Gia-rai, Hà Nhì, Hoa, - Một số HS trình bày theo kết quả 
Hrê, Mnông, Mường, Tày, Nùng, ... của mình:
- GV mời HS trình bày. – Một số HS báo cáo kết quả; 
 - HS nhận xét.
- GV mời HS khác nhận xét.
– GV khen ngợi, biểu dương HS; nhắc HS bày tỏ 
tình yêu với nơi mình sinh sống bằng cách giữ 
gìn và bảo vệ cho xóm, phố của mình luôn sạch 
đẹp, văn minh.
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video hình ảnh và cuộc sống - HS quan sát video.
của một số dân tộc ở Việt Nam.
+ GV cùng trao đổi với HS về trang phục, nét sinh + Trả lời các câu hỏi.
hoạt của một số dân tộc.
- Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.