Chương trình Giáo dục phổ thông Chương trình môn tiếng Nga

............................................................................................................................ 5 
IV. YÊU CẦU CẦN ĐẠT ........................................................................................................................................................... 6 
1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực chung ............................................................................................................... 6 
2. Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù .................................................................................................................................... 6 
V. NỘI DUNG GIÁO DỤC ....................................................................................................................................................... 22 
1. Nội dung khái quát ............................................................................................................................................................. 22 
2. Nội dung cụ thể .................................................................................................................................................................. 23 
VI. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ............................................................................................................................................. 48 
VII. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC .................................................................................................................................. 48 
VIII. GIẢI THÍCH VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH............................................................................... 50 
3 
I. ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC 
Tiếng Nga - Ngoại ngữ 2 là môn học tự chọn được tổ chức giảng dạy có thể từ lớp 6 đến hết lớp 12. Môn Tiếng Nga 
giúp học sinh hình thành, phát triển năng lực giao tiếp bằng ngôn ngữ và các năng lực chung, phát triển những phẩm chất tốt 
đẹp, mở rộng tầm nhìn quốc tế để học tốt các môn học khác...t nước, con người, văn hoá Nga, Việt Nam và các nước khác trên thế 
giới. Môn học cung cấp kiến thức ngôn ngữ, tri thức văn hoá, xã hội liên quan đến các chủ điểm và rèn luyện kĩ năng giao 
tiếp tiếng Nga cơ bản, bồi dưỡng khả năng vận dụng ngôn ngữ toàn diện cho học sinh. 
II. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH 
1. Chương trình tuân thủ và chi tiết hóa các quy định cơ bản được nêu trong Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 
về định hướng chung cho tất cả các môn và định hướng xây dựng chương trình môn Ngoại ngữ. 
2. Chương trình được thiết kế dựa trên các cơ sở lí luận và kết quả nghiên cứu mới nhất về khoa học giáo dục, tâm lí 
học, ngôn ngữ học và phương pháp dạy học ngoại ngữ; kinh nghiệm xây dựng chương trình môn Ngoại ngữ của Việt Nam 
và xu thế quốc tế trong phát triển chương trình giáo dục nói chung và chương trình môn Ngoại ngữ nói riêng những năm gần 
* Bộ Giáo dục và Đào tạo, Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, 2014. 
4 
đây, nhất là của những quốc gia phát triển; thực tiễn xã hội, giáo dục, điều kiện kinh tế và truyền thống văn hoá Việt Nam, 
chú ý đến sự đa dạng của đối tượng học sinh xét về phương diện vùng miền, điều kiện và khả năng học tập. 
3. Chương trình được biên soạn theo đường hướng giao tiếp, đảm bảo hình thành và phát triển năng lực giao tiếp bằng 
tiếng Nga cho học sinh thông qua các hoạt động giao tiếp: nghe, nói, đọc, viết. Kiến thức về ngôn ngữ (từ vựng, ngữ pháp, 
ngữ âm, chính tả), văn hoá và xã hội là phương tiện để hình thành và phát triển các kĩ năng giao tiếp. 
4. Chương trình được thiết kế theo cách tiếp cận chuẩn đầu ra thể hiện qua việc chỉ quy định các yêu cầu cần đạt về 
năng lực giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết) cho mỗi bậc học và mỗi năm học, đảm bảo tính liên thông và tiếp nối giữa Bậc 1 và 
Bậc 2, giữa các cấp học, năm học trong từng bậc của môn Tiếng Nga; đảm bảo tích hợp giữa các chủ điểm và chủ đề, tích 
hợp 4 kĩ năng giao tiếp, tích hợp giữa ngoại ngữ 1 và ngoại ngữ 2, tích hợp với nội ...g 
Chương trình cung cấp cho học sinh kiến thức, kĩ năng giao tiếp cơ bản, giúp học sinh bước đầu có khả năng giao tiếp 
bằng tiếng Nga một cách tương đối độc lập trong những tình huống cơ bản của cuộc sống thường nhật, tạo hứng thú và hình 
thành thói quen học tập ngoại ngữ suốt đời. 
5 
2. Mục tiêu cụ thể 
Giai đoạn 1 
Sau khi kết thúc giai đoạn 1, học sinh cần đạt được trình độ tiếng Nga Bậc 1 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc 
dùng cho Việt Nam, cụ thể: 
– Giao tiếp đơn giản bằng tiếng Nga về các chủ điểm gần gũi, quen thuộc thông qua các hoạt động nghe, nói, đọc, viết; 
– Có kiến thức nhập môn về tiếng Nga, bao gồm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp; có những hiểu biết ban đầu về đất nước, 
con người và nền văn hoá Nga; 
– Hứng thú với việc học tiếng Nga; 
– Bước đầu hình thành phương pháp học tiếng Nga có hiệu quả. 
Trình độ tiếng Nga Bậc 1 được phân thành 3 bậc nhỏ, tương đương với 3 năm học: 
– Bậc 1.1: Năm học thứ 1 
– Bậc 1.2: Năm học thứ 2 
– Bậc 1.3: Năm học thứ 3 
Giai đoạn 2 
Sau khi kết thúc Giai đoạn 2, học sinh cần đạt được trình độ tiếng Nga Bậc 2 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho 
Việt Nam, cụ thể: 
– Giao tiếp với cấp độ ngôn ngữ cao hơn về các chủ điểm gần gũi, quen thuộc; biểu đạt được những suy nghĩ của bản 
thân; nắm được kĩ năng trình bày, diễn giải vấn đề bằng tiếng Nga; 
– Có kiến thức sơ cấp về tiếng Nga, bao gồm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp; mở rộng hiểu biết về đất nước, con người 
và nền văn hoá Nga; 
6 
– Tích cực, chủ động học tập, tìm hiểu ngôn ngữ và văn hoá Nga; thông qua đó nhận biết sự tương đồng và khác biệt 
giữa nền văn hoá Nga và Việt Nam; 
– Hình thành và sử dụng các phương pháp học tập khác nhau để phát triển năng lực giao tiếp và tích luỹ kiến thức ngôn 
ngữ, văn hoá Nga trong và ngoài lớp học. 
Trình độ tiếng Nga Bậc 2 được phân thành 4 bậc nhỏ, tương đương với 4 năm học: 
– Bậc 2.1: Năm học thứ 4 
– Bậc 2.2: Năm học thứ 5 
– Bậc 2.3: Năm học thứ 6 
– Bậc 2.4: Năm học thứ 7 
IV. YÊU CẦ