Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Đậu Thị Thanh Huyền

 Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
 TUẦN 5
 Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2021
 Toán
 Biểu thức có chứa hai chữ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết được biểu thức đơn giản chứa hai số .
2. Kĩ năng
- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ 
3. Thái độ
- HS chăm chỉ học bài
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2 (a, b), bài 3 (hai cột)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: + Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy.
 + GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột).
 -HS: VBT, vở nháp 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
- Tổ chức trò chơi củng cố về cách đọc - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
các số có nhiều chữ số chỗ 
- TK trò chơi- Dẫn vào bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức (15p)
* Mục tiêu: HS nhận biết được biểu thức đơn giản chứa hai chữ
* Cách tiến hành: Cá nhân –Nhóm 2 – Lớp
a. Giới thiệu biểu thức có chứa hai 
chữ: -HS đọc.
 - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ. +Ta thực hiện phép tính cộng số con cá 
+ Muốn biết cả hai anh em câu được của anh câu được cộng với số con cá 
bao nhiêu con cá ta làm thế nào ? của em câu được.
 + .Hai anh em câu được 3 +2 con cá.
+ Nếu anh câu được 3 con cá và em câu 
được 2 con cá thì hai anh em câu được 
mấy con cá ?
 - GV nghe HS trả lời và viết 3 vào cột 
Số cá của anh, viết 2 vào cột Số cá của 
em, viết 3 + 2 vào cột Số cá của hai anh 
em. -HS làm việc nhóm 2: 1 HS nêu số con 
- GV làm tương tự với các trường hợp cá của hai anh em trong từng trường 
anh câu được 4 con cá và em câu được 0 hợp, 1 HS viết vào bảng
con cá, anh câu được 0 con cá và em 
câu được 1 con cá, 
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
+ Nếu anh câu được a con cá ; em câu + Nếu.....hai anh em câu được a +b con 
được b con cá thì số cá mà hai anh em cá.
câu được là bao nhiêu con ? - HS nhắc lại
GV: a + b được gọi là biểu thức có chứa 
hai chữ. + Biểu thức có chứa hai chữ gồm luôn 
+ Biểu thức có chứa hai chữ có đặc có dấu tính và hai chữ (ngoài ra còn có 
điểm gì? thể có hoặc không có phần số).
b. Giá trị của biểu thức chứa hai chữ
+ Nếu a = 3 và b = 2 thì a + b bằng bao + HS: nếu a = 3 và b = 2 thì a + b = 3 
nhiêu ? + 2 = 5.
->Khi đó ta nói 5 là một giá trị của biểu -HS hỏi đáp nhóm 2 về giá trị của BT 
thức a + b. với từng TH của a và b
 + Khi biết giá trị cụ thể của a và b, +Ta thay các số vào chữ a và b rồi thực 
muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta hiện tính giá trị của biểu thức.
làm như thế nào ?
+Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các +Ta tính được một giá trị của biểu thức 
số ta tính được mấy giá trị của BT? a + b
3. Hoạt động thực hành (18p)
* Mục tiêu: HS biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ 
* Cách tiến hành
 Bài 1: Tính giá trị của c + d Cá nhân-Nhóm 2- Lớp
 -HS đọc yêu cầu đề, làm việc cá nhân- 
 Chia sẻ nhóm 2
+ Bài toán yêu cầu gì ? -Tính giá trị của biểu thức c + d.
 - GV yêu cầu HS đọc biểu thức trong a. Nếu c = 10 và d = 25 thì c +d = 10 + 
bài, sau đó làm bài. 25 = 35
 b. Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì c + d 
 = 15 cm +45 cm = 60 cm
+ Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị của + Giá trị của biểu thức c + d là 35.
biểu thức c + d là bao nhiêu ?
+ Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá + Giá trị của biểu thức c + d là 60 cm.
trị của biểu thức c + d là bao nhiêu ?
+ Mỗi lần thay chữ c, d bằng 1 số, ta + Tính được 1 giá trị
tính được mấy giá trị của c+d?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 Bài 2(a,b) HSNK làm hết bài Cá nhân- Lớp
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự -HS đọc đề bài
làm bài. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
 bài vào vở.
 a. a = 32 và b = 20
- GV nhận xét, đánh giá 8- 10 bài của b. a = 45 và b = 36
HS
Bài 3 Cá nhân –Nhóm 2- Lớp
-GV treo bảng số như phần bài tập của - HS đọc đề bài.
SGK. - HS làm vào phiếu học tập.
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
 a 12 28 60
 b 3 4 6
 a x b 36
 a : b 4
-GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng -Từ trên xuống dưới dòng đầu nêu giá 
trong bảng. trị của a, dòng thứ hai là giá trị của b, 
 dòng thứ ba là giá trị của biểu thức a x 
 b, dòng cuối cùng là giá trị của biểu 
-Khi thay giá trị của a và b vào biểu thức a : b.
thức để tính giá trị của biểu thức chúng 
ta cần chú ý thay hai giá trị a, b ở cùng 
một cột
Bài 4 (Bài tập dành cho HS hoàn thành - HS tự làm bài vào bảng trong SGK
sớm) - Đổi chéo tự chữa bài cho bạn
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Lấy một ví dụ về biểu thức có chứa hai 
(1p) chữ.
 - Tính 1 giá trị của BT có chứa 2 chữ 
 vừa lấy VD
 Hoàn thành bài ở sách BTT.
 Luyện từ và câu
 Danh từ. Danh từ chung, danh từ riêng.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức
- Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, hoặc đơn vị).
- Hiểu thế nào là danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Tìm được danh từ theo yêu cầu và đặt câu với danh từ đó
- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái 
quát của chúng (BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu 
vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2).
3. Thái độ
- HS có ý thức viết hoa đúng cách, đúng quy tắc.
- Tích cực, tự giác học bài..
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV:+ Giấy khổ to viết sẵn các nhóm danh từ+ bút dạ.
 +Tranh (ảnh) về con sông, cây dừa, trời mưa, quyển truyện (nếu có)
- HS: Vở BT, bút, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời-nhận xét
+ Tìm từ trái nghĩa với trung thực và +Gian dối.
đặt câu với 1 từ vừa tìm được. - Gian dối là tính xấu.
+ Tìm từ cùng nghĩa với trung thực và + Thật thà.
đặt câu với 1 từ vừa tìm được. - Hương là một người bạn thật thà.
- Nhận xét.
- Dẫn vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức 12p)
* Mục tiêu: -Tìm được các từ chỉ sự vật và xếp vào các nhóm danh từ cho trước.
 - Hiểu thế nào là danh từ
* Cách tiến hành:
a. Nhận xét
 Bài 1: 
- Gọi HS đọc ví dụ ở SGK - 1 HS đọc ví dụ.
- Yêu cầu HS làm việc nhóm 2 tìm các - Nhóm 2 HS thảo luận-chia sẻ lớp
từ chỉ sự vật trong mỗi dòng thơ - TBHT lên gạch chân các từ mà các 
 nhóm báo cáo:
 +Dòng 1: truyện cổ
 +Dòng 2: cuộc sống, tiếng, xưa
 +Dòng 3: cơn, nắng. mưa
 +Dòng 4:con, sông, rặng, dừa
 +Dòng 5: đời, cha, ông
 +Dòng 6:con, sông, chân, trời
 +Dòng 7:truyện cổ
- GV nhận xét, chốt và bổ sung các từ +Dòng 8: mặt, ông cha
HS tìm còn thiếu
Bài 2: (không yêu cầu tìm danh từ chỉ - 1 HS đọc đề bài.
khái niệm) - HS làm bài theo nhóm 2, trình bày kết 
Xếp các từ em mới tìm được vào nhóm quả trước lớp
+Từ chỉ người ; +ông cha, cha ông
+Từ chỉ vật ; +sông, dừa, chân trời
+Từ chỉ hiện tượng. + nắng, mưa
+ Từ chỉ đơn vị +con, rặng
- GV: Các từ chỉ người, chỉ vật, chỉ hiện - HS nhắc lại
tượng, chỉ đơn vị gọi là danh từ
b.Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ ở SGK. - HS đọc ghi nhớ
 - Lấy VD về danh từ
- Kết luận, chuyển hoạt động
3 . Thực hành:(30p)
* Mục tiêu: Tìm được danh từ theo yêu cầu
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Bài 1: Em hãy tìm: Nhóm 2 -Lớp
+2 danh từ chỉ người - 1 HS đọc đề bài.
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
+2 danh từ chỉ vật - Nhóm 2 HS thảo luận-Chia sẻ trước 
+ 2 danh từ chỉ hiện tượng lớp
+2 danh từ chỉ đơn vị - TBHT điều khiển các nhóm báo cáo
- Chốt lại: Thế nào là danh từ?
Bài: Danh từ chung, danh từ riêng
1. Hình thành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: HS hiểu thế nào là DTchung, DT riêng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
a. Nhận xét Nhóm 2-Lớp
Bài 1: - HS thực hiện yêu cầu.
- Y/c HS thảo luận và tìm từ đúng. a) sông; 
 b) Cửu Long;
 c) vua; 
- GV nhận xét. d) Lê Lợi.
Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề cả lớp theo dõi. 
Gv gọi HS đọc yêu cầu đề Trả lời:
 +a) sông: tên chung để chỉ những dòng 
 nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền 
 bè đi lại được.
 +b) Cửu Long: Tên riêng của một dòng 
 sông có chín nhánh ở đồng bằng sông 
 Cửu Long.
 +c) vua: Tên chung chỉ người đứng đầu 
 nhà nước phong kiến.
 +d) Lê Lợi: Tên riêng của vị vua mở đầu 
GV: + Những từ chỉ tên chung của một nhà hậu Lê.
loại sự vật như: sông , vua, được gọi là 
danh từ chung. - Lắng nghe và nhắc lại.
 + Những tên riêng của một sự vật 
nhất định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là 
danh từ riêng.
Bài 3: + Tên chung để chỉ dòng nước chảy 
 tương đối lớn: sông không viết hoa. Tên 
 riêng chỉ một dòng sông cụ thể Cửu 
 Long viết hoa. 
 +Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà 
 nước phong kiến: vua không viết hoa. 
 Tên riêng chỉ một vị vua cụ thể Lê Lợi 
 viết hoa. 
+ Thế nào là danh từ chung, danh từ + Danh từ chung là tên của một loại vật: 
riêng? Lấy ví dụ. sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học 
 sinh, 
 +Danh từ riêng là tên riêng của một sự 
 vật: sông Đà, sông Thu Bồn, núi Thái 
 Sơn, cô Lan, bạn Hoa, .. 
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
+ Khi viết danh từ riêng, cần chú ý + Danh từ riêng luôn luôn được viết 
điều gì? hoa. 
*GV: Tên riêng chỉ người địa danh cụ 
thể luôn luôn phải viết hoa.
b. Ghi nhớ: - Đọc phần ghi nhớ.
 - Lấy VD về DT chung và DT riêng.
2. Hoạt động thực hành
*Mục tiêu: - Phân biệt được DT chung, DT riêng.
 - HS biết cách viết hoa danh từ chung, danh từ riêng trong thực tế.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Bài tập 1: - Hs đọc yêu cầu bài tập.
- Phát giấy, bút dạ cho từng nhóm yêu - Thảo luận, hoàn thành phiếu- Báo cáo
cầu HS thảo luận trong nhóm và viết - TBHT điều hành hoạt động báo cáo
vào giấy.
+ Danh từ chung gồm những từ nào? +Danh từ chung gồm: núi, dòng, sông, 
 dãy, mặt, sông, ánh, nắng, dương, dãy, 
 nhà, trái, phải, giữa.
+Danh từ riêng gồm những từ nào ? + Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, 
 Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ.
+ Dấu hiệu nào giúp em phân biệt + DT riêng: Được viết hoa và chỉ tên 
danh từ chung và DT riêng riêng của 1 sự vật
 + DT chung: không viết hoa, chỉ tên gọi 
 chung của 1 nhóm sự vật
Bài tập 2:Hướng dẫn HS học ở nhà
3. Hoạt động vận dụng (1p) - HS nhắc lại ghi nhớ
- Thế nào là DT chung, DT riêng? - Viết tên các thành viên trong gia đình 
 em và địa chỉ nơi em ở.
 Thứ ba, ngày 12 tháng 10 năm 2021
 Tập đọc
 Nỗi dằn vặt của An - đrây- ca; Chị em tôi
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
*Nỗi dằn vặt của An - đrây- ca
- Hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: dằn vặt, khóc nấc lên, nức nở
- Hiểu ND bài: Hiểu ND: Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý 
thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của 
bản thân (trả lời được các câu hỏi trong SGK) 
*Chị em tôi
- Hiểu nghĩa một số từ ngữ trong bài: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im như phỗng, cuồng 
phong, ráng,...
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn 
trọng của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
2. Kĩ năng
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết 
phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.
3. Thái độ
- Giáo dục HS đức tính trung thực,lòng tự trọng, tình cảm yêu thương gia đình
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
 * GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức về bản thân; Tư duy phê phán ; Thể hiện sự 
cảm thông
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc.
 - HS: SGK, vở,..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) -TBHT điều hành:
 - Đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo - 1 HS đọc
+ Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống + Cáo đon đả mời chào Gà xuống đất 
xuống? để báo cho Gà biết: Từ nay muôn loài 
 đã kết thân 
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? + Hãy luôn luôn cảnh giác giống như 
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào chú Gà Trồng 
bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức:(12p)
* Nỗi dằn vặt của An - đrây- ca
a.Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và 
giải nghĩa được một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
chậm rãi, chú ý phân biệt lời của nhà 
vua và lời của chú bé Chôm
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài chia làm 2 đoạn:
 +Đoạn 1: An-đrây-ca.....mang về nhà.
 +Đoạn 2: Bước vào phòng......ít năm 
 nữa.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (An- đrây- ca ; hoảng 
 hốt , nấc lên nức nở.)
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
HS (M1) Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Hướng dẫn giải nghĩa thêm một số - Giải nghĩa từ khó: dằn vặt (đọc phần 
từ: chú giải)
+ Em hiểu "khóc nấc lên" là khóc như 
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
thế nào?(khóc to, khóc thành từng cơn)
+Chạy một mạch là chạy như thế nào? 
(chạy thật nhanh, không nghỉ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
b.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV đưa các câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
việc: thảo luận để trả lời câu hỏi (5p)
 - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận 
 xét
+ Khi câu chuyện xảy ra An - đrây – ca + An - đrây – ca lúc đó 9 tuổi, em sống 
mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó với mẹ và ông đang bị ốm rất nặng.
như thế nào? +Cậu nhanh nhẹn đi mua ngay.
+ Khi mẹ bảo An - đrây – ca đi mua 
thuốc cho ông thái độ của cậu như thế 
nào?
+ An - đrây-ca làm gì trên đường đi + An- đrây- ca gặp mấy cậu bạn đang 
mua thuốc cho ông. đá bang và rủ nhập cuộc, Mải chơi nen 
 cậu quên lời mẹ dặn. Mãi sau mới nhớ 
 ra, cậu chạy một mạch đến cửa hàng 
 mua thuốc mang về.
+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì? 1. An - đrây- ca mải chơi quên lời mẹ 
 dặn.
+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây- ca + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang 
mang thuốc về nhà? khóc nấc lên, ông cậu đã ra đời.
+ Thái độ của An- đrây- ca lúc đó như + Cậu ân hận vì mình mải chơi nên 
thế nào? mang thuốc về chậm mà ông mất. Cậu 
 oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe.
+ An - đrây-ca tự dằn vặt mình như thế + Cậu oà khóc khi biết ông qua đời, 
nào? cậu cho rằng đó là nỗi của mình. Cậu 
 kể hết cho mẹ nghe, cả đêm ngồi dưới 
 gốc cây táo do ông trồng.
+ Câu chuyện cho em thấy An - đrây- + An- đrây-ca rất yêu thương ông, lại 
ca là một cậu bé như thế nào? không thể tha thứ cho mình vì chuyện 
 mải chơi mà mua thuốc về chậm. để ông 
 mất
+ Nội dung đoạn 2 là gì? 2. Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca.
+ Qua câu chuyện trên em thấy dược -Cậu bé An-đrây-ca là người yêu 
điều gì từ An - đrây - ca? thương ông, có ý thức trách nhiệm với 
 người thân. Cậu rất trung thực và 
 nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm 
 của mình.
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
- GV ghi nội dung lên bảng. - HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung
GDKNS: Chúng ta phải có đức tính 
trung thực và dũng cảm trong học tập 
và trong cuộc sống. Đó là đức tính tốt, 
giúp chúng ta tiến bộ
*Chị em tôi
a. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và 
giải nghĩa được một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
nhẹ nhàng, chú ý phân biệt lời của các 
nhân vật
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài chia làm 3 đoạn:
 +Đoạn 1: Dắt xe ra cửa.....tặc lưỡi cho 
 qua.
 +Đoạn 2: Cho đến một hôm.......nên 
 người.
 +Đoạn 3: Từ đó......tỉnh ngộ.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các các từ ngữ khó (tặc lưỡi, giận dữ, 
HS (M1) phỗng, thỉnh thoảng, ráng.)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó: (đọc phần chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
b.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV đưa các câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
việc (nhóm 6) thảo luận để trả lời câu hỏi (5p)
 - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận 
 xét
+ Cô chị xin phép cha đi đâu? + Cô xin phép cha đi học nhóm.
+ Cô có đi thật không? Em đoán xem + Cô không đi học nhóm mà đi chơi
cô đi đâu?
+ Cô chị đã nói dối cha như vậy đã + Cô chị đã nói dối cha rất nhiều lần, 
nhiều lần chưa? Vì sao cô đã nói dối cô không nhớ đây là lần thứ bao nhiêu. 
được nhiều lần như vậy? Nhưng vì ba cô rất tin cô nên cô vẫn nói 
 dối. 
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
+ Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba +Cô rất ân hận nhưng rồi cũng tặc lưỡi 
như thế nào? cho qua.
+ Vì sao cô lại cảm thấy ân hận? +Vì cô cũng rất thương ba, cô ân hận vì 
 mình đã nói dối, phụ lòng tin của ba.
+ Đoạn 1 nói lên điều gì? 1. Nhiều lần cô chị nói dối ba.
+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói + Cô bắt trước chị cũng nói dối ba đi 
dối? tập văn nghệ để đi xem phim lại đi lướt 
 qua mặt bạn chị với bạn. Cô chị thấy 
 em nói dối thì hết sức giận dữ .
+ Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình +Cô nghĩ ba sẽ tức giận, mắng mỏ 
hay nói dối? thậm chí đánh hai chị em.
+ Thái độ của ba lúc đó như thế nào? +Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố 
 gắng học cho thật giỏi.
+ Nội dung đoạn 2 là gì? 2. Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
+ Vì sao cách làm của cô em lại giúp +Vì cô em bắt trước chị mình nói dối. 
chị tỉnh ngộ? Vì cô biết mình là tấm gương xấu cho 
 em. Cô sợ mình chểnh mảng học hành 
 khiến ba buồn.
+ Cô chị đã thay đổi như thế nào? + Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi 
 nữa. Cô cười mỗi khi nhớ lại cách em 
 gái đã giúp mình tỉnh ngộ.
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta * Câu chuyện khuyên chúng ta không 
điều gì? nên nói dối. Nói dối là một tính xấu làm 
 mất lòng tin ở mọi người đối với mình..
 - HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung
GDKNS : chúng ta không nên nói dối, 
đối với các em còn là học sinh chúng ta 
cần phải tập những đức tính tốt không 
nên nói dối với gia đình mình bạn mình 
và những người xung quanh
- GV nhận xét chung
4. Hoạt động vận dụng, sáng tạo (2 - HS nêu suy nghĩ của mình
phút) Đặt tên khác cho câu truyện 
 Toán
 Tính chất giao hoán của phép cộng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Củng cố tính chất giao hoán của phép cộng: Khi đổi chỗ các số hạng trong 1 tổng thì 
tổng không thay đổi
 2. Kĩ năng
- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính
3. Thái độ
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
4. Góp phần phát triển các kĩ năng
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: BT1; 2
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
 GV: Bảng phụ, bảng nhóm
 - HS: Bút, SGK, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p) - TBHT điều hành:
 + Lấy VD 1 biểu thức có chứa 2 chữ
 + Tính 1 giá trị của biểu thức đó
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức:(15p)
* Mục tiêu: Nắm được tính chất giao hoán của phép cộng 
* Cách tiến hành: Cá nhân - Lớp
- GV treo bảng số như đã nêu ở phần - HS đọc bảng số. 
đồ dùng dạy – học. 
 - GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị - HS thực hiện tại chỗ, mỗi HS thực hiện 
của các biểu thức tính ở một cột để hoàn thành bảng như 
 a + b và b + a để điền vào bảng. sau: 
 a 20 350 1208
 b 30 250 2764
 a + 20 + 350+ 1208+ 
 b 30= 50 250= 600 2764=3972
 b + 30 + 250+ 2764+ 
+ Yêu cầu HS so sánh giá trị của BT a 20= 50 350= 600 1208=3972
 a + b và b + a ở từng cột? + Ta thấy giá trị của a + b và b + a luôn 
 bằng nhau. 
+ Nhận xét về vị trí của hai số hạng a a + b = b + a 
và b? + Hai số hạng đổi chỗ cho nhau 
 + Vậy tính chất giao hoán phát biểu 
như thế nào? Qui tắc: Khi đổi chỗ các số hạng trong 
 - GV yêu cầu HS đọc lại kết luận một tổng thì tổng không thay đổi. 
trong SGK. 
 - Lấy VD về tính chất giao hoán
3. Hoạt động thực hành (18p)
* Mục tiêu: Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực 
hành tính
* Cách tiến hành
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
Bài 1: Nêu kết quả tính: Cá nhân – Lớp.
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Đ/a:
tập. 468 + 379 = 847; 6509 + 2876 = 9385 
 379 + 468 = 847; 2876 + 6509 = 9385
 4268 + 76 = 4344
 76 + 4268 = 4344
+ Làm sao em nêu được kết quả mà + Em dựa vào tính chất giao hoán của 
không cần tính? phép cộng
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ Cá nhân –Nhóm 2 – Lớp
 Đáp án: 
 65 + 297 = 297 + 65; m + n = n + m
 177 + 89 = 89 + 177; 84 + 0 = 0 + 84
 48 +12 = 12 +48 a + 0 = 0 + a
+ Em dựa vào tính chất gì để hoàn - HS nhắc lại công thức và qui tắc của 
thành bài 2? tính chất giao hoán
Bài 3 (bài tập dành cho HS hoàn - HS tự làm bài vào vở - Đổi chéo vở 
thành sớm) kiểm tra
- Nêu lại đặc điểm của tính chất giao 
hoán
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Hoàn thành các bài tập tương tự trong 
(2p) sách BTT
 Thứ tư, ngày 13 tháng 10 năm 2021
 Toán
 Biểu thức có chứa ba chữ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết được biểu thức có chứa ba chữ , giá trị của biểu thức có chứa ba chữ.
2. Kĩ năng
- Biết cách tính giá trị của biểu thức theo giá trị cụ thể của chữ.
3. Thái độ
- Học tập tích cực, tính toán chính xác
4. Góp phần phát triền các NL:
- NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Bảng phụ, bảng nhóm
 - HS: SGK, bảng con, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời câu hỏi:
 + Nêu tính chất giao hoán của phép 
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
 cộng
 + Lấy VD minh hoạ tính chất này
- GV giới thiệu, dẫn vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức (12p)
* Mục tiêu: Nhận biết được biểu thức có chứa ba chữ , giá trị của biểu thức có 
chứa ba chữ.
*Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm 2 - Lớp
a.Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ 
 - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ. -HS đọc.
+ Muốn biết cả ba bạn câu được bao +Ta thực hiện phép tính cộng số con cá 
nhiêu con cá ta làm thế nào ? của ba bạn với nhau.
- Yêu cầu HS thay các chữ a, b, c bằng 
số thích hợp và tính số cá của cả 3 bạn - HS thực hành cá nhân- Chia sẻ lớp
trong từng trường hợp
+ Nếu An câu được a con cá, Bình câu 
được b con cá, Cường câu được c con + Cả ba người câu được a + b + c con 
cá thì cả ba người câu được bao nhiêu cá.
con cá ?
* a + b + c được gọi là biểu thức có - HS nhắc lại
chứa ba chữ.
+ Biểu thức 3 chữ có đặc điểm gì? + Có chứa 2 chữ và các dấu phép tính 
 (kèm theo số)
b) Giá trị của biểu thức chứa ba chữ
 -Mỗi lần thay các chữ a, b, c bằng các +Ta tính được một giá trị của biểu thức 
số ta tính được mấy giá trị của BT a + b + c.
a+b+c?
- Yêu cầu lấy VD 1 biểu thức có chứa 3 - HS thực hành cá nhân- Chia sẻ nhóm 
chữ và tính 1 giá trị của BT đó 2- Lớp
3. Hoạt động thực hành:(20p)
* Mục tiêu: Biết cách tính giá trị của biểu thức theo giá trị cụ thể của chữ.
* Cách tiến hành:.
Bài 1: Cá nhân- Lớp
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? +Tính giá trị của biểu thức.
+ GV yêu cầu HS đọc biểu thức trong +Biểu thức a + b + c.
bài, sau đó làm bài. -HS làm vở.
 -Nếu a = 5, b = 7 và c = 10 thì giá trị 
 của biểu thức a + b + c là 22.
 -Nếu a = 12, b = 15, c = 9 thì giá trị của 
 biểu thức a + b + c là 36.
 - GV nhận xét và đánh giá bài làm của 
HS (9 bài)
 + Mỗi lần thay a, b, c bằng 1 số , ta + Tính được 1 giá trị của BT
tính được bao nhiêu giá trị của BT 
a+b+c?
Bài 2 Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, hướng dẫn - HS làm vào nháp- Đổi chéo kiểm tra – 
mẫu như Sgk sau đó tự làm bài. 2 HS lên bảng.
+ Tất cả các số nhân với 0 đều bằng ? +Đều bằng 0.
+ Mỗi lần thay các chữ a, b, c bằng các +Tính được một giá trị của biểu thức a 
số chúng ta tính được mấy giá trị của x b x c.
BT a x b x c?
Bài 3 + Bài 4 (bài tập dành cho HS - HS làm bài vào vở Tự học.
hoàn thành sớm) Bài 3: HS tiến hành so sánh giá trị của 
 từng cặp BT trong mỗi phần a, b, c
 Bài 4: Công thức tính chu vi 
 P = a+b+c
 - HS vận dụng tính chu vi trong từng 
 trường hợp
4, HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) - Hoàn thành các bài tập tương tự trong 
 vở BTT
 - Lập công thức tính tam chu vi giác đều 
 có cạnh là a
 Chính tả
 Chính tả âm vần
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n và giải được câu đố về con vật chứa tiếng bắt 
đầu bằng l/n
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu s/x, các tiếng có thanh hỏi, 
thanh ngã.
2. Kĩ năng:
 - Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Thái độ: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* ĐCND: Dạy chính tả âm vần trên lớp. Hướng dẫn HS tự viết bài chính tả ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
 - GV: Giấy khổ to+ bút dạ. Bài tập 2a viết sẵn. Bảng nhóm cho hs làm bài tập.
 - HS: Vở, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p)
* Cách tiến hành: Cả lớp cùng đứng dậy - HS cùng hát kết hợp với vận động.
vừa hát kết hợp với vận động bài hát Một 
sợi rơm vàng
- GV dẫn vào bài.
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
2. 2. Hoạt động thực hành luyện tập
a. Làm bài tập chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được “l/n
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp
 Bài 2a(Trang 47): Điền vào chỗ trống - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – 
 r / d / gi . Lớp
 Đáp án : lời giải – nộp bài –lần này , 
 có thể làm, lâu nay, lòng thanh thản, 
 làm bài
 - Gọi HS đọc câu văn đã điền hoàn - 1HS đọc to đoạn văn đã điền hoàn 
 chỉnh. chỉnh.
 - Nhận xét về tính trung thực của nhân 
 vật Hưng trong đoạn văn
 - Chữa bài, nhận xét. - HS giải đố cá nhân- Chia sẻ trước lớp
 Bài 3a (Trang 48): Đáp án: nòng nọc.
 - Viết 5 tiếng, từ chứa l/n
 - Tìm các câu đố nói về loài hoa hoặc 
 một số đồ vật khác có chứa âm l/n
 Bài 2( Trang 56): - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – 
 Lớp các lỗi sai của mình về âm đầu l/n 
 và về thanh hỏi/thanh ngã
 Bài 3a: (Trang 57): Cá nhân- Nhóm 2- Lớp
 Tìm các từ láy: +sạch sẽ, sạch sành sanh, sặc sỡ, sáng 
 + Có tiếng chứa âm s suốt, sâu sắc,...
 + xanh xanh, xinh xinh, xinh xắn, xao 
 + Có tiếng chứa âm x xác, xúm xít, ....
3.Hướng dẫn viết chính tả: (15p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện 
tượng chính tả, cách viết đoạn văn.
* Những hạt thóc giống
a. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết - 1 học sinh đọc.
- Gọi HS đọc đoan cần viết - HS thảo luận (2p) và báo cáo trước lớp
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2:
+Nhà vua chọn người ntn để nối ngôi? + Nhà vua chọn người trung thực để nối 
 ngôi.
+Vì sao người trung thực là người đáng + Vì người trung thực dám nói lên sự 
quý? thực...
+ Từ nào mà các em thường hay viết sai? + đầy ắp, trung thực, truyền ngôi, ôn 
+ Khi trình bày đoạn văn cần lưu ý gì tồn.
 + Đầu đoạn viết hoa, lùi 1 ô.
 - Hs viết bảng con từ khó. 
 - HS đọc từ viết khó 
 - 1 hs đọc lại bài viết. Cả lớp đọc 1 lần
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
* Người viết truyện thật thà
a. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoan cần viết - 1 học sinh đọc.
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) và báo cáo trước lớp
+ Nhà văn Ban- dắc có tài gì? + Ông có tài tưởng tượng khi viết 
 truyện ngắn, truyện dài.
+ Trong cuộc sống, ông là người như + Ông là người rất thật thà, nói dối là 
thế nào? thẹn đỏ mặt.
- Giáo dục HS tính trung thực - HS viết nháp từ khó: Pháp, Ban-dắc, 
 thẹn, ấp úng 
 - HS đọc từ viết khó 
Hướng dẫn HS viết đoạn bài chính tả ở - 1 HS đọc lại bài viết. Cả lớp đọc thầm
nhà.
4.Hoạt động vận dụng, sáng tạo (1p) HS viết đoạn bài chính tả ở nhà theo yêu 
 cầu.
 - Tìm các câu đố nói về loài hoa hoặc 
 một số đồ vật khác có tiếng chứa thanh 
 ngã, thanh hỏi
 Luyện từ và câu
 Mở rộng vốn từ: Trung thực, tự trọng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về 
chủ điểm Trung thực ; Tìm được từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực
- Nắm được nghĩa từ “tự trọng” 
-Bước đầu biết xếp các từ Hán - Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa 
2. Kĩ năng
- Tìm được 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm 
được (BT1, BT2) (Trang 48,62) Nắm được nghĩa từ “tự trọng” (BT3)(Trang 48)
-Bước đầu biết xếp các từ Hán - Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) 
3. Thái độ
- Thấy được sự phong phú của Tiếng Việt để thêm yêu TV
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV:Bảng lớp viết sẵn VD của phần nhận xét, giấy khổ to, bút dạ, Từ điển 
(hoặc vài trang pho to), Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1; 2.
 - HS: vở BT, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động - TBVN điều khiển cho lớp hát tập 
 thể, vận động tại chỗ
- GV chuyển ý vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới:(15p)
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
Mở rộng vốn từ: Trung thực, tự trọng(trang 48)
* Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ, ngữ, các câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ 
điểm trên. Tìm được từ cùng nghĩa, trái nghĩa...
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
Bài 1: Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa 
với từ : trung thực. - HS đọc yêu cầu.
- Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm, - HS làm việc nhóm 2 –báo cáo trước lớp
ghi kết quả vào bảng nhóm.
 Đáp án:
 Từ cùng nghĩa với Từ trái nghĩa với
 Trung thực Trung thực
 thẳng thắn, thẳng tính, gian dối, xảo trá, gian lận, 
 ngay thẳng, chân thật, lưu manh, gian manh, lừa 
 thật thà, thật lòng, chính bịp, lừa đảo...
 trực, bộc trực..
 - HS giơ thẻ mặt cười (đúng), mặt mếu 
 (sai) với mỗi trường hợp.
- Kết luận về các từ đúng. Cá nhân-Nhóm 2-Lớp
Bài 2. Đặt câu - HS đặt câu cá nhân – Đổi chéo vở kiểm 
 tra và báo cáo trước lớp
 - 1 HS đặt câu trên bảng
- Nhận xét, chữa:
+ Khi đặt câu cần lưu ý điều gì? + Về hình thức: Đầu câu viết hoa, cuối 
 câu có dấu chấm
 + Về nội dung: Diễn đạt trọn vẹn ý nghĩa
Bài 3: Tìm nghĩa của từ : tự trọng - Hs mở từ điển làm bài cá nhân- Chia sẻ 
- Tổ chức cho hs tự tìm từ hoặc mở từ trước lớp
điển tìm nghĩa của từ theo yêu cầu .Nêu - Tự trọng: coi trọng và giữ gìn phẩm 
miệng kết quả. giá của mình (ý c)
+ Tìm các từ đúng với nghĩa của các ý + a) tự tin b)tự quyết c) tự kiêu
a,b,d?
Bài 4: Tìm thành ngữ, tục ngữ.(Hướng 
dẫn HS làm ở nhà
Mở rộng vốn từ: Trung thực, tự trọng(trang 62)
* Mục tiêu: - Biết thêm được một số từ ngữ về chủ điểm Trung thực - Tự trọng; 
bước đầu biết xếp các từ Hán - Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa và đặt 
câu được với một từ trong nhóm 
* Cách tiến hành:
Bài tập 1: Nhóm 2- Lớp
- Gọi đại diện lên trình bày.
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
- GV và các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS đọc to, cả lớp theo dõi.
 - Thảo luận cặp đôi và làm bài.
 - Đại diện 3 nhóm lên trình bày bài.
 - Cả lớp chữa bài theo lời giải đúng 
 những từ điền đúng: tự trọng, tự kiêu, 
 tự ti, tự tin, tự ái, tự hào.
- GV chốt lại lời giải đúng, cùng HS giải 
nghĩa một số từ:
+ Em hiểu thế nào là tự kiêu? tự ái? + Tự kiêu: Tự cho mình giỏi hơn người 
 khác nên coi thường người khác
 + Tự ái: tự cảm thấy ngại ngùng, xấu 
 hổ về bản thân
 - HS đọc lại đoạn văn sau khi điền hoàn 
 chỉnh
Bài tập 2: Nhóm- Lớp
- Tổ chức thi đua giữa 2 đội chơi dưới 
hình thức sau: - HS làm bài vào VBT- Chia sẻ nhóm 
Đội 1: Đưa ra từ. đôi- Chia sẻ lớp.
Đội 2: Tìm nghĩa của từ. Đ/a:
(Sau lần 1 đổi lại. Đội 2 có thể đưa ra + Một lòng một dạ gắn bó với lý tưởng, 
nghĩa của từ để đội 1 tìm từ) tổ chức hay người nào đó là: Trung 
 thành. 
 + Một lòng một dạ vì việc nghĩa là: 
 Trung nghĩa. 
 + Ngay thẳng, thật thà là: trung thực. 
 + Trước sau như một, không gì lay 
 chuyển nổi là: trung kiên. 
 + Ăn ở nhân hậu, thành thật, trước sau 
- Nhận xét. như một là: trung hậu. 
Bài tập 3: Nhóm 2- Lớp
- Phát bảng nhóm và y/c các nhóm làm - Hoạt động trong nhóm.
bài.
- Y/c nhóm nào làm xong trước lên dán - Các nhóm lên trình bày.
và trình bày. - Các nhóm khác n.xét và bổ sung.
- Y/c các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm so sánh và chữa bài.
- GV kết luận lời giải đúng. Trung có nghĩa Trung có nghĩa 
a) Trung có nghĩa là “ở giữa”. là “ở giữa” là “một lòng một 
b) Trung có nghĩa là “một lòng một dạ” dạ”
 Trung thu Trung thành
 Trung bình Trung nghĩa
 Trung tâm Trung kiên
 Trung trực
 Trung hậu
- Gọi HS đọc lại hai nhóm từ.
Bài tập 4:Hướng dẫn HS làm ở nhà - HS suy nghĩ, đặt câu.
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
3. Hoạt động vận dụng, sáng tạo (1p) - Ghi nhớ các từ ngữ thuộc chủ điểm
 - Tìm thêm các câu thành ngữ, tục ngữ 
 thuộc chủ điểm
 Thứ năm, ngày 14 tháng 10 năm 2021
 Tập làm văn
 Trả bài văn viết thư
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu 
và viết đúng chính tả, ...) 
2. Kĩ năng
- HS biết nhận xét và tự sửa lỗi để có các câu văn hay.
3. Thái độ
- Tích cực, tự giác, có ý thức học hỏi các bài văn hay
4. Góp phần phát triển NL:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV:Bảng phụ, phiếu học tập thống kê các lỗi. 
 - HS: Vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) TBHT điều hành 
+ Một bức thư gồm những phần nào? + Mở đầu, phần chính, phần cuối
Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì?
2. . Hoạt động thực hành: (27p)
* Mục tiêu: Hs nắm rõ cấu tạo của một bài văn viết thư, những bức thư viết hay, tình 
cảm,những câu văn hay và các lỗi cần khắc phục, tự sửa được lỗi.
* Cách tiến hành:
a) Nhận xét về kết quả bài làm.
+ Ưu:- Cơ bản các em đều xác định đúng 
đề bài, kiểu bài viết thư. Có nhiều bài viết 
khá hay như bài của Minh Quân A, Thảo, - HS lắng nghe.
Hà Vy, Minh Huy, ....
- Bố cục lá thư phần lớn đã có đầy đủ các 
phần: Đầu thư, nội dung chính của bức thư 
và phần cuối thư. 
- Trong bức thư đã biết thăm hỏi, và chúc 
mừng năm mới đối với người nhận thư. 
 + Khuyết điểm: - Một số bài chưa có đủ 
bố cục. 
- Một số bạn lời xưng hô đầu thư chưa
đúng như bài của Quang., Trung.. ,
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4B. Năm học 2021 - 2022
- Một số bài còn viết sai lỗi chính tả quá 
nhiều như bài của Quang, Đan.... 
- Một số còn viết sai yêu cầu đề 
bài:Nguyên - Lắng nghe.
- Một số bài không có phần hỏi thăm sức 
khoẻ hay lời chúc mừng Nghĩa.
- Một số bài quá sơ sài: Vương, Vũ
 b) Thông báo cụ thể những bài:
 HHT: 5 ; HT: 15; CHT: 16; 
c) Hướng dẫn HS sữa một số lỗi điển hình:
 Chữa một số lỗi cơ bản:
 Lỗi dùng từ. Lỗi chính tả. Lỗi đặt câu.
 d) Trả bài:
- Trả vở - Nhận vở 
- Yêu cầu HS đọc bài và tự sửa lỗi - Đọc bài và sửa vào phiếu học tập 
 riêng.
- Yêu cầu HS dò lại việc sửa lỗi của bạn - Từng cặp HS đổi vở dò bài cho nhau
- Đọc một số đoạn văn hay, bài văn hay - Đọc trước lớp
- Hướng dẫn HS tìm ra câu văn hay, đáng 
học tập thông qua bài văn của bạn. 
- Yêu cầu HS viết lại câu văn (đoạn văn) 
viết chưa hay trong bài làm.
- Yêu cầu HS trình bày câu văn (đoạn văn) - Tự sửa cá nhân và đọc trước lớp
viết lại
3. Hoạt động vận dụng (2p) - Tiếp tục sửa chữa các lỗi sai
 - Viết lại để bài văn hay hơn.
 Tập làm văn
 Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
 - Dựa vào 6 tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải dưới tranh để kể lại được 
cốt truyện
2. Kĩ năng
- Biết phát triển ý nêu dưới 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện.
3. Thái độ
- Thái độ: Yêu thích văn học, ham học hỏi và tham khảo sách văn học.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
 - GV: +Tranh minh hoạ cho truyện trang 64, SGK (phóng to từng tranh nếu có điều 
kiện). Bảng phụ
 - HS: Vở BT, SGK.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 GV: Đậu Thị Thanh Huyền