Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2021-2022 - Đậu Thị Thanh Huyền

 Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 TUẦN 4
 Thứ hai, ngày 04 tháng 10 năm 2021
 Toán
 Tìm số trung bình cộng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Bước đầu hiểu thế nào là trung bình cộng của nhiều số .
2. Kĩ năng
- Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số.
- Vận dụng giải được các bài toán liên quan
3. Thái độ
- Tích cực, tự giác học bài.
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: BT 1 (a, b, c); bài 2
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Hình vẽ và đề bài toán a, b phần bài học SGK viết sẵn trên bảng phụ hoặc 
băng giấy.
 -HS: VBT, bảng con. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (3p)
- Tổ chức trò chơi củng cố cách chuyển - Chơi trò chơi Chuyền điện 
đổi các số đo thời gian
- Dẫn vào bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu:HS bước đầu nhận biết được số trung bình cộng của nhiều số.
* Cách tiến hành:
a.Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng: 
 a. Bài toán 1: Giới thiệu số TBC - HS đọc- Trả lời cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề toán.
+ Có tất cả bao nhiêu lít dầu ? + Có tất cả 4 + 6 = 10 lít dầu.
+ Nếu rót đều số dầu ấy vào 2 can thì + Mỗi can có 10 : 2 = 5 lít dầu.
mỗi can có bao nhiêu lít dầu ?
 - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
toán. bài vào nháp.
- GV: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ 
hai có 4 lít dầu. Nếu rót đều số dầu này -HS nghe giảng.
vào hai can thì mỗi can có 5 lít dầu, ta 
nói trung bình mỗi can có 5 lít dầu. Số 5 
được gọi là số trung bình cộng của hai 
số 4 và 6.
+ Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai +Trung bình mỗi can có 5 lít dầu.
 GV: Đậu Thị 1Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
có 4 lít dầu, vậy trung bình mỗi can có 
mấy lít dầu ?
+ Số TBC của 6 và 4 là mấy? + Số trung bình cộng của 4 và 6 là 5.
+ Dựa vào cách giải thích của bài toán 
trên bạn nào có thể nêu cách tìm số - HS thảo luận nhóm 2 tìm theo yêu 
trung bình cộng của 6 và 4 ? cầu.
- Câu hỏi gợi ý của GV:
+Bước thứ nhất trong bài toán trên, 
chúng ta tính gì ? +Tính tổng số dầu trong cả hai can dầu.
+Để tính số lít dầu rót đều vào mỗi can, 
chúng ta làm gì ? +Thực hiện phép chia tổng số dầu cho 2 
+Như vậy, để tìm số dầu trung bình can.
trong mỗi can chúng ta đã lấy tổng số 
dầu chia cho số can.
+Tổng 6 + 4 có mấy số hạng ? + Có 2 số hạng.
+Để tìm số trung bình cộng của hai số 6 
và 4 chúng ta tính tổng của hai số rồi lấy 
tổng chia cho 2, 2 chính là số các số - HS rút ra quy tắc:
hạng của tổng 4 + 6.
 * Quy tắc. * Muốn tìm số TBC của nhiều số, ta 
 tính tổng các số đó, rồi chia tổng đó 
 cho các số hạng.
 b. Bài toán 2: Vận dụng -HS đọc đề bài- Hỏi đáp nhóm 2 về bài 
 toán
 + Bài toán cho ta biết những gì ?
 +Bài toán hỏi gì ?
 - HS lên bảng, lớp làm bài cá nhân vào 
 nháp- Chia sẻ nhóm 2
 Giải: 
 Tổng số HS của 3 lớp là: 
 25+ 27+ 32 = 84 (HS)
 Trung bình mỗi lớp có: 
 84: 3 = 28 (HS)
 Đáp số: 28 HS
-GV nhận xét bài làm của HS và hỏi:
+ Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng là +Là 28.
bao nhiêu ? +Ta tính tổng của ba số rồi lấy tổng vừa 
+Muốn tìm số trung bình cộng của ba số tìm được chia cho 3.
25,27, 32 ta làm thế nào ? +Trung bình cộng là (32 + 48 + 64 + 72) 
+ Hãy tính trung bình cộng của các số : 4 = 54.
32, 48, 64, 72.
 - GV yêu cầu HS tìm số trung bình 
cộng của một vài trường hợp khác với 
 GV: Đậu Thị 2Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
những HS M3, M4
3. Hoạt động thực hành (15 p)
* Mục tiêu: HS biết cách tính trung bình cộng của nhiều số và vận dụng giải các 
BT liên quan
* Cách tiến hành
Bài 1:(a,b,c)Tìm số TBC. Cá nhân-Lớp
- HSNK hoàn thành cả bài - HS làm bài cá nhân vào nháp và chia 
 sẻ trước lớp
 a. (42+52):2= 46
 b. (36+42+57) : 3 = 45
 c. (34+ 43+ 52+ 39): 4 = 42
- GV chữa bài. Lưu ý HS chỉ cần viết 
biểu thức tính số trung bình cộng là 
được, không bắt buộc viết câu trả lời. - HS nhắc lại cách tìm số TBC của 
 nhiều số
Bài 2 Cá nhân- Nhóm- Lớp
 - Học sinh đọc yêu cầu đề
+ Bài toán cho biết gì ? +Số cân nặng của 4 bạn Mai, Hoa, 
 Hưng, Thinh.
+ Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? +Số cân nặng trung bình của mỗi bạn.
 - HS lớp làm vào VBT- Chia sẻ nhóm 2
 - 1 HS lên bảng
 Bài giải :
 Cả bốn em cân nặng là :
 36+38+40+34=148(kg)
 TB mỗi em cân nặng là
 148 : 4 = 37 (kg)
- GV thu nhận xét, đánh giá bài làm của Đáp số : 37 kg
HS
Bài 3 (bài tập dành cho HS hoàn - HS làm bài vào vở Tự học. TBHT 
thành sớm) chữa bài theo từng nhóm
 Bài giải
 Tổng của các số tự nhiên là: 
 1+2+3+......+9 = 45
 Trung bình cộng của các số đó là:
 45 : 9 = 5 
 Đáp số: 5
4. Hoạt động ứng dụng (2p) - Ghi nhớ các bước tìm số TBC
 - Trình bày ngắn gọn bài toán tìm số 
 TBC
 Tập đọc
 Một người chính trực. Những hạt thóc giống
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 GV: Đậu Thị 3Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
1. Kiến thức
*Bài: Một người chính trực
- Hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: chính trực, di chiếu, phò tá, tham 
tri chính sự, gián nghi đại phu,....
- Hiểu ND bài : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô 
Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. (thông qua trả lời các câu hỏi 
trong SGK)
*Bài: Những hạt thóc giống
- Hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền 
minh,...
- Hiểu ND bài: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật 
(trả lời được các câu hỏi 1,2, 3) 
2. Kĩ năng
 - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc 
giọng phù hợp được một đoạn trong bài.
3. Thái độ
- Giáo dục HS biết sống ngay thẳng và tôn trọng những người chính trực
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
*GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức về bản thân, tư duy phê phán . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh họa SGK.
 - HS: SGK, vở,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động: (3p)
+ Đọc thuộc lòng bài Truyện cổ nước - 2 HS thực hiện
mình 
+ Nêu ND bài
- GV nhận xét, dẫn vào bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức:(12p)
* Một người chính trực
a. Luyện đọc
* Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và 
giải nghĩa được một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài có 3 đoạn:
 Đoạn 1: Tô Hiến Thành....Lý cao Tông.
 Đoạn 2: Phò tá ......Tô Hiến Thành 
 được.
 GV: Đậu Thị 4Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 Đoạn 3: Một hôm......Trần Trung Tá.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
các HS (M1) các từ ngữ khó (đút lót, di chiếu, giường 
 gián nghị, ngạc nhiên),...
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó.
- GV chốt nghĩa và giảng giải thêm về - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
một số từ khó: khiển của nhóm trưởng
+ Em hãy đặt câu với từ chính trực. - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
+ Em hiểu thế nào là người tài ba? 
b.Tìm hiểu bài: (10p)
* Mục tiêu: HS hiểu nội dung từng đoạn và nội dung cả bài.
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Đọc đoạn 1 1 HS đọc đoạn, lớp đọc thầm.
+ Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý. 
+ Mọi người đánh giá ông là người như + Ông là người nổi tiếng chính trực.
thế nào? - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
chia sẻ kết quả trước lớp: thảo luận để trả lời câu hỏi (3p)
+Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực + Tô Hiến thành không chịu nhận vàng 
của Tô Hiến Thành thể hịên như thế đút lót để làm sai di chiếu của vua. Ông 
nào? cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long 
 Cán.
+ Đoạn 1 kể về điều gì? 1. Thái độ chính trực của Tô Hiến 
 Thành trong việc lập ngôi vua
+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai là + Quan Tham tri chính sự ngày đêm 
người chăm sóc ông ? hầu hạ bên giường bệnh.
+ Còn Gián nghị đại phu thì sao? + Do bận quá nhiều việc nên không đến 
 thăm ông được.
+ Đoạn 2 nói đến ai? 2. Tô Hiến Thành lâm bệnh và có Vũ 
 Tán Đường hầu hạ.
+ Đỗ Thái Hậu hỏi ông điều gì? + Hỏi ai sẽ thay ông làm quan nếu ông 
 mất.
+ Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông + Ông tiến cử quan Gián Nghị Đại Phu 
đứng đầu triều đình? Trần Trung Tá.
+ Vì sao Đỗ Thái Hậu lại ngạc nhiên khi + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm 
ông tiến cử Trần Trung Tá? hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm 
 sóc mà lại không được ông tiến cử
+ Trong việc tìm người giúp nước sự + Ông cử người tài ba đi giúp nước chứ 
chính trực của ông Tô Hiến Thành được không cử người ngày đên chăm sóc hầu 
thể hiện như thế nào ? hạ mình.
 GV: Đậu Thị 5Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìn 
chính trực như ông? người tài giỏi để giúp nước , giúp dân. 
 Vì ông không màng danh lợi, vì tình 
 riêng mà tiến cử Trần Trung Tá.
+ Đoạn 3 kể điều gì? 3. Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử 
 người tài giỏi giúp nước.
+ Qua câu chuyện trên tác giả muốn ca - HS nêu ý nghĩa của bài đọc:
ngợi điều gì? * Câu chuyện ca ngợi sự chính trực, tấm 
 lòng vì dân, vì nước của vị quan Tô 
 Hiến Thành.
 - HS ghi vào vở – nhắc lại ý nghĩa
* GDKNS: Chúng ta phải có tấm lòng 
chính trực và phê phán những hành vi 
vụ lợi, gian dối’.
* Hướng dẫn HS đọc bài ở nhà. HS nghe hướng dẫn về nhà luyện đọc.
*Bài : Những hạt thóc giống
* Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và 
giải nghĩa được một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
a.Luyện đọc: - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể 
chậm rãi, chú ý phân biệt lời của nhà 
vua và lời của chú bé Chôm - Bài chia làm 4 đoạn:
 +Đoạn 1:Ngày xưa.....bị trừng phạt.
 +Đoạn 2:Có chú bé......nảy mầm được.
 +Đoạn 3:Moi người.....của ta.
 +Đoạn4: Rồi vua dõng dạc.....hiền minh
- GV chốt vị trí các đoạn: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (gieo trồng, nảy mầm, 
 luộc kĩ , dõng dạc, lo lắng, sững sờ)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 - Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho Cá nhân (M1)-> Lớp
các HS (M1) - Giải nghĩa từ khó (đọc phần chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
b. Tìm hiểu bài:
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài 
học, nêu được nội dung đoạn, bài.
GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia - 1 HS 4 câu hỏi cuối bài:
sẻ kết quả trước lớp: - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
 GV: Đậu Thị 6Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 thảo luận để trả lời câu hỏi 
 +Nhà vua muốn chọn người trung thực 
+ Nhà vua chọn người như thế nào để để truyền ngôi
truyền ngôi +Vua phát cho mỗi người một thúng 
+ Nhà vua làm cách nào để tìm dược thóc đã luộc kỹ về gieo trồng và hẹn: Ai 
người trung thực? thu được nhiều thóc nhất thì được 
 truyền ngôi.
 1. Nhà vua chọn người trung thực để 
+ Nội dung của đoạn 1 là gì? nối ngôi
 + Mọi người nô nức chở thóc về kinh 
+ Đến kỳ nộp thóc cho vua, chuyện gì thành nộp cho vua. Chôm không có 
đã xảy ra? thóc, em lo lắng đến trước vua nhận tội.
 +Chôm dũng cảm dám nói sự thật, 
+ Hành động của chú bé Chôm có gì không sợ bị trừng phạt.
khác mọi người? + Cậu được vua nhường ngôi báu và trở 
+ Cậu bé Chôm được hưởng những gì thành ông vua hiền minh.
do tính thật thà, dũng cảm của mình? +Vì người trung thực bao giờ cũng nói 
+ Theo em vì sao người trung thực lại thật, không vì lợi ích của riêng mình mà 
đáng quý? nói dối làm hại việc chung.
 . Cậu bé Chôm là người trung thực 
+ Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì? dám nói lên sự thật.
 * Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm 
+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào? trung thực, dũng cảm nói lên sự thật 
 và cậu được hưởng hạnh phúc.
 - HS ghi vào vở – nhắc lại ý nghĩa
GDKNS: Chúng ta phải có đức tính 
trung thực và dũng cảm trong học tập và 
trong cuộc sống. Đó là đức tính tốt, giúp 
chúng ta tiến bộ.
* Hướng dẫn HS luyện đọc bài ở nhà. Về nhà luyện đọc 2 bài tập đọc theo 
4. Hoạt động vận dụng. (2 phút) hướng dẫn.
 Kĩ thuật
 Khâu thường
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm được quy trình khâu thường
2. Kĩ năng
- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu.
- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường.Các mũi khâu có thể chưa 
cách đều nhau.Đường khâu có thể bị dúm.
 * Với HS khéo tay: Khâu được các mũi khâu thường.Các mũi khâu tương đối 
đều nhau.Đường khâu ít bị dúm.
 GV: Đậu Thị 7Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
3. Thái độ
- Giáo dục tính cẩn thận, an toàn khi thực hành
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: - Tranh quy trình khâu thường.
 - Mẫu khâu thường được khâu bằng len trên các vải khác màu và một số 
sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thườmg.
 - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: 
 + Mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu kích 20 – 30cm.
 + Len (hoặc sợi) khác màu với vải.
 + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch.
 - HS: Bộ ĐDHT lớp 4, vở.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3p)
 - HS hát bài hát khởi động: - TBVN điều hành
 - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS
 2.Bài mới: (35p)
 * Mục tiêu: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu.
 - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường 
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Lớp
 HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát và 
 nhận xét mẫu.
 - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường 
 và giải thích: Khâu thường còn được - HS quan sát sản phẩm.
 gọi là khâu tới và khâu luôn.
 - HS quan sát mặt trái mặt phải của 
 H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét về 
 đường khâu mũi thường.
 - GV bổ sung và kết luận đặc điểm của 
 mũi khâu thường: 
 + Đường khâu ở mặt trái và phải giống 
 nhau.
 + Mũi khâu ở mặt phải và ở mặt trái 
 giống nhau, dài bằng nhau và cách đều 
 nhau.
 - Vậy thế nào là khâu thường? - HS nêu khái niệm
 HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
 - GV hướng dẫn HS thực hiện một số 
 thao tác khâu, thêu cơ bản.
 GV: Đậu Thị 8Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
- Đây là bài học đầu tiên về khâu, thêu 
nên trước khi hướng dẫn khâu thường 
HS phải biết cách cầm vải, kim, cách 
lên xuống kim.
- Cho HS quan sát H1 và gọi HS nêu 
cách lên xuống kim. - HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm 
 vải, kim.
- GV hướng dẫn 1 số điểm cần lưu ý: 
+ Khi cầm vải, lòng bàn tay trái hướng 
lên trên và chỗ sắp khâu nằm gần đầu - HS theo dõi.
ngón tay trỏ. Ngón cái ở trên đè xuống 
đầu ngón trỏ để kẹp đúng vào đường 
dấu.
+ Cầm kim chặt vừa phải, không nên 
cầm chặt quá hoặc lỏng quá sẽ khó 
khâu.
+ Cần giữ an toàn tránh kim đâm vào 
ngón tay hoặc bạn bên cạnh.
- GV gọi HS lên bảng thực hiện thao - HS thực hiện thao tác cầm kim, lên 
tác. kim, xuống kim (3-5HS)
 GV hướng dẫn kỹ thuật khâu 
thường: 
- GV treo tranh quy trình, hướng dẫn - HS quan sát hình 4, thảo luận nhóm 4, 
HS quan sát tranh để nêu các bước nêu các bước khâu thường và chia sẻ 
khâu thường. trước lớp
 +B1: Vạch dấu theo đường khâu hoặc 
 gẩy sợi vải và rút chỉ
 +B2: Thực hiện khâu theo đường vạch 
 dấu
- GV hướng dẫn 2 lần thao tác kĩ thuật 
khâu mũi thường.
- GV hỏi: khâu đến cuối đường vạch + Ta cần thắt chỉ để chỉ không bị tuột
dấu ta cần làm gì?
- GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi 
và nút chỉ cuối đường khâu theo SGK. - HS quan sát
- GV lưu ý: 
+ Khâu từ phải sang trái.
+ Trong khi khâu, tay cầm vải đưa 
phần vải có đường dấu lên, xuống nhip 
nhàng.
 GV: Đậu Thị 9Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
+ Dùng kéo để cắt chỉ sau khi khâu. 
Không dứt hoặc dùng răng cắn chỉ.
- Cho HS đọc ghi nhớ
 - HS đọc ghi nhớ cuối bài.
- GV tổ chức HS tập khâu các mũi 
khâu thường cách đều nhau một ô trên - HS thực hành trên giấy ô li
giấy kẻ ô li.
HĐ3: HS thực hành khâu thường
- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu 
thường. Gọi 2 em lên bảng thực hiện 
khâu một vài mũi khâu thường để - HS nêu.
kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch - 2 HS lên bảng làm.
dấu.
- GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu 
mũi thường theo các bước: 
 + Bước 1: Vạch dấu đường khâu.
 + Bước 2: Khâu các mũi khâu thường 
- GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách theo đường dấu.
kết thúc đường khâu. Có thể yêu cầu 
HS vừa nhắc lại vừa thực hiện các thao 
 - HS nghe
tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm.
- HS thực hành cá nhân 
- GV chỉ dẫn thêm cho các HS còn - HS thực hành cá nhân 
lúng túng.
HĐ 4: Đánh giá kết quả học tập của 
HS
- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm 
thực hành. 
 - HS trình bày sản phẩm.
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản 
phẩm: 
+ Đường vạch dấu thẳng và cách đều 
cạnh dài của mảnh vải. - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn.
+ Các mũi khâu tương đối đều và bằng 
nhau, không bị rúm và thẳng theo 
đường vạch dấu.
+ Hoàn thành đúng thời gian quy định.
- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm 
và chọn ra những sản phẩm đẹp để 
khen nhằm động viên, khích lệ các em. - HS trưng bày sp vào bảng trưng bày 
 của lớp
- Đánh giá sản phẩm của HS. 
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
 GV: Đậu Thị10 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 - Thực hành khâu thường tại nhà vào 
 giấy ô li
 - Dùng mũi khâu thường để khâu chiếc 
 túi vải
__________________________________________________________________
 Thứ ba, ngày 05 tháng 10 năm 2021
 Luyện từ và câu
 Từ ghép và từ láy
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức 
- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: 
+ Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép); 
+ Phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ 
láy).
2. Kĩ năng
- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm được từ ghép, 
từ láy chứa tiếng đã cho (BT2).
3. Thái độ
- Thấy được sự phong phú của Tiếng Việt để thêm yêu TV
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV:Bảng lớp viết sẵn VD của phần nhận xét, giấy khổ to, bút dạ, Từ điển 
(hoặc vài trang pho to), Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1; 2.
 - HS: vở BT, bút, ...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: (3p)
* Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh và chuyển tiếp vào bài mới.
* Cách tiến hành
- HS đọc bài thơ: Chú bé liên lạc. - 2 HS đọc.
- GV vào bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: HS hiểu được từ láy và từ ghép là 2 cách cấu tạo từ phức tiếng Việt...
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
a. Phần nhận xét.
- Gọi hs đọc to yêu cầu ở phần nhận - Hs nối tiếp đọc các yêu cầu.
xét. - HS làm việc nhóm 2 với các câu hỏi 
 phần nhận xét
- TBHT điều khiển nhóm báo cáo 
+Nêu các từ phức trong đoạn thơ? + Truyện cổ; cha ông; lặng im,thầm thì, 
 chầm chậm, cheo leo, se sẽ.
 GV: Đậu Thị11 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
+Từ phức nào do các tiếng có nghĩa tạo + Truyện cổ, cha ông, lặng im.
thành?
+Từ phức nào do các tiếng có âm đầu + Thầm thì; chầm chậm, se sẽ, cheo leo.
hoặc vần lặp lại nhau tạo thành?
- GV chốt: 
+ Những từ do các tiếng có nghĩa ghép 
laị với nhau gọi là từ ghép.
+ Những từ có tiếng phối hợp với nhau - HS lắng nghe và nhắc lại
có phần âm đầu hay phần vần giống 
nhau gọi là từ láy.
b. Ghi nhớ: - 2 HS đọc ghi nhớ.
- Yêu cầu lấy VD về từ ghép, từ láy - HS lấy VD (M3, M4)
3. Hoạt động thực hành:(20p)
* Mục tiêu: HS bước đầu phân biệt được từ ghép từ láy, tìm được từ ghép, từ láy 
đơn giản
* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp- Cả lớp. 
Bài 1: Tìm từ ghép, từ láy. - Hs đọc đề bài.
- Tổ chức cho hs làm bài theo - Hs làm bài theo nhóm 4- Chia sẻ trước lớp
nhóm vào bảng phụ.
 Câu Từ ghép Từ láy
 a ghi nhớ, đền nô nức 
 thờ, bờ bãi, 
 tưởng nhớ
 b dẻo dai, vững mộc mạc, 
 chắc, thanh cao nhũn nhặn, 
 cứng cáp 
+ Tại sao em xếp từ "bờ bãi", +tiếng"bờ", tiếng "bãi|" đều có nghĩa
từ "dẻo dai" vào từ ghép? +tiếng "dẻo", tiếng "dai"đều có nghĩa
 - Chốt cách xác định từ ghép, 
từ láy - 1 hs đọc đề bài.
Bài 2: Tìm từ ghép, từ láy - HS thảo luận theo nhóm 2- Chia sẻ trước lớp
chứa tiếng: Từ Từ ghép Từ láy
a. Ngay
b. Thẳng ngay Ngay thẳng, ngay ngay ngắn
c.Thật thật, ngay đơ...
 thẳng thẳng cánh, thẳng thẳng thắn
 đứng, thẳng đuột, 
 thẳng tính...
 thật chân thật, chân thật thà
 thành...
+ Đặt câu với 1 từ em tìm + HS nối tiếp đặt câu
được ở bài 2
+ Tạo từ ghép thế nào? Tạo từ + HS nêu cách tạo TG, TL
 GV: Đậu Thị12 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
láy thế nào? - Tìm các từ láy, từ ghép trong câu thơ sau:
4. Hoạt động ứng dụng (1p) Bác ơi, tim Bác mênh mông thế
 Ôm trọn non sông, cả kiếp người.
 Các từ sau là từ ghép hay từ láy: gập ghềnh, cập 
 kênh, cong queo, cà kê?(Từ láy âm đầu /g/ âm /c/) 
 ___________________________________________
 . Toán
 Biểu đồ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Bước đầu làm quen với biểu đồ tranh và biểu đồ cột
- Hoàn thành bài tập 1 trang 29, bài tập 1 trang 31
2. Kĩ năng
- HS bước đầu biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh và biểu đồ cột.
3. Thái độ
- Học tập tích cực, làm việc cẩn thận
4. Góp phần phát triền các NL:
- NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề
* Bài tập cần làm: BT1, BT2 (a, b).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1trang 16,bài tập 3trang 17. 
- HS: SGK,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp
+ Nêu cách tìm số TBC + Tìm tổng các số rồi lấy tổng chia cho 
 số các số hạng
+Tìm số TBC của các số: 11; 12; 13; + 13
14; 15
- GV kết luận, hướng dẫn cách nhẩm - HS nghe để vận dụng làm bài trắc 
tìm số TBC với TH 3, 5, 7, 9...số tự nghiệm.
nhiên liên tiếp. Số TBC là số ở giữa
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Hình thành kiến thức về biểu đồ tranh
* Mục tiêu: - HS làm quen với bản đồ tranh
 - Đọc được thông tin trên bản đồ tranh
 - So sánh, đối chiếu các thông tin
*Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
- GV treo biểu đồ Các con của năm gia -HS quan sát biểu đồ và nêu ý hiểu của 
đình. mình về biểu đồ tranh
- GV: Biểu đồ tranh là biểu đồ trong đó 
các thông tin, số liệu được thể hiện bằng 
hình vẽ
 GV: Đậu Thị13 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các - HS làm việc nhóm 4- Chia sẻ trước lớp
câu hỏi sau: - TBHT điều hành các nhóm báo cáo và 
 nhận xét:
+ Biểu đồ gồm mấy cột ? + Biểu đồ gồm 2 cột
+ Cột bên trái cho biết gì ? +Cột bên trái cho biết tên của các gia 
 đình.
+ Cột bên phải cho biết những gì ? + Cột bên phải cho biết số con, mỗi con 
 của từng gia đình là trai hay gái.
+ Biểu đồ cho biết về các con của những + Gia đình cô Mai, gia đình cô Lan, gia 
gia đình nào ? đình cô Hồng, gia đình cô Đào, gia đình 
 cô Cúc.
+ Gia đình cô Mai có mấy con, đó là trai + Gia đình cô Mai có 2 con đều là gái.
hay gái ?
+ Gia đình cô Lan có mấy con, đó là trai + Gia đình cô Lan chỉ có 1 con trai.
hay gái ? 
+ Biểu đồ cho biết gì về các con của gia + Gia đình cô Hồng có 1 con trai và 1 
đình cô Hồng ? con gái.
+ Vậy còn gia đình cô Đào, gia đình cô + Gia đình cô Đào chỉ có 1 con gái. Gia 
Cúc ? đình cô Cúc có 2 con đều là con trai cả.
+ Hãy nêu lại những điều em biết về các +Gia đình cô Mai có 2 con gái, gia đình 
con của năm gia đình thông qua biểu đồ. cô Lan có 1 con trai.
+ Những gia đình nào có một con gái ? + Gia đình có 1 con gái là gia đình cô 
 Hồng và gia đình cô Đào.
+ Những gia đình nào có một con trai ? +Những gia đình có 1 con trai là gia 
 đình cô Lan và gia đình cô Hồng
- GV kết luận.
* Hình thành kiến thức về biểu đồ tranh
* Mục tiêu: - HS làm quen với bản đồ tranh
 - Đọc được thông tin trên bản đồ tranh
 - So sánh, đối chiếu các thông tin
*Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
a.Giới thiệu biểu đồ hình cột: Số 
chuột 4 thôn đã diệt: 
 -GV treo biểu đồ.
+ Thế nào là biểu đồ cột? -HS quan sát biểu đồ, đọc tên biểu đồ
 + Là biểu đồ mà số liệu được biểu diễn 
 - GV yêu cầu thảo luận nhóm 2: bằng các cột
+Biểu đồ có mấy cột ? - HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp
+Dưới chân các cột ghi gì ? +Biểu đồ có 4 cột.
+Trục bên trái của biểu đồ ghi gì ? +Dưới chân các cột ghi tên của 4 thôn.
 +Trục bên trái của biểu đồ ghi số con 
 chuột đã được diệt.
+Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì ? +Là số con chuột được biểu diễn ở cột 
 đó.
 GV: Đậu Thị14 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
-GV phát phiếu học tâp cho nhóm 4: - HS làm việc nhóm 4- Báo cáo
 - TBHT điều hành hoạt động báo cáo
+Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt +Của 4 thôn là thôn Đông, thôn Đoài, 
được của các thôn nào ? thôn Trung, thôn Thượng.
+Thôn Đông diệt được bao nhiêu con +Thôn Đông diệt được 2000 con chuột.
chuột ? .
+Hãy nêu số chuột đã diệt được của các +Thôn Đoài diệt được 2200 con chuột. 
thôn Đoài, Trung, Thượng. Thôn Trung diệt được 1600 con chuột. 
 Thôn Thượng diệt được 2750 con chuột.
+Như vậy cột cao hơn sẽ biểu diễn số +Cột cao hơn biểu diễn số con chuột 
con chuột nhiều hơn hay ít hơn ? nhiều hơn, cột thấp hơn biểu diễn số con 
 chuột ít hơn.
+Thôn nào diệt được nhiều chuột nhất ? +Thôn diệt được nhiều chuột nhất là 
Thôn nào diệt được ít chuột nhất ? thôn Thượng, thôn diệt được ít chuột 
 nhất là thôn Trung.
 +Cả 4 thôn diệt được bao nhiêu con +Cả 4 thôn diệt được:
chuột ? 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 con 
 chuột.
+Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn +Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn 
Đông bao nhiêu con chuột ? Đông là:
 2200 – 2000 = 200 con chuột.
+Thôn Trung diệt được ít hơn thôn +Thôn Trung diệt được ít hơn thôn 
Thượng bao nhiêu con chuột ? Thượng là:
 2750 – 1600 = 1150 con chuột.
+Có mấy thôn diệt được trên 2000 con +Có 2 thôn diệt được trên 2000 con 
chuột ? Đó là những thôn nào ? chuột đó là thôn Đoài và thôn Thượng.
- GV tổng kết, chuyển hoạt động
3. Hoạt động thực hành:(20p) Cá nhân-Nhóm 2- Lớp
* Mục tiêu: - Thực hành đọc thông tin 
trên bản đồ tranh và biểu đò cột
- So sánh, đối chiếu các thông tin
* Cách tiến hành:.
Bài 1: (trang 29)
-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, đọc - Biểu đồ biểu diễn các môn thể thao 
tên biểu đồ khối 4 tham gia.
 - HS thảo luận nhóm 2- Báo cáo
-GV cùng TBHT chữa bài:
+Khối 4 có mấy lớp, đọc tên các lớp đó. +Khối 4 có 3 lớp là 4A, 4B, 4C.
+Cả 3 lớp tham gia mấy môn thể thao ? +Khối 3 tham gia 4 môn thể thao là bơi, 
Là những môn nào ? nhảy dây, cờ vua, đá cầu.
+Môn bơi có mấy lớp tham gia ? Là +Môn bơi có 2 lớp tham gia là 4A và 
những lớp nào ? 4C.
+Môn nào có ít lớp tham gia nhất ? +Môn cờ vua chỉ có 1 lớp tham gia là 
 GV: Đậu Thị15 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 lớp 4A.
+Hai lớp 4B và 4C tham gia tất cả mấy +Hai lớp 4B và 4C tham gia tất cả 3 
môn? Trong đó họ cùng tham gia những môn, trong đó họ cùng tham gia môn đá 
môn nào ? cầu.
Bài 1: (trang 31)
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ sgk - HS đọc yêu cầu:
 - TBHT điều hành các bạn trả lời
+ Biểu đồ này là biểu đồ hình gì ? Biểu +Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây của 
đồ biểu diễn về cái gì ? khối lớp 4 và lớp 5 đã trồng.
+Có những lớp nào tham gia trồng cây? +Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C.
+ Hãy nêu số cây trồng được của từng +Lớp 4A trồng được 35 cây, lớp 4B 
lớp. trồng được 28 cây, lớp 5A trồng được 
 45 cây, lớp 5B trồng được 40 cây, lớp 
 5C trồng được 23 cây.
+Khối lớp 5 có mấy lớp tham gia trồng +Khối lớp 5 có 3 lớp tham gia trồng 
cây, đó là những lớp nào ? cây, đó là 5A, 5B, 5C.
+ Có mấy lớp trồng được trên 30 cây ? +Có 3 lớp trồng được trên 30 cây đó là 
Đó là những lớp nào ? lớp 4A, 5A, 5B.
+ Lớp nào trồng được nhiều cây nhất ? -Lớp 5A trồng được nhiều cây nhất.
+ Lớp nào trồng được ít cây nhất ? -Lớp 5C trồng được ít cây nhất.
+ Số cây trồng được của cả khối lớp 4 -Số cây của cả khối lớp 4 và khối lớp 5 
và khối lớp 5 là bao nhiêu cây ? trồng được là: 
 35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây)
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Hoàn thiện vở BTT
 Thứ tư, ngày 6 tháng 10 năm 2021
 Toán
 Biểu đồ ( T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức biểu đồ tranh và biểu đồ cột
- Hoàn thành bài tập 2a,b ( Trang 29), Bài tập 1( trang 33), bài tập 2 ( Trang 34)
2. Kĩ năng
- HS đọc, nhận biết nhanh thông tin trên biểu đồ tranh và biểu đồ cột.
3. Thái độ
- Học tập tích cực, làm việc cẩn thận
4. Góp phần phát triền các NL:
- NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề
* Bài tập cần làm: BT1, BT2 (a, b).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập. 
- HS: SGK,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 GV: Đậu Thị16 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:(5p)
 - HS cùng hát và vận động dưới sự điều 
 hành của TBVN
- GV dẫn vào bài mới
2. Hoạt động thực hành (30P)
* Mục tiêu: HS hoàn thành các bài tập theo yêu cầu
* Cách tiến hành:
 Bài 2 (a,b trang 29) Với HSNK làm Cá nhân-Lớp
cả bài
 -GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, - HS dựa vào biểu đồ và làm bài.
sau đó làm bài.
-Khi HS làm bài, GV gợi ý các em tính - HS nêu miệng
số thóc của từng năm thì sẽ trả lời được a. Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch 
các câu hỏi khác của bài. năm 2002 là: 10 x 5 = 50(tạ)
 50 tạ = 5 tấn
 b. Số thóc gia đình bắc Hà thu hoạch 
 năm 2000 là : 10 x 4 = 40 (tạ)
 Năm 2002 gia đình bắc Hà thu hoạch 
 hơn năm 2000 là : 50 -40 = 10 (tạ)
 c. Số thóc năm gia đình bác Hà thu 
 hoạch được số thóc là:
 40 + 30 +50 = 120 (tạ )
 120 tạ = 12 tấn 
 Ta có 30 tạ < 40 tạ < 50 tạ
 Vậy năm 2011 thu hoạch được ít thóc 
 nhất . 
Bài 1(trang 33): Nhóm 2-Lớp
+ Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải 
 trắng đã bán trong tháng 9.
 - HS làm việc nhóm 2 và chia sẻ trước 
 lớp.TBHT điều hành hoạt động báo cáo
+ Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa + Sai. Vì tuần 1 bán 200m vải hoa và 
và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì sao ? 100m vải trắng.
+Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải, + Đúng vì: 100m x 4 = 400m
đúng hay sai ? Vì sao ?
+Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải +Đúng, vì: Tuần 1 bán được 300m, tuần 
nhất, đúng hay sai ? Vì sao ? 2 bán 300m, tuần 3 bán 400m, tuần 4 
 bán 200m. So sánh ta có: 400m > 300m 
 > 200m.
+Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán +Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải 
nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét ? hoa. Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m 
 vải hoa, vậy tuần 2 bán được nhiều hơn 
 tuần 1 là: 
 GV: Đậu Thị17 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 300m – 200m = 100m 
+Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ 4? +Điền đúng.
+ Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ? +Sai, vì tuần 4 bán được 100m vải hoa, 
 vậy tuần 4 bán ít hơn tuần 2 là 300m – 
 100m = 200m vải hoa.
Bài 2 (tráng 34) Cá nhân-Lớp
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề 
- HS làm bài vào vở - 1, 2 hoc sinh lên làm bảng lớp 
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS - HS đối chiếu và chữa bài
(8-10 bài) a/ Tháng 7 có 18 ngày mưa
 b/ Số ngày mưa tháng 8 nhiều hơn tháng 
 9 là: 15-3= 12 ( ngày )
 c/ Số ngày mưa trung bình mỗi tháng là: 
 (18 + 15 + 3) : 3 = 12 ( ngày )
- Chốt lại cách tìm số TBC - HS đọc yêu càu đề
4. Hoạt động ứng dụng (1p): - Hoàn thiện vở BTT
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm một biểu đồ hình cột khác 
 trong sách LS-ĐL
 Kể chuyện
 Một nhà thơ chân chính
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức
- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp 
được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể)
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao 
đẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng nói, kĩ năng kể chuyện trước đám đông
3. Thái độ
- Có ý thức nói đúng sự thật và bảo vệ lẽ phải.
4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: - Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to.
 - Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút dạ.
 - HS: - Truyện đọc 4, SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động:(5p)
- HS đọc bài thơ Nàng tiên Ốc - 2-3 HS lên kể câu chuyện bằng thơ 
- GV nhận xét chuyển ý bài mới Nàng tiên Ốc 
2. Hoạt động trải nghiệm, khám phá
*Hoạt động nghe-kể:(8p)
 GV: Đậu Thị18 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
* Mục tiêu: HS nghe kể nhớ được nội dung câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân - Lớp
- Hướng dẫn kể chuyện.
- GV kể 2 lần: - HS theo dõi
+Lần 1: Kể nội dung chuyện.
Sau khi kể lần 1, GV yêu cầu HS giải - HS lắng nghe Gv kể chuyện.
thích một số từ ngữ khó hiểu trong - Giải thích các từ ngữ: tấu, giàn hoả 
truyện. thiêu, hống hách, bạo tàn,...
+Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ -HS lắng nghe và quan sát tranh
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(15p)
* Mục tiêu: HS kể được nội dung câu chuyện theo lời kể của mình.
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
- Yêu cầu HS đọc y/c của từng bài tập. - Lớp trưởng điều khiển các bạn thảo 
 - Nhắc nhở học sinh trước khi kể: luận theo nhóm 4
 -HD HS làm việc theo nhóm. 
 + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không - HS làm việc nhóm
cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy. + HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ 
- GV đánh giá phần chia sẻ của lớp. phần kể chuyện của mình trong lớp
 - Cả lớp theo dõi
* Nhận xét bình chọn bạn kể hay. - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay
4.Hoạt động tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:(10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện và có ý thức bảo vệ môi 
trường.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp
- GV phát phiếu học tập có in sẵn các - HS thảo luận trong nhóm 4 các câu hỏi 
câu hỏi dưới sự điều khiển của nhóm trưởng – 
 Chia sẻ nội dung trước lớp
- TBHT điều khiển các nhóm báo cáo 
dưới sự hướng dẫn của GV:
+Trước sự bạo ngược của nhà vua dân + Truyền nhau bài hát nói lên sự hống 
chúng phản ứng bằng cách nào? hách bạo ngược của nhà vua và nỗi 
 thống khổ của nhân dân.
+Nhà vua làm gì khi biết dân chúng +Vua ra lệnh bắt kì được người sáng tác 
truyền tụng bài ca lên án mình? bài hát.
+Trước sự đe doạ của nhà vua mọi + Các nhà thơ lần lượt khuất phục, họ 
người có thái độ ntn? hát những bài ca ca ngợi nhà vua...
+Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? + Vì vua thực sự khâm phục và kính 
 trọng lòng trung thực và khí phách của 
 nhà thơ.
+ Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết 
chính hay ca ngợi ông vua bạo tàn đã trên giàn lửa chứ không ca ngợi ông vua 
thay đổi thái độ? bạo tàn.
* Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí 
 phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa 
 GV: Đậu Thị19 Thanh Huyền Giáo án lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 thiêu, không chịu khuất phục cường 
 quyền.
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, liên hệ giáo 
dục tính trung thực và bảo vệ lẽ phải
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
 - Tìm đọc các câu chuyện về tính trung 
 thực trong sách báo, sách kể chuyện 
 Tập làm văn
 Cốt truyện
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức
- Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện: mở đầu, diễn biến, 
kết thúc (ND Ghi nhớ).
 - Dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng được cốt truyện có yếu tố 
tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi 
2. Kĩ năng
 - Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và 
luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III).
- KN xây dựng cốt truyện
-KN kể chuyện
3. Thái độ
 - Tích cực, tự giác học bài
4. Góp phần phát triển NL:
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV:- Giấy khổ to+ bút dạ.
 - Hai bộ băng giấy – mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết các sự việc ở bài 1.
 - HS: Vở BT, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p)
 Gọi HS kể lại một câu chuyện đã nghe, - 1 HS kể 
đã đọc.
2. Nhận diện đặc điểm loại văn:(10p)
* Mục tiêu: HS hiểu đươc cấu tạo của cốt truyện gồm 3 phần cơ bản.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân- Nhóm-Lớp
Ghi lại những sự việc chính trong - 1 HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.
truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
+ Theo em thế nào là sự việc chính? + Sự việc chính là những sự việc quan 
 trọng, quyết định diễn biến câu chuyện 
 mà khi thiếu nó câu chuyện không còn 
 GV: Đậu Thị20 Thanh Huyền