Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2021-2022 - Đậu Thị Thanh Huyền

 Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
 TUẦN 21
 Thứ ba ngày 8 tháng 2 năm 2022
 Toán
 Phép chia phân số 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu thế nào là phân số đảo ngược. Biết cách chia hai phân số
- Thực hiện được phép chia hai phân số
- Vận dụng giải các bài toán liên quan
 Góp phần phát triển các NL, phẩm chất
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán.
* Bài tập cần làm: Bài 1 (3 số đầu), bài 2, bài 3 (a). HSNK làm tất cả bài tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở BT, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động:(3p) - TBHTđiều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Tìm 2/ 3 của 12 + Lớp thực hiện cá nhân – Chia sẻ
+ Tìm 2/3 của 15 kg
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài 
mới
2. HĐ Hìnhthành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: Biết cách chia hai phân số: lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ 
hai đảo ngược.
* Cách tiến hành
* Bài toán: Hình chữ nhật ABCD có - HS đọc đề toán, nêu cách tính chiều dài 
diện tích 7/15 m2, chiều rộng là 2/3m. hình chữ nhật: Ta lấy số đo diện tích của 
Tính chiều dài của hình chữ nhật đó. hình chữ nhật chia cho chiều rộng
 Chiều dài của hình chữ nhật ABCD là:
 7 2
 : .
 15 3
+ Bạn nào biết thực hiện phép tính trên? + HS đề xuất cách tính và thử tính, có 
 thể tính đúng hoặc sai.
- GV nhận xét các cách mà HS đưa ra - HS nghe giảng và thực hiện lại phép 
sau đó chốt: Muốn thực hiện phép chia tính.
hai phân số ta lấy phân số thứ nhất 
nhân với phân số thứ hai đảo ngược. 
Trong bài toán trên, phân số 3/2 được 
gọi là phân số đảo ngược của phân số 2 . 
 3
Từ đó ta thực hiện phép tính sau:
 7 2 7 3 21 7
 : =  = = - HS quan sát, trình bày bài làm
 15 3 15 2 30 10
+ Vậy chiều dài của hình chữ nhật là 
 Giáo viên: Đậu Thị1 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
bao nhiêu mét? + Chiều dài của hình chữ nhật là 7 m.
* Hãy nêu lại cách thực hiện phép chia 10
cho phân số. - 1 HS nêu, HS cả lớp theo dõi và nhận 
 xét.
 - Lấy VD về phân số đảo ngược
 - Lấy VD về phép chia và thực hiện
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép chia hai phân số
* Cách tiến hành
Bài 1: 3 số đầu (HS năng khiếu Cá nhân - Lớp
làm cả bài) Đáp án
- GV chốt đáp án. - Phân số đảo ngược của 2 là 3
- Củng cố cách viết phân số đảo 3 2
ngược của 1 phân số. - Phân số đảo ngược của 4 là 7
 7 4
 - Phân số đảo ngược của 3 là 5
Bài 2: Tính 5 3
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia 
bài tập. sẻ lớp
- GV chốt đáp án.
- Củng cố cách chia phân số.
Bài 3a:(HS năng khiếu làm cả - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
bài) Đáp án:
- Lưu ý HS: Có thể đọc được ngay a. 2 x 5 = 2x5 = 10 
kết quả của các phép chia trong 3 7 3x7 21
 10 5 10 7 70 2
bài sau khi tính được kết quả của : = x 
phép nhân đầu tiên. 21 7 21 5 105 3
 10 2 10 3 30 5
 : = x 
 21 3 21 2 42 7
 - Làm vào vở – Chia sẻ lớp
Bài 4 (KK HS hoàn thành sớm)
 Bài giải
 Chiều dài của hình chữ nhật là:
 2 3 8
 : (m)
 3 4 9
 8
 Đáp số: m
 9
4. HĐ ứng dụng (1p) - Thêm yêu cầu cho bài tập 4 (SGK) và giải: 
 Tính chu vi của hình chữ nhật đó
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 _______________________________
 Giáo viên: Đậu Thị2 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
 Tập đọc
 Đoàn thuyền đánh cá
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
a. Năng lực văn học
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao 
động (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
b. Năng lực ngôn ngữ 
- Đọc trôi trảy, rành mạch bài thơ, giọng đọc tươi vui với cảm hứng ngợi ca. Học 
thuộc lòng bài thơ.
2. Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất.
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL 
thẩm mĩ.
- Tình yêu quê hương, yêu lao động
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3p) - TBHT điều khiển các bạn chơi trò 
 chơi Hộp quà bí mật
+ Đọc lại bài Tập đọc: Vẽ về cuộc sống + 1 HS đọc
an toàn + Chủ đề cuộc sống thi Em muốn sống 
+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? an toàn.
 + Thiếu nhi cả nước hào hứng tham 
+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế gia: “Chỉ trong 4 tháng đã nhận 
nào? được 50.000 bức tranh ”
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
2. Hoạt động khám phá
a. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài thơ, giọng đọc sôi nổi mang cảm hứng 
ngợi ca
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc sôi 
nổi, nhịp thơ nhanh thể hiện niềm vui và - Lắng nghe
không khí khẩn trương của những đoàn - Nhóm trưởng điều hành cách chia 
thuyền đánh cá đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 5 đoạn.
 (Mỗi khổ thơ là một đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 Giáo viên: Đậu Thị3 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các 
 từ ngữ khó 
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa các từ: đọc chú giải
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
HS (M1) - 1 HS đọc cả bài (M4)
b.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, 
vẻ đẹp của lao động (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
* Cách tiến hành: 
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn, bài hỏi
+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
nào? Những câu thơ nào cho biết điều nhận xét
đó?
+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc 
nào? Những câu thơ nào cho biết điều 
đó?
+ Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp 
huy hoàng của biển?
* GDBVMT: Hình ảnh biển trong bài + Bảo vệ môi trường biển bằng cách 
thơ hiện lên thật đẹp. Vậy chúng ta làm không vứt rác bừa bãi mỗi khi đi biển,...
gì để giữ gìn vẻ đẹp của biển?
+ Công việc lao động của người đánh * Hình ảnh đoàn thuyền được miêu tả 
cá được miêu tả đẹp như thế nào? thật đẹp: Câu hát căng buồm với gió 
 khơi, đoàn thuyền chạy đua cùng mặt 
 trời. 
 - Nội dung: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy 
 hoàng của biển và vẻ đẹp của những 
+ Hãy nêu nội dung của bài thơ ? người lao động trên biển.
. - HS ghi nội dung bài vào vở
c. Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cả bài. Học thuộc lòng bài thơ
* Cách tiến hành: 
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - 1 HS nêu lại
 - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu các nhóm tự luyện đọc - Nhóm trưởng điều khiển:
 + Đọc diễn cảm trong nhóm
 + Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
 Giáo viên: Đậu Thị4 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
- Yêu cầu học thuộc lòng bài thơ tại lớp - HS học thuộc lòng và thi học thuộc 
- GV nhận xét chung lòng tại lớp
4. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung bài thơ
 - Hãy chọn hình ảnh mình thích nhất và 
 bình về hình ảnh đó
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ tư ngày 9 tháng 2 năm 2022
 Tập làm văn
 Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Giúp HS biết cách viết đoạn văn miêu tả cây cối
- Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết 
được một số đoạn văn tả cây chuối(còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2).
2. Góp phần phát triển năng lực, phẩm chất
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
- Có ý thức dùng từ đặt câu và sử dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh, ảnh về cây chuối
 - HS: Vở, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận 
 - GV dẫn vào bài học động tại chỗ
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học 
để viết được một số đoạn văn tả cây chuối (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2).
* Cách tiến hành: 
Bài tập 1: Cá nhân – Lớp
- HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. - HS đọc dàn ý bài văn tả cây chuối và xác 
 định mỗi ý thuộc phần nào của bài văn 
 miêu tả cây cối
+Từng ý trong dàn ý vừa đọc thuộc + Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu (thuộc 
phần nào trong cấu tạo của bài văn tả phần Mở bài).
cây cối? + Đoạn 2+ 3: Tả bao quát, tả từng bộ phận 
- GV nhận xét và chốt đáp án. của cây chuối tiêu (thuộc phần Thân bài).
 + Đoạn 4: Lợi ích của cây chuối tiêu 
 (thuộc phần Kết luận).
Bài tập 2: Làm bài cá nhân – Chia sẻ lớp
 Giáo viên: Đậu Thị5 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
Dựa vào dàn ý trên, bạn Hồng Nhung VD:
dự kiến viết bốn đoạn văn, nhưng chưa + Đoạn 1: Hè nào em cũng được về thăm 
viết hoàn chỉnh được đoạn nào. Em bà ngoại.Vườn nhà bà em trồng nhiều thứ 
hãy cây: nào na, nào ổi, nhưng nhiều hơn cả là 
+ Hãy giúp bạn Hồng Nhung hoàn chuối. Em thích nhất 
chỉnh từng đoạn bằng cách viết thêm ý + Đoạn 2: Đến gần mới thấy rõ thân 
vào chỗ có dấu ba chấm. chuối như cột nhà. Sờ vào thân thì không 
 còn cảm giác mát rượi vì cái vỏ nhẵn bóng 
 của cây đã hơi khô.
 + Đoạn 3: Đặc biệt nhất là buồng 
- GV cùng HS chữa lỗi trong bài cho chuối dài lê thê, nặng trĩu với bao nhiêu 
các em nải úp sát nhau khiến cây như oằn xuống.
 + Đoạn 4: Cây chuối dường như chẳng bỏ 
 đi thứ gì 
 - Chữa lỗi dùng từ, đặt câu trong bài viết
3. HĐ ứng dụng (1p) - Hoàn chỉnh bài văn miêu tả cây chuối.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Khoa học
 Ánh sáng cần cho sự sống
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hiểu được mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và lấy được ví dụ 
để chứng tỏ điều đó.
- Hiểu được vai trò của ánh sáng với đời sống của con người và động vật
 Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh phóng to
- HS: Một số loài cây. Khăn bịt mắt, một vài tấm bìa nhỏ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1.Hoạt động khởi động (4p) - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành 
 Trò chơi: Hộp quà bí mật của GV
+ Bóng tối xuất hiện ở đâu? Có thể làm 
cho bóng của vât thay đổi như thế nào?
+ Lấy ví dụ chứng tỏ bóng của vật thay 
đổi khi vị trí chiếu sáng đối với vât đó 
thay đổi?
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
bài mới.
 Giáo viên: Đậu Thị6 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p)
* Mục tiêu: 
- HS nêu được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.
- Hiểu được mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và lấy được ví 
dụ để chứng tỏ điều đó.
- Nêu được vai trò của ánh sáng với đời sống của con người, động vật
* Cách tiến hành: 
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của Nhóm 4 – Lớp
ánh sáng đối với sự sống của thực vật: 
- Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các - Các nhóm làm việc. Thư kí ghi lại 
bạn quan sát hình và trả lời các câu hỏi các ý kiến của nhóm – Chia sẻ lớp
SGK.
- GV chốt: Như vậy, ánh sáng đã tác -HS đọc bài học.
động đến sự phát triển của từng loài cây, 
các loài cây đều mọc hướng về phía ánh 
sáng
+ Ánh sáng có vai trò gì với sự sống của 
thực vật? HS thảo luận nhóm 2, đưa ra ý kiến 
+ Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu của nhóm mình
không có ánh sáng?
- Kết luận: Như mục Bạn cần biết SGK.
HĐ2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng 
của thực vật: 
- GV nêu vấn đề: Cây xanh không thể - HS thảo luận nhóm 4, đưa ra ý kiến 
sống thiếu ánh sáng mặt trời nhưng có của nhóm mình
phải mọi loài cây đều cần một thời gian 
chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu 
được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau 
không? 
+ Tại sao có một số loài cây chỉ sống 
được ở những nơi rừng thưa, các cánh 
đồng được chiếu sáng nhiều? Một số 
loài cây khác lại sống được trong rừng 
rậm, hang động?
+ Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh + Cây cần nhiều ánh sáng: Tiêu, lúa, 
sáng và một số cây cần ít ánh sáng? cà phê, cam bưởi,..(cây cho hạt, quả 
 cần nhiều ánh sáng)
 + Cây cần ít ánh sáng: Dương xỉ, 
- Kết luận: Tìm hiểu về nhu cầu ánh phát tài
sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể - Lắng nghe
thực hiện những biện pháp kĩ thuật 
trồng trọt để cây được chiếu sáng thích 
hợp sẽ cho thu hoạch cao.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về vai trò của Cá nhân – Nhóm – Lớp
 Giáo viên: Đậu Thị7 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
ánh sáng đối với sự sống con người. 
Bước 1: - Viết ý kiến của mình vào một nửa 
- Yêu cầu mỗi em tìm một ví dụ về vai trò tờ giấy A4. 
của ánh sáng đối với sự sống con người.
Bước 2: Thảo luận phân loại ý kiến: * Vài em lên đọc, sắp xếp các ý kiến 
 vào các nhóm: 
 + Nhóm 1: Vai trò của ánh sáng đối 
 với việc nhìn, nhận biết thế giới hình 
 ảnh, màu sắc.
 + Nhóm 2: Vai trò của ánh sáng đối 
+ Hãy tưởng tượng cuộc sống của con với sức khỏe con người. 
người sẽ ra sao nếu không có ánh sáng - HS nối tiếp nêu ý kiến
mặt trời?
- Kết luận: Như mục Bạn cần biết SGK - HS đọc lại nội dung bài học
Hoạt động 4: Tìm hiểu về vai trò của Nhóm 4 – Lớp
ánh sáng đối với đời sống của động vật.
+ Kể tên một số động vật mà bạn biết. 
Những con vật đó cần ánh sáng để làm 
gì?
+ Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban 
đêm, ban ngày?
+ Bạn có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng 
của các động vật đó.
- Kết luận: Như mục Bạn cần biết SGK. - HS đọc nội dung bài học
3. HĐ ứng dụng (1p) - Lấy thêm VD về việc vận dụng vai 
 trò của ánh sáng trong chăn nuôi
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------
 Toán 
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố cách chia hai phân số
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
Góp phần phát triển năng lực: 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ
 Giáo viên: Đậu Thị8 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
 - HS: Sách, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Nêu cách chia hai phân số + Muốn chia hai phân số ta lấy PS thứ 
+ Lấy VD về phép chia hai phân số + HS lấy VD và thực hành tính
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 
2. Hoạt động luyện tập thực hành (30p)
* Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số.
 - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
* Cách tiến hành: 
 Bài 1: Tính rồi rút gọn - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – 
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu Chia sẻ lớp
bài tập.
- GV nhận xét, chốt đáp án
- Củng cố cách nhân, chia phân số.
Bài 2 - HS làm cá nhân - Chía sẻ lớp
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu Đáp án:
bài tập. a. 3  x = 4 b. 1 : x = 1
* Chú ý: HS chỉ viết phép tính và kết 5 7 8 5
quả cuối cùng của x, không viết các x = 4 : 3 x = 1 : 1 
bước trung gian. 7 5 8 5
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong x = 20 x = 5 
vở của HS, chốt đáp án 21 8
- Củng cố cách tìm thừa số chưa biết, 
tìm số bị chia. 
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn 
thành bài tập
Bài 3 + Bài 4 (Bài tập KK HS hoàn - HS làm vào vở – Chia sẻ lớp
thành sớm) Đáp án:
+ Khi nhân một PS với PS đảo ngược 
của nó ta được kết quả là bao nhiêu? + Ta được kết quả là 1
- Củng cố cách tính diện tích hình bình 
hành
3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Giải bài toán sau: Một hình bình hành 
 3 2
Dặn HS làm bài ở nhà có diện tích m2 , độ dài đáy là m . Tìm 
 5 5
 chiều cao của hình bình hành đó.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Giáo viên: Đậu Thị9 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ____________________________________________________________
 Thứ năm ngày 10 tháng 2 năm 2022
 Địa lí
 Thành phố Hồ Chí Minh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh:
 + Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn.
 + Thành phố lớn nhất cả nước.
 + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của thành 
phố đa dạng; hoạt động thương mại rất phát triển.
 Góp phần phát triển các năng lực:
- NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
 *TKNL: Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất ra 
sản phẩm của một số ngành công nghiệp ở nước ta.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Các BĐ hành chính, giao thông VN.
 + BĐ thành phố HCM (nếu có).
- HS: Tranh, ảnh về thành phố HCM (sưu tầm)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Hoạt động khởi động: (2p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Kể tên các sản phẩm công nghiệp + Linh kiện máy tính điện tử, bột ngọt, 
 của ĐB NB? phân bón, 
 + Mô tả chợ nổi trên sông ở ĐB Nam + Chợ nổi trên sông là nét độc đáo của 
 Bộ? đồng bằng Nam Bộ 
 - GV nhận xét chung, giới thiệu bài 
 mới
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới : (30p)
 * Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh về 
 vị trí địa lí, dân cư, sự phát triển kinh tế, văn hoá, khoa học
 * Cách tiến hành: 
 Hoạt động 1: Thành phố lớn nhất Nhóm 4 – Lớp
 cả nước 
 - GV yêu cầu HS chỉ vị trí thành phố - 1 HS lên chỉ, nêu vị trí thành phố 
 HCM trên BĐ VN thuộc vùng đồng bằng Nam Bộ
 - Dựa vào tranh, ảnh, SGK, bản đồ. - HS làm việc nhóm và chia sẻ kết quả:
 Hãy nói về thành phố HCM : 
 + Thành phố nằm trên sông nào ? + Sông Sài Gòn.
 + Thành phố đã có bao nhiêu tuổi ? + Trên 300 tuổi.
 + Thành phố được mang tên Bác vào + Năm 1976.
 Giáo viên: Đậu Thị10 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
 năm nào ? 
 + Thành phố HCM tiếp giáp với +Long An, Tây Ninh, Bình Dương, 
 những tỉnh nào ? Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang.
 + Từ TP có thể đi đến tỉnh khác bằng + Đường sắt, ô tô, thủy.
 những loại đường giao thông nào?
 + Dựa vào bảng số liệu hãy so sánh về + Diện tích và số dân của TPHCM lớn 
 diện tích và số dân của TP HCM với hơn các TP khác.
 các TP khác.
 - GV theo dõi sự mô tả của các nhóm 
 và nhận xét, chốt KT
 Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn 
 hóa, khoa học lớn: 
 - Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ và 
 vốn hiểu biết, thảo luận và trả lời các 
 câu hỏi sau: 
 + Kể tên các ngành công nghiệp của 
 thành phố HCM? - HS thảo luận nhóm 4, đưa ra ý kiến 
 + Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là của nhóm mình
 trung tâm kinh tế lớn của cả nước.
 + Nêu dẫn chứng thể hiện TP là 
 trung tâm văn hóa, khoa học lớn?
 + Kể tên một số trường Đại học, khu 
 vui chơi giải trí lớn ở TP HCM?
 - GV nhận xét và kết luận: Đây là TP 
 công nghiệp lớn nhất; Nơi có hoạt - HS nêu nội dung bài học
 động mua bán tấp nập nhất; Nơi thu 
 hút được nhiều khách du lịch nhất; Là 
 một trong những TP có nhiều trường 
 đại học nhất 
 3. Hoạt động ứng dụng (1p)
 - GD TKNL: Các ngành CN ở thành 
 phố Hồ Chí Minh cũng như các 
 ngành CN trên cả nước cần sử dụng 
 tiết kiệm và hiệu quả năng lượng dể - HS lắng nghe
 tạo ra sản phẩm có giá thành tốt, có 
 tính cạnh tranh cao.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Luyện từ và câu
 Giáo viên: Đậu Thị11 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
 Vị ngữ trong câu kể Ai là gì?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
a. Năng lực ngôn ngữ 
- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai 
là gì? (ND Ghi nhớ).
b. Năng lực văn học
- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2 bộ phận câu 
(BT1, BT2, mục III); biết đặt 2, 3 câu kể Ai là gì? dựa theo 2, 3 từ ngữ cho trước 
(BT3, mục III). 
2. Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp.
- Có ý thức dùng từ, đặt câu và viết câu đúng.
*BVMT: Đoạn thơ trong BT1 nói về vẽ đẹp của quê hương có tác dụng BVMT 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + 3 tờ giấy viết những câu văn ở phần nhận xét.
 + Bảng lớp và một số mảnh bìa màu.
- HS: Vở BT, bút, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động (5p) - TBHT điều hành các bạn trả lời, nhận 
+ Đặt một câu kể Ai là gì? xét
+ Xác định CN và VN của câu kể đó.
- Dẫn vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức (15p)
* Mục tiêu: Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ 
trong câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành
a. Phần nhận xét: - HS thảo luận nhóm 2 - chia sẻ trước lớp
- YC HS đọc đoạn văn ở BT1 và thực HS đọc đoạn văn ở BT1, xác định xem 
hiện theo yêu cầu của bài tập. đoạn văn có mấy câu?
 + Câu nào có dạng Ai là gì?
 + Xác định VN trong câu vừa tìm được
 + VN được tạo thành bởi những từ ngữ 
 nào?
- GV chốt đáp án, chốt lại KT về vị + VN nối với CN bởi từ gì?
ngữ trong câu kể Ai là gì? - HS lắng nghe
b. Ghi nhớ: 
- Gọi HS đọc ghi nhớ. - 1 HS đọc to nội dung Ghi nhớ
2. HĐ luyện tập thực hành (30p)
* Mục tiêu: Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2 bộ 
phận câu (BT1, BT2, mục III); biết đặt 2, 3 câu kể Ai là gì? dựa theo 2, 3 từ ngữ 
cho trước (BT3, mục III). 
 Giáo viên: Đậu Thị12 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
* Cách tiến hành
Bài tập 1: Cá nhân – Nhóm 2 - Chia sẻ lớp
- Lưu ý HS: Trong các câu thơ có khi Đáp án:
không cần dấu chấm câu vẫn được coi - Người // là Cha, là Bác, là Anh
là câu trọn vẹn VN
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. - Quê hương // là chùm khế ngọt.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 xác định VN
câu kể theo mẫu Ai là gì? và xác định - Quê hương// là đường đi học.
VN VN
+ VN trong các câu trên do những từ + VN do danh từ và cụm danh từ tạo 
ngữ nào tạo thành? thành.
* GD BVMT: Em có cảm nhận gì về vẻ 
đẹp của quê hương qua đoạn thơ của - HS nêu cảm nhận của mình. 
nhà thơ Đỗ Trung Quân?
- GV: Quê hương trong tâm tưởng 
của mỗi người đều đẹp. Cần luôn biết - Lắng nghe
trân trọng và giữ gìn những vẻ đẹp ấy
Bài tập 2: Làm bài cá nhân – Chia sẻ theo nhóm 4.
- Yêu cầu HS đọc và làm bài. -Tổ chức chữa bài bằng hình thức thi tiếp 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. sức giữa hai nhóm (mỗi nhóm 4 học sinh)
+ Tại sao gọi sư tử là chúa sơn lâm? + Vì sư tử là con vật có sức mạnh khiến 
 các loài vật khác đều sợ hãi.
Bài tập 3: Cá nhân – Lớp
- BT3 đã cho trước các từ ngữ là VN Đáp án:
của câu kể Ai là gì? Các em cần tìm a) Hải Phòng là một thành phố lớn.
các từ ngữ thích hợp làm CN trong b) Bắc Ninh là quê hương của những làn 
câu. Muốn vậy, các em phải đặt câu điệu dân ca quan họ.
hỏi nào? Ai? Cái gì? ở trước VN để c) Xuân Diệu là nhà thơ.
tìm chủ ngữ của câu. d) Nguyễn Du là nhà thơ lớn của Việt 
- Lưu ý HS: Có những câu chỉ có 1 đáp Nam. 
án đúng (câu b), có những câu có nhiều 
đáp án đúng. Tuy nhiên cũng cần chọn 
lựa cho phù hợp. - Ghi nhớ kiến thức về VN trong câu kể 
4. HĐ ứng dụng (1p) Ai là gì?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 _______________________________
 Tập làm văn
 Tóm tắt tin tức
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
-HS hiểu thế nào là tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức, nội dung ghi nhớ
 Giáo viên: Đậu Thị13 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
-Bước đầu nắm được cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt một bản tin, BT 
1,2, mục III.
2. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
-GDMT: GDHS ý thức bảo vệ di sản thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Bảng phụ 
- HS: SGK, vở viết 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
- Khi tả cây cối các em tả những bộ + 1- 2 HS đọc
phận nào?
- Nêu dàn ý chung của dàn bài tả cây cối
- Nhận xét
Dẫn vào bài mới.
2.Hoạt động khám phá
Mục tiêu: HS hiểu thế nào là tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức,
* Cách tiến hành: 
Nhận xét.
Bài 1: Thảo luận nhóm 2, trao đổi và trả lời 
- Yêu cầu HS đọc bản tin: Vẽ về cuộc câu hỏi. 
sống an toàn và trả lời câu hỏi. -TBHT điều hành các thành viên trong 
 lớp chia sẻ kết quả
-Nhận xét và cho HS nêu lại
- Khi nào là tóm tắt tin tức? Hs nhận xét 
- Khi muốn tóm tắt một bản tin ta phải 
làm gì?
- Lưu ý: So với các dạng in đậm ở đầu 
bản tin, bản tóm tắt dài hơn vì có nhiều 
chi tiết hơn và phải diễn đạt bằng câu HS đọc ghi nhớ.
hoàn chỉnh.
3. Hoạt động luỵên tập - thực hành
Mục tiêu: HS biết cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt một bản tin
* Cách tiến hành: Cả lớp – cá nhân – nhóm
Bài 1: 
Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập 1 em đọc thành tiếng bài tập 1.
 Tự làm bài cá nhân, thống nhất ý kiến 
 theo N4 , 3 nhóm làm vào bảng phụ
 - Nhóm trưởng điều hành các thành viên 
 trong nhóm
Nhận xét và cho HS chữa bài. Trình bày bài lên bảng 
 Giáo viên: Đậu Thị14 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
 Cả lớp nhận xét.
 Một số em đại diện nhóm trình bày bài 
 Bài 2 của nhóm mình trước lớp.
Dựa Theo cách trình bày bài báo Vẽ về 
cuộc sống an toàn. Em hãy viết phấn HS đọc yêu cầu đề bài.
tóm tắt in đậm cho bài báo Vịnh Hạ HS làm bài cá nhân vào VBT
Long được tái công nhận là di sản thiên 
nhiên thế giới.
- Nhận xét bài làm của HS. HS trình bày bài trước lớp.
4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm
- GDMT: GDHS ý thức bảo vệ di sản 
thiên nhiên
- Tổng kết đánh giá tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 _____________________________________________________
 Thứ sáu ngày 12 tháng 2 năm 2022
 Tập đọc
 Khuất phục tên cướp biển
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
a. Năng lực văn học
- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên 
cướp biển hung hãn (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
b. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc trôi trảy, rành mạch bài tập đọc. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân 
biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc.
2. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
- Giáo dục lòng dũng cảm khi đối đầu với nguy hiểm
* KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. Ra quyết định. Ứng phó, thương 
lượng. Tư duy sáng tạo: bình luận, phân tích
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giáo viên: Đậu Thị15 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
1.Hoạt động khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Đọc thuộc bài một số khổ thơ trong + 1- 2 HS đọc
bài Đoàn thuyền đánh cá
+ Nêu nội dung bài thơ. + Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của 
 biển, vẻ đẹp trong lao động hăng say 
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học của những người ngư dân
- Giới thiệu chủ điểm Những con người 
quả cảm
2.Hoạt động khám phá
a. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy, rành mạch bài tập đọc. Bước đầu biết đọc diễn cảm một 
đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc 
với giọng rành mạch, dứt khoát, phân - Lắng nghe
biệt rõ lời của bác sĩ Ly và lời của tên 
cướp biển:
+ Tên cướp biển: thô lỗ, dữ dằn
+ Bác sĩ Ly: điềm đạm, cương quyết - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 4 đoạn
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó 
 - Luyện đọc từ khó
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các 
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
HS (M1) 
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
b. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối 
đầu với tên cướp biển hung hãn (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Tính hung hãn của tên chúa tàu (tên 
cướp biển) được thể hiện qua những chi 
tiết nào?
+ Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho 
thấy ông là người như thế nào?
+ Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai 
hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly 
 Giáo viên: Đậu Thị16 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
và tên cướp biển
+ Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên 
cướp biển hung hãn?
+ Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều 
gì? - Lắng nghe
* GDKNS: Trong cuộc sống khi gặp bất 
kì tình huống gì cũng cần bình tĩnh để 
tìm cách giải quyết tốt nhât. Cần luôn 
tin rằng: Cái thiện sẽ chiến thắng cái 
ác, công lí sẽ thuộc về những người bảo 
vệ chính nghĩa
+ Nội dung của bài là gì? Nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm 
 của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên 
 cướp biển hung hãn
 - HS ghi lại nội dung bài
c. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 2 của bài, phân biệt và thể hiện được lời 
của bác sĩ Ly, tên cướp biển
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
giọng đọc của các nhân vật - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá chung - Bình chọn nhóm đọc hay.
4. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
 - Hãy kể về một người kiên quyết bảo 
 vệ lẽ phải mà em biết trong cuộc sống.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ______________________________
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố KT về phép chia Phân số
- Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
 Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Đậu Thị17 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021- 2022
 - GV: Phiếu học tập.
 - HS: SGK,.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp làm và báo cáo
+ Tính rồi rút gọn (hai phần đầu bài 1)
 2 4 3 9
 a) : b) :
 7 5 8 4
+ Củng cố cách chia hai PS. Lưu ý HS 
rút gọn kết quả tới PS tối giản
2. Hoạt động thực hành (30 p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
* Cách tiến hành
Bài 1: Tính rồi rút gọn: - Thực hiện cá nhân - Chia sẻ lớp
- GV chốt đáp án đúng.
 Bài 2: - HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu + Viết 2 thành PS và thực hiện tính như 
cầu HS suy nghĩ thực hiện tính: sau:
 2 : 3 2 : 3 = 2 : 3 = 2  4 = 8
 4 4 1 4 1 3 3
- GV sau đó giới thiệu cách viết tắt như 
SGK đã trình bày.
- GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để 
làm bài. 
- Lưu ý HS khi kết quả là PS có MS là 1 
thì ta viết gọn kết quả ấy thành số tự 
nhiên.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 - HS làm vào vở – Chia sẻ lớp
Bài 3+ Bài 4 (bài tập KK HS hoàn - Hoàn thành các bài tập trong tiết học
thành sớm)
- Chốt cách nhân một tổng với một số, 
nhân một hiệu với một số Lắng nghe và nhắc lại.
- Chốt cách giải bài toán gấp một số lên 
nhiều lần.
3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Giai các bài tập trong VBT và OLM.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Giáo viên: Đậu Thị18 Thanh Huyền