Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 15 - Năm học 2021-2022 - Đậu Thị Thanh Huyền

 Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 TUẦN 15
 Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm 2021
 Tập đọc
 Bốn anh tài
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
a. Năng lực ngôn ngữ
 Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài 
năng, sức khoẻ của bốn cậu bé.
b. Năng lực văn học
 Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn 
anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc .
 - HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 - GV dẫn vào bài. Giới thiệu chủ điểm: chỗ
Người ta là hoa đất và bài học 
 2. Hoạt động khám phá
a,Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ 
thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc với 
giọng kể khá nhanh; nhấn giọng những - Lắng nghe
từ ngữ ca ngợi tài năng sức khoẻ, nhiệt 
thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé. - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 - Bài được chia làm 5 đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành đọc nối tiếp 
 đoạn lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó
 CầuKhây,chõ xôi,tinh thông, sốt sắng,.)
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho HS - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 Giáo viên: Đậu Thị1 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
b. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa 
của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng -Sức khỏe và tài năng của Cẩu Khây.....
như thế nào?
+ Có chuyện gì xảy ra với quê hương -Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vật 
Cẩu Khây? khiến làng bản tan hoang, nhiều nơi 
 không ai sống sót.
+ Trước cảnh quê hương như vậy, Cẩu -Thương dân bản Cẩu Khây quyết chí 
Khây đã làm gì? lên đường diệt trừ yêu tinh.
+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài HS thảo luận N2 và chia sẻ 
năng gì?
+ Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện. Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài 
 năng và lòng nhiệt thành làm việc 
GV bổ sung và cho HS ghi lại nội dung nghĩa, diệt trừ cái ác cứu dân lành 
 của bốn anh em Cẩu Khây.
- KNS: Mỗi người bạn của Cẩu Khây - HS ghi lại nội dung bài
đều có tài năng riêng. Trong cuộc sống 
cũng vậy, mỗi người đều có NL khác 
nhau nhưng các em phải biết hợp tác - HS lắng nghe, lấy VD về hợp tác trong 
thì làm việc mới hiệu quả cuộc sống của mình.
c. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1, 2 của bài.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá chung - Bình chọn nhóm đọc hay.
 - Ghi nhớ nội dung bài
3. Hoạt động vận dụng (1 phút) - Tìm hiểu về trận đánh diệt trừ yêu tinh 
 của 4 anh em.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Giáo viên: Đậu Thị2 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 Chính tả
 Kim tự tháp Ai Cập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn, bài viết không mắc 
quá 5 lỗi trong bài 
- Làm đúng BT2a phân biệt s/x
*Góp phần phát triển năng lực và phẩm chất:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 Phẩm chất: cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
- GV dẫn vào bài mới chỗ
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)
a ,Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các 
hiện tượng chính tả, cách viết đoạn văn.
* Cách tiến hành: 
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
+ Đoạn văn nói về điều gì? + Ca ngợi kim tự tháp là một công trình 
 kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ 
 đại.
+ GDBVMT:Giáo viên giới thiệu thêm - Lắng nghe
đôi nét về kim tự tháp.Vậy với những kì 
quan của đất nước mình, chúng ta cần 
làm gì để gìn giữ những kì quan đó - HS liên hệ
- Gọi HS nêu từ khó, sau đó GV đọc cho - HS nêu từ khó viết: công trình, kiến 
HS luyện viết. trúc, hành lang, ngạc nhiên, nhằng 
 nhịt...
 - Viết từ khó vào vở nháp
b. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: HS nghe - viết tốt bài chính tả theo hình thức đoạn văn.
* Cách tiến hành:
- GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS 
viết chưa tốt..
c. Đánh giá và nhận xét bài: (4p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
lỗi sai và sửa sai
 Giáo viên: Đậu Thị3 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
d. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được l/n 
* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Học sinh nêu yêu cầu của bài 
- GV tổ chức cho HS "Thi tiếp sức" - 2 học sinh đại diện lên làm thi đua.
 a) Đáp án: sinh, biết, biết, sáng, tuyệt, 
 xứng.
Bài 3a: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài HS đọc - HS làm vào vở một HS lên bảng 
- HS tự làm bài vào vở bài tập làm
 Từ ngữ viết đúng Từ ngữ viết sai 
 chính tả chính tả
 sáng sủa sắp sếp
 sản sinh tinh sảo
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm sinh động bổ xung
(1p)
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch 
đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem. - Về nhà viết lại bài viết trên cho đẹp hơn
IV .ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ___________________________________
 Kỉ thuật 
 Các chi tiết, dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kỉ thuật- Lắp cái đu.
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.
- Nắm được quy trình lắp cái đu
. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Giáo viên: Đậu Thị4 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 - GV: Tranh, ảnh
 - HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YÊU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 - GV dẫn vào bài mới chỗ.
 2. HĐ thực hành: (30p)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
 - Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít.
 - Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.
 * Cách tiến hành: 
 HĐ1: Gọi tên, nhận dạng của các chi Nhóm 2 – Lớp
 tiết và dụng cụ. - HS quan sát bộ lắp ghép, 
 - GV giới thiệu bộ lắp ghép mô hình + HS đọc tên các chi tiết theo câu hỏi 
 KT của HS của GV
 + Bộ lắp ghép có bao nhiêu chi tiết và 
 chia làm mấy nhóm
 Hoạt động 2: Cách sử dụng cờ - lê, 
 tua vít. - HS thực hành theo nhóm
 - GV hướng dẫn và làm mẫu các thao a. Lắp vít:
 tác lắp, tháo vít, lắp ghép một số chi tiết b. Tháo vít
 như SGK. c. Lắp ghép một số chi tiết
- - HS đthực hiện.-HĐ3: HSGV quan hướng - HS dẫn thực HS hiện. quan sát và 
 lắp cái đu: 
 - GV cho HS quan sát mẫu cái đu đã - HS theo dõi và lắp ghép
 lắp sẵn
 - GV hướng dẫn HS quan sát từng bộ 
 phận của cái đu và đặt câu hỏi. - HS quan sát vật mẫu.
 + Cái đu có những bộ phận nào? + Có 3 bộ phận: giá đỡ đu, ghế đu, 
 trục đu.
 + Nêu tác dụng của cái ghế đu trọng + Ở các trường mẫu giáo hoặc trong 
 thực tế. công viên, các gia đình, ta tường thấy 
 các em nhỏ ngồi chơi trên ghế đu.
 HĐ4: GV hướng dẫn thao tác kỹ 
 thuật: 
 + GV lăp cái đu theo qui trình trong - HS quan sát thao tác của GV.
 SGK để học sinh quan sát.
 d. Hướng dẫn HS tháo các chi tiết:
 - Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, - HS làm cùng GV chọn các chi tiết để 
 tiếp đó mới tháo rời từng chi tiết theo vào nắp hộp.
 trình tự ngược lại với trình tự lắp. - 1 số HS lên bảng chọn chi tiết theo 
 - Khi tháo xong phải xếp gọn các chi yêu cầu của GV.
 tiết vào hộp.
 Giáo viên: Đậu Thị5 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 3. Hoạt động vận dụng (1p) - HS bước đầu thực hành lắp cái đu-ở 
 nhà.
IV ĐIỀU CHỈNH-SAU BÀI DẠY
:....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ____________________________________
 Toán
 Ki – lô –mét vuông
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.
- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông.
- Biết 1km2 = 1000000m2. 
- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại.
* ĐCND: Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 
3324 ki-lô-mét vuông
- Góp phần phát triển năng lực: 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
+ Phẩm chất chăm chỉ, yêu thích môn học
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 (b). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Sách, bút, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 Trò chơi: Bắn tên
+Hãy đọc tên các đơn vị đo diện tích đã + m2 dm2 cm2
học?
+ Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau gấp + 100 lần
hoặc kém nhau bao nhiêu lần?
- Gv nhận xét, dẫn vào bài mới
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích. Đọc, viết đúng các số đo 
diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông. Biết 1km2 = 1000000m2. 
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp
 - GV cho HS quan sát cánh đồng và - HS quan sát hình vẽ: 
nêu vấn đề: Để đo diện tích của những 
nơi rộng lớn như thế này, theo các em ta - Đề xuất ý kiến:......
dùng đơn vị đo nào?
- GV: Ta dùng đơn vị đo ki-lô-mét 
vuông - HS đọc to: ki-lô-mét-vuông
+ 1km2 là diện tích của hình vuông có - Nêu kí hiệu của đơn vị đo mới km2
 Giáo viên: Đậu Thị6 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
cạnh là bao nhiêu? + Cạnh là 1km
* 1km =..... mét?
* Em hãy tính diện tích của hình vuông + 1km = 1000m.
có cạnh dài 1000m. - HS tính: 1000m x 1000m 
- Dựa vào diện tích của hình vuông có = 1000000m2.
cạnh dài 1km và hình vuông có cạnh dài 
1000m, bạn nào cho biết 1km2 bằng bao 
nhiêu m2? + 1km2 = 1000000m2.
Chốt lại: 1km2 = 1000000m2.
- Giới thiêu diện tích thủ đô Hà Nội 
(2009) là 3324 km2
- Liên hệ: Em có biết tại sao diên tích + Do thủ đô Hà Nội mở rộng diện tích vì 
thủ đô HN lại tăng lên như vậy? sát nhập toàn bộ tỉnh Hà Tây và 1 phần 
 của tỉnh Bắc Ninh
3. Hoạt động luyện tập thực hành (18p)
* Mục tiêu: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại
* Cách tiến hành:
Bài 1: Viết số hoặc chữ thích hợp vào - Học sinh nêu yêu cầu bài tập 1 
ô trống - HS thực bảng con các bài còn lại .
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS thảo luận nhóm đôi và chía sẻ 
- GV chốt đáp án. - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- Giáo viên yêu cầu hoàn thành bài tập. - HS thực hiện theo yêu cầu.
 - Cho 2 học sinh làm bài vào bảng phụ - Đại diện 2 HS lên bảng chia sẻ kết quả. - 
Giáo viên chận xét. HS nhận xét 
+ Hai đơn vị diện tích liền nhau thì hơn + Hơn kém nhau 100 lần.
kém nhau bao nhiêu lần ?
+ 1km2 = ......m2 + 1km2 = 1 000 000m2
Bài 4b: HS năng khiếu làm cả bài
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -1HS đọc bài toán 
- Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? -HS làm bài vào vở 
- Yêu cầu HS làm bài - 1HS chia sẻ kết quả và giải thích cách 
 làm -HS nhận xét
* Ước lượng diện tích của các khu vực - HS tập ước lượng
khác?
Bài 3 (KK HS làm) - HS làm vào vở – Chia sẻ lớp
- Chốt cách tính diện tích hình chữ nhật
4. Hoạt động vận dụng (1p)
Diện tích của xã An Hòa Thịnh là 
14000000 m2. Em hãy tính xem bằng bao - Học sinh nêu
nhiêu km2
- Bài học hôm nay các em đã biết được - Ghi nhớ mỗi quan hệ giữa các đơn vị 
những gì? đo diện tích
 Giáo viên: Đậu Thị7 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 21 tháng 12 năm 2021
 Luyện từ và câu
 Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì? 
(ND Ghi nhớ).
- Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu (BT1, 
mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, 
BT3).
* Góp phần phát triển phẩm chất năng lực
* Phát triển Phẩm chất: Có thái độ học tập tích cực
* Phát triển Năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần nhận xét, đoạn văn ở BT 1 (Luyện 
tập).
- HS: VBT, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
+ Câu kể Ai làm gì gồm có mấy bộ phận xét
+ Lấy VD về câu kể Ai làm gì? + Câu kể Ai làm gì gồm có 2 bộ 
 phận: Chủ ngữ và Vị ngữ.
- GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu - HS nối tiếp lấy VD về câu kể Ai 
và dẫn vào bài mới làm gì?
2.Hoạt động hình thành KT mới :(15 p)
* Mục tiêu: Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể 
Ai làm gì? (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
a. Nhận xét Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2- Chia sẻ lớp
+ GV yêu cầu HS đọc và xác định - 1 HS đọc – Lớp đọc thầm – Nêu yêu 
yêu cầu của đề cầu
+ Yêu cầu HS làm bài - Tìm câu kể, xác định CN - Chia sẻ 
+ Trình bày kết quả nhóm 2 – Chia sẻ lớp
+ GV nhận xét + Chủ ngữ chỉ sự vật (người, con vật) 
+ Nêu ý nghĩa của chủ ngữ vừa tìm hoạt động
được? +Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo 
 Giáo viên: Đậu Thị8 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
+ Chủ ngữ của các câu trên do loại từ thành.
ngữ nào tạo thành? - 1 HS đọc to Ghi nhớ
 b. Ghi nhớ - HS lấy VD về câu kể Ai làm gì? và xác 
 định CN của câu kể đó
3. HĐ luyện tập thực hành (18p)
* Mục tiêu: Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong 
câu (BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ 
(BT2, BT3).
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài tập 1: Nhóm Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc thành tiếng.
 - HS trao đổi, thảo luận, làm việc theo 
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. hướng dẫn của nhóm trưởng,báo cáo kết 
*Cụm từ Trong rừng là bộ phận Trạng quả trước lớp - HS phát biểu ý kiến
ngữ sau này các em sẽ tìm hiều
Bài tập 2: Đặt câu. - Đặt câu cá nhân – Chia sẻ lớp. VD
+ GV yêu cầu HS đọc và xác định a. Các chú công nhân đang sửa đường 
yêu cầu của đề dây điện.
+ Yêu cầu HS làm bài, Trình bày kết quả b. Mẹ em luôn dạy sớm lo bữa sáng cho 
+ GV nhận xét cả nhà.
 c. Chim sơn ca bay vút lên bầu trời 
 xanh thẩm.
Bài tập 3: Đặt câu theo... - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ nhóm 
- Yêu cầu HS làm cá nhân 2 – Chia sẻ lớp
- Chỉnh sửa lại những câu sai VD: - Các bạn học sinh đi học.
 - Các bác nông dân đang gặt lúa.
 - Đàn chim chao liệng trên bầu trời.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm (1p) - Dựa vào bức tranh BT 3, viết được 
 đoạn văn có câu thuộc mẫu Ai làm gì?
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố kiến thức biểu đồ và đo diện tích
- Chuyển đổi được các số đo diện tích.
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.
 Giáo viên: Đậu Thị9 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
* Góp phần phát huy các năng lực và phẩm chất
 Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
 Phẩm chất chăm chỉ, yêu thích môn học
* BT cần làm: Bài 1, bài 3 (b), bài 5. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu học tập 
 - HS: SGK,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, nhận xét tại 
 chỗ
- Giới thiệu bài mới
2. HĐ luyện tập thực hành (30p)
* Mục tiêu: Chuyển đổi được các số đo diện tích. Đọc được thông tin trên biểu 
đồ cột.
* Cách tiến hành
Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu
- GV viết lên bảng các số - HS thảo luận nhóm đôi 
- GV yêu cầu HS làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 
- GV nhận xét HS. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để 
 kiểm tra bài lẫn nhau.
* KL: HS củng cố cách đổi các đơn vị 
đo diện tích và mối quan hệ giữa các 
đơn vị đo
Bài 3b. HS năng khiếu làm cả bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Thực hiện theo YC của GV.
Điều chỉnh diện tích thủ đô HN (2009) - Làm cá nhân 
là 3324 km2 Đ/a:
 a) S Hà Nội > S Đà Nẵng
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu S Đà Nẵng < S TP HCM
cần). S TP HCM < S Hà Nội
- GV chốt đáp án. b) TP Hà Nội có S lớn nhất, tp Đà 
Bài 5: Nẵng có S bé nhất
- GV giới thiệu về mật độ dân số: mật 
độ dân số là chỉ số dân trung bình sống 
trên diện tích km2.
- GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang 101 
SGK và hỏi:
+ Biểu đồ thể hiện điều gì? + Mật độ dân số của 3 thành phố lớn 
 là Hà Nội, Hải phòng, thành phố Hồ 
 Chí Minh.
+ Hãy nêu mật độ dân số của từng - HS làm việc nhóm 2- Chia sẻ lớp
thành phố.
 Giáo viên: Đậu Thị10 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
- Nhận xét, chốt đáp án. 
- GV lưu ý HS đây là số liệu cũ năm 
1999. Số liệu mới có thể thay đổi
Bài 4 (KKHSlàm) - HS nêu bài toán 
GV gọi HS đọc đề bài toán. HS nêu cách giải bài toán 
- GV chốt và hướng dẫn HS trình bày - HS cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả -HS 
lời giải nhận xét
 Yêu cầu HS làm bài. - Chữa lại các bài tập sai
 GV nhận xét chữa bài
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Làm các bài tập trên OLM.
(1p)
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 22 tháng 12 năm 2021
 Toán
 Hình bình hành
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS làm quen với hình bình hành
- Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó.
 Góp phần phát triển các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2 trang 103, Bài 1(trang 104)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: vuông, chữ nhật, bình hành, tứ giác 
 - HS: SGk, giấy kẻ ô li
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.HĐ khởi động (3p) - HS chơi trò chơi theo yêu cầu: Kể tên các 
 Tổ chức cho HS chơi trò chơi: hình mà em đã được học ? Dựa vào đâu để 
 Hộp quà bí mật. - Giới thiệu bài em biết đó là hình bình hành?
- GV giới thiệu bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức (15p)
* Mục tiêu: HS làm quen với hình bình hành và nêu được đặc điểm của hình bình 
hành
* Cách tiến hành: 
a , Nhận biết hình bình hành - HS thảo luận nhóm đôi nêu đặc điểm của 
- GV vẽ hình bình hành ABCD lên hình bình hành
 Giáo viên: Đậu Thị11 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
bảng và yêu cầu HS nêu rõ
+ Hãy đọc tên các cặp cạnh đối diện
+ Hãy đọc tên các cặp cạnh song song + Các cặp cạnh bằng nhau
+ So sánh độ dài của các cặp cạnh AB 
và CD, AD và BC + Có 2 cặp cạnh đối song song và bằng 
+ Hình bình hành có mấy cặp cạnh đối nhau 
diện song song? => Hình bình hành có 2 cặp cạnh đối 
+ Vậy hình bình hành có đặc điểm gì? diện song song và bằng nhau 
3. HĐ luyện tập thực hành (18p)
* Mục tiêu: Nhận biết được hình bình hành, phân biệt đặc điểm của hình bình 
hành với hình tứ giác
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 1: - Làm cá nhân - Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Đáp án:
tập. + Hình 1, 2 và 5 là hình bình hành 
- GV chốt đáp án. - Giải thích tại sao các hình này là hình 
 bình hành (có 2 cặp cạnh đối diện song 
- Củng cố cách xác định hình bình song và bằng nhau)
hành.
Bài 2: - HS thực hiện theo nhóm đôi
- GV yêu cầu HS quan sát hình, - Đại diện các nhóm trình bày
 - HS nhận xét.
- GV nhận xét Đ/a:
 + Hình bình hành MNPQ có các cặp cạnh 
 đối diện song song và bằng nhau là MN 
- Củng cố cách xác định các cặp cạnh và PQ, MQ và NP 
đối diện song song và bằng nhau trong 
hình bình hành.
Bài 1(trang 104): Nhóm đôi - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu - HS thực hiện theo nhóm đôi
các cặp cạnh đối diện tương ứng của - Đại diện các nhóm trình bày
từng hình . - HS nhận xét.
- GV nhận xét 
+ Các cặp cạnh đối diện trong hình + Các cặp cạnh đối diện này song song 
bình hành và hình CN có chung đặc và bằng nhau
điểm gì?
4. Hoạt động vận dụng (1p)
- Tìm các vật có dạng hình bình hành - Ghi nhớ các đặc điểm của hình bình 
trong cuộc sống. hành
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Giáo viên: Đậu Thị12 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Kể chuyện
 Bác đánh cá và gã hung thần
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
a.Năng lực ngôn ngữ
- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu kể được câu chuyện 
Bác đánh cá và gã hung thần,, rõ ý chính, đúng diễn biến.
b.Năng lực văn học
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
2. Góp phần bồi dưỡng các năng lực, phẩm chất
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
- Giáo dục HS biết lên án sự vô ơn, bạc ác.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
- Gv dẫn vào bài. chỗ
2. Hoạt động hình thành KT (8p)
* Mục tiêu: Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu nắm 
được nội dung và diễn biến chính của câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
 * Việc 1: GV kể chuyện 
- Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV giải - Lắng nghe.
nghĩa một số từ khó chú thích sau 
truyện.
- Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ.
minh hoạ phóng to trên bảng.
- Kể lần 3 (nếu cần)
3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p)
* Mục tiêu: HS thuyết minh được cho mỗi tranh bằng 1-2 câu, kể lại được câu 
chuyện và nêu được ý nghĩa của câu chuyện
+ HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
+ HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
* Việc 2: Viết lời thuyết minh - Thực 
hành kể chuyện.
 Giáo viên: Đậu Thị13 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2 - HS suy nghĩ, tiếp nối cá nhân nếu lời 
- Cho HS kể cá nhân -> theo nhóm. thuyết minh cho mỗi tranh
 - Kể cá nhân-> trong nhóm từng đoạn 
 câu chuyện theo 5 tranh.
- Cho HS thi kể trước lớp. - Đại diện các nhóm kể chuyện
+ Theo nhóm kể nối tiếp. + Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn 
 câu chuyện theo tranh
+ Thi kể cá nhân toàn bộ câu chuyện. + 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) .
- Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu + Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi 
được ý nghĩa câu chuyện. - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay 
 nhất
- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những 
hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe 
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
*Lưu ý:
+ Kể tự nhiên bằng giọng kể (không 
đọc).
- GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện: - HS trao đổi nhóm 2 về ý nghĩa câu 
+ Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ chuyện.
nhất? + HS nối tiếp nêu chi tiết mình nhớ nhất.
+ Câu chuyện trên muốn khuyên chúng ta 
 + Cần biết ơn những người đã cứu giúp 
điều gì? mình
+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện ? + Những người bạc bẽo, vô ơn sẽ phải trả 
 giá cho hành động của mình.
- Nhận xét, khen HS kể tốt, nói đúng ý 
nghĩa truyện.
4. Hoạt động vận dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Tập đọc 
 Chuyện cổ tích về loài người.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm được một đoạn thơ.
 Giáo viên: Đậu Thị14 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy 
cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; 
thuộc ít nhất 3 khổ thơ).
2. Góp phần phát triển các năng lực, phẩm chất
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL 
thẩm mĩ.
- Có ý thức về quyền và nghĩa vụ của trẻ em.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ luyện đọc
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌCHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động: (3p) - TBHT điều khiển các bạn chơi trò 
 + Hãy đọc bài “Bốn anh tài” chơi Hộp quà bí mật
+ Nội dung của câu chuyện? + Ca ngợi 4 anh em Cẩu Khây có tài 
 năng đã đoàn kết lên đường diệt trừ yêu 
 tinh.
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
2. Hoạt động khám phá
a, Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch, giọng đọc chậm rãi, vui tươi mang tính chất 
giọng kể chuyện
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc với 
giọng chậm rãi, vui tươi mang tính chất - Lắng nghe
giọng kể chuyện - Nhóm trưởng điều hành cách chia 
 đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 7 đoạn.
 Mỗi khổ thơ là một đoạn
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các 
 từ ngữ khó (sinh ra trước nhất, trụi 
 trần, bế bồng, lời ru, cục phấn, ...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
HS (M1) - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
b.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ 
 Giáo viên: Đậu Thị15 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi 
trong SGK)
* Cách tiến hành: 
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS thảo luận nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
 nhận xét
+ Trong câu chuyện ai là người được + Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái 
sinh ra đầu tiên? đất....
+ Sau khi trẻ sinh ra thì cái gì xuất + Mặt trời xuất hiện để trẻ nhìn cho rõ.
hiện? Tại sao lại như thế? 
+ Sau khi sinh trẻ ra, vì sao cần có ngay Vì trẻ cần yêu thương và lời ru, trẻ cần 
người mẹ? bế bồng, chăm sóc.
+ Bố giúp trẻ em những gì? + Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, 
 dạy trẻ biết nghĩ.
+ Thầy giáo giúp trẻ em những gì? Dạy + Thầy giáo dạy trẻ học hành, dạy 
điều gì đầu tiên? “Chuyện loài người” đầu tiên.
+ Theo em, ý nghĩa của bài thơ này là - Mọi sự thay đổi trên thế giới đều vì trẻ 
gì? em. 
. - HS ghi nội dung bài vào vở.
c. Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm bài thơ, học thuộc lòng được những khổ thơ mà 
mình thích.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - 1 HS nêu lại
nêu giọng đọc các nhân vật - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm các khổ thơ - Nhóm trưởng điều khiển:
mình thích (mỗi HS 2 khổ thơ) + Đọc diễn cảm trong nhóm
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét chung - HS học thuộc lòng ngay tại lớp (mỗi 
3. Hoạt động vận dụng (1 phút) HS 3 khổ thơ)
- Em thích nhất hình ảnh nào trong bài - HS nêu
thơ?
5. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về nhà kể lại "Chuyện cổ tích về loài 
 người" bằng lời của em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Khoa học 
 Giáo viên: Đậu Thị16 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
 Chủ đề : Không khí
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Biết không khí cần để duy trì sự cháy.
- Nêu được ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: 
thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn, ... 
- Biết được vai trò của không khí với sự sống của con người, động vật, thực vật.
- Biết được thế nào là không khí sạch, thế nào là không khí bị ô nhiễm.
- Tác hại của không khí bị ô nhiễm
- Nêu được một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch: thu gom, xử lí phân, rác 
hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây, 
*. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ở SGK 
- HS: SGK, VBT
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (4p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p)
* Mục tiêu: HS làm thí nghiệm để chứng tỏ: Càng có nhiều không khí thì càng có 
nhiều ô- xi để duy trì sự cháy được lâu hơn. Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì 
không khí phải được lưu thông
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
1. HĐ1: Không khí cần cho sự cháy Nhóm 4 – Lớp
a,Vai trò của ô- xi đối với sự cháy: 
+ Yêu cầu HS đọc mục Thực hành trang + Nhóm trưởng điều hành các bạn trả 
70 SGK lới câu hỏi SGK và chia sẻ cả lớp
Cho HS thảo luận nhóm 4
+ Yêu cầu HS báo cáo kết quả. Đại diện nhóm báo cáo
GV kết luận. - Ghi nhớ vai trò của không khí với sự 
b, Cách duy trì sự cháy và ứng dụng cháy
trong cuộc sống: 
+ Yêu cầu HS đọc mục Thực hành trang 
70, 71 SGK HS thảo luận nhóm 4 liên hệ
* GV yêu cầu HS liên hệ: + Cách nhóm bếp củi.
 Yêu cầu HS báo cáo kết quả. + Cách làm tắt ngọn lửa.
* KL: Để duy trì sự cháy cần liện tục - Giải thích tại sao khi củi, rơm ướt thì 
cung cấp khồng khí. Nói cách khác, sẽ không bắt lửa.
không khí cần được lưu thông. - HS báo cáo kết quả.
2. HĐ 2: Không khí cần cho sự sống 
a,Vai trò của không khí đối với con 
người.
 Giáo viên: Đậu Thị17 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
+ GV yêu cầu HS làm theo hướng dẫn - HS thực hiện theo yêu cầu
mục Thực hành SGK trang 72 và phát + Để tay trước mũi, thở ra và hít vào, 
biểu nhận xét. và nêu nhận xét 
 + Lấy tay bịt mũi và ngậm miệng lại, 
+ Không khí có vai trò như thế nào đối bạn cảm thấy như thế nào?
với đời sống con người? -Nêu vai trò của không khí với con 
 người.
b Vai trò của không khí đối với thực vật 
và động vật HS thảo luận nhóm đôi – chia sẻ cả lớp
- GV nêu yêu cầu - Quan sát hình 3, 4 và trả lời câu hỏi.
 + Tai sao sâu bọ và cây trong bình bị 
 chết?
 + Tại sao ta không nên để nhiều hoa 
 tươi và cây cảnh trong phòng ngủ đóng 
 kín cửa?
 + Nêu vai trò của không khí đối với 
 động vật và thực vật
c Một số trường hợp phải dùng bình HS quan sát hình 5, 6 trang 73 SGK và 
ô- xi: thảo luận theo cặp.
+ Gv nêu yêu cầu HS trình bày ý kiến về:
 + Ví dụ Nhịn thở trong trong một 
+ Trong trường hợp nào người ta phải phút....... 
thở bằng bình ô- xi? . + Những người thợ lặn, thợ làm việc 
 trong hầm lò, người bị bệnh nặng cần
 + Thành phần nào trong không khí là 
KL: Người, động vật, thực vật muốn quan trọng nhất đối với sự thở?
sống được cần ô- xi để thở. 
HĐ3 : Tìm hiểu về không khí ô nhiễm Nhóm 2 –Lớp
và không khí sạch: - Quan sát hình SGK.
+ GV yêu cầu HS quan sát hình1, 2, 3, 4 - phân biệt không khí sạch và không khí 
trả lời và chỉ ra hình nào thể hiện bầu bẩn.
không khí trong sạch, hình nào thể hiện 
bầu không khí bị ô nhiễm? Giải thích tại - HS trả lời
sao - HS lắng nghe, đọc nội dung cần nhớ
 b, Nguyên nhân gây ô nhiễm không 
khí – Tác hại của không khí ô nhiễm
- Bầu không khí ở địa phương em hiện Liên hệ thức tế và hiểu biết của mình 
nay như thế nào? - HS nêu
+ Theo em những nguyên nhân nào làm -Do khói, khí độc và các loại vi khuẩn
cho không khí bị ô nhiễm? 
+ Nêu tác hại của không khí bị ô + Gây các bệnh liên quan đến sức khoẻ 
nhiễm? của con người và sinh vật
*GD BVMT: Em cần làm gì để bảo vệ + Không xả rác bừa bài. 
 Giáo viên: Đậu Thị18 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
bầu không khí trong sạch? Trồng nhiều cây xanh.
HĐ4:Các biện pháp bảo vệ bầu không -- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm 
khí: việc.
- GV nêu yêu cầu Quan sát hình SGK và qua thực tế chỉ 
 ra .
 + Những việc nên làm; Những việc 
 không nên làm để bảo vệ bầu không khí
Gv nhận xét. - HS nối tiếp nêu
3. HĐ vận dụng (1p)
*GD BVMT: Môi trường không khí rất - HS liên hệ các việc làm bảo vệ bầu 
quan trong để con người sống và tồn tại. không khí tại lớp học, trường học.
Vậy để giúp môi trường ấy luôn trong 
sạch, chúng ta cần làm gì?
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
:....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ___________________________________________________________
 Thứ năm, ngày 23 tháng 12 năm 2021
 Tập làm văn
 Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật 
(BT1).
- Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2).
2. Góp phần phát triển NL, phẩm chất
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
- Biết giữ gìn, yêu quý đồ vật trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: + Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về hai cách mở bài.
 + Bút dạ, 4 tờ giấy trắng.
 - HS: SBT, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, 
 - HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật nhận xét.
 + Nêu cách mở bài gián tiếp.
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học mới + Nêu cách mở bài trực tiếp.
2. HĐ luyện tập thực hành (30p)
* Mục tiêu: Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả 
đồ vật (BT1).Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã 
 Giáo viên: Đậu Thị19 Thanh Huyền Kế hoạch bài dạy lớp 4. Năm học 2021 - 2022
học (BT2).
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
Bài tập 1: Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - HS trao đổi, thảo luận, làm việc theo 
tập. hướng dẫn của nhóm trưởng,báo cáo kết 
 quả trước lớp
 - HS phát biểu ý kiến
 + Điểm giống nhau :
 Các đoạn mở bài đều có mục đích giới 
 thiệu đồ vật cần tả là chiếc cặp sách.
 + Điểm khác nhau:
 Đoạn a, b (mở bài trực tiếp): giới thiêu 
- Nhận xét, chốt, lưu ý HS khi viết văn ngay cái cặp sách cần tả.
nên viết MB theo kiểu gián tiếp để bài Đoạn c (mở bài gián tiếp): nói chuyện 
văn giàu tình cảm hơn. khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả.
Bài tập 2:Viết một đoạn văn... - HS làm bài cá nhân - Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài VD:
tập. Mở bài trực tiếp: Ở trường,người bạn 
- YC HS tự làm bài, GV chú ý hướng thân thiết với mỗi chúng ta là chiếc bàn 
dẫn HS M1. học sinh.
 Mở bài gián tiếp: Em vẫn nhớ như in 
- GV nhận xét, khen/ động viên, hình ảnh bố một ngày hè bốn năm trước. 
hướng dẫn HS sửa chữa các lỗi trong Mồ hoi đẫm trán, bố mang vềnhà một loạt 
bài gỗ, đinh, cưa, bào xin được ở một xưởng 
 mộc. Em hỏi bố dùng chúng làm gì, bố chỉ 
 cười bảo:"Bí mật". Thế rồi bố cưa, bố đục, 
 bố đóng, bố bào, dưới bàn tay bố, một 
 chiếc bàn học xinh xắn dần dần hiện ra. 
 Nó mộc mạc mà lại đẹp và chắc chắn. Đó 
 là quà bố tặng em khi vào lớp một.
3. HĐ vận dụng (1p) - Sửa lại các lỗi sai trong phần MB
 - Khuyến khích viết các phần MB theo 
 kiển gián tiếp
IV. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Luyện từ và câu
 Mở rộng vốn từ: Tài năng
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
 Giáo viên: Đậu Thị20 Thanh Huyền