Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 9 - Năm học 2021-2022 - Trương Thị Thanh Thiện

 Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 TUẦN 9
 Thứ hai, ngày 08 tháng 11 năm 2021
 Toán 
 Nhân một số với một hiệu
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết cách nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.
2. Kĩ năng
- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số 
với một hiệu, nhân một hiệu với một số.
3. Thái độ
- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 3 (trang 67,68); Bài1dòng 1, bài 4 (phần luyện tập 
trang 68)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67, SGK.
 -HS: SGK,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV chuyển ý vào bài mới
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (15p)
* Mục tiêu: Nhận biết cách nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp
a. Tính và so sánh giá trị của 2 biểu Cá nhân – Nhóm 2- Lớp
thức - HS cả lớp làm bài vào nháp- Chia sẻ 
 + GV ghi bảng 2 biểu thức: nhóm 2 
 3 x (7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5 3 x (7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5 
- Y/c tính giá trị của 2 biểu thức trên. = 3 x 2 = 21 – 15
 = 6 = 6
+ So sánh giá trị của 2 biểu thức trên? + Bằng nhau. 
- Vậy 4 x (3+ 5) = 4 x 3 + 4 x 5
+ Biểu thức: 4 x (3 - 5) có dạng gì? +Là nhân một số với một hiệu
+ Tích 3 x 7 và 3 x 5 có mối liên hệ gì + Tích 3 x 7 chính là tích của số thứ nhất 
với biểu thức ban đầu? trong biểu thức nhân với số bị trừ của 
 hiệu. Tích thứ hai 3 x 5 cũng là tích của 
GV: Như vậy biểu thức chính là hiệu số thứ nhất trong biểu thức nhân với số 
của tích giữa số thứ nhất trong biểu trừ của hiệu. 
thức với số bị trừ của hiệu trừ đi tích 
 GV: Trương Thị1 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
của số này với số trừ của hiệu. 
+ Vậy khi thực hiện nhân một số với + Có thể lần lượt nhân số đó với số bị 
một tổng, chúng ta có thể làm thế nào? trừ và số trừ, rồi trừ 2 kết quả cho nhau. 
+ Từ cách thực hiện trên, em hãy nêu a x (b - c) = a x b - a x c
công thức tính, và qui tắc nhân một số -HS phát biểu qui tắc. 
với một hiệu. - Lấy VD minh hoạ
3. Hoạt động luyện tập thực hành (20 p)
* Mục tiêu: Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến nhân một 
số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm 2- Lớp
 Bài 1: - Thực hiện theo YC của GV.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -HS thực hiện cặp đôi- Chia sẻ lớp
- GV đính bảng phụ lên và hướng dẫn Đ/a:
HS phân tích bảng, HD cách làm. a b c a x (b – c) a x b – a x c
- GV chốt đáp án. 3 7 3 3 x (7 – 3) 3 x 7 – 3 x 3 
 = 1 = 12
 6 9 5 6 x (9 – 5) 6 x 9 – 6 x 5 
 = 24 = 24
 8 5 2 8 x (5 – 2) 8 x 5 – 8 x 2
 = 24 = 24
+ Muốn nhân một số với 1 hiệu ta làm - HS phát biểu
thế nào?
 Bài 3: - 1 HS đọc đề bài
 - Hỏi đáp nhóm 2 về bài toán
 - Làm cá nhân vào vở- Chia sẻ lớp
 Đ/a:
 Bài giải
- GV nhận xét, đánh giá một số bài Số giá để trứng còn lại sau khi bán là
của HS 40- 10 = 30 (giá)
 Số quả trứng còn lại là: 
 175 x 30 = 5250 (quả)
Bài 1: dòng 1 (phần luyện tập) Đáp số: 5 250 quả.
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau - Thực hiện theo YC của GV. 
đó cho HS tự làm bài. - Làm cá nhân- Chia sẻ lớp.
 Đ/a:
 a. 135 x (20 + 3) 
 = 135 x 20 + 135 x 3
 = 2700 + 405 
* Chú ý giúp đỡ hs M1+M2 = 3105 
- GV chốt đáp án. b. 642 x (30 – 6)
- Củng cố cách nhân một số với một = 642 x 30 – 642 x 6
 GV: Trương Thị2 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
tổng (hiệu) = 19260 - 3852
 = 15 408
 - Cá nhân- Chia sẻ trước lớp
Bài 4 - HS đọc đề bài- Hỏi đáp nhóm 2 về bài 
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài toán
tập. - HS làm cá nhân vào vở- Chia sẻ lớp
- Nhận xét, đánh giá bài làm trong vở Đ/a:
của HS Chiều rộng của sân vận động là
 180: 2 = 90 (m)
 Chu vi của sân vận động là
 (180 + 90) x 2 = 540 (m)
 Đáp số: 540 m.
4. Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ cách nhân 1 số với 1 hiệu, 1 
 hiệu với 1 số
 - Hoàn thành bài ở vở BTToán in. 
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 _____________________________________________________________
 Luyện từ và câu
 Tính từ (tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); 
bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập 
đặt câu với từ tìm được (BT2, BT3, mục III).
3. Thái độ
- Tích cực, tự giác học bài..
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Bảng lớp viết sẵn 6 câu ở bài tập 1, 2 phần nhận xét. 
 + Bảng phụ viết bài tập 1 luyện tập. 
 + Bảng nhóm. 
- HS: Vở BT, bút, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Tính từ là gì? Lấy VD về tính từ. + Tính từ là từ miêu tả đặc điểm hoặc 
 GV: Trương Thị3 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 tính chất của sự vật, hoạt động, trạng 
 thái,...VD: xanh, cao, thấp,...
+ Đặt câu có chứa tính từ - HS nối tiếp đặt câu
- Dẫn vào bài mới
2. Hoạt động hình thành kiến thức (15p)
* Mục tiêu: Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất 
(ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành:
a. Nhận xét Nhóm 2- Lớp
Bài 1: 
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng. 
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời - HS thảo luận cặp đôi để tìm câu trả 
câu hỏi. lời
 a/. Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng 
 bình thường. 
 b/. Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ 
 trắng ít. 
 c/. Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ 
+ Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc trắng phau. 
điểm của tờ giấy? + Ở mức độ trắng trung bình thì dùng 
 tính từ trắng. Ở mức độ ít trắng thì 
 dùng từ láy trăng trắng. Ở mức độ 
- GV: Mức độ đặc điểm của tờ giấy trắng phau thì dùng từ ghép trắng tinh. 
được thể hiện bằng cách tạo ra các từ 
ghép: trắng tinh, hoặc từ láy: trăng - Lắng nghe. 
trắng từ tính từ trắng đã cho ban đầu. 
 Bài 2: 
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời. - HS đọc thành tiếng. 
+ Trong các câu dưới đây, ý nghĩa của - 2 HS thảo luân nhóm bàn trao đổi và 
mức độ được thể hiện bằng những trả lời 
cách nào? - Ý nghĩa mức độ được thể hiện bằng 
 cách: 
 + Thêm từ rất vào trước tính từ trắng= 
 rất trắng. 
 + Tạo ra phép so sánh bằng cách ghép 
 từ hơn, nhất với tính từ trắng = trắng 
+ Có những cách nào thể hiện mức độ hơn, trắng nhất. 
của đặc điểm, tính chất? - Có 3 cách thể hiện mức độ của đặc 
 điểm, tính chất. 
 + Tạo ra từ ghép hoặc từ láy với tính 
 từ đã cho. 
 + Thêm các từ: rất, quá, lắm, vào 
 GV: Trương Thị4 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 trước hoặc sau tính từ. 
b. Ghi nhớ: + Tạo ra phép so sánh. 
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - 2 HS đọc thành tiếng. 
 - HS M3, M4 lấy VD về cách thể hiện 
 mức độ của đặc điểm, tính chất.
3. Hoạt động luyện tập thực hành (18p)
* Mục tiêu: Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất, 
bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập 
đặt câu với từ tìm được
* Cách tiến hành:
Bài 1: Tìm những từ biểu thị mức độ. . Nhóm 2- Lớp
. - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Gọi 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu và Đ/a:
ND bài tập. Thứ tự từ cần tìm: thơm đậm và ngọt, 
* Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 rất xa, thơm lắm, Trong ngà trắng 
 ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng 
 lẫy hơn và tinh khiết hơn. 
- Cho HS hiểu thêm về vẻ đẹp của hoa 
cà phê để giáo dục tình yêu với các 
loài cây, tình yêu quê hương, đất nước
 Bài 2: Hãy tìm những từ. . . Nhóm 4- Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS thảo luận nhóm 4- Chia sẻ lớp
 Đ/a: VD về từ "đỏ"
+ Có những cách nào để thể hiện mức - Cách1 : (tạo từ ghép, từ láy với tính 
độ của đặc điểm, tính chất? từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, 
 đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ 
 tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon 
 hỏn 
 - Cách 2 (thêm các từ rất, quá, lắm và 
 trước hoặc sau tính từ đỏ): rất đỏ, đỏ 
 lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô 
 cùng, 
 - Cách 3: (tạo ra từ ghép so sánh): đỏ 
 hơn, đỏ nhất, đỏ như son, đỏ hơn son, 
 - HS trả lời để củng cố bài học
Bài 3: Đặt câu với mỗi từ ngữ em. . . Cá nhân –Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS nối tiếp đặt câu, chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu HS tự đặt câu sau đó đọc VD:
trước lớp. + Mẹ về làm em vui quá!
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đặt câu + Mũi chú hề đỏ chót. 
cho hoàn chỉnh. + Bầu trời cao vút. 
* Hs M3+M4 đặt câu với tính từ vừa + Em rất vui mừng khi được cô giáo 
 GV: Trương Thị5 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
tìm được có sử dụng các biệ pháp so khen. 
sánh, nhân hóa.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Ghi nhớ các cách thể hiện mức độ 
(1p) của đặc điểm, tính chất và vận dụng 
 khi viết văn.
 - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác 
 nhau của các đặc điểm: trắng, đen.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 _________________________________________
 Khoa học
 Chủ đề: Nước trong cuộc sống
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
* Bài nước có những tính chất gì? 
 - Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm 
mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để không bị ướt,....
 - Nêu được một số tính chất của nước : nước chảy từ trên cao xuống thấp, chảy 
lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hòa tan một số chất.
- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn.
- Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt.
- Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm:
+ Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi 
sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con người.
+ Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá 
mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ.
2. Kĩ năng
 - Quan sát để phát hiện ra một số tính chất của nước.
 -Xác định được tầm quan trọng của nước và vai trò của nước.
- Xác định được nước sạch và nước bị ô nhiễm.
3. Thái độ
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước,
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
 * GD bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng lượng: cần thực hiện các biện pháp 
hiệu quả để bảo vệ nguồn nước. Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả nguồn nước 
cũng chính là sử dụng hiệu quả và tiết kiệm năng lượng (phục vụ sản xuất điện)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Hình minh hoạ trong sgk bài 20,21,24,25
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
 GV: Trương Thị6 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1. Khởi động (4p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
* Bài20,21 :Nước có những tính chất gì? Ba thể của nước 
 Mục tiêu: HS tiến hành làm thí nghiệm để phát hiện tính chất của nước.
 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
2.1. Tình huống xuất phát và nêu 
vấn đề:
- Hàng ngày các em đã được tiếp xúc 
với nước, vậy em biết gì về tính chất 
của nước? nước tồn tại ở những dạng 
nào?
2.2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu - HS thảo luận trong nhóm rồi ghi vào 
của HS: bảng nhóm kết quả đã thảo luận.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, ghi lại VD:+ Nước trong suốt, không màu 
những hiểu biết về nước vào bảng không mùi, không vị, 
nhóm. + Nước không có hình dạng nhất định.
a, Tính chất + Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra 
 khắp mọi phía, 
 + Nước thấm qua một số vật, không 
 thấm qua vật và hòa tan một số chất
b, Các thể của nước * + Nước tồn tại ở dạng đông cục rất 
 cứng và lạnh 
 + Nước có thể chuyển từ dạng rắn 
- GV theo dõi tiến trình làm việc của sang dạng lỏng và ngược lại.
các nhóm. + Nước có thể từ dạng lỏng chuyển 
 thành dạng hơi.
 + Nước ở dạng lỏng và rắn thường 
Gọi đại diện các nhóm lên bảng đính trong suốt, không màu, không mùi, 
kết quả rồi đọc kết quả của mình. không vị;
- Các nhóm so sánh nhóm mình với HS đính kết quả lên bảng
nhóm khác. - HS tìm các điểm giống và khác 
- GV gạch dưới các điểm giống nhau nhau.
giữa các nhóm. 
2. 3. Đề xuất câu hỏi và phương án 
tìm tòi: 
- YC HS đưa ra ý kiến cá nhân để đặt - HS đặt các câu hỏi thắc mắc của 
câu hỏi theo nhóm. mình.
- Giáo viên chốt các câu hỏi của các VD: 
nhóm (nhóm các câu hỏi phù hợp với 1. Nước có màu, có mùi, có vị không?
nội dung bài học). 2. Nước có hình dạng nhất định không 
 và nước chảy như thế nào?
 GV: Trương Thị7 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 3. Nước có thể hòa tan hoặc không hòa 
 tan một số chất nào ?
 4. Nước có thể thấm hoặc không thấm 
 qua một số chất nào ?
 + Nước có ở dạng khói không ?
 + Vì sao nước đông thành cục ? 
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề + Vì sao khi nước lạnh lại bốc hơi ?
xuất các phương án tìm tòi. + Tại sao nước đông thành đá gặp 
+ Để chứng minh cho những ý kiến nóng thì tan chảy?.....
nêu trên là đúng, em cần phải làm gì ? VD: Đọc SGK, xem phim, làm thí 
-GV hướng cho HS đến phương án: nghiệm, tìm kiếm thông tin trên mạng, 
làm TN tham khảo ý kiến người lớn,..
2.4.Thực hiện phương án thí 
nghiệm: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
(Hướng dẫn HS thực hiện ở nhà) Thực hiện thí nghiệm và ghi vào vở.
2. 5. Kết luận và hợp thức hóa kiến 
thức: 
- GV hướng dẫn HS ghi kết quả sau - HS kết luận: Nước là một chất lỏng 
khi thí nghiệm trong suốt, không màu, không mùi . 
 thấm qua một số vậ và hòa tan một số 
 chất.
 Nước ở ba thể điều trong suốt, không 
 màu, không mùi, không vị. Nước ở thể 
 lỏng và thể khí không có hình dạng 
 nhất định. Nước ở thể rắn có hình dạng 
 nhất định.
Bài: Nước cần cho sự sống.
* Mục tiêu: - Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt:
HĐ1: Tìm hiểu vai trò của nước đối Nhóm 4 - Lớp 
với đời sống của con người ĐV và 
TV. - HS nhận nhiệm vụ. 
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo + HS thảo luận theo nhóm. (nghiên 
nhóm. cứu tư liệu và đọc mục Bạn cần biết). 
 - Đại diện các nhóm lên trình bày 
 trước lớp. 
 + Thiếu nước con người sẽ không sống 
 + Nhóm 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu cuộc nổi. Con người sẽ chết vì khát. Cơ thể 
sống của con người thiếu nước? con người sẽ không hấp thụ được các 
 chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức 
 ăn. 
 + Nếu thiếu nước cây cối sẽ bị héo, 
 GV: Trương Thị8 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
+ Nhóm 2: Điều gì sẽ xảy ra nếu cây chết, cây không lớn hay nảy mầm 
cối thiếu nước? được. 
 + Nếu thiếu nước động vật sẽ chết 
+ Nhóm 3: Nếu không có nước cuộc khát, một số loài sống ở môi trường 
sống động vật sẽ ra sao? nước như cá, tôm, cua sẽ bị tiệt chủng. 
 - HS đọc. 
* Kết luận: (mục bạn cần biết)
- Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết. Cá nhân – Lớp
Hoạt động 2: Vai trò của nước trong 
một số hoạt động của con người. + Uống, nấu cơm, nấu canh. 
+ Trong cuộc sống hàng ngày con + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non. 
người còn cần nước vào những việc + Sản xuất xi măng, gạch men. 
gì? + Tạo ra điện. 
- GV ghi nhanh các ý kiến không trùng + Con người cần nước để sinh hoạt, 
lập lên bảng. vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công 
 nghiệp. ...
 HS làm việc nhóm 4- Chia sẻ lớp
 - Báo cáo kết quả. Nhận xét, bổ sung
+ Nước cần cho mọi hoạt động của -Vai trò của nước trong sinh hoạt
con người. Vậy nhu cầu sử dụng nước -Vai trò của nước trong SX nông 
của con người chia ra làm 3 loại đó là nghiệp - - 
những loại nào?
Bài : Nước bị ô nhiễm
* Mục tiêu: Hoàn thành sơ dồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên và mô tả 
được vòng tuần hoàn.
HĐ1: Tìm hiểu một số đặc điểm của nước 
trong tự nhiên: 
- Hướng dẫn HS đọc SGK, quan sát và thực - HS lắng nghe để thực hiện ở nhà 
hành ở nhà. 
HĐ2: Tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô 
nhiễm và nước sạch: Nhóm 4- Lớp
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: - HS nhận phiếu và thảo luận theo 
- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. nhóm. 
Phiếu có kết quả đúng là: Phiếu học tập.
 Tiêu Nước bị ô Nước sạch Tiêu Nước bị ô nhiễm Nươc 
 chuẩn nhiễm chuẩn sạch
 1. Màu
 1. Màu Có màu, vẩn Không màu, 
 2. Vị
 đục trong suốt
 3. Mùi
 2. Vị Không vị
 4. Vi sinh vật
 3. Mùi Có mùi hôi
 5. Các 
 4. Vi Nhiều quá mức Không có chất hoà 
 sinh vật cho phép hoặc ít tan
 không đủ 
 GV: Trương Thị9 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 gây hại - HS sửa chữa phiếu. 
 5. Các Chứa các chất Không có 
 chất hoà hoà tan có hại hoặc co ù. . . 
 tan cho SK
3. HĐ ứng dụng (1p)
 + Cần làm gì để bảo vệ , sử dụng nguồn + Tuyên truyền, vận động mọi người 
nước hợp lí? cùng sử dụng tiết kiệm, giữ gìn, bảo 
 vệ môi trường....
 + Nước bị ô nhiễm làm cho bầu 
 + Nguồn nước ô nhiễm có ảnh hưởng tới không khí cũng ô nhiễm do bị mùi 
không khí không? hôi thối của nước bốc lên.
 - Vẽ và trưng bày tranh về ô nhiễm 
4. HĐ sáng tạo (1p) nguồn nước và tác hại của ô nhiễm 
 nguồn nước.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 9 tháng 11 năm 2021
 Tập đọc
 Người tìm đường lên cá vì sao
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, 
bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao 
(trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật 
và lời dẫn câu chuyện.
3. Thái độ
- GD HS tính kiên trì, bền bỉ.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 * KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân, đặt mục tiêu, quản lí thời 
gian.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
 + Chân dung nhà bác học Xi-ôn-côp-xki. 
 GV: Trương Thị10 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 + Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ. 
- HS: SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, + Vì thầy giáo chỉ cho cậu vẽ trứng
cậu bé Lê- ô- nác- đô cảm thấy chán 
ngán?
+ Lê- ô- nác- đô đa Vin-xi đã thành + Ông trở thành hoạ sĩ nổi tiếng thế 
công như thế nào? giới với nhiều tác phẩm hội hoạ xuất 
 sắc.
- GV nhận xét, dẫn vào bài
- Cho HS quan sát tranh nhà bác học 
Xi-ôn-cốp-xki.
2. Hoạt động luyện đọc và tìm hiểu bài
a. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt 
lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, hiểu 
nghĩa một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn 
bài đọc với giọng trang trọng, cảm 
hứng, ca ngợi, khâm phục. - Lắng nghe
+ Nhấn giọng những từ ngữ: nhảy 
quan gãy chân, vì sao, không biết bao 
nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
phục - Bài được chia làm 4 đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: + Đoạn 1: Từ nhỏ đến vẫn bay 
 được. 
 + Đoạn 2: Để tìm điều đến tiết kiệm 
 thôi. 
 + Đoạn 3: Đúng là đến các vì sao
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho + Đoạn 4: Phần còn lại. 
các HS (M1) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc 
 nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát 
 hiện các từ ngữ khó (Xi-ôn-cốp-xki, rủi 
 ro, non nớt, nảy ra, pháo thăng 
 thiên,....)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
- Cho HS quan sát tranh khinh khí cầu Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 GV: Trương Thị11 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
b.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu 
kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các 
vì sao (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV phát phiếu học tập cho các nhóm - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ 
 kết quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Xi-ôn-côp-xki mơ ước điều gì? + Xi-ôn-côp-xki mơ ước được bay lên 
 bầu trời. 
+ Theo em hình ảnh nào đã gợi ước + Hình ảnh quả bóng không có cánh 
muốn tìm cách bay trong không trung mà vẫn bay được đã gợi cho Xi-ôn-
của Xi-ôn-côp-xki? côp-xki tìm cách bay vào không trung. 
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì? - Đoạn 1 nói lên ước mơ của Xi-ôn-
 cốp-xki.
+ Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn- + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ôn-côp-xki 
côp-xki đã làm gì? đã đọc không biết bao nhiêu là sách, 
 ông hì hục làm thí nghiệm có khi đến 
 hàng trăm lần. 
+ Ông kiên trì thực hiện ước mơ của + Để thực hiện ước mơ của mình ông 
mình như thế nào? đã sống kham khổ, ông đã chỉ ăn bánh 
 mì suông, để dành tiền mua sách vở và 
 dụng cụ thí nghiệm. Sa Hoàng không 
 ủng hộ phát minh bằng khinh khí cầu 
 bay bằng kim loại của ông nhưng ông 
 không nản chí. Ông đã kiên trì nghiên 
 cứu và thiết kế thành công tên lửa 
 nhiều tầng, trở thành phương tiện bay 
 tới các vì sao từ chiếc pháo thăng 
+ Nguyên nhân chính giúp ông thành thiên. 
công là gì + Xi-ôn-côp-xki thành công vì ông có 
 ước mơ đẹp chinh phục các vì sao, có 
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện. nghị lực, quyết tâm thực hiện ước mơ. 
 *Ước mơ của Xi-ôn-côp-xki. 
 *Người chinh phục các vì sao. 
 *Ông tổ của ngành du hành vũ trụ. 
+ Nêu nội dung chính của bài. *Quyết tâm chinh phục bầu trời. 
 Nội dung: Truyện ca ngợi nhà 
 khoa học vĩ đại Xi-ôn-côp-xki, nhờ 
 khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ 
 GV: Trương Thị12 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 suốt 40 năm đã thực hiện thành công 
 ước mơ lên các vì sao. 
 - HS ghi nội dung bài vào vở
 3. Hoạt động luyện tập thực hành
 Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn số 1+2 của bài
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1+2, lưu - Nhóm trưởng điều hành:
ý phân biệt lời các nhân vật. + Luyện đọc theo nhóm
 + Vài nhóm thi đọc trước lớp.
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
(1 phút) - HS nêu
+ Em học được điều gì Xi-ôn-cốp-xki?
- Liên hệ giáo dục: ý chí bền bỉ theo 
đuổi ước mơ đến cùng
 Nêu các tấm gương về những người 
 bền bỉ theo đuổi ước mơ mà em biết 
 trong cuộc sống.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 Chính tả
 Chính tả âm vần
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 
- Làm đúng BT 2a phân biệt ch/tr. (trang 116)
-- Làm đúng BT2a, BT3a phân biệt l/n. (trang 126)
2. Kĩ năng:
 - Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Thái độ: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
- Giáo dục đức tính kiên trì qua hình ảnh nhân vật Ngu Công
* GDQPAN: Ca ngợi tinh thần vượt mọi khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn 
thành nhiệm vụ của các chú bộ đội và công an
4. Góp phần phát triển năng lực:
 GV: Trương Thị13 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS cùng hát kết 
 hợp với vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Hướng dẫn HS viết chính tả(6p) 
Bài : Người chiến sĩ giàu nghị lực.
* Mục tiêu: HS biết viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện tượng chính tả, 
cách viết đoạn văn.
* Cách tiến hành: 
a. Trao đổi về đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK. - 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm kết hợp 
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu tìm từ khó viết
từ khó, sau đó GV đọc cho HS luyện 
viết.
- Lưu ý các từ ngữ: tháng 4 năm 1975, - HS nêu từ khó viết: chiến đấu, quệt 
30 triển lãm, 5 giải thưởng viết bằng máu chảy, chân dung, triển lãm, trân 
số và các từ Sài Gòn, Lê Duy Ứng, Bác trọng
Hồ là danh từ riêng cần phải viết hoa - Viết từ khó vào vở nháp
 (Thực hiện viết đoạn bài ở nhà )
Bài : Người tìm đường lên các vì sao.
* Mục tiêu: HS viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện tượng chính tả, cách 
viết đoạn văn.
* Cách tiến hành: 
a. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: Xi-ôn-côp-xki, 
từ khó, sau đó GV đọc cho HS luyện dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí 
viết. nghiệm, 
 - Viết từ khó vào vở nháp
 (Thực hiện viết đoạn bài ở nhà )
3. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được ch/tr ( trang 116)
* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: ch/tr? Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
 Lời giải: Trung Quốc, chín mươi tuổi, 
 hai trái núi, chắn ngang, chê cười, 
 chết, cháu, chắt, truyền nhau, chẳng 
 GV: Trương Thị14 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 thể, trời, trái núi. 
- Giáo dục HS nghị lực và kiên trì - 1 hs đọc to đoạn văn đã điền hoàn 
như nhân vật Ngu Công trong câu chỉnh.
chuyện
 - Viết 5 tiếng, từ chứa ch/tr
 - Tìm các từ láy chứa ch/tr
Bài tập chính tả (trang 126)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được l/n
* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: Tìm các từ láy
- GV tổ chức trò chơi Tiếp sức giữa - HS tham gia trò chơi dưới sự điều 
các tổ hành của GV
 Đáp án:
 Có hai tiếng đều bắt đầu bằng l: Lỏng 
 lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ 
 lửng, lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lững lờ, 
 lấm láp, lọ lem, lộng lẫy, lớn lao, lố 
 lăng, lộ liễu . 
 -Có hai tiếng bắt đầu bằng n: Nóng 
 nảy, nặng nề, não nùng, năng nổ, no 
 nê, non nớt, nõn nà, nông nổi, náo nức, 
 nô nức,
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương 
HS - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- 
Bài 3a Chia sẻ lớp
 Đáp án:
 a. nản chí
 b. lí tưởng
 c. lạc đường
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Viết 5 tiếng, từ chứa ch/tr
(2p) - Tìm từ láy chứa ch/tr
 - Đặt câu với 1 từ láy em tìm được.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 Toán 
 Nhân với số có hai chữ số
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
 GV: Trương Thị15 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
- Biết cách nhân với số có hai chữ số.
2. Kĩ năng
- Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số.
3. Thái độ
- Học tập tích cực, tính toán chính xác
4. Góp phần phát triền các NL:
- NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề
* Bài tập cần làm: Bài 1 (a, b, c), bài 3
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Phiếu học tập.
 - HS: SGK, vở,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 - GV giới thiệu, dẫn vào bài mới chỗ
 2. Hoạt động hình thành kiến thức (15p)
 * Mục tiêu: : Biết cách nhân với số có hai chữ số 
 * Cách tiến hành:.Cá nhân- Nhóm – Lớp
 1. Phép nhân 36 x 23
 - GV viết lên bảng phép tính 36 x 23. - HS nhận xét: Phép nhân với số có 2 
 chữ số
 - Yêu cầu vận dụng các KT đã học - HS tính:cá nhân-chia sẻ trước lớp
 để tính kết quả 36 x 23 = 36 x (20 + 3)
 = 36 x 20 + 36 x 3
 = 720 + 108
 = 828
 + Vận dụng tính chất nào? + Nhân 1 số với 1 tổng
 - Hướng dẫn đặt tính và tính như 
 sau: - HS nêu cách đặt tính
 * Hướng dẫn đặt tính và tính: - HS nêu cách viết các tích riêng: Tích 
 36 riêng thứ 2 viết lùi vào 1 cột so với tích 
 x 23 riêng thứ nhất vì lần nhân thứ 2 ta lấy 2 
 108 chục nhân với 36.
 72 
 828 
 Vậy 36 x 23 = 828 
 108 gọi là tích riêng thứ nhất. 
 72 gọi là tích riêng thứ hai. Tích 
 riêng thứ hai được viết lùi sang bên 
 trái một cột vì nó là 72 chục, nếu viết 
 đầy đủ phải là 720. 
 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 - HS lấy VD về phép nhân với số có 2 
 chữ số và thực hiện đặt tính rồi tính (HS 
 GV: Trương Thị16 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 M3+M4)
 3. Hoạt động luyện tập thực hành (18p)
 * Mục tiêu: Nhân được với số có 2 chữ số. Biết giải bài toán liên quan đến 
 phép nhân với số có hai chữ số.
 * Cách tiến hành:
 Bài 1a, b, c: (HS năng khiếu có thể Cá nhân- Nhóm 2- Lớp
 hoàn thành cả bài) 
 - Nhận xét, chốt đáp án. VD:
 86 
 x 53
 258
 - Củng cố cách đặt tính và thực hiện 430 
 phép nhân với số có hai chữ số. 4558 
 * Giúp đỡ HS M1+M2 Vậy 86 x 53 = 4558 
 Phần b, c thực hiện tương tự
 Bài 3: Cá nhân-chia sẻ lớp.
 - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu 
 bài tập. Bài giải
 - Thu chữa một số bài, nhận xét, Số trang của 25 quyển vở cùng loại đó 
 đánh giá vở của HS là: 
 - GV chữa bài 48 x 25 = 1200 (trang)
 Đáp số: 1200 trang
 Bài 2 (bài tập dành cho HS hoàn - HS làm bài vào vở - Chia sẻ lớp
 thành sớm) VD: Nếu a= 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 
 585
 - GV chốt cách tính giá trị BT có 
 chứa 1 chữ. Củng cố nhân với số có 
 2 chữ số
 4. Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ cách nhân với số có 2 chữ số
 BT PTNL: (M3+M4) Một khu đất hình 
 vuông có cạnh dài 16m. Tính chu vi và 
 diện tích khu đất đó.
______________________________________________________________
 Thứ tư, ngày 10 tháng 11 năm 2021
 Toán
 Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Thực hiện được nhân với số có hai chữ số.
2. Kĩ năng
- Vận dụng được vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số.
3. Thái độ
 GV: Trương Thị17 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
- Tính chính xác, cẩn thận.
4. Góp phần phát triển các NL
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 (cột 1, 2), bài 3
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ
 - HS: Vở BT, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:(5p) TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Hoạt động luyện tập thực hành:(30p)
* Mục tiêu: Vận dụng nhân với số có 2 chữ số để giải các bài toán liên quan
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Đặt tính rồi tính: Cá nhân- Nhóm 2- Lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- 
tập. Chia sẻ lớp
 Đ/a:
 x 17 x 428 x2057 
 53 39 23 
 51 3852 6171
 85 1284 4114
 901 16692 
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện 47311
phép nhân với số có hai chữ số.
 Bài 2 cột 1, 2: (HSNK hoàn thành cả Nhóm 2- Chia sẻ lớp
bài) Đ/a:
- Treo bảng phụ m 3 30
- Gọi HS nêu nội dung từng dòng, từng m x 78 234 2340
cột trong bảng.
- Nhận xét, chốt đáp án, nêu cách tính 
giá trị của BT có chứa chữ. 
 Bài 3 Cá nhân- Lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - HS đọc đề bài- Hỏi đáp nhóm 2 về 
tập. bài toán
- Nhận xét, đánh giá bài làm của HS - Làm bài cá nhân- Chia sẻ lớp
trong vở Bài giải
 24 giờ có số phút là: 
 60 x 24 = 1440 (phút)
 Số lần tim người đó đập trong 24 giờ 
 là: 
 75 x 1440 = 108 000 (lần)
 GV: Trương Thị18 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 Đáp số: 108 000 lần
Bài 4+ Bài 5 (bài tập dành cho HS - HS làm vào vở - Chia sẻ lớp
hoàn thành sớm) Bài 4: Bài giải
 Cửa hàng thu được số tiền là:
 5200x13 + 5500x18 = 166 600 
 (đồng)
 Đáp số: 166 600 đồng
 Bài 5:
 Bài giải
 Số học sinh của 12 lớp là:
 30 x 12 = 360 (học sinh)
 Số học sinh của 6 lớp là:
 35 x 6 = 210 (học sinh)
 Tổng số học sinh của trường là:
 360 + 210 = 570 (học sinh)
 Đáp số: 570 học sinh
3. HĐ vận dụng (1p) - Ghi nhớ cách nhân với số có 2 chữ số
3. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm cách giải ngắn gọn với các bài 
 tập 3,4,5
 ___________________________________________
 Luyện từ và câu
 Mở rộng vốn từ: Ý chí- nghị lực
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người; 
2. Kĩ năng
- Bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử 
dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học.
3. Thái độ
- HS có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: 4 phiếu nhóm, bút dạ, bảng phụ
- HS: vở BT, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động (3p) - TBHT điều hành lớp nhận xét, trả 
 lời
+ Có mấy cách để biểu thị mức độ của đăc + Có 3 cách: thêm vào trước tính từ 
điểm, tính chất? các từ: rất, quá ,lắm; tạo từ ghép, từ 
 GV: Trương Thị19 Thanh Thiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C. Năm học 2021 - 2022
 láy từ tính từ đã cho; sử dụng phép 
 so sánh.
+ Tìm các từ ngữ miêu tả mức độ của các + rất trắng, quá xấu, trăng trắng, 
đặc điểm, tính chất sau: trắng, xấu. xấu xí, xấu như ma, trắng như vôi,....
- GV nhận xet, đánh giá chung, giới thiệu 
và dẫn vào bài mới
2. Hoạt động luyện tập thực hành:(30p)
* Mục tiêu: Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người; Bước 
đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ 
điểm đang học.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
Bài 1: Bài 1: Tìm các từ: Nhóm 2-Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc
- GV phát phiếu học tập Đ/a:
 a. Nói lên ý chí, nghị lực của con 
 người: 
 Quyết chí, quyết tâm, bền gan, bền chí, 
 bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, 
 kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững 
 tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng, 
 b. Các từ nói lên những thử thách đối 
 với ý chí, nghị lực của con người. 
 Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, 
 gian lao, gian truân, thử thách, thách 
 thức, chông gai, 
- Kết luận, chốt đáp án, cùng HS giải 
nghĩa một số từ: quyết chí, kiên nhẫn, 
gian truân, thách thức (sử dụng từ điển)
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2
Bài 2: Cá nhân –Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Yêu cầu HS tự làm bài. - Hs tự hoàn thành bài tập sau đó đọc 
- Nhận xét, sửa sai, khen/ động viên. từng câu.- HS khác nhận xét
 VD:
* Giúp đõ hs M1+M2 đặt câu hoàn + Người thành đạt đều là người rất biết 
chỉnh. bền chí trong sự nghiệp của mình. 
 + Mỗi lần vượt qua được gian khó là mỗi 
 lần con người được trưởng thành. 
- Chốt lại hình thức và nội dung của 
câu
Bài 3: Cá nhân-Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc thành tiếng yêu cầu: Viết về 
 một người do có ý chí nghị lực vươn lên 
 GV: Trương Thị20 Thanh Thiện