Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023 - Trương Thị Thanh Thiện

 Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
 TUẦN 25
 Thứ hai ngày 6 tháng 3 năm 2023
 LUYỆN TẬP CHUNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Củng cố KT về phép cộng, phép trừ phân số
- Thực hiện cộng, trừ được các PS cùng MS, khác MS, cộng một sô tự nhiên với 1 PS, trừ một 
PS cho 1 STN. 
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng phép trừ phân số.
* Bài tập cần làm: Bài 1 (b, c), bài 2 (b, c), bài 3. HSNK làm tất cả bài tập
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Phiếu học tập
- HS: Vở BT, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:(3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Thực hiện cộng, trừ được các PS cùng MS, khác MS, cộng một sô tự nhiên với 1 
PS, trừ một PS cho 1 STN. Vận dụng giải các bài toán liên quan
* Cách tiến hành
 Cá nhân - Lớp
Bài 1b, c (HS năng khiếu hoàn thành Đáp án:
cả bài) 3 9 24 45 69
 b) 
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài 5 8 40 40 40
tập 3 2 21 14 7 1
- GV chốt đáp án. c) 
 4 7 28 28 28 4
- Củng cố cách cộng, trừ phân số khác 
MS
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2
 Bài 2b, c (HS năng khiếu hoàn thành 
 Đáp án:
cả bài)
 7 5 14 5 9 3 2 3 2 5
 b) c)1 + 
- Lưu ý rút gọn trước khi trừ và cách 3 6 6 6 6 2 3 3 3
cộng STN với PS
Bài 3: Tìm x: 
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
 4 3 25 5
tập a) x + = c) - x = 
 5 2 3 6
 3 4 25 5
 x = - x = - 
- Lưu ý HS tính ra giấy nháp và chỉ ghi 2 5 3 6
kết quả cuối cùng của x, không cần viết 7 15
bước trung gian x = x = 
 10 2
- GV chốt đáp án, nhận xét, đánh giá bài 
 3 11
làm trong vở của HS b) x – = 
- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, số 2 4
 11 3
bị trừ, số trừ... x = + 
 4 2
Bài 4 + Bài 5 (bài tập chờ dành cho HS 17
 x = 
hoàn thành sớm) 4
 - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 GV: Trương Thị1 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
 Bài 4: 
 12 19 8 12 8 19 20 19 39
 a) ( ) 
 17 17 17 17 17 17 17 17 17
 2 7 13 2 7 13 2 20
 ( ) 
 5 12 12 5 12 12 5 12
 b)
 2 5 6 25 31
 5 3 15 15 15
 Bài 5: 
 Bài giải
3. HĐ vận dụng (1p) Số học sinh học Tin học và Tiếng Anh bằng số phần 
 học sinh cả lớp là:
 2 3 6
 1 ( ) (số học sinh)
 5 7 35
 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Giải bài tập 5 bằng cách khác.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ______________________________________
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
Năng lực ngôn ngữ:
- Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn 
xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.
- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu 
chuyện. 
Năng lực văn học:
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của các câu chuyện (đoạn truyện) đã kể
 * BVMT: Qua đề tài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng 
(đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Bản phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
- Gv dẫn vào bài.
2. 2. Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học::(5p)
* Mục tiêu Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp 
phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.
* Cách tiến hành: 
 GV: Trương Thị2 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của đề: 
- GV ghi đề bài lên bảng lớp.
 Đề bài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm 
gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, - HS đọc đề bài, gạch chân các từ ngữ quan 
trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu trọng
chuyện đó.
- Cho HS gợi ý. - 3 HS đọc tiếp nối 3 gợi ý.
- GV gợi ý: Ngoài 3 gợi ý, các em có thể kể về - HS nối tiếp giới thiệu về chủ đề mình sẽ kể. 
một hoạt động khác xoay quanh chủ đề bảo vệ VD: kể về việc vệ sinh chuyên nhặt rác sân 
môi trường mà em đã chứng kiến hoặc tham trường; kể về việc dọn dẹp đường làng, ngõ 
gia. xóm, dọn vệ sinh nhà cửa; kể về việc trực nhật 
 lớp, chăm sóc bồn hoa, cây cảnh,...
3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p)
* Mục tiêu: Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với 
bạn về ý nghĩa câu chuyện. 
+ HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
+ HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
a. Kể trong nhóm - Nhóm trưởng điều hành các thành viên kể 
 chuyện trong nhóm 
- GV theo dõi các nhóm kể chuyện
b. Kể trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước lớp
 - HS lắng nghe và đánh giá theo các tiêu chí
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu chuẩn đánh 
giá bài kể chuyện (như những tiết trước) VD:
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn + Nhân vật chính trong câu chuyện của bạn là 
 ai?
 +Nhân vật đó đã có những việc làm gì để góp 
 phần bảo vệ môi trường
 ..................
- Cùng HS trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện: + Cần phải luôn có ý thức bảo vệ môi trường
Em rút ra bài học gì qua các câu chuyện trên?
* GDBVMT: Cần bảo vệ môi trường xung - HS lắng nghe
quanh mình bằng những việc làm thiết thực để 
chất lượng cuộc sống của chúng ta tốt hơn.
4. Hoạt động vận dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề bảo vệ 
 môi trường
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________
 GV: Trương Thị3 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
 Thứ ba ngày 7 tháng 3 năm 2023
 TOÁN
 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết thực hiện phép nhân hai phân số
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3
II. ĐỒ DÙNG:
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Sách, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Nêu cách cộng, trừ các phân số cùng MS và + HS nêu
khác MS
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 
2. Hình thành KT (15p)
* Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép nhân hai phân số.
* Cách tiến hành: 
1.Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân thông qua Cá nhân – Lớp
tính diện tích hình chữ nhật 
- GV nêu bài toán: Tính diện tích hình chữ - HS đọc lại bài toán.
 4 2
nhật có chiều dài là m và chiều rộng là m.
 5 3
+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật chúng ta 
làm như thế nào?
 + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số 
 đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng.
 4 2
+ Hãy nêu phép tính để tính diện tích hình chữ + Diện tích hình chữ nhật là: x 
nhật trên. 5 3
2.Tính diện tích hình chữ nhật thông qua đồ 
dùng trực quan - HS thao tác nhóm đôi và nêu kết quả
+ Có hình vuông, mỗi cạnh dài 1m. Vậy hình 
vuông có diện tích là bao nhiêu? + Diện tích hình vuông là 1m2.
+ Chia hình vuông có diện tích 1m2 thành 15 ô 
bằng nhau thì mỗi ô có diện tích là bao nhiêu 1
 + Mỗi ô có diện tích là m2
mét vuông? 15
+ Hình chữ nhật được tô màu bao nhiêu ô?
+ Vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu + Gồm 8 ô.
phần mét vuông?
3.Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số 8
+ Từ phần trên ta có diện tích của hình chữ + Diện tích hình chữ nhật bằng m2.
 15
 4 2 8
nhật là: x = 
 5 3 15
+ Yêu cầu nhận xét và nêu mối QH giữa các 
thừa số với tích trong phép nhân PS
* Như vậy, khi muốn nhân hai phân số với 
nhau ta làm như thế nào? + TS x TS được TS của tích. MS x MS được MS 
- GV yêu cầu HS nhắc lại về cách thực hiện của tích
phép nhân hai phân số. + Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhân mẫu 
- GV chốt lại quy tắc nhân: Muốn nhân 2 PS 
 GV: Trương Thị4 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
ta lấy TS nhân với TS , MS nhân với MS số.
 - HS nêu trước lớp.
 - HS nêu lại quy tắc, lấy VD về phép nhân PS
3. Hoạt động thực hành (18p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép nhân 2 PS. Vận dụng giải toán.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
 Bài 1: Tính: - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia sẻ 
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu bài tập lớp
 Đáp án:
- GV nhận xét, chốt đáp án - Thực hiện cá nhân, 4 em lên bảng.
- Củng cố cách nhân phân số. Đ/a:
 4 6 4x6 24
 a. x 
- Lưu ý HS rút gọn kết quả tới PS tối giản 5 7 5x7 35
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 2 1 2x1 2 1
 b. x 
 9 2 9x2 18 9
 1 8 1x8 8 4
Bài 3: c. x d.
-GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu của đề 2 3 2x3 6 3
 1 1 1x1 1
bài. x 
- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán 8 7 8x7 56
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong vở của 
HS - HS làm bài cá nhân – Chia sẻ bài.
 Đ/a:
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 thực hiện tính Bài giải
diện tích hình chữ nhật và phép nhân phân số. Diện tích hình chữ nhật là:
 6 3 18
 x = (m2)
Bài 2 (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành 7 5 35
sớm) 18
+ Bài toán có mấy yêu cầu? (2 yêu cầu: rút Đáp số: m2
 35
gọn/ tính)
 - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 Đáp án: 
 2 7 1 7 7
4. Hoạt động vận dụng (1p) a) x x 
 6 5 3 5 15
 11 5 11 1 11
 b) x x 
 9 10 9 2 18
 3 6 1 3 1
 c) x x 
 9 8 3 4 4
 - Thay chiều dài và chiều rộng của hình CN 
 trong BT 3 bằng các PS mới và thực hiện tính 
 diện tích hình CN đó.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 GV: Trương Thị5 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
 TẬP ĐỌC
 ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
Năng lực ngôn ngữ
- Đọc trôi trảy, rành mạch bài thơ, giọng đọc tươi vui với cảm hứng ngợi ca. Học thuộc lòng bài 
thơ.
Năng lực văn học
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động (trả lời 
được các câu hỏi trong SGK)
- Tình yêu quê hương, yêu lao động
 * GD BVMT: HS cảm nhận được vẽ đẹp huy hoàng của biển đồng thời thấy được giá trị của 
môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người.
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) - TBHT điều khiển các bạn chơi trò chơi 
 Hộp quà bí mật
+ Đọc lại bài Tập đọc: Vẽ về cuộc sống an + 1 HS đọc
toàn + Chủ đề cuộc sống thi Em muốn sống an 
+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? toàn.
 + Thiếu nhi cả nước hào hứng tham gia: “Chỉ 
+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào? trong 4 tháng đã nhận được 50.000 bức 
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài tranh ”
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài thơ, giọng đọc sôi nổi mang cảm hứng ngợi ca
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc sôi nổi, 
nhịp thơ nhanh thể hiện niềm vui và không khí - Lắng nghe
khẩn trương của những đoàn thuyền đánh cá - Nhóm trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 5 đoạn.
 (Mỗi khổ thơ là một đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
 trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó 
 (cài then, sập cửa, đoàn thoi, nhịp trăng cao, 
 nuôi lớn, xoăn tay, loé, muôn dặm phơi,...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá 
 nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa các từ: đọc chú giải
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các HS - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
(M1) - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của 
lao động (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu hỏi - 
 GV: Trương Thị6 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
 TBHT điều hành các nhóm trả lời, nhận xét
 + Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc hoàng 
+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào? hôn. Câu thơ cho biết điều đó là: Mặt trời 
Những câu thơ nào cho biết điều đó? xuống biển như hòn lửa.
 Sóng đã cài then, đêm sập cửa
 Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi
+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc 
nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó? + Đoàn thuyền trở về vào lúc bình minh. 
 Những câu thơ cho biết điều đó là: 
 Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng.
 Vảy bạc đuôi vàng loé rạng đông
 Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng.
+ Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy Mặt trời đội biển nhô màu mới.
hoàng của biển? + Những câu thơ nói lên vẻ đẹp của biển.
  Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
 Sóng đã cài then, đêm sập cửa.
  Mặt trời đội biển nhô màu mới.
 Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi.
 * Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát của những 
 người đánh cá cùng gió làm căng cánh buồm: 
 Câu hát căng buồm cùng gió khơi.
 + Bảo vệ môi trường biển bằng cách không 
 vứt rác bừa bãi mỗi khi đi biển,...
* GDBVMT: Hình ảnh biển trong bài thơ hiện 
lên thật đẹp. Vậy chúng ta làm gì để giữ gìn vẻ * Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, hào 
đẹp của biển? hứng: Hát rằng
+ Công việc lao động của người đánh cá * Công việc kéo lưới cũng được miêu tả thật 
được miêu tả đẹp như thế nào? đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng nắng 
 hồng 
 * Hình ảnh đoàn thuyền được miêu tả thật 
 đẹp: Câu hát căng buồm với gió khơi, đoàn 
 thuyền chạy đua cùng mặt trời. 
 - Nội dung: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy 
 hoàng của biển và vẻ đẹp của những người 
 lao động trên biển.
 - HS ghi nội dung bài vào vở
+ Hãy nêu nội dung của bài thơ ?
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn chỉnh 
và các câu nêu nội dung đoạn, bài. 
3. Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cả bài. Học thuộc lòng bài thơ
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - 1 HS nêu lại
 - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu các nhóm tự luyện đọc - Nhóm trưởng điều khiển:
 + Đọc diễn cảm trong nhóm
 + Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
- Yêu cầu học thuộc lòng bài thơ tại lớp - HS học thuộc lòng và thi học thuộc lòng tại 
 GV: Trương Thị7 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
- GV nhận xét chung lớp
4. Hoạt động vận dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung bài thơ
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ______________________________________
 KHOA HỌC 
 ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn 
đèn pin vào mắt nhau.
- Tránh đọc viết dưới ánh sáng quá yếu.
*KNS: - Trình bày về các việc nên, không nên làm để bảo vệ đôi mắt
 - Bình luận về các quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sáng
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: +Hình minh họa tranh 98, 99 SGK (phóng to).
 + Kính lúp
- HS: Đèn pin
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1. Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành của 
 Trò chơi: Hộp quà bí mật GV
+ Em hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với đời + Ánh sáng giúp con người có thức ăn, sưởi 
sống của: con người? động vật? ấm và có sức khoẻ.
 + Ánh sáng giúp động vật di chuyển, tìm 
 thức ăn, nước uống, phát hiện ra nguy 
 hiểm, ảnh hưởng tới quá trình sinh sản của 
 động vật
+ Em hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với đời + Ánh sáng giúp cây xanh quang hợp và 
sống của thực vật? duy trì sự sống,...
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài 
mới.
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: 
- Biết được các tác hại do ánh sáng quá mạnh, quá yếu gây ra cho mắt
- Biết bảo vệ đôi mắt bằng cách tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh, quá yếu gây ra cho mắt.
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp
 GV: Trương Thị8 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
HĐ1: Những ánh sáng quá mạnh gây hại cho Nhóm 2/Nhóm 4 – Lớp
mắt và cách phòng tránh 
- Quan sát hình minh hoạ 1, 2 trang 98 dựa vào 
kinh nghiệm của bản thân, trao đổi, thảo luận và 
trả lời các câu hỏi sau:
+ Tại sao chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào + Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào 
Mặt trời hoặc ánh lửa hàn? Mặt Trời hoặc ánh lửa hàn vì: ánh sáng 
 được chiếu sáng trực tiếp từ Mặt Trời rất 
 mạnh và còn có tia tử ngoại gây hại cho 
 mắt, nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ta cảm 
 thấy hoa mắt, chói mắt. Ánh lửa hàn rất 
 mạnh, trong ánh lửa hàn còn chứa nhiều: 
 tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chất khí 
 độc do quá trình nóng chảy kim loại sinh ra 
 có thể làm hỏng mắt.
 + Những trường hợp ánh sáng quá manh 
+ Lấy ví dụ về những trường hợp ánh sáng quá cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: 
mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt. dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê- ông 
 quá mạnh, đèn pha ô- tô, 
- GV kết luận: Ánh sáng trực tiếp của Mặt Trời 
hay ánh lửa hàn quá mạnh nếu nhìn trực tiếp sẽ 
có thể làm hỏng mắt. Năng lượng Mặt Trời chiếu - HS nghe.
xuống Trái Đất ở dạng sóng điện từ, trong đó có 
tia tử ngoại là tia sóng ngắn, mắt thường ta 
không thể nhìn thấy hay phân biệt được. Tia tử 
ngoại gây độc cho cơ thể sinh vật, đặc biệt là 
ảnh hưởng đến mắt. Trong ánh lửa hàn có chứa 
nhiều bụi, khí độc do quá trình nóng chảy sinh 
ra. Do vậy, chúng ta không nên để ánh sáng quá 
mạnh chiếu vào mắt.
- Yêu cầu: quan sát hình minh hoạ 3, 4 trang 98 
SGK cùng nhau xây dựng đoạn kịch có nội dung - HS thảo luận nhóm 4, quan sát, thảo luận, 
như hình minh hoạ để nói về những việc nên hay đóng vai dưới hình thức hỏi đáp về các việc 
không nên làm để tránh tác hại do ánh sáng quá nên hay không nên làm để tránh tác hại do 
mạnh gây ra. ánh sáng quá mạnh gây ra.
- GV đi giúp đỡ các nhóm bằng các câu hỏi:
 + Tại sao chúng ta phải đeo kính, đội mũ hay đi 
ô khi trời nắng?
 + Đeo kính, đội mũ, đi ô khi trời nắng có tác 
dụng gì?
 + Tại sao không nên dùng đèn pin chiếu thẳng 
vào mắt bạn?
 + Chiếu đèn pin vào mắt bạn có tác hại gì?
- Gọi HS các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ 
sung. GV nên hướng dẫn HS diễn kịch có lời 
thoại.
- Dùng kính lúp hướng về ánh đèn pin bật sáng. - Các nhóm lên trình bày, cả lớp theo dõi, 
Gọi vài HS nhìn vào kính lúp và hỏi: nhận xét, bổ sung.
 + Em đã nhìn thấy gì?
- GV giảng: Mắt của chúng ta có một bộ phận 
tương tự như kính lúp. Khi nhìn trực tiếp vào 
 GV: Trương Thị9 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập trung vào đáy + HS nhìn vào kính và trả lời: Em nhìn thấy 
mắt, có thể làm tổn thương mắt. Cần bảo vệ một chỗ rất sáng ở giữa kính lúp.
mắt khỏi những ánh sáng quá mạnh. - HS nghe.
 HĐ2: Nên và không nên làm gì để đảm bảo đủ 
ánh sáng khi đọc. 
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 2.
- Yêu cầu quan sát hình minh hoạ 5,6,7,8 trang 
99, trao đổi và trả lời câu hỏi: Nhóm 2 – Lớp
 + Những trường hợp nào nên, những trường 
hợp nào cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng khi 
đọc, viết? Tại sao?
 + H5: Nên ngồi học như bạn nhỏ vì bàn học 
 của bạn nhỏ kê cạnh cửa sổ, đủ ánh sáng và 
 ánh Mặt Trời không thể chiếu trực tiếp vào 
 mắt được.
 + H6: Không nên nhìn quá lâu vào màn 
 hình vi tính. Bạn nhỏ dùng máy tính quá 
 khuya như vậy sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ, 
 có hại cho mắt.
 + H7: Không nên nằm đọc sách sẽ tạo bóng 
- Nhận xét câu trả lời của HS. tối, làm các dòng chữ bị che bởi bóng tối, sẽ 
 làm mỏi mắt, mắt có thể bị cận thị.
- GV kết luận: Khi đọc, viết tư thế phải ngay + H8: Nên ngồi học như bạn nhỏ. Đèn ở 
ngắn, khoảng cách giữa mắt và sách giữ cự li phía bên trái, thấp hơn đầu nên ánh sáng 
khoảng 30 cm. Không được đọc sách khi đang điện không trực tiếp chiếu vào mắt, không 
nằm, đang đi trên đường hoặc trên xe chạy lắc tạo bóng tối khi đọc hay viết.
lư. Khi viết bằng tay phải, ánh sáng phải được - HS lắng nghe.
chiếu từ phía trái hoặc từ phía bên trái phía 
trước để tránh bóng của tay phải, đảm bảo đủ 
ánh sáng khi viết.
3. HĐ vận dụng (1p)
 - Biết cách bảo vệ đôi mắt khỏi tác động 
 xấu của ánh sáng.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ______________________________________
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Phát triển năng lực đặc thù
 GV: Trương Thị10 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
- Giúp HS biết cách viết đoạn văn miêu tả cây cốí.
- Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết được một số 
đoạn văn tả cây chuối(còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2).
II. ĐỒ DÙNG:
 - GV: Tranh, ảnh về cây chuối
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài học
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết được 
một số đoạn văn tả cây chuối (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2).
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
Bài tập 1: Cá nhân – Lớp
- HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. - HS đọc dàn ý bài văn tả cây chuối và xác định 
 mỗi ý thuộc phần nào của bài văn miêu tả cây cối
 + Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu (thuộc phần 
+Từng ý trong dàn ý vừa đọc thuộc phần nào Mở bài).
trong cấu tạo của bài văn tả cây cối? + Đoạn 2+ 3: Tả bao quát, tả từng bộ phận của 
- GV nhận xét và chốt đáp án. cây chuối tiêu (thuộc phần Thân bài).
 + Đoạn 4: Lợi ích của cây chuối tiêu (thuộc phần 
 Kết luận).
Bài tập 2: Dựa vào dàn ý trên, bạn Hồng Cá nhân – Chia sẻ lớp
Nhung dự kiến viết bốn đoạn văn, nhưng VD:
chưa viết hoàn chỉnh được đoạn nào. Em + Đoạn 1: Hè nào em cũng được về thăm bà 
hãy ngoại.Vườn nhà bà em trồng nhiều thứ cây: nào 
+ Hãy giúp bạn Hồng Nhung hoàn chỉnh na, nào ổi, nhưng nhiều hơn cả là chuối. Em thích 
từng đoạn bằng cách viết thêm ý vào chỗ có nhất 
dấu ba chấm. + Đoạn 2: Đến gần mới thấy rõ thân chuối 
 như cột nhà. Sờ vào thân thì không còn cảm giác 
 mát rượi vì cái vỏ nhẵn bóng của cây đã hơi khô.
 + Đoạn 3: Đặc biệt nhất là buồng chuối dài 
- GV cùng HS chữa lỗi trong bài cho các em lê thê, nặng trĩu với bao nhiêu nải úp sát nhau 
 khiến cây như oằn xuống.
 + Đoạn 4: Cây chuối dường như chẳng bỏ đi thứ 
 gì 
3. HĐ ứng dụng (1p) - Chữa lỗi dùng từ, đặt câu trong bài viết
4. HĐ sáng tạo (1p) - Hoàn chỉnh bài văn miêu tả cây chuối.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________
 Thứ tư ngày 8 tháng 3 năm 2023
 GV: Trương Thị11 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai là gì? (ND 
Ghi nhớ).
- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2 bộ phận câu (BT1, BT2, 
mục III); biết đặt 2, 3 câu kể Ai là gì? dựa theo 2, 3 từ ngữ cho trước (BT3, mục III). 
 *BVMT: Đoạn thơ trong BT1 nói về vẽ đẹp của quê hương có tác dụng BVMT 
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: + 3 tờ giấy viết những câu văn ở phần nhận xét.
 + Bảng lớp và một số mảnh bìa màu.
- HS: Vở BT, bút, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành các bạn trả lời, nhận xét
+ Đặt một câu kể Ai là gì?
+ Xác định CN và VN của câu kể đó.
- Dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức (15p)
* Mục tiêu: Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai là 
gì? (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành
a. Phần nhận xét: - HS thảo luận nhóm 2 - chia sẻ trước lớp
- YC HS đọc đoạn văn ở BT1, xác định xem 
đoạn văn có mấy câu? + Đoạn văn có 4 câu
+ Câu nào có dạng Ai là gì? + Câu: Em là cháu bác Tự.
+ Xác định VN trong câu vừa tìm được + Bộ phận VN: là cháu bác Tự.
+ VN được tạo thành bởi những từ ngữ nào? + Những từ ngữ có thể làmVN trong câu Ai là 
+ VN nối với CN bởi từ gì? gì? là danh từ hoặc cụm danh từ
- GV chốt đáp án, chốt lại KT về vị ngữ trong + Từ: là
câu kể Ai là gì? - HS lắng nghe
b. Ghi nhớ: 
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
 - 1 HS đọc to nội dung Ghi nhớ
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2 bộ phận câu 
(BT1, BT2, mục III); biết đặt 2, 3 câu kể Ai là gì? dựa theo 2, 3 từ ngữ cho trước (BT3, mục III). 
* Cách tiến hành
Bài tập 1: Cá nhân – Nhóm 2 - Chia sẻ lớp
 Đáp án:
 - Người // là Cha, là Bác, là Anh
 VN
- Lưu ý HS: Trong các câu thơ thì đôi khi - Quê hương // là chùm khế ngọt.
không cần dấu chấm câu vẫn được coi là câu VN
trọn vẹn - Quê hương// là đường đi học.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. VN
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 xác định câu kể 
theo mẫu Ai là gì? và xác định VN 
+ VN trong các câu trên do những từ ngữ 
nào tạo thành? + VN do danh từ và cụm danh từ tạo thành.
 GV: Trương Thị12 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
* GD BVMT: Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp 
của quê hương qua đoạn thơ của nhà thơ Đỗ - HS nêu cảm nhận của mình. 
Trung Quân?
- GV: Quê hương trong tâm tưởng của mỗi 
người đều đẹp. Cần luôn biết trân trọng và - Lắng nghe
giữ gìn những vẻ đẹp ấy
Bài tập 2: Cá nhân – Lớp
- Tổ chức chữa bài bằng hình thức thi tiếp sức Đáp án:
giữa hai nhóm (mỗi nhóm 4 học sinh) - Chim công là nghệ sĩ múa tài ba.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. - Gà trống là sứ giả của bình minh.
 - Đại bàng là dũng sĩ của rừng xanh.
+ Tại sao gọi sư tử là chúa sơn lâm? - Sư tử là chúa sơn lâm.
 + Vì sư tử là con vật có sức mạnh khiến các loài 
Bài tập 3: vật khác đều sợ hãi.
- BT 3 đã cho trước các từ ngữ là VN của câu 
kể Ai là gì? Các em cần tìm các từ ngữ thích Cá nhân – Lớp
hợp làm CN trong câu. Muốn vậy, các em Đáp án:
phải đặt câu hỏi nào? Ai? Cái gì? ở trước VN a) Hải Phòng là một thành phố lớn.
để tìm chủ ngữ của câu. b) Bắc Ninh là quê hương của những làn điệu 
- Lưu ý HS: Có những câu chỉ có 1 đáp án dân ca quan họ.
đúng (câu b), có những câu có nhiều đáp án c) Xuân Diệu là nhà thơ.
đúng. Tuy nhiên cũng cần chọn lựa cho phù d) Nguyễn Du là nhà thơ lớn của Việt Nam. 
hợp.
4. HĐ vận dụng (1p)
 - Tìm các đáp án khác phù hợp cho các câu 
 trong bài tập 3
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện được phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với 
phân số.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4a
II. ĐỒ DÙNG:
 - GV: Phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Muốn thực hiện nhân hai phân số ta làm như + Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân 
thế nào? với tử số, mẫu số nhân với mẫu số. 
 4 2 + HS thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
+ Tính: x .....
 5 7
 GV: Trương Thị13 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
 3 5
+ Tính: x .....
 7 4
2. Hoạt động thực hành (30 p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự 
nhiên với phân số.
* Cách tiến hành
 - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Chia 
Bài 1: Tính. sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. Đáp án:
- Gv hướng dẫn bài mẫu theo SGK. 9 9x8 72
 a. x 8 = = 
 11 11 11
 5 5x7 35
 b. x 7 = = 
 6 6 6
 4 4x1 4
 c. x 1 = = 
- Chốt đáp án, chốt cách thực hiện nhân 1 PS 5 5 5
 5 5x0 0
với 1 STN d. x 0 = = = 0
 Bài 2: Tính (theo mẫu) 8 8 8
- GV tiến hành tương tự như bài tập 1.
 Đáp án:
 6 4x6 24
 a. 4 x 
 7 7 7
 4 3x4 12
 b. 3 x 
 11 11 11
- Chữa bài, chốt đáp án, củng cố cách nhân 
một STN với 1 PS
 5 5 5
 c. 1 x d. 0 x = 0
Bài 4a: (HS năng khiếu làm cả bài) 4 4 8
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.
- Lưu ý HS khi thực hiện phép tính cần rút gọn - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
tới kết quả tối giản Đáp án:
 5 4 5x4 20 20 : 5 4
 a. x = = = = 
 3 5 3x5 15 15 : 5 3
 2 3 2x3 6 6 : 3 2
 b. x = = = = 
Bài 3+ Bài 5 (bài tập chờ dành cho HS hoàn 3 7 3x7 21 21: 3 7
thành sớm)
 7 13 7x13 91
 c. x = = = 1
 13 7 13x7 91
 - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 Bài 3: 
- Chốt: Khi thực hiện phép cộng các phân số 
 2 2x3 6
giống nhau ta có thể viết gọn thành phép nhân x3 
của PS với STN 5 5 5
 2 2 2 2 2 2 6
 5 5 5 5 5
 2 2 2 2 6
 Vậy: x3 
 5 5 5 5 5
 - HS lấy thêm VD và thực hiện chuyển phép 
 GV: Trương Thị14 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
 cộng thành phép nhân PS như bài mẫu
 Bài 5:
- Chốt cách tính chu vi và diện tích hình vuông Bài giải
 Chu vi hình vuông là:
 5 20
 x4 (m)
 7 7
 Diện tích hình vuông là:
3. Hoạt động vận dụng (1p) 5 5 25
 x (m2)
 7 7 49
 20
 Đ/s: CV: (m)
 7
 25
 DT: (m2)
 49
 - Hoàn thành các bài tập trong tiết học
 - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách buổi 2 
 và giải
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________-
 LỊCH SỬ 
 CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:
+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. Những đoàn 
người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long.
+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hoá, ruộng đất được 
khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển.
- Dùng lược đồ Việt Nam, mô tả được cuộc hành trình của đoàn người khẩn hoang vào phía 
Nam
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: + Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI- XVII.
 + Phiếu học tập của HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét.
 + Đất nước bị chia cắt, nhân dân cực 
+ Bạn hãy cho biết cuộc xung đột giữa các tập khổ, sản xuất đình trệ
đoàn phong kiến gây ra những hậu quả gì?
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu:
- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong và tác dụng của cuộc khẩn hoang
- Dựa theo bản đồ, mô tả cuộc hành trình của đoàn người khẩn hoang vào phía Nam
 GV: Trương Thị15 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
b. Tìm hiểu bài : Cá nhân – Lớp
HĐ 1: Tìm hiểu về ranh giới Đàng Trong
- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ 
địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ - HS đọc và xác định.
Quảng Nam đến Nam bộ ngày nay. 
- GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính 
đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế kỉ + Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến 
XVIII. Quảng Nam (thế kỉ XVII)
 + Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết 
 Nam Bộ ngày nay (thế kỉ XVIII)
HĐ 2: Tìm hiểu về cuộc khẩn hoang ở Đàng Nhóm 4 – Lớp
Trong
+ Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông + Trước thế kỉ XVI, từ sông Gianh vào 
Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến phía Nam, đất hoang còn nhiều, xóm làng 
đồng bằng sông Cửu Long. và dân cư thưa thớt. Những người nông 
 dân nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư vào 
- GV kết luận: Trước thế kỉ XVI, từ sông Gianh phía Nam cùng nhân dân địa phương khai 
vào phía Nam, đất hoang còn nhiều, xóm làng và phá 
dân cư thưa thớt. Những người nông dân nghèo - Lắng nghe
khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía Nam cùng 
nhân dân địa phương khai phá, làm ăn. Từ cuối 
thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân 
nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn 
hoang lập làng.
+ Công cuộc khẩn hoang diễn ra như thế nào? + Đoàn người được câp lương thực trong 
 nửa năm cùng nông cụ. Từ vùng đất Phú 
 Yên, họ đi sâu vào tới đồng bằng sông CL 
 hiện nay. Đi đến đâu, họ lập làng, lập ấp 
 đến đấy
+ Dựa vào bản đồ VN, mô tả hành trình của đoàn - HS chỉ trên bản đồ
người khẩn hoang
+ Cuộc khẩn hoang đã có ý nghĩa như thế nào? + Ruộng đất được khai phá, xóm làng 
 phát triển, tình đoàn kết giữa các dân tộc 
- GV kết luận, chốt lại nội dung bài học ngày càng bền chặt.
3. HĐ vận dụng (1phút) - HS đọc bài học
 - Ghi nhớ kiến thức của bài
 - Tìm đọc thêm các tư liệu khác về cuộc 
 khẩn hoang
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ______________________________________-
 ĐẠO ĐỨC
 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 GV: Trương Thị16 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
- Hiểu được thế nào là hoạt động nhân đạo. Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo
- Nắm được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
* KNS: Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo
* TTHCM: Lòng nhân ái, vị tha
II. ĐỒ DÙNG:
- GV: Tranh, phiếu học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ 
- GV dẫn vào bài mới
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: 
- Hiểu được thế nào là hoạt động nhân đạo. Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo
- Nắm được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Thế nào là hoạt động nhân đạo Nhóm 4 – Chia sẻ lớp
- Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK - 1 HS đọc, lớp lắng nghe
+ Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại mà + Khó khăn và thiệt thòi trong cuộc sống 
các nạn nhân đã phải chịu đựng do thiên tai, chiến như ăn, ở, đi lại, học tập và làm việc, 
tranh gây ra? + Cảm thông, chia sẻ, quyên góp tiền của 
+ Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? để giúp đỡ họ, 
- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng bị - HS lắng nghe.
thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải chịu nhiều 
khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia 
sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là - HS lấy thêm ví dụ về hoạt động nhân 
một hoạt động nhân đạo. đạo
+ Tại sao phải tích cực tham gia hoạt động nhân + Trong cuộc sống, ai cũng có lúc gặp 
đạo? khó khăn, cần sự sẻ chia, giúp đỡ
 + Tham gia hoạt động nhân đạo là thể 
 hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN
 - HS đọc bài học
- GV chốt kiến thức và đưa ra bài học - HS lắng nghe, minh hoạ về hành động 
TTHCM: Tham gia các hoạt động nhân đoạ là thể nhân đạo của Bác 
hiện mình là người có lòng vị tha, nhân ái. Sinh 
thời, BH của chúng ta là một người rất giàu lòng Nhóm 2 – Lớp
nhân ái - HS đọc các tình huống trong bài tập 1.
HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1) + Việc làm trong các tình huống a, c là 
- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. đúng.
 + Việc làm trong tình huống b là sai
 - GV kết luận:
+ Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. - HS lắng nghe
+ Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải 
xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia 
sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho 
bản thân. - HS lắng nghe
* GDKNS: Khi tham gia các hoạt động nhân đạo 
cần có trách nhiệm và làm việc bởi tấm lòng của 
 GV: Trương Thị17 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
mình chứ không phải làm việc để lấy thành tích
HĐ 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3): Cá nhân – Lớp
- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3.
 - HS đưa ra ý kiến của mình và giải thích
- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của 
mình. Ý kiến a: đúng
- GV kết luận: Ý kiến b: sai
 Ý kiến c: sai
 Ý kiến d: đúng
 - HS thực hành tiết kiệm tiền ăn sáng 
 nuôi lợn nhựa để ủng hộ các bạn có hoàn 
3. HĐ vận dụng (1p) cảnh khó khăn trong lớp
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________-
 Thứ năm ngày 9 tháng 3 năm 2023
Buổi sáng
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù:
- Năng lực ngôn ngữ: 
- Củng cố cách viết đoạn văn miêu tả cây cối
- Năng lực văn học: 
- Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết 
được một đoạn văn ngắn miêu tả về một loài hoa.
- Tích cực, tự giác làm bài, có ý thức chọn lựa từ ngữ khi miêu tả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết lời giải BT1.
 - HS: Sách, bút
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Hoạt động thực hành (30p)
*Mục tiêu: Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học 
để viết được một đoạn văn ngắn miêu tả về một loài hoa.
* Cách tiến hành: 
 GV: Trương Thị18 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
Đề bài: Em hãy viết đoạn văn ngắn Cá nhân - cả lớp
miêu tả về một loài hoa mà em thích. - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài 
 tập.
+ HS nêu lại các cách miêu tả cây cối. - HS nêu
- HD HS quan sát tranh ảnh hoặc tưởng - Thực hiện cá nhân viết bài
tượng, nhớ lại một cây hoa (loài hoa) VD: Những bông hoa hồng thật tuyệt 
mà em thích và ghi lại kết quả quan sát. vời. Những cái đài hoa màu xanh mỡ 
- Gọi một số HS chia sẻ kết quả quan sát màng kia lại đỡ được “nàng công chúa 
của mình trước lớp. kiều diễm” khoe mình dưới ánh nắng 
- HS dựa vào kết quả quan sát viết một mai. Những chiếc cánh mỏng mịn màng 
đoạn văn miêu tả một cây hoa (loài hoa) màu đỏ thẫm đan xen vào nhau thành 
mà em thích. từng lớp, khum khum úp sát vào nhụy. 
- GV gợi ý: Có thể viết đoạn văn tả một Lớp ngoài thì xoè rộng khoe sắc. Lớp 
bộ phận của cây hoa hoặc một giai đoạn trong thi cuộn tròn e ấp như chưa muốn 
phát triển của cây. phô cái dáng vẻ yêu kiều của mình. Nhị 
- HS tự viết bài, GV giúp đỡ một số HS hoa ẩn mình lấp ló như một cô bé mắc 
yếu. cỡ trước người lạ. Đứng cạnh bông 
- Gọi một số HS đọc đoạn viết của mình hồng đã nở là một nụ hoa đang độ hàm 
trước lớp. tiếu chờ ngày khoe sắc với muôn hoa 
- Gọi HS chia sẻ, nhận xét, bổ sung. trong vườn. Hàng ngày ong bướm cứ 
- GV nhận xét và sửa lỗi dùng từ, đặt rập rờn bên bụi hồng nhung vừa thưởng 
câu cho HS (nếu cần); khen/ động viên thức vẻ đài các kiêu sa của nó vừa chờ 
HS. dịp hút hương lấy mật.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 viết đúng 
đoạn văn
-HS M3+M4 viết được đoạn văn giàu 
hình ảnh, cảm xúc.
3. HĐ vận dụng, sáng tạo (2p) - Chữa lại những câu văn chưa hay
 - Chỉ ra một chi tiết sáng tạo trong bài 
 văn của các bạn vừa đọc.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________-
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số.
* BT cần làm: Bài 2, bài 3
 GV: Trương Thị19 Thanh Thiện Giáo án lớp 4A. Năm học 2022 - 2023
II. ĐỒ DÙNG:
 - GV: bảng phụ
 - HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Vận dụng phép nhân phân số vào giải toán
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 2:. - Làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
+ Nêu cách tính chu vi của hình chữ nhật? + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy số đo 
 chiều dài cộng với số đo chiều rộng rồi nhân với 
 2
 Bài giải
 Chu vi của hình chữ nhật là:
 4 2 44
 ( + ) x 2 = (m)
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS, 5 3 15
chốt đáp án. 44
- Lưu ý cách thực hiện phép cộng 2 PS khác Đáp số : m 
 15
MS và phép nhân PS với 1 STN
Bài 3
- GV tiến hành tương tự như bài 2.
 - Làm cá nhân – Chia sẻ lớp
 Bài giải
 May 3 chiếc túi hết số mét vải là:
 2
 x 3 = 2 (m)
 3
 Đáp số : 2m 
Bài 1 (dành cho HS hoàn thành sớm)
* Tính chất giao hoán
 - Thực hiện cá nhân – Nhóm 2 – Chia sẻ lớp về 
 2 4 4 2 các tính chất của phép nhân phân số.
Tính: x =? x =? 
 3 5 5 3
 - HS tính:
 2 4 8 4 2 8
 x = ; x = 
 2 4 4 2 3 5 15 5 3 15
* Hãy so sánh x và x ?
 3 5 5 3
 2 4 4 2
 - HS nêu x = x 
* Vậy khi đổi vị trí của các phân số trong 3 5 5 3
một tích thì tích đó có thay đổi không?
- Kết luận: Đó được gọi là tính chất giao - Khi đổi vị trí các phân số trong một tích thì 
hoán của phép nhân. tích của chúng không thay đổi.
* Tính chất kết hợp
 Tính: - HS lấy VD về tính chất giao hoán của phép 
 1 2 3 1 2 3 nhân
( x ) x =? ; x ( x ) =?
 3 5 4 3 5 4
 - HS tính:
 GV: Trương Thị20 Thanh Thiện