Kế hoạch bài dạy các môn Khối 4 - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Minh Xuyến

 TUẦN 32
 Thứ hai ngày 24 tháng 4 năm 2023 
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năng lực đặc thù
a. Năng lực ngôn ngữ
- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn 
(BT1, BT2); quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được 
những từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3).
b. Năng lực văn học
- Có kĩ năng dùng từ, đặt câu để miêu tả các bộ phận của con vật bằng lời văn 
miêu tả của mình.
- Có ý thức học tập tích cực, nghiêm túc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh ảnh về môt số con vật
 - HS: Vở, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ
- GV dẫn vào bài học
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong 
đoạn văn (BT1, BT2); quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu 
tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3). HS biết miêu tả các bộ phận của 
con vật bằng lời văn miêu tả của mình
* Cách tiến hành: Cá nhân- Lớp
Bài tập 1, 2: Nhóm 2 – Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT - 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK.
 - HS đọc kĩ đoạn Con ngựa 
 - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. **Bộ phận được miêu tả: 
 - Hai tai: To, dựng đứng trên cái đầu rất 
 đẹp
 - Hai lỗ mũi: Ươn ướt, động đậy hoài
 - Hai hàm răng: Trắng muốt
 - Bờm: Được cái rất phẳng
 - Ngực: Nở
 - Bốn chân: Khi đứng cũng cứ dậm lộp 
 cộp trên đất
 - Cái đuôi: Dài, ve vẩy hết sang phải lại 
 sang trái
- GV: Để miêu tả được con ngựa một 
 1 
cách chân thực như vậy đòi hỏi tác giả - Lắng nghe
phải quan sát rất kĩ những đặc điểm 
ngoại hình của nó. Vì vậy, quan sát 
trong miêu tả là vô cùng quan trọng
Bài tập 3 Cá nhân – Lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu của VD: Quan sát một con gà chọi.
BT. + Hai cẳng chân: cứng và lẳn như hai 
- GV treo ảnh một số con vật và YC HS thanh sắt, phủ đầy những vẩy sáp vàng 
làm việc cá nhân: ghi chép lại kết quả óng.
quan sát. + Đôi bắp đùi: chắc nịch, từng thớ thịt 
 căng lên.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành + Lông: lơ thơ mấy chiếc quăn queo 
bài tập. dưới bụng.
 - Hs M3+M4 ghi chép lại kết quả quan + Đầu: to với đôi mắt dữ dằn
sát tỉ mỉ, chi tiết. + Cổ: bạnh.
 + Da: đỏ gay đỏ gắt, đỏ tía, đỏ bóng lên 
 như có quết một nước sơn.
- Y/c dựa vào những gì quan sát được để - HS nói miệng
nói một đoạn văn tả hình dáng con vật
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) - Hoàn thành bài quan sát
 - Từ kết quả quan sát, viết thành đoạn 
 văn hoàn chỉnh tả hình dáng con vật
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Ôn tập về phép tính nhân, chia số tự nhiên.
- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ 
số (tích không quá sáu chữ số).
- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ 
số.
- Biết so sánh số tự nhiên.
- HS có phẩm chất học tập tích cực, làm bài tự giác
* Bài tập cần làm: Bài 1 (dòng 1, 2), bài 2, bài 4 (cột 1). Khuyến khích HSNK 
hoàn thành tất cả BT
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Sách, bút
 2 
* Điều chỉnh giá xăng ở BT 5 cho phù hợp: 17 650 đồng/ 1 lít) 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (2p) - TBVN điều khiển lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 
2. Hoạt động thực hành (35p)
* Mục tiêu: 
- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số 
(tích không quá sáu chữ số).
- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số.
- Biết so sánh số tự nhiên.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
Bài 1 (dòng 1; 2).(HS năng khiếu hoàn Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
thành cả bài).
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài. 2 057 - Chia sẻ: + Cách đặt tính.
 x 13 + Cách tính.
- Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ 6171
động viên. 2057
- Chốt cách đặt tính và cách thực hiện 26741
phép tính * Kết quả các phép tính còn lại:
 a)428 x 125 = 53 500 
 3167 x 204 = 646 068 
 b)7368 : 24 = 307 
 285 120 : 216 = 1 320
 1 3 498 : 32 = 421 (dư 26)
Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài. Cá nhân – Lớp
- GV nhận xét, đánh giá cách trình bày Đáp án
bài trong vở của HS a. 40  x = 1400 
 x = 1400 : 40 
 x = 35 
 b. x : 13 = 205
 x = 205 x 13
 x = 2665
+ Nêu cách tìm x trong mỗi trường hợp a) x là thừa số chưa biết trong phép nhân, 
 muốn tìm thừa số chưa biết trong phép 
 nhân ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.
 b) x là số bị chia chưa biết trong phép 
 chia. Muốn tìm số bị chia chưa biết trong 
- Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ phép chia ta lấy thương nhân với số chia.
động viên. 
Bài 4: Cột 1. HSNK hoàn thành cả cột Cá nhân – Lớp
2. 
 3 
+ Để so sánh hai biểu thức với nhau + Chúng ta phải tính giá trị biểu thức, 
trước hết chúng ta phải làm gì? sau đó so sánh các giá trị với nhau để 
 chọn dấu so sánh phù hợp.
- GV chốt KQ đúng; khen ngợi/ động Đáp án:
viên * 13500 = 135  100 
 * Mời những HS đã hoàn thành cả 2 (Áp dụng nhân nhẩm với 100: 135 nhân 
phép tính dòng dưới chia sẻ cách thực 100, ta chỉ việc viết thêm 2 chữ số 0 vào 
hiện và kết quả 2 phép tính đó. Mời cả tận cùng bên phải số 135; khi đó ta được 
lớp nhận xét; chốt KQ; khen ngợi/ động 13 500 nên điền dấu bằng) 
viên * 26  11 > 280 
 (Áp dụng nhân nhẩm số có 2 chữ số với 
 11, ta có 26 x 11= 286, mà 286 lớn hơn 
 280 nên điền dấu lớn) 
 * 1600 : 10 < 1006 
 (Áp dụng chia nhẩm 1 số cho 10, ta có 
 1600 : 10 = 100, mà 100 bé hơn 1006 
 nên điền dấu bé) 
 * 257 > 8762 x 0 
 (Áp dụng nhân nhẩm 1 số với 0: Số nào 
 nhân với 0 cũng bằng 0 . ) 
 * 320 : (16  2) = 320 : 16 : 2 
 (Áp dụng: Khi chia một số cho một 
 tổng . )
*Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2 củng cố các * 15 x 8 x 37 = 37 x 15 x 8 
tính chất của phép nhân (Áp dụng tính chất giao hoán của phép 
 nhân: Khi ta đổi vị trí các thừa số của 
 một tích thì )
Bài 3 + Bài 5 (Bài tập chờ dành cho - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
HS hoàn thành sớm) * Bài 3: 
- Củng cố các tính chất của phép nhân, a x b = b x a => t/c giao hoán
phép chia, yêu cầu HS phát biểu thành (a x b) x c = a x (b x c) => t/c kết hợp
lời các tính chất đã học a x 1 = 1 x a = a => t/c nhân một số với 1
 a x (b +c) = a x b + b + a x c => t/c nhân 
 một số với 1 tổng
 a : 1 = a => chia một số cho 1
 a : a = 1 (a khác 0) => chia một số cho 
 chính nó
 0 : a = 0 (a khác 0) => số 0 chia cho một 
 số
 * Bài 5: 
* Điều chỉnh giá xăng cho phù hợp Bài giải
thực tế 17 650 đồng Số lít xăng cần tiêu hao để đi hết quãng 
 đường dài 180 km là: 180 : 12 = 15 (l)
 4 
 Số tiền phải mua xăng để ô tô đi hết 
 quãng đường dài 180 km là: 
 17 650 x 15 = 264 750 (đồng)
 Đáp số: 264 750 đồng
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Chữa lại các phần bài tập làm sai 
(2p) - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách 
 và giải
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________
 Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2023
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tt)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tiếp tục ôn tập về 4 phép tính với số tự nhiên.
- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ.
- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên trong tính giá trị biểu thức
- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên.
- HS có phẩm chất học tập tích cực.
* Bài tập cần làm: Bài 1 (a), bài 2, bài 4. Khuyến khích HSNK hoàn thành tất cả 
BT
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Sách, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 
2. HĐ thực hành (35p)
* Mục tiêu: 
- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ.
- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên trong tính giá trị biểu thức
- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên.
* Cách tiến hành:
 5 
Bài 1 a. HS năng khiếu có thể Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
hoàn thành cả bài.
- Gọi HS đọc và nêu YC của BT. Đáp án:
 a).Với m = 952 ; n = 28 thì:
 m + n = 952 + 28 = 980
 m – n = 952 – 28 = 924
- Yêu cầu HS chia sẻ về cách tính m  n = 952  28 = 26656
giá trị của biểu thức chứa chữ trước m : n = 952 : 28 = 34
lớp. 
- Mời cả lớp cùng nhận xét, bổ b)
sung; GV nhận xét. m + n = 2023
* Mời những HS đã hoàn thành m – n = 1989
câu b chia sẻ cách thực hiện và kết m x n = 34 102
quả. Mời cả lớp nhận xét; GVchốt m : n = 118
KQ; khen ngợi/ động viên
- Chốt lại cách tính giá trị biểu thức 
có chứa 2 chữ
 Bài 2 Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và nêu YC của BT. Đáp án
 a/12054 : (15 + 67) b/ 9700 : 100 + 36 x 12
+ Tính giá trị của từng biểu thức. = 12054 : 82 = 97 + 432
+ Chia sẻ cách thực hiện với từng = 147 = 529
biểu thức. 
 29150 – 136 x 201 (160 x 5 – 25 x 4) : 4
 = 29150 –27336 = (800 – 100): 4
 = 1814 = 700: 4 = 175
- Y/c chia sẻ về thứ tự thực hiện Câu a: Thực hiện trong ngoặc trước, ngoài 
phép tính trong mỗi phần ngoặc sau. 
 Câu b: Thực hiện các phép tính nhân chia 
 trước, cộng sau 
- Chốt lại quy tắc tính giá trị biểu 
thức Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
Bài 4
- Gọi HS đọc đề bài toán;
- Yêu cầu hỏi đáp nhóm 2 về bài - Thực hiện nhóm 2
toán
 + Bài toán cho biết gì? + Tuần đầu bán được 319 m vải, tuần sau 
 bán được hơn tuần đầu 76 m vải
 + Bài toán YC tìm gì? + Trong hai tuần, trung bình cửa hàng mỗi 
 ngày bán được bao nhiêu mét vải?
+ Để biết được trong hai tuần đó + Chúng ta phải biết:
trung bình mỗi ngày cửa hàng bán  Tổng số mét vải bán trong hai tuần.
được bao nhiêu mét vải chúng ta  Tổng số ngày mở cửa bán hàng của hai 
phải biết thêm gì? tuần.
 6 
+ Sau khi tìm được tổng số mét vải + Tổng số mét vải bán trong hai tuần chia 
bán trong hai tuần và tổng số ngày cho tổng số ngày mở cửa bán hàng của hai 
mở cửa bán hàng của hai tuần, làm tuần 
thế nào để tìm được số m vải bán Bài giải
TB một ngày? Tuần sau cửa hàng bán được số mét vải là:
 319 + 76 = 395 (m)
- GV nhận xét, chốt KQ đúng. Cả hai tuần cửa hàng bán được số mét vải là
 319 + 395 = 714 (m)
 Số ngày cửa hàng mở cửa trong hai tuần là:
 7  2 = 14 (ngày)
 Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được số 
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 mét vải là:
 714 : 14 = 51 (m)
 Đáp số: 51 m
Bài 3 + Bài 5 (bài tập chờ dành - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
cho H S hoàn thành sớm) * Bài 3: 
 Câu a: 
- Y/ c HS chia sẻ về việc áp dụng - Phép tính 1: Áp dụng tính chất kết hợp của 
tính chất gì để tính thuận tiện phép nhân.
 - Phép tính 2: Áp dụng tính chất chia 1 tích 
 cho một số.
 - Phép tính 3: Áp dụng tính chất giao hoán 
 và kết hợp của phép nhân.
 Câu b: 
 - Phép tính 1, 2: Áp dụng tính chất một số 
 nhân với một tổng.
 - Phép tính 3: Áp dụng tính chất nhân một số 
 với một hiệu.
 * Bài 5: 
 + Tính số tiền mẹ mua bánh: 48 000 đ
 + Tính số tiền mẹ mua sữa: 58 800 đ
 + Tính số tiền mẹ đã mua cả bánh và sữa: 
 106 800 đ
 + Tính số tiền mẹ có lúc đầu: 200 000 đ
3. Hoạt động vận dụng, trải - Chữa lại các phần bài tập làm sai
nghiệm (2p) - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách và 
 giải
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 7 
 ______________________________________
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù
a. Năng lực ngôn ngữ
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời 
CH Ở đâu?)
- Nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1, mục III); bước đầu biết 
thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm những 
bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3).
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở BT, bút dạ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (2p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét.
+ Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa gì cho + Bổ sung ý nghĩa chỉ thời gian, nơi 
câu chốn, nguyên nhân, mục đích,...của sự 
 việc nêu trong câu
+ Đặt 1 câu có trạng ngữ và cho biết 
trạng ngữ dó bổ sung ý nghĩa gì cho - HS thực hiện
câu
- GV giới thiệu - Dẫn vào bài mới
2. Hoạt động hình thành KT (15p)
* Mục tiêu: Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu
* Cách tiến hành
a. Nhận xét Cá nhân – Lớp
Bài tập 1+ 2 Đáp án:
- GV giao việc: 
+ Xác định thành phần trạng ngữ trong a) Trước nhà, mấy cây hoa giấy nở tưng 
các câu bừng.
+ Đặt câu hỏi cho trạng ngữ tìm được =>Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở 
trong các câu đó. đâu?
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: b) Trên các hè phố, trước cổng các cơ 
 quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm 
 cửa ô trở vào, hoa sấu vẫn nở, vẫn vương 
 vãi khắp thủ đô.
 => Ở đâu, hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi 
 khắp thủ đô?
+ Trạng ngữ vừa tìm được trong các + Bổ sung ý nghĩa chỉ địa điểm, nơi chốn 
 8 
câu trên bổ sung ý nghĩa gì cho câu? cho câu
+ Trạng ngữ này trả lời cho câu hỏi + Trả lời cho câu hỏi Ở đâu?
gì?
- GV chốt: Các trạng ngữ đó gọi là - HS lắng nghe
các trạng ngữ chỉ nơi chốn
b. Ghi nhớ: 
- Cho HS đọc ghi nhớ. - 2 HS đọc ghi nhớ
 - Lấy VD về câu có trạng ngữ chỉ nơi 
 chốn
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: Nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1, mục III); bước 
đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm 
những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3).
* Cách tiến hành: 
Bài tập 1: Tìm trạng ngữ Cá nhân – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu của Đáp án:
BT. + Trước rạp, người ta dọn dẹp sạch sẽ, 
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. sắp một hàng ghế dài.
 + Trên bờ, tiếng trống càng thúc dữ dội.
 + Dưới các mái nhà ẩm nước, mọi người 
 vẫn thu mình trong giấc ngủ mệt mỏi.
+ Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm - HS nối tiếp đặt câu
được ở BT 1
Bài tập 2: Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu của Đáp án:
BT. a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm những công 
- GV giao việc: Thêm trạng ngữ chỉ việc gia đình.
nơi chốn cho câu. b) Ở lớp, em rất chăm chú nghe giảng 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: và hăng hái phát biểu.
 c) Ngoài vườn, hoa đã nở.
Bài tập 3: Có thể tổ chức trò chơi Nhóm – Lớp
Tiếp sức giữa các thành viên trong tổ Đáp án:
- GV nhận xét, chữa bài, khen/ động + Ngoài đường, mọi người đi lại tấp nập.
viên. + Trong nhà, mọi người đang nói chuyện 
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc vui vẻ.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 biết cách + Trên đường đến trường, em gặp bác 
thêm trạng ngữ cho câu. em.
HS M3+M4 biết thêm trạng ngữ và đặt + Ở bên kia sườn núi, hoa nở trắng cả 
câu giàu hình ảnh nhân hóa, so sánh,.. một vùng.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2p) - Thực hành tìm trạng ngữ chỉ nơi chốn 
 trong bài tập đọc Đường đi Sa Pa
 - Đặt câu có 3 trạng ngữ chỉ nơi chốn
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 9 
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________
 ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức 
ăn, không khí, ánh sáng.
- Quan sát, so sánh và phán đoán các khả năng xảy ra với động vật khi được nuôi 
trong những điều kiện khác nhau. 
- HS học tập nghiêm túc, tích cực.
* KNS: - Làm việc nhóm
 - Quan sát, so sánh và phán đoán các khả năng xảy ra với động vật khi 
được nuôi trong những điều kiện khác nhau. 
* GD BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh ảnh trang 124, 125 SGK.
- HS: Giấy khổ to và bút dạ.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1, Hoạt động khởi động (2p) - TBHT điều khiển lớp trả lời, nhận 
 xét
+ Bạn hãy lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ + 2 HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và 
sự trao đổi khí ở thực vật? trình bày trên sơ đồ.
+ Bạn hãy lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ 
sự trao đổi thức ăn ở thực vật.
- Giới thiệu bài, ghi bảng.
2. Hoạt động khám phá: (30p)
* Mục tiêu: 
- Quan sát, so sánh và phán đoán các khả năng xảy ra với động vật khi được nuôi 
trong những điều kiện khác nhau. 
- HS nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức 
ăn, không khí, ánh sáng.
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp
Hoạt động 1: 1. Động vật cần gì để Nhóm 4 – Lớp
sống?
- Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, - HS quan sát 5 con chuột sau đó điền 
phân tích thí nghiệm theo nhóm 4. vào phiếu thảo luận.
- Yêu cầu: quan sát 5 con chuột trong 
thí nghiệm và trả lời câu hỏi: 
+ Mỗi con chuột được sống trong + Cùng nuôi thời gian như nhau, trong 
 10
 PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM
 Nhóm:............
 Bài: Động vật cần gì để sống ?
 Chuột sống ở hộp số Điều kiện được cung cấp Điều kiện còn thiếu
 1 Ánh sáng, nước, không khí Thức ăn
 2 Ánh sáng, không khí, thức ăn Nước
 3 Ánh sáng, nước, không khí, thức ăn
 4 Ánh sáng, nước, thức ăn Không khí
 5 Nước, không khí, thức ăn Ánh sáng 
những điều kiện nào? một chiếc hộp giống nhau.
 + Mỗi con chuột này chưa đuợc cung + Con chuột số 1 thiếu thức ăn vì trong 
cấp điều kiện nào? hộp của nó chỉ có bát nước.
- GV đi giúp đỡ từng nhóm. + Con chuột số 2 thiếu nước uống vì 
- Gọi HS trình bày yêu cầu mỗi nhóm trong hộp của nó chỉ có đĩa thức ăn.
chỉ nói về 1 hình, các nhóm khác bổ + Con chuột số 4 thiếu không khí để thở 
sung. GV kẻ bảng thành cột và ghi vì nắp hộp của nó được bịt kín, không 
nhanh lên bảng. khí không thể chui vào được.
 + Con chuột số 5 thiếu ánh sáng vì chiếc 
 hộp nuôi nó được đặt trong góc tối.
+ Con chuột nào được cung cấp đủ + Chỉ có con chuột trong hộp số 3 đã 
các điều kiện để sống và phát triển được cung cấp đầy đủ các điều kiện 
 sống.
- GV: Thí nghiệm các em đang phân 
tích giúp ta biết động vật cần gì để 
sống. Các con chuột trong hộp số 1, - Lắng nghe.
2, 4, 5 gọi là con vật thực nghiệm, 
mỗi con vật đều lần lượt được cung 
cấp thiếu một yếu tố. Riêng con chuột 
trong hộp số 3 là con đối chứng, con 
này phải đảm bảo được cung cấp tất 
cả mọi điều kiện cần để cho nó sống 
thì thí nghiệm mới cho kết quả đúng. 
Vậy với những điều kiện nào thì 
động vật sống và phát triển bình 
thường? Thiếu một trong các điều 
kiện cần thì nó sẽ ra sao? Chúng ta 
cùng phân tích để biết.
HĐ2: Dự đoán kết quả thí nghiệm: Nhóm 4 – Lớp
- Yêu cầu: Quan sát tiếp các con chuột + Con chuột số 1 sẽ bị chết sau con 
và dự đoán xem các con chuột nào sẽ chuột số 2 và số 4. Vì con chuột này 
chết trước? Vì sao? không có thức ăn, chỉ có nước uống nên 
 nó chỉ sống được một thời gian nhất 
 định.
 + Con chuột số 2 sẽ chết sau con chuột 
 số 4, vì nó không có nước uống. Khi thức 
 ăn hết, lượng nước trong thức ăn không 
 đủ để nuôi dưỡng cơ thể, nó sẽ chết.
 + Con chuột số 3 sống và phát triển bình 
 thường.
 + Con chuột số 4 sẽ chết trước tiên vì bị 
 ngạt thở, đó là do chiếc hộp của nó bịt 
 kín, không khí không thể vào được.
 + Con chuột số 5 vẫn sống nhưng không 
 11 
 khỏe mạnh, không có sức đề kháng vì nó 
 không được tiếp xúc với ánh sáng.
+ Động vật sống và phát triển bình + Để động vật sống và phát triển bình 
thường cần phải có những điều kiện thường cần phải có đủ: không khí, nước 
nào? uống, thức ăn, ánh sáng.
- GV giảng: Động vật cần có đủ - Hs lắng nghe 
không khí, thức ăn, nước uống và 
ánh sáng thì mới tồn tại, phát triển 
bình thường. Không có không khí để 
thực hiện trao đổi khí, động vật sẽ 
chết ngay. Nước uống cũng đóng vai 
trò rất quan trọng đối với động vật. 
Nó chiếm tới 80 – 95% khối lượng cơ 
thể của sinh vật. Không có thức ăn 
động vật sẽ chết vì không có các chất 
hữu cơ lấy từ thức ăn để đi nuôi cơ 
thể. Thiếu ánh sáng động vật sẽ sống 
yếu ớt, mất dần một số khả năng có 
thể thích nghi với môi trường.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Thực hành chăn nuôi với đủ các điều 
(2p) kiện sống của động vật 
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 LỊCH SỬ 
 TỔNG KẾT 
I, YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hệ thống những sự kiện tiêu biểu của mỗi thời kì trong lịch sử nước ta từ buổi 
đầu dựng nước đến giữa thế kỉ XIX (từ thời Văn Lang-Âu Lạc đến thời Nguyễn): 
Thời Văn Lang-Âu Lạc; Hơn một nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi 
đầu độc lập; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn.
- Lập bảng nêu tên và những cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng 
Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, 
Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang 
Trung.
- Hệ thống lại các sự kiện liên quan đến các địa danh lịch sử
- Có ý thức học tập nghiêm túc, tôn trọng lịch sử, tự hào truyền thống đánh giặc 
của cha ông
 12 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Phiếu bài tập của HS.
 + Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử trong SGK được phóng to.
- HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động: (4p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét.
+ Bạn hãy mô tả kiến trúc độc đáo của + Thành có 10 cửa chính ra vào. 
quần thể kinh thành Huế? Bên trên cửa thành xây các vọng 
 gác có mái uốn cong hình chim 
 phượng 
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
2. Hoạt động khám phá: (30p)
* Mục tiêu: 
- Hệ thống những sự kiện tiêu biểu của mỗi thời kì trong lịch sử nước ta từ buổi 
đầu dựng nước đến giữa thế kỉ XIX (từ thời Văn Lang-Âu Lạc đến thời Nguyễn)
- Lập bảng nêu tên và những cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu 
- Hệ thống lại các sự kiện liên quan đến các địa danh lịch sử
Hoạt động1: Hệ thống sự kiện Cá nhân – Lớp
- GV đưa ra băng thời gian, giải thích băng 
thời gian (được bịt kín phần nội dung).
- GV đặt câu hỏi: Ví dụ:
+ Giai đoạn đầu tiên chúng ta được học + Buổi đầu dựng nước và giữ nước.
trong lịch sử nước nhà là giai đoạn nào?
+ Giai đoạn này bắt đầu từ bao giờ kéo dài + Khoảng 700 năm trước CN đến 
đến khi nào? năm 179
 + Giai đoạn này triều đại nào trị vì đất + Hùng Vương và An Dương 
nước ta? Vương.
+ Chúng ta đã chịu ách áp bức, đô hộ của + Hơn 1000 năm. Từ năm 179 
phong kiến phương Bắc trong vòng bao TCN đến năm 938
nhiêu năm?
+ Người đầu tiên khởi nghĩa chống lại các + Người đầu tiên khởi nghĩa là Hai 
triều đại phong kiến phương Bắc là ai? Ai Bà Trưng, người kết thúc hơn 1000 
là người đã kết thức giai đoạn đô hộ của năm đô hộ là Ngô Quyền với chiến 
thực dân phong kiến phương Bắc thắng Bạch Đằng năm 938
 ........................
- GV kết luận, hệ thống lại các sự kiện - HS quan sát, lắng nghe
chính trên băng thời gian
*Hoạt động2: Lập bảng về công lao của Nhóm 4 – Lớp
các nhân vật lịch sử
- GV phát phiếu bài tập có ghi các nhân vật - HS bắt thăm, mỗi nhóm 3 nhân vật 
lịch sử: lịch sử
+ Hùng Vương + An Dương Vương 
 13 
+ Hai Bà Trưng + Ngô Quyền 
+ Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn 
+ Lý Thái Tổ + Lý Thường Kiệt 
+ Trần Hưng Đạo + Lê Thánh Tông 
+ Nguyễn Trãi + Nguyễn Huệ 
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi - HS các nhóm thảo luận và ghi tóm 
tóm tắt về công lao của các nhân vật lịch sử tắt vào trong phiếu bài tập.
trên (khuyến khích các em tìm thêm các 
nhân vật lịch sử khác và kể về công lao của 
họ trong các giai đoạn lịch sử đã học ở lớp 
4).
 - GV cho đại diện HS lên trình bày phần - HS đại diện nhóm trình bày kết 
tóm tắt của nhóm mình. quả làm việc.
- GV nhận xét, kết luận. Cá nhân – Lớp
 Hoạt động3: Địa danh lịch sử
- GV đưa ra một số địa danh, di tích lịch sử, 
văn hóa có đề cập trong SGK như:
+ Lăng Hùng Vương + Thành Cổ Loa 
+ Sông Bạch Đằng + Động Hoa Lư
+ Thành Thăng Long 
- GV yêu cầu một số HS điền thêm thời 
gian hoặc sự kiện lịch sử gắn liền với các - HS khác nhận xét, bổ sung.
địa danh, di tích lịch sử, văn hóa đó (động 
viên HS bổ sung các di tích, địa danh trong - HS trình bày.
SGK mà GV chưa đề cập đến).
- GV nhận xét, kết luận.
3. HĐ vận dụng (1p) - Ghi nhớ KT của bài
4. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm hiểu thêm thông tin về một số 
 địa danh lịch sử khác.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 _________________
 Thứ tư ngày 26 tháng 4 năm 2023
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù
a. Năng lực ngôn ngữ.
 14 
- Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn 
chuồn nước (BT1)
b. Năng lực văn học
- Sắp xếp được các câu thành một đoạn văn có bố cục hợp lí (BT2)
- Bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3).
- HS có ý thức tham gia tích cực các hoạt động học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh ảnh gà trống, chim gáy
 - HS: Sách, bút
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(35p)
* Mục tiêu: 
- Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn 
chuồn nước (BT1)
- Sắp xếp được các câu thành một đoạn văn có bố cục hợp lí (BT2)
- Bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3).
*Cách tiến hành
Bài tập 1: Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu BT1. * Bài Con chuồn chuồn nước có 2 đoạn:
- YC HS làm bài theo nhóm 2: Tìm xem + Đoạn 1: Từ đầu phân vân.
bài văn có mấy đoạn? Ý chính của mỗi + Đoạn 2: Phần còn lại.
đoạn * Ý chính của mỗi đoạn.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. + Đoạn 1: Tả ngoại hình của chú chuồn 
 chuồn nước là đậu một chỗ.
 + Đoạn 2: Tả chú chuồn chuồn nước lúc 
 tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của 
 thiên nhiên theo cánh bay của chuồn 
 chuồn.
+ Em có nhận xét gì về hình thức và nội * Hình thức: Đầu đoạn lùi 1 ô, hết đoạn 
dung của mỗi đoạn văn? văn chấm xuống dòng
 * Nội dung: Mỗi đoạn văn có một nội 
 dung nhất định, có câu mở đoạn và câu 
- GV nhận xét, chốt ý kết đoạn
 Bài tập 2: Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
- HS làm bài theo cặp: Sắp xếp lại các Đáp án: Thứ tự sắp xếp đúng: b, a, c
câu văn thành đoạn văn phù hợp. - HS đọc đoạn văn sau khi đã sắp xếp 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng, đúng.
lưu ý HS muốn sắp xếp đúng thì phải 
xác định câu mở đoạn và các ý tiếp liền 
câu mở đoạn
 15 
- Cho HS quan sát tranh ảnh và giới - HS quan sát
thiệu về chim gáy
Bài tập 3: Cá nhân – Lớp
- GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống VD: Chú gà trống nhà em đã ra dáng 
cho HS quan sát. một chú gà trống đẹp. Còn nhớ ngày 
- Gọi vài HS đọc đoạn văn mình viết. mới rời ổ, chú chẳng khác nào một cục 
- GV nhận xét và khen những HS viết bông di đông bằng nắm tay em. Thế mà 
đúng yêu cầu, viết hay. hôm nay chú đã phổng phao lắm rồi. 
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn Thân chú to bằng cái ấm siêu tốc. Bộ 
thành bài tập. lông mượt màu xanh than pha lẫn đỏ tía. 
 - Hs M3+M4 viết được đoạn văn miêu Chiếc đuôi cong cong như cầu vồng. 
tả ngoại hình của con vật có sử dụng các Cái mào rực rỡ rung rinh trên đầu. Đôi 
biện pháp nghệ thuật. mắt lúng liếng trêu ghẹo các cô gà mái. 
 Đôi chân đã bắt đầu nhú lên chiếc cựa 
 cứng và sắc dự là sau này sẽ trở thành 
 vũ khí lợi hại đây. 
3. HĐ vận dụng (1p) - Chữa lỗi dùng từ đặt câu trong BT 3
4. HĐ sáng tạo (1p) - Hoàn chỉnh bài văn tả con gà trống
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________
 TẬP ĐỌC
 VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù.
a. Năng lực ngôn ngữ
- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (trả lời được 
các câu hỏi trong SGK).
- Đọc trôi trảy bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù 
hợp nội dung diễn tả
- Truyền cho HS cảm hứng vui vẻ và phẩm chất học tập tích cực
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Bạn hãy đọc bài tập đọc: Con chuồn + 2 HS đọc
 16 
chuồn nước?
+ Nêu nội dung bài? + Ca ngợi vẻ đẹp của chú chuồn chuồn 
 nước và bộc lộ tình yêu với quê hương, 
 đất nước của tác giả
- GV nhận xét chung, giới thiệu chủ 
điểm Tình yêu cuộc sống và giới thiệu 
bài.
2. Hoạt động khám phá
a. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
 - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu môn cười.
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc + Đoạn 2: Tiếp theo học không vào.
với giọng chậm rãi ở Đ1 + 2. Đọc + Đoạn 3: Còn lại.
nhanh hơn ở Đ3 háo hức hi vọng. Cần - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
nhấn giọng ở những từ ngữ sau: buồn tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
chán, kinh khủng, không muốn hót, các từ ngữ khó (cư dân, rầu rĩ, lạo xạo, 
chưa nở đã tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo 
 thân hành, sườn sượt ,...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
các HS (M1) - 1 HS đọc cả bài (M4)
b. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán 
(trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ 
 kết quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc + Những chi tiết: “Mặt trời không 
sống ở vương quốc nọ rất buồn? muốn dậy trên mái nhà”.
+ Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán + Vì cư dân ở đó không ai biết cười.
như vậy?
+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình + Vua cử một viên đại thần đi du học ở 
hình? nước ngoài, chuyên về môn cười.
 + Sau một năm, viên đại thần trở về, 
 17 
+ Kết quả viên đại thầnh đi học như thế xin chịu tội vì đã gắn hết sức nhưng học 
nào ? không vào. Các quan nghe vậy ỉu xìu, 
 còn nhà vua thì thở dài, không khí triều 
 đình ảo não.
+ Điều gì bất ngờ đã xảy ra? + Viên thị vệ bắt được một kẻ đang 
 cười sằng sặc ngoài đường.
+ Nhà vua có phẩm chất thế nào khi + Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người 
nghe tin đó? đó vào.
- GV: Để biết điều gì sẽ xảy ra, các em 
sẽ được học ở tuần 33.
* Nêu nội dung bài tập đọc + Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ trở 
 nên thật buồn tẻ và chán nản
* Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời các 
câu hỏi tìm hiểu bài. HS M3+M4 trả lời 
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
c. Luyện đọc diễn cảm (8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1 của bài với giọng chậm rãi, trầm 
buồn, phù hợp nội dung miêu tả.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
giọng đọc của các nhân vật - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1 - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn cá nhân đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 2 - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
phút) - Tìm hiểu về tác dụng của tiếng cười
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 TOÁN
 ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Ôn tập về các loại biểu đồ đã học
- Biết đọc và nhận xét một số thông tín trên biểu đồ cột.
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
* BT cần làm: Bài 2, bài 3. Khuyến khích HSNK hoàn thành tất cả các bài tập
 18 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Biểu đồ
- HS: Sách, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ
- GV giới thiệu, dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành (35p)
* Mục tiêu: Biết đọc và nhận xét một số thông tín trên biểu đồ cột.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
Bài 2: Cá nhân – Lớp
- Gọi HS đọc và nêu YC của BT. Đáp án:
- Lưu ý HS các số liệu trên bản đồ là số a. Diện tích thành phố Hà Nội là 921 
liệu cũ năm 2002, hiện nay diện tích thủ km2
đô Hà Nội là 3324 km2 Diện tích thành phố Đà Nẵng là 1255 
 km2
 Diện tích thành phố Hồ Chí Minh là 
 2095 km2
 b) Diện tích Đà Nẵng lớn hơn diện tích 
 Hà Nội số ki- lô- mét là:
 1255 – 921 = 334 (km2)
 Diện tích Đà Nẵng bé hơn diện tích 
 thành phố Hồ Chí Minh số ki- lô- mét 
- Nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ là:
động viên. 2095 – 1255 = 840 (km2)
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2
Bài 3: Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
- Gắn bảng phụ, gọi HS đọc và nêu YC Đáp án:
của BT. a.Trong tháng 12, cửa hàng bán được 
 số mét vải hoa là: 50  42 = 2100 (m)
 b. Trong tháng 12 cửa hàng bán được 
- Nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ số cuộn vải là:
động viên 42 + 50 + 37 = 129 (cuộn)
 Trong tháng 12 cửa hàng bán được số 
 mét vải là:
 50  129 = 6450 (m)
Bài 1 (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
thành sớm) Đáp án:
 a. Cả 4 tổ cắt được 16 hình. Trong đó 
 có 4 hình tam giác, 7 hình vuông, 5 
 hình chữ nhật.
 b. Tổ 3 cắt nhiều hơn tổ 2 một hình 
 vuông, ít hơn tổ 2 một hình chữ nhật
 19 
 - Luyện đọc các loại biểu đồ
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2p) - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách 
 buổi 2 và giải
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ______________________________________
 KĨ THUẬT
 LẮP Ô TÔ TẢI (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải
- Lắp được ô tô tải theo mẫu. Xe chuyển động được.
- Đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn.
- Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh quy trình, mẫu ô tô tải
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ.
 - GV dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành: (30p)
 * Mục tiêu: Chọn đủ chi tiết lắp ô tô tải. HS thực hành lắp được ô tô tải theo 
 mẫu, xe chuyển động được. Đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
 Hoạt động 1: HS thực hành lắp ô tô Nhóm 2 – Lớp
 tải 
 a/ HS chọn chi tiết
 - GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết - HS thực hành trong nhóm 2
 để riêng từng loại vào nắp hộp.
 - GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng 
 đủ chi tiết để lắp xe nôi.
 b/ Lắp từng bộ phận 
 - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ. - 1 HS nêu
 - Cho HS quan sát hình như lắp xe nôi.
 - Khi HS thực hành lắp từng bộ phận, 
 20