Kế hoạch bài dạy các môn Khối 4 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Minh Xuyến

TU￿N 1 Th￿ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022
 T￿P Đ￿C
 D￿ MÈN BÊNH V￿C K￿ Y￿U
I.YÊU C￿U C￿N Đ￿T:
- Đ￿c rành m￿ch, trôi ch￿y bi￿t đ￿c phân bi￿t l￿i các nhân v￿t, bư￿c đ￿u đ￿c 
di￿n c￿m đư￿c m￿t đo￿n trong bài.
- Hi￿u đư￿c nghĩa m￿t s￿ t￿ ng￿ khó trong bài: c￿ xư￿c, nhà trò, b￿, thâm,...
- Hi￿u ND bài : Ca ng￿i D￿ Mèn có t￿m lòng nghĩa hi￿p - bênh v￿c ngư￿i y￿u.
- Tr￿ l￿i đư￿c các câu h￿i SGK
Ph￿m ch￿t;
- Giáo d￿c HS bi￿t b￿o v￿ l￿ ph￿i.
 Góp ph￿n phát tri￿n năng l￿c
- Năng l￿c t￿ h￿c, NL giao ti￿p và h￿p tác, NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o, 
NL ngôn ng￿, NL th￿m mĩ,...
* GDKNS: Th￿ hi￿n s￿ c￿m thông; xác đ￿nh giá tr￿; t￿ nh￿n th￿c v￿ b￿n thân.
* ĐCND: Không h￿i câu h￿i 4
II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C:
 - GV: Tranh minh h￿a SGK.
 - HS: SGK, v￿,..
III.CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y - H￿C CH￿ Y￿U:
 Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh
1. Kh￿i đ￿ng: (3p)
 - HS cùng hát: L￿p chúng ta đoàn k￿t - HS cùng hát
 - GV gi￿i thi￿u ch￿ đi￿m Thương - Quan sát tranh và l￿ng nghe
ngư￿i như th￿ thương thân và bài h￿c
2. Luy￿n đ￿c: (8-10p)
* M￿c tiêu: HS bi￿t nh￿n di￿n đo￿n văn, đ￿c đúng, đ￿c rành m￿ch, trôi 
ch￿y và gi￿i nghĩa đư￿c m￿t s￿ t￿ ng￿. 
* Cách ti￿n hành: 
- G￿i 1 HS đ￿c bài (M3) - 1 HS đ￿c bài, c￿ l￿p đ￿c th￿m
- GV lưu ý gi￿ng đ￿c cho HS: Gi￿ng 
đ￿c ch￿m rãi khi th￿ hi￿n s￿ đáng - HS l￿ng nghe
thương c￿a ch￿ Nhà Trò, gi￿ng d￿t 
khoát, m￿nh m￿ khi th￿ hi￿n l￿i nói 
và hành đ￿ng c￿a D￿ Mèn
 - L￿p tr ￿ng i￿u h nh cách chia 
- GV ch￿t v￿ trí các đo￿n: ư đ à
 đo￿n
 - Bài có 4 đo￿n:
 + Đo￿n 1: Hai dòng đ￿u
 + Đo￿n 2: Năm dòng ti￿p theo.
 + Đo￿n 3: Năm dòng ti￿p theo.
 - Lưu ý s￿a l￿i đ￿c và ng￿t ngh￿ + Đo￿n 4: Ph￿n còn l￿i. 
cho các HS (M1) - Nhóm trư￿ng đi￿u hành nhóm đ￿c 
 1 
 n￿i ti￿p đo￿n trong nhóm l￿n 1 và 
 phát hi￿n các t￿ ng￿ khó (c￿ xư￿c, 
 t￿ tê, nhà trò, t￿ng đá cu￿i, l￿t, ng￿n 
 chùn chùn, n￿c n￿),...
 - Luy￿n đ￿c t￿ khó: Đ￿c m￿u (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> L￿p
 - Gi￿i nghĩa t￿ khó (đ￿c chú gi￿i)
 - HS đ￿c n￿i ti￿p đo￿n l￿n 2 theo 
 đi￿u khi￿n c￿a nhóm trư￿ng
- GV đ￿c di￿n c￿m c￿ bài - Các nhóm báo cáo k￿t qu￿ đ￿c
 - 1 HS đ￿c c￿ bài (M4)
3.Tìm hi￿u bài: (8-10p)
* M￿c tiêu: HS hi￿u đư￿c n￿i dung bài h￿c, nêu đư￿c n￿i dung đo￿n, bài.
* Cách ti￿n hành: Làm vi￿c cá nhân – Chia s￿ c￿p đôi – Chia s￿ trư￿c l￿p
- Yêu c￿u đ￿c các câu h￿i cu￿i bài. - 1 HS đ￿c các câu h￿i cu￿i bài
- GV h￿ tr￿ TBHT đi￿u hành l￿p tr￿ - Nhóm đi￿u hành nhóm tr￿ l￿i. 
l￿i TBHT đi￿u hành ho￿t đ￿ng chia s￿:
 + D￿ Mèn đi qua m￿t vùng c￿ xư￿c 
+ D￿ Mèn g￿p Nhà Trò trong hoàn thì nghe ti￿ng khóc t￿ tê, l￿i g￿n thì 
c￿nh như th￿ nào? th￿y ch￿ Nhà Trò g￿c đ￿u khóc bên 
 t￿ng đ￿ng đá cu￿i.
 1. Hoàn c￿nh D￿ Mèn g￿p Nhà Trò
=>N￿i dung đo￿n 1? + Thân hình ch￿ bé nh￿, g￿y y￿u . 
+ Nh￿ng chi ti￿t cho th￿y ch￿ Nhà + Cánh ch￿ m￿ng ng￿n chùn chùn, 
Trò r￿t y￿u ￿t? quá y￿u l￿i chưa quen m￿.
 + D￿ Mèn th￿ hi￿n s￿ ái ng￿i, thông 
+ D￿ Mèn đã th￿ hiên tình c￿m gì c￿m đ￿i v￿i ch￿ Nhà Trò.
khi g￿p ch￿ Nhà Trò? 2. Hình dáng y￿u ￿t, t￿i nghi￿p c￿a 
=> Đo￿n 2 nói lên đi￿u gì? ch￿ Nhà Trò
 + Trư￿c đây m￿ Nhà Trò có vay 
+T￿i sao Nhà Trò b￿ Nh￿n ￿c hi￿p? lương ăn c￿a b￿n Nh￿n chưa tr￿ 
 đư￿c thì đã ch￿t. Nhà Trò ￿m y￿u 
 ki￿m ăn không đ￿. B￿n Nh￿n đã 
 đánh Nhà Trò, hôm nay chăng tơ ngang 
 đư￿ng d￿a v￿t chân, v￿t cánh ăn 
 th￿t.
+ Qua l￿i k￿ c￿a Nhà Trò chúng ta + Th￿y tình c￿nh đáng thương c￿a 
th￿y đư￿c đi￿u gì? Nhà Trò khi b￿ Nh￿n ￿c hi￿p.
+ Trư￿c tình c￿nh đáng thương c￿a + Trư￿c tình c￿nh ￿y, D￿ Mèn đã 
Nhà Trò, D￿ Mèn đã làm gì? xòe càng và nói v￿i Nhà Trò: Em đ￿ng 
 s￿. Hãy tr￿ v￿ cùng v￿i tôi đây. Đ￿a 
 đ￿c ác không th￿ c￿y kh￿e ăn hi￿p 
 k￿ 
 2 
 v￿i tôi đây. Đ￿a đ￿c ác không th￿ 
+ Nh￿ng l￿i nói và c￿ ch￿ nào nói c￿y kho￿ ăn hi￿p k￿ y￿u.
lên t￿m lòng nghĩa hi￿p c￿a D￿ Mèn? + C￿ ch￿: Ph￿n ￿ng m￿nh m￿ xoà 
=> L￿i nói và c￿ ch￿ đó cho th￿y D￿ c￿ hai càng ra, d￿t Nhà Trò đi.
Mèn là ngư￿i như th￿ nào? 3. D￿ Mèn có t￿m lòng nghĩa hi￿p.
* Nêu n￿i dung bài
 * N￿i dung: Ca ng￿i D￿ Mèn có t￿m 
 lòng nghĩa hi￿p ,s￿n sàng bênh v￿c 
- GV t￿ng k￿t, nêu n￿i dung bài k￿ y￿u, xoá b￿ nh￿ng b￿t công
 - HS ghi vào v￿ – nh￿c l￿i ý nghĩa
3. Luy￿n đ￿c di￿n c￿m: (8-10p)
* M￿c tiêu: HS bi￿t đ￿c di￿n c￿m đo￿n 2 c￿a bài
* Cách ti￿n hành: Ho￿t đ￿ng cá nhân – nhóm - c￿ l￿p
- Yêu c￿u HS nêu gi￿ng đ￿c toàn bài. - 1 HS nêu. 1 HS đ￿c l￿i toàn bài
- Yêu c￿u đ￿c di￿n c￿m đo￿n 2 - Nhóm trư￿ng đi￿u khi￿n nhóm đ￿c 
 di￿n c￿m đo￿n 2
 + Luy￿n đ￿c trong nhóm
 + Thi đ￿c trư￿c l￿p.
 - L￿p nh￿n xét, bình ch￿n.
- GV nh￿n xét chung
5. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1 phút)
- Qua bài đ￿c giúp các em h￿c đư￿c - HS nêu bài h￿c c￿a mình (ph￿i dũng 
đi￿u gì t￿ nhân v￿t D￿ Mèn? c￿m b￿o v￿ l￿ ph￿i, ph￿i bênh v￿c 
 ngư￿i y￿u,...)
 ĐI￿U CH￿NH – B￿ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................................
 TOÁN
 Ti￿t 1: ÔN T￿P CÁC S￿ Đ￿N 100 000
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T:
- Đ￿c, vi￿t đư￿c các s￿ đ￿n 100 000.
- Bi￿t phân tích c￿u t￿o s￿ .
- Rèn kĩ năng đ￿c và vi￿t s￿, phân tích c￿u t￿o s￿
 Góp ph￿n phát tri￿n ph￿m ch￿t
- HS có thái đ￿ h￿c t￿p tích c￿c, c￿n th￿n.
 3 
 Góp ph￿n phát tri￿n năng l￿c: Năng l￿c t￿ h￿c, NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng 
t￿o, NL tư duy - l￿p lu￿n logic, NL quan sát,...
*Bài t￿p c￿n làm: Làm BT 1, 2, 3, 4
II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C
 - GV : B￿ng ph￿ 
 - HS: sách, v￿.
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y - H￿C CH￿ Y￿U;
 Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh
1. Kh￿i đ￿ng: (3p) - Chơi trò chơi "Chuy￿n đi￿n"
 + Cách chơi: đ￿c n￿i ti￿p ngư￿c các 
- T￿ng k￿t trò chơi s￿ tròn ch￿c t￿ 90 đ￿n 10.
- D￿n vào bài m￿i
2. Ho￿t đ￿ng th￿c hành:(30p)
* M￿c tiêu: 
- Đ￿c, vi￿t đư￿c các s￿ đ￿n 100 000.
- Bi￿t phân tích c￿u t￿o s￿ .
* Cách ti￿n hành: 
Bài 1: G￿i Hs nêu yêu c￿u. Cá nhân – Nhóm 2 – L￿p
 a, Hư￿ng d￿n Hs tìm quy lu￿t. - HS nêu yêu c￿u c￿a bài
 + ￿ng v￿i m￿i v￿ch là các s￿ tròn 
 nghìn.
 - HS t￿ làm bài vào v￿ - Đ￿i chéo v￿ 
 KT
b, Vi￿t s￿ thích h￿p vào ch￿ ch￿m : - HS t￿ tìm quy lu￿t và vi￿t ti￿p. 
- Ch￿a bài, nh￿n xét. * Đáp án: 
 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 
 41 000
Bài 2: Gv treo b￿ng k￿ s￿n Cá nhân – L￿p
 - 2 HS phân tích m￿u.
 - HS làm bài cá nhân – Chia s￿ l￿p
- Ch￿t cách vi￿t s￿, đ￿c s￿ và phân 
tích c￿u t￿o s￿ Cá nhân – L￿p
Bài 3:
a, Vi￿t m￿i s￿ sau thành t￿ng (theo - HS phân tích m￿u.
m￿u) - HS làm cá nhân – Chia s￿ l￿p
M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1(....)
- Ch￿a bài, nh￿n xét. 
b, Vi￿t theo m￿u: b) 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 (...) 
M : 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232 Nhóm 2 – L￿p
Bài 4 : Tính chu vi các hình sau + Ta tính đ￿ dài các c￿nh c￿a hình 
+ Mu￿n tính chu vi m￿t hình ta làm đó.
th￿ nào? - HS làm nhóm 2 – Chia s￿ k￿t qu￿:
 Chu vi hình t￿ giác ABCD là:
 6 + 4 + 3 + 4 = 17 (cm)
 4 
 Chu vi hình ch￿ nh￿t MNPQ là:
 (4 + 8) 2 = 24 (cm)
 Chu vi hình vuông GHIK là:
- Ch￿a bài, nh￿n xét, ch￿t cách tính 5 4 = 20 (cm)
chu vi
3. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1p) - Ghi nh￿ n￿i dung bài h￿c
4. Ho￿t đ￿ng sáng t￿o (1p) - VN luy￿n t￿p tính chu vi và di￿n 
 tích c￿a các hình ph￿c h￿p
 ĐI￿U CH￿NH- B￿ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................................
Bu￿i chi￿u
 KHOA H￿C 
 CON NGƯ￿I C￿N GÌ Đ￿ S￿NG? 
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T: 
- Bi￿t đư￿c con ngư￿i c￿n th￿c ăn, nư￿c u￿ng, không khí, ánh sáng, nhi￿t đ￿ đ￿ 
s￿ng. 
- K￿ ra m￿t s￿ đi￿u ki￿n v￿t ch￿t và tinh th￿n mà ch￿ có con ngư￿i m￿i c￿n 
trong 
cu￿c s￿ng.
Góp ph￿n phát tri￿n ph￿m ch￿t
- Có ý th￿c b￿o v￿, chăm sóc s￿c kho￿
 Góp ph￿n phát tri￿n các năng l￿c
- NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿, h￿p tác, NL sáng t￿o, NL khoa h￿c,...
* GD BVMT: M￿i quan h￿ gi￿a con ngư￿i v￿i môi trư￿ng : Con ngư￿i c￿n đ￿n 
không khí, th￿c ăn, nư￿c u￿ng t￿ môi trư￿ng.
II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C:
- GV: + Các hình minh ho￿ SGK (phóng to n￿u có đi￿u ki￿n).
 + B￿ng nhóm.
- HS: SGK
II. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y- H￿C CH￿ Y￿U: 
 Ho￿t đông c￿a giáo viên Ho￿t đông c￿a c￿a h￿c sinh
1, Kh￿i đ￿ng (3p)
 - TBVN đi￿u hành l￿p hát, v￿n đ￿ng 
- GV gi￿i thi￿u chương trình khoa t￿i ch￿
h￿c, d￿n vào bài.
3. Bài m￿i: (30p)
* M￿c tiêu: 
- Bi￿t đư￿c con ngư￿i c￿n th￿c ăn, nư￿c u￿ng, không khí, ánh sáng, nhi￿t 
 5 
đ￿ đ￿ s￿ng. 
- K￿ ra m￿t s￿ đi￿u ki￿n v￿t ch￿t và tinh th￿n mà ch￿ có con ngư￿i m￿i 
c￿n trong 
cu￿c s￿ng.
* Cách ti￿n hành
HĐ 1: Các đi￿u ki￿n c￿n đ￿ con Nhóm 2 – L￿p
ngư￿i duy trì s￿ s￿ng
- Yêu c￿u th￿o lu￿n theo nhóm 2, - HS th￿o lu￿n nhóm 2 – Chia s￿ k￿t 
quan sát tranh v￿ và và cho bi￿t đ￿ qu￿:
duy trì s￿ s￿ng, con ngư￿i c￿n gì? + Con ngư￿i c￿n không khí đ￿ th￿
 + C￿n th￿c ăn, nư￿c u￿ng
- GV ch￿t KT và chuy￿n HĐ
 HĐ2: Các đi￿u ki￿n đ￿ đ￿ con Nhóm 4 – L￿p
ngư￿i phát tri￿n
- Yêu c￿u th￿o lu￿n nhóm 2, tr￿ l￿i - HS th￿o lu￿n, chia s￿ trư￿c l￿p
câu h￿i:
+ Hơn h￿n các sinh v￿t khác, cu￿c + Con ngư￿i c￿n: vui chơi, gi￿i trí, 
s￿ng c￿a con ngư￿i còn c￿n nh￿ng h￿c t￿p, thu￿c, lao đ￿ng, qu￿n áo, 
gì? phương ti￿n giao thông,...
 + Cu￿c s￿ng c￿a con ngư￿i s￿ tr￿ 
+ N￿u thi￿u các đi￿u ki￿n đó, cu￿c nên bu￿n t￿, con ngư￿i s￿ ngu d￿t,....
s￿ng c￿a con ngư￿i s￿ th￿ nào?
- GV k￿t lu￿n và chuy￿n HĐ Nhóm 4– L￿p
HĐ3: Trò chơi: Cu￿c hành trình 
đ￿n hành tinh khác 
Bư￿c 1: GV hư￿ng d￿n cách chơi. - HS th￿o lu￿n, th￿ng nh￿t ý ki￿n
- HS s￿ tư￿ng tư￿ng mình đư￿c di 
chuy￿n t￿i các hành tinh khác, nêu các 
 - HS nêu đúng và gi￿i thích chính xác 
th￿ mình c￿n ph￿i mang theo khi đ￿n 
 đư￿c tính 1 đi￿m
hành tinh đó và gi￿i thích t￿i sao
Bư￿c 2: T￿ ch￿c cho HS chơi.
Bư￿c 3: T￿ng k￿t trò chơi - HS n￿i ti￿p tr￿ l￿i
3. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1p)
- GDBVMT: Con ngư￿i c￿n th￿c ăn, 
nư￿c u￿ng, không khí t￿ môi trư￿ng. - VN v￿ sơ đ￿ m￿i liên h￿ gi￿a con 
V￿y c￿n làm gì đ￿ b￿o v￿ môi ngư￿i v￿i các đi￿u ki￿n s￿ng
trư￿ng?
4. HĐ sáng t￿o (1p)
 ĐI￿U CH￿NH- B￿ SUNG
 6 
:...........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.......................................................................................................................
 CHÍNH T￿
 D￿ MÈN BÊNH V￿C K￿ Y￿U
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T:
- Nghe - vi￿t và trình bày đúng bài chính t￿ theo hình th￿c đo￿n văn xuôi; không 
m￿c quá 5 l￿i trong bài.
- Làm đúng bài t￿p chính t￿ 2a phân bi￿t l/n. BT 3a gi￿i câu đ￿
- Rèn k￿ năng vi￿t đ￿p và đúng.
Góp ph￿n phát tri￿n ph￿m ch￿t
- Giáo d￿c tính c￿n th￿n, chính xác, yêu thích ch￿ vi￿t
 Góp ph￿n phát tri￿n năng l￿c:
- NL t￿ ch￿ và t￿ h￿c, NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o, NL ngôn ng￿, NL 
th￿m mĩ,....
II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C:
- GV: Gi￿y kh￿ to + bút d￿. Bài t￿p 2a, 3a vi￿t s￿n. B￿ng nhóm cho hs làm bài 
t￿p.
- HS: V￿, bút,...
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y - H￿C CH￿ Y￿U:
 Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh
1. Kh￿i đ￿ng: (3p)
 - TBVN đi￿u hành l￿p hát, v￿n đ￿ng 
 t￿i ch￿
- GV d￿n vào bài.
2. Chu￿n b￿ vi￿t chính t￿: (6p)
* M￿c tiêu: HS hi￿u đư￿c n￿i dung bài CT, vi￿t đư￿c các t￿ khó, d￿ l￿n và 
các hi￿n tư￿ng chính t￿, cách trình bày đo￿n văn
* Cách ti￿n hành: Ho￿t đ￿ng c￿ l￿p
a. Trao đ￿i v￿ n￿i dung đo￿n vi￿t
- G￿i HS đ￿c bài vi￿t. - 2 h￿c sinh đ￿c.
- Yêu c￿u th￿o lu￿n nhóm 2: - HS th￿o lu￿n (2p) và báo cáo trư￿c 
+ Đo￿n văn k￿ v￿ đi￿u gì? l￿p
 + Đo￿n vi￿t cho bi￿t hoàn c￿nh D￿ 
 Mèn g￿p Nhà Trò, hình dáng y￿u ￿t, 
- Yêu c￿u phát hi￿n nh￿ng ch￿ d￿ đáng thương c￿a Nhà Trò.
vi￿t sai? - c￿ xư￿c, t￿ tê, t￿ng đá, b￿, chùn 
- GV đ￿c t￿ khó chùn,...
 - Hs vi￿t b￿ng con t￿ khó. 
+ Lưu ý gì khi trình bày đo￿n văn? - 1 hs đ￿c l￿i bài vi￿t. C￿ l￿p đ￿c 1 
 7 
 l￿n
 + Ch￿ đ￿u tiên lùi 1 ô và vi￿t hoa
3. Vi￿t bài chính t￿: (15p)
* M￿c tiêu: Hs nghe - vi￿t t￿t bài chính t￿, trình bày đúng hình th￿c đo￿n 
văn xuôi
* Cách ti￿n hành: Cá nhân – L￿p
- GV nh￿c nh￿ HS tư th￿ ng￿i vi￿t
- GV đ￿c bài cho HS vi￿t, lưu ý HS - HS nghe - vi￿t bài vào v￿
đ￿c nh￿m các c￿m t￿ đ￿ vi￿t cho 
chính xác
- GV giúp đ￿ các HS M1, M2
4. Đánh giá và nh￿n xét bài: (5p)
* M￿c tiêu: Giúp HS t￿ đánh giá đư￿c bài vi￿t c￿a mình và c￿a b￿n. Nh￿n 
ra các l￿i sai và s￿a sai
* Cách ti￿n hành: Cá nhân- C￿p đôi
- Cho h￿c sinh t￿ soát l￿i bài c￿a - H￿c sinh xem l￿i bài c￿a mình, 
mình theo. dùng bút chì g￿ch chân l￿i vi￿t sai. 
 S￿a l￿i xu￿ng cu￿i v￿ b￿ng bút m￿c
 - Trao đ￿i bài (c￿p đôi) đ￿ soát h￿ 
- GV nh￿n xét, đánh giá 5 - 7 bài nhau
- Nh￿n xét nhanh v￿ bài vi￿t c￿a HS
 - L￿ng nghe.
5. Làm bài t￿p chính t￿: (5p)
* M￿c tiêu: Giúp HS phân bi￿t đư￿c l/n (BT2a), gi￿i đư￿c câu đ￿ (BT3a)
* Cách ti￿n hành: Cá nhân-C￿p đôi- Chia s￿ trư￿c l￿p
Bài 2a: Đi￿n vào ch￿ tr￿ng l/n - Làm bài cá nhân – Chia s￿ c￿p đôi 
 – L￿p
 Đáp án : l￿n- n￿-nang-l￿n-n￿ch-lông-
 lòa-làm 
- G￿i hs đ￿c đo￿n văn đã đi￿n hoàn - 1 hs đ￿c to đo￿n văn đã đi￿n hoàn 
ch￿nh. ch￿nh.
- Ch￿a bài, nh￿n xét.
Bài 3a: Vi￿t l￿i gi￿i đ￿ - L￿i gi￿i: la bàn
5. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1p) - Vi￿t 5 ti￿ng, t￿ ch￿a l/n
6. Ho￿t đ￿ng sáng t￿o (1p) - Chép l￿i đo￿n văn ￿ BT 2 vào v￿ 
 T￿ h￿c cho đ￿p
 ĐI￿U CH￿NH – B￿ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
 8 
............................................................................................................................................
................................................................................................................
 L￿CH S￿ 
 MÔN L￿CH S￿ VÀ Đ￿A LÍ
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T: 
- Bi￿t môn L￿ch s￿ và Đ￿a lí ￿ l￿p 4 giúp HS hi￿u bi￿t v￿ thiên nhiên và con 
ngư￿i Vi￿t Nam, bi￿t công lao c￿a ông cha ta trong th￿i kì d￿ng nư￿c và gi￿ 
nư￿c t￿ th￿i Hùng Vương đ￿n bu￿i đ￿u th￿i Nguy￿n.
- HS n￿m đư￿c hình dáng, v￿ trí c￿a đ￿t nư￿c ta. N￿m đư￿c trên đ￿t nư￿c ta 
có nhi￿u dân t￿c sinh s￿ng, có chung m￿t l￿ch s￿, m￿t T￿ qu￿c. N￿m đư￿c m￿t 
s￿ yêu c￿u khi h￿c môn L￿ch s￿- Đ￿a lí
- Rèn kĩ năng đ￿c lư￿c đ￿, b￿n đ￿.
Góp ph￿n phát tri￿n các ph￿m ch￿t
- Giáo d￿c HS tình yêu quê hương, đ￿t nư￿c, t￿ hào truy￿n th￿ng dân t￿c
 Góp ph￿n phát tri￿n các năng l￿c
- NL ngôn ng￿, NL giao ti￿p và h￿p tác, NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o.
II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C
- GV: B￿n đ￿ VN, tranh ￿nh
- HS: SGK, v￿ ghi, bút,..
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y - H￿C CH￿ Y￿U: 
 Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh
1.Kh￿i đ￿ng: (3p)
 - TBVN cho l￿p hát, v￿n đ￿ng t￿i 
- Giáo viên gi￿i thi￿u môn h￿c, d￿n ch￿
vào bài m￿i
2.Bài m￿i: (30p)
* M￿c tiêu: 
- Bi￿t môn L￿ch s￿ và Đ￿a lí ￿ l￿p 4 giúp HS hi￿u bi￿t v￿ thiên nhiên và 
con ngư￿i Vi￿t Nam, bi￿t công lao c￿a ông cha ta trong th￿i kì d￿ng nư￿c và 
gi￿ nư￿c t￿ th￿i Hùng Vương đ￿n bu￿i đ￿u th￿i Nguy￿n.
- Hi￿u n￿i dung chương trình L￿ch s￿ - Đ￿a lí, cách h￿c t￿p môn h￿c sao 
cho hi￿u qu￿.
* Cách ti￿n hành:Cá nhân-Nhóm-L￿p
 9 
HĐ1: Khái quát v￿ con ngư￿i, đ￿t Cá nhân – L￿p
nư￿c Vi￿t Nam
- GV yêu c￿u HS nêu nh￿ng hi￿u - HS chia s￿ các hi￿u bi￿t cá nhân 
bi￿t c￿a mình v￿ đ￿t nư￿c c￿a mình
+ Con ngư￿i
+ Thiên nhiên
+ L￿ch s￿ 
- GV khái quát l￿i, cho HS quan sát - HS quan sát tranh, l￿ng nghe
tranh ￿nh liên quan
- GV đưa b￿n đ￿ đ￿t nư￿c VN - HS quan sát b￿n đ￿, nh￿n xét v￿ 
 hình d￿ng đ￿t nư￿c, ch￿ v￿ trí các 
 đ￿o và qu￿n đ￿o 
+ Em đang s￿ng ￿ nơi nào trên đ￿t - HS nêu và ch￿ trên b￿n đ￿
nư￿c?
- GV k￿t lu￿n: Đ￿t nư￿c ta vô cùng 
 - HS l￿ng nghe
xinh đ￿p v￿i nh￿ng con ngư￿i thân 
thi￿n, d￿ m￿n. Đ￿ có đư￿c T￿ 
qu￿c đ￿p như hôm nay, ông cha ta 
đã tr￿i quan hàng ngàn năm đ￿u 
tranh, lao đ￿ng và s￿n xu￿t. Nhóm 2 – L￿p
HĐ 2: Tìm hi￿u v￿ n￿i dung môn - HS làm vi￿c nhóm 2- Chia s￿ l￿p
h￿c và cách th￿c h￿c t￿p + Môn Đ￿a lí giúp tìm hi￿u v￿ con 
- Yêu c￿u HS đ￿c thông tin SGK, trao ngư￿i, đ￿t nư￿c VN
đ￿i nhóm 2 v￿ chương trình L￿ch s￿ + Môn L￿ch s￿ giúp tìm hi￿u quá 
- Đ￿a lí trình d￿ng nư￿c và gi￿ nư￿c c￿a 
 cha ông
+ Đ￿ h￿c t￿t môn L￿ch s￿ - Đ￿a lí + C￿n quan sát s￿ v￿t, hi￿n tư￿ng, 
c￿n làm gì? thu th￿p thông tin,....
- GV ch￿t KT, n￿i dung bài h￿c - HS l￿ng nghe
3. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1p) - VN ti￿p t￿c tìm hi￿u v￿ n￿i dung, 
 chương trình môn h￿c.
4. Ho￿t đ￿ng sáng t￿o (1p) - L￿p k￿ ho￿ch đ￿ h￿c t￿t môn 
 L￿ch s￿ - Đ￿a lí
 ĐI￿U CH￿NH-B￿ SUNG
............................................................................................................................................
..............................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Th￿ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022
 10 
 TOÁN
 Ti￿t 2: ÔN T￿P CÁC S￿ Đ￿N 100 000 (ti￿p theo)
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T:
- Th￿c hi￿n đư￿c phép c￿ng, phép tr￿ các s￿ có đ￿n 5 ch￿ s￿; nhân (chia) s￿ có 
đ￿n năm ch￿ s￿ v￿i (cho) s￿ có m￿t ch￿ s￿.
- Bi￿t so sánh, x￿p th￿ t￿ (đ￿n 4 s￿) các s￿ đ￿n 100 000.
- C￿ng c￿ kĩ năng tính toán, so sánh và s￿p th￿ t￿ các s￿ t￿ nhiên
Góp ph￿n phát tri￿n các phâm ch￿t
- Tích c￿c, t￿ giác h￿c bài.
 Góp ph￿n phát huy các năng l￿c
- Năng l￿c t￿ h￿c, NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o, NL tư duy - l￿p lu￿n logic, 
NL quan sát,...
* BT c￿n làm: Bài 1, bài 2a, bài 3 (dòng 1, 2) bài 4a.
II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C:
- GV: b￿ng ph￿.
- HS: VBT, PBT, b￿ng con. 
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y - H￿C CH￿ Y￿U
 Ho￿t đ￿ng c￿a GV Ho￿t đ￿ng c￿a HS
1. Kh￿i đ￿ng (5p)
- Trò chơi: S￿p th￿ t￿ - HS chơi theo t￿
- GV chu￿n b￿ s￿n các t￿m th￿ có - HS lên b￿ng b￿c các th￿ và th￿o 
ghi các s￿, yêu c￿u HS s￿p x￿p theo lu￿n
th￿ t￿ t￿ bé đén l￿n (l￿n đ￿n bé) - HS c￿m th￿ đ￿ng theo th￿ t￿ quy 
 đ￿nh
- TK trò chơi, nêu l￿i cách s￿p th￿ t￿ - T￿ nào x￿p nhanh, x￿p đúng thì 
 th￿ng cu￿c.
2. Ho￿t đ￿ng th￿c hành (28p)
* M￿c tiêu: 
- Th￿c hi￿n đư￿c phép c￿ng ,phép tr￿ các s￿ có đ￿n 5 ch￿ s￿; nhân (chia) s￿ 
có đ￿n năm ch￿ s￿ v￿i (cho) s￿ có m￿t ch￿ s￿ .
- Bi￿t so sánh, x￿p th￿ t￿ (đ￿n 4 s￿) các s￿ đ￿n 100 000.
* Cách ti￿n hành
Bài 1: Vi￿t s￿. Cá nhân-L￿p - HS chơi trò chơi Truy￿n đi￿n
 * Đáp án:
 7000 + 2000 = 9000 ;
 9000 – 3000 = 6000 ; 8000 : 2 = 4000 
 8000 x 3 =24000 ; 16000:2 = 8000
 11000 x 3 = 33000 ; 49000 :7 = 7000
- T￿ng k￿t trò chơi, ch￿t cách tính 
nh￿m - HS làm bài cá nhân vào v￿
Bài 2a (HSNK làm c￿ bài): 
 Cá nhân- L￿p - Chia s￿ k￿t qu￿
- GV nh￿n xét, đánh giá bài làm trong *Đáp án: 
 11 
v￿ c￿a HS 4637 7036
 + 8245 - 2316 (...)
 13882 4720
- GV ch￿t cách đ￿t tính và th￿c hi￿n 
phép tính c￿ng, tr￿, nhân, chia - Hs đ￿c đ￿ bài.
Bài 3 (dòng 1, 2) HSNK làm c￿ bài - HS làm cá nhân – Chia s￿ k￿t qu￿
 Cá nhân- C￿ l￿p VD: 4327 > 3742 vì hai s￿ cùng có 4 
 ch￿ s￿, hàng nghìn 4 > 3 nên 4327 > 
 3742
- Ch￿a bài, nh￿n xét, ch￿t cách so 
sánh các s￿ nhi￿u ch￿ s￿ - HS nêu yêu c￿u
Bài 4a (HSNK làm c￿ bài) - HS làm cá nhân – Đ￿i chéo v￿ KT 
 Cá nhân – Nhóm 2 – L￿p – Th￿ng nh￿t đáp án:
 a) 56731<65371 < 67351 < 75631
 b) 92678 >82697 > 79862 > 62978
- GV ch￿t cách so sánh và s￿p th￿ t￿
 - HS làm cá nhân vào v￿ T￿ h￿c và 
 Bài 5 (bài t￿p ch￿ dành cho HS hoàn báo cáo k￿t qu￿
thành s￿m): 
 - N￿m l￿i ki￿n th￿c c￿a ti￿t h￿c
- GV ki￿m tra riêng t￿ng HS
 - VN l￿p b￿ng th￿ng kê v￿ s￿ sách 
3. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1p)
 em có, giá ti￿n m￿i quy￿n và t￿ng s￿ 
4. Ho￿t ￿ng sáng t￿o (1p)
 đ ti￿n mua sách
 ĐI￿U CH￿NH – B￿ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................................
 LUY￿N T￿ VÀ CÂU
 C￿U T￿O C￿A TI￿NG
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T: 
- N￿m đư￿c c￿u t￿o ba ph￿n c￿a ti￿ng (âm đ￿u, v￿n, thanh) – ND ghi nh￿.
- Đi￿n đư￿c các b￿ ph￿n c￿u t￿o c￿a t￿ng ti￿ng trong câu t￿c ng￿ ￿ BT1 vào 
b￿ng m￿u. Gi￿i đư￿c câu đ￿ trong SGK
- Rèn KN xác đ￿nh c￿u t￿o c￿a ti￿ng 
Góp ph￿n phát tri￿n ph￿m ch￿t
- Th￿y đư￿c s￿ phong phú c￿a Ti￿ng Vi￿t đ￿ thêm yêu TV
 12 
. Góp ph￿n phát tri￿n các năng l￿c
- NL t￿ ch￿ và t￿ h￿c, NL giao ti￿p và h￿p tác, NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng 
t￿o, NL ngôn ng￿, NL th￿m mĩ.
II.Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C
- GV: B￿ng ph￿ vi￿t săn sơ đ￿ c￿u t￿o c￿a ti￿ng, phi￿u h￿c t￿p, VBT,..
- HS: v￿ BT, bút, ...
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y - H￿C CH￿ Y￿U
 Ho￿t đ￿ng c￿a GV Ho￿t đ￿ng c￿a HS
1. Kh￿i đ￿ng (3p) - TBVN đi￿u hành l￿p 
 hát, v￿n đ￿ng t￿i ch￿
- GV k￿t n￿i bài h￿c
2. Hình thành ki￿n th￿c m￿i:(13p)
* M￿c tiêu: N￿m đư￿c c￿u t￿o ba ph￿n c￿a ti￿ng (âm đ￿u, v￿n, thanh) 
– ND ghi nh￿.
* Cách ti￿n hành: Cá nhân-Nhóm 2-C￿ l￿p
a. Ph￿n nh￿n xét.
- G￿i HS nêu yêu c￿u - HS n￿i ti￿p đ￿c các yêu c￿u.
- Yêu c￿u làm vi￿c nhóm 2 v￿i các - HS làm vi￿c nhóm 2 v￿i các câu h￿i 
nhi￿m v￿ sau: ph￿n nh￿n xét – Chia s￿ trư￿c l￿p
* Yêu c￿u 1: Câu t￿c ng￿ dư￿i đây 
g￿m bao nhiêu ti￿ng? + Câu t￿c ng￿ có 14 ti￿ng
 B￿u ơi thương l￿y bí cùng
Tuy r￿ng khác gi￿ng nhưng chung m￿t 
giàn..
*Yêu c￿u 2: Đánh v￿n ti￿ng b￿u. + B-âu-bâu-huy￿n-b￿u
* Yêu c￿u 3: Phân tích c￿u t￿o ti￿ng + Ti￿ng b￿u g￿m: âm đ￿u: b, v￿n: 
b￿u. âu, thanh: huy￿n
* Yêu c￿u 4: Phân tích c￿u t￿o c￿a + HS phân tích theo b￿ng trong VBT
các ti￿ng còn l￿i, rút ra nh￿n xét.
+ Ti￿ng nào có đ￿ b￿ ph￿n như + Các ti￿ng: thương, l￿y, bí, cùng, 
ti￿ng b￿u? tuy, r￿ng, khác, gi￿ng, nhưng, chung, 
 m￿t, giàn
+ Ti￿ng nào không có đ￿ các b￿ ph￿n + Ti￿ng: ơi
như ti￿ng b￿u?
=> V￿y ti￿ng có c￿u t￿o g￿m m￿y 
ph￿n? - HS tr￿ l￿i
+ B￿ ph￿n nào b￿t bu￿c ph￿i có 
trong ti￿ng, b￿ ph￿n nào có th￿ 
khuy￿t?
* GV KL, ch￿t ki￿n th￿c 
 - 2 hs ￿c ghi nh￿.
b. Ghi nh￿: đ
 - HS l￿y VD 
- Yêu c￿u HS đ￿c n￿i dung Ghi nh￿
- Yêu c￿u l￿y VD v￿ ti￿ng và phân 
 13 
tích c￿u t￿o 
3. Ho￿t đ￿ng th￿c hành:(17p)
* M￿c tiêu: HS th￿c hành phân tích đư￿c c￿u t￿o c￿a ti￿ng. Gi￿i đư￿c 
câu đ￿ trong SGK
* Cách ti￿n hành: Cá nhân-C￿p - C￿ l￿p. 
Bài 1: Phân tích các b￿ ph￿n c￿a - HS: Nêu yêu c￿u bài t￿p, làm cá nhân 
ti￿ng..... – đ￿i v￿ ki￿m tra chéo -ghi vào 
 phi￿u h￿c t￿p.
 Ti￿ng Âm V￿n Thanh
 đ￿u
 Nhi￿u Nh iêu ngã
 Đi￿u ... ... ...
 Ph￿ ... ... ...
* Nh￿n xét phi￿u h￿c t￿p c￿a HS, 
ch￿t l￿i c￿u t￿o c￿a ti￿ng - HS trình bày phi￿u h￿c t￿p.
Bài 2: Gi￿￿ câu đ￿ sau: - HS chơi trò chơi gi￿i câu đ￿ b￿ng 
 Đ￿ nguyên l￿p lánh trên tr￿i cách vi￿t vào b￿ng con đ￿ bí m￿t k￿t 
 B￿ đ￿u, thành ch￿ cá bơi hàng qu￿.
 ngày
- GV ra hi￿u l￿nh cho hs đ￿ng Đ￿ nguyên là sao
lo￿t giơ b￿ng k￿t qu￿ câu đ￿. B￿t âm đ￿u thành ao
 Đó là ch￿ sao
4. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1p) - Ghi nh￿ c￿u t￿o c￿a ti￿ng
 - Tìm các câu đ￿ ch￿ và vi￿t l￿i gi￿i 
 đ￿
 ĐI￿U CH￿NH – B￿ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
 K￿ CHUY￿N
 S￿ TÍCH H￿ BA B￿
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T:
- Nghe - k￿ l￿i đư￿c t￿ng đo￿n câu chuy￿n theo câu h￿i g￿i ý (SGK); k￿ n￿i 
ti￿p đư￿c toàn b￿ câu chuy￿n S￿ tích h￿ Ba B￿ (do GV k￿)
- Hi￿u đư￿c ý nghĩa câu chuy￿n: Gi￿i thích s￿ hình thành h￿ Ba B￿ và ca ng￿i 
nh￿ng con ngư￿i giàu lòng nhân ái.
- Rèn kĩ năng nói, kĩ năng k￿ chuy￿n trư￿c đám đông
Góp ph￿n b￿i dư￿ng các ph￿m ch￿t
- Giáo d￿c HS lòng nhân ái, tình c￿m yêu thương con ngư￿i
 14 
 Góp ph￿n b￿i dư￿ng các năng l￿c
- NL giao ti￿p và h￿p tác, NL sáng t￿o, NL ngôn ng￿, NL th￿m mĩ,...
* GD BVMT: Ý th￿c BVMT, kh￿c ph￿c h￿u qu￿ do thiên nhiên gây ra (lũ l￿t)
II. Đ￿ DÙNG:
 - GV: + Tranh minh h￿a truy￿n trang 8 phóng to.
 + Gi￿y kh￿ to vi￿t s￿n các câu h￿i, đ￿ ch￿ tr￿ng cho HS tr￿ l￿i+ bút d￿.
 - HS: SGK.
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y VÀ H￿C CH￿ Y￿U:
 Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh
1. Kh￿i đ￿ng:(3p)
 - TBVN đi￿u hành l￿p hát, v￿n đ￿ng 
- GV d￿n vào bài h￿c t￿i ch￿ 
2. Ho￿t đ￿ng nghe-k￿:(8p)
* M￿c tiêu: HS nghe k￿ nh￿ đư￿c n￿i dung câu chuy￿n
* Cách ti￿n hành: Cá nhân - L￿p
- Hư￿ng d￿n k￿ chuy￿n.
- GV k￿ 2 l￿n:
+ L￿n 1: K￿ n￿i dung chuy￿n. - HS theo dõi
Sau khi k￿ l￿n 1, GV yêu c￿u HS gi￿i - Hs l￿ng nghe Gv k￿ chuy￿n.
thích m￿t s￿ t￿ ng￿ khó hi￿u trong 
truy￿n.
+ L￿n 2: K￿ kèm tranh minh ho￿ - HS l￿ng nghe và quan sát tranh
3. Th￿c hành k￿ chuy￿n:(15p)
* M￿c tiêu: HS k￿ đư￿c n￿i dung câu chuy￿n theo l￿i k￿ c￿a mình.
* Cách ti￿n hành: Cá nhân - Nhóm- L￿p
- Yêu c￿u HS đ￿c y/c c￿a t￿ng bài - L￿p trư￿ng đi￿u khi￿n các b￿n 
t￿p. th￿o lu￿n theo nhóm 4
 - Nh￿c nh￿ h￿c sinh trư￿c khi k￿: 
 - HD hs làm vi￿c theo nhóm. - HS làm vi￿c nhóm
 + Ch￿ c￿n k￿ đúng c￿t truy￿n, + HS làm vi￿c cá nhân sau đó chia s￿ 
không c￿n l￿p l￿i nguyên văn t￿ng ph￿n k￿ chuy￿n c￿a mình trong l￿p
l￿i th￿y. - C￿ l￿p theo dõi
- GV đánh giá ph￿n chia s￿ c￿a l￿p. - Nh￿n xét, bình ch￿n b￿n k￿ hay
* Nh￿n xét bình ch￿n b￿n k￿ hay.
4.Tìm hi￿u n￿i dung, ý nghĩa câu chuy￿n:(7p)
* M￿c tiêu: HS hi￿u đư￿c n￿i dung, ý nghĩa câu chuy￿n
* Cách ti￿n hành: Cá nhân- Nhóm- C￿ l￿p
- TBHT đi￿u khi￿n các nhóm báo cáo - HS th￿o lu￿n trong nhóm 4 v￿ n￿i 
dư￿i s￿ hư￿ng d￿n c￿a GV: dung, ý nghĩa câu chuy￿n Chia s￿ n￿i 
 dung trư￿c l￿p
+ Câu chuy￿n mu￿n nói v￿i chúng ta - HS n￿i ti￿p phát bi￿u
đi￿u gì?
 15 
* Nêu ý nghĩa câu chuy￿n? + Gi￿i thích s￿ hình thành h￿ Ba B￿, 
 ca ng￿i t￿m lòng nhân h￿u c￿a con 
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, liên h￿ giáo ngư￿i.
d￿c lòng nhân h￿u, yêu thương con 
ngư￿i
4. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1p)
- GD BVMT: C￿n có ý th￿c BVMT, - K￿ l￿i câu chuy￿n cho ngư￿i thân 
kh￿c ph￿c h￿u qu￿ do thiên nhiên nghe
gây ra (lũ l￿t) như th￿ nào?
5. Ho￿t đ￿ng sáng t￿o (1p) - HS nêu
 - Tìm đ￿c các câu chuy￿n cùng ch￿ 
 đi￿m 
 ĐI￿U CH￿NH- B￿ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................................................
 KĨ THU￿T
 V￿T LI￿U, D￿NG C￿ C￿T, KHÂU, THÊU
I.YÊU C￿U C￿N Đ￿T: 
- H￿c sinh bi￿t đ￿c đi￿m, tác d￿ng và cách s￿ d￿ng b￿o quan nh￿ng v￿t li￿u, 
d￿ng c￿ đơn gi￿n thư￿ng dùng đ￿ c￿t, khâu, thêu.
- Bi￿t cách th￿c hi￿n đư￿c thao tác xâu ch￿ vào kim và vê nút ch￿.
Góp ph￿n phát tri￿n các ph￿m ch￿t
- Giáo d￿c tính c￿n th￿n, an toàn khi th￿c hành
 Góp ph￿n phát tri￿n các năng l￿c
- NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o, NL th￿m mĩ, NL làm vi￿c nhóm, ....
II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C:
- GV: M￿t s￿ s￿n ph￿m c￿t, khâu, thêu
- HS: B￿ ĐDHT l￿p 4, v￿.
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y- H￿C CH￿ Y￿U: 
 Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh
1. HĐ kh￿i đ￿ng (3p)
- HS hát bài hát kh￿i đ￿ng: - TBVN đi￿u hành
- Ki￿m tra s￿ chu￿n b￿ đ￿ dùng 
c￿a HS
2.Bài m￿i: (30p)
* M￿c tiêu: 
- H￿c sinh bi￿t đ￿c đi￿m, tác d￿ng và cách s￿ d￿ng b￿o quan nh￿ng v￿t 
 16 
li￿u, d￿ng c￿ đơn gi￿n thư￿ng dùng đ￿ c￿t, khâu, thêu.
- Bi￿t cách th￿c hi￿n đư￿c thao tác xâu ch￿ vào kim và vê nút ch￿.
* Cách ti￿n hành: 
HĐ 1: Hư￿ng d￿n h￿c sinh quan Nhóm 2 – L￿p
sát, nh￿n xét v￿ v￿t li￿u khâu, 
thêu.
 - HS đ￿c, quan sát m￿u v￿i 
a) V￿i: Cho h￿c sinh đ￿c n￿i dung 
 - Th￿o lu￿n nhóm 2, đưa ra nh￿n xét 
(a) và quan sát màu s￿c, đ￿ dày c￿a 
 v￿ m u s￿c, ￿ d y c￿a các lo￿i v￿i 
m￿t s￿ m￿u v￿i.. à đ à
 khác nhau, các lo￿i ch￿ khác nhau
b) Ch￿: Cho HS đ￿c n￿i dung b, k￿t 
h￿p quan sát, nêu đ￿c đi￿m c￿a 
ch￿ - HS l￿ng nghe
- GV k￿t lu￿n, lưu ý HS khi khâu 
chúng ta nên ch￿n ch￿ gi￿ng v￿i 
màu v￿i đ￿ đư￿ng khâu không b￿ 
l￿ - HS quan sát 2 lo￿i kéo, th￿o lu￿n 
HĐ 2: Hư￿ng d￿n HS tìm hi￿u nhóm phát hi￿n ra đi￿m gi￿ng và 
đ￿c đi￿m và cách s￿ d￿ng kéo. khác nhau, chia s￿ trư￿c l￿p
- Cho h￿c sinh so sánh s￿ gi￿ng và - HS quan sát hư￿ng d￿n, th￿c hành 
 ngay t￿i l￿p
khác nhau c￿a kéo c￿t v￿i và c￿t 
ch￿
 Cá nhân – L￿p
- Hư￿ng d￿n cách c￿m kéo c￿t v￿i
 - HS n￿i ti￿p nêu
- GV ch￿t ý, chuy￿n ho￿t đ￿ng
HĐ 3: Hư￿ng d￿n h￿c sinh quan 
sát, nh￿n xét m￿t s￿ v￿t li￿u, d￿ng - VN th￿c hành thao tác c￿t v￿i
c￿ khác. - Sưu t￿m m￿t s￿ m￿u v￿i hay dùng 
- GV yêu c￿u nêu m￿t s￿ d￿ng c￿ trong may m￿c
khâu, thêu khác
 3. Ho￿t đ￿ng ￿ng d￿ng (1p)
4. HĐ sáng t￿o (1p)
 ĐI￿U CH￿NH-B￿ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 17 
 Th￿ tư ngày 14 tháng 9 năm 2022
 TOÁN
 Ti￿t 3: ÔN T￿P CÁC S￿ Đ￿N 100 000 (ti￿p)
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T:
- Tính nh￿m, th￿c hi￿n đư￿c phép c￿ng, phép tr￿ các s￿ có đ￿n năm ch￿ s￿; 
nhân (chia) s￿ có đ￿n năm ch￿ s￿ v￿i s￿ có m￿t ch￿ s￿.
- Tính đư￿c giá tr￿ c￿a bi￿u th￿c 
- C￿ng c￿ kĩ năng tính toán
Góp ph￿n phát tri￿n ph￿m ch￿t
- Tích c￿c, t￿ giác h￿c bài.
 Góp ph￿n phát tri￿n các kĩ năng
- Năng l￿c t￿ h￿c, NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o, NL tư duy - l￿p lu￿n logic, 
NL quan sát,...
* BT c￿n làm: Bài 1, bài 2 b, bài 3a, b 
II. Đ￿ DÙNG:
 - GV: b￿ng ph￿
 - HS: Bút, SGK, ...
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y - H￿C CH￿ Y￿U:
 Ho￿t đ￿ng c￿a GV Ho￿t đ￿ng c￿a HS
1. HĐ kh￿i đ￿ng (5p)
 - Trò chơi: Truy￿n đi￿n
 + TBHT đi￿u hành
 + N￿i dung: Tính nh￿m (BT1-SGK)
- GV ch￿t cách tính nh￿m
2. Ho￿t đ￿ng th￿c hành:(28p)
* M￿c tiêu: 
HS th￿c hi￿n đư￿c phép c￿ng, phép tr￿ các s￿ có đ￿n năm ch￿ s￿; nhân 
(chia) s￿ có đ￿n năm ch￿ s￿ v￿i s￿ có m￿t ch￿ s￿.
- Tính đư￿c giá tr￿ c￿a bi￿u th￿c 
* Cách ti￿n hành: 
Bài 2b: (HSNK làm c￿ bài) Đ￿t tính Cá nhân- Nhóm 2 - C￿ l￿p
r￿i tính - HS làm cá nhân – Chia s￿ nhóm 2 – 
 Th￿ng nh￿t và chia s￿ l￿p
 56346 43000
 + 2854 - 21308 (...)
 59200 21692
- GV nh￿n xét, ch￿t cách th￿c hi￿n 
các phép tính
Bài 3a,b: (HSNK làm c￿ bài) Tính giá Cá nhân- C￿ l￿p
tr￿ BT - HS làm cá nhân – Chia s￿ k￿t qu￿
 a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300
 = 6616
 b) 6000 – 1300 x 2 = 6000 – 2600
 18 
 = 3400
- Gv ch￿a bài, nh￿n xét, ch￿t th￿ t￿ 
th￿c hi￿n phép tính trong bài tính giá 
tr￿ BT - HS trình bày bài gi￿i vào v￿ T￿ h￿c 
Bài 4 + Bài 5 (BT ch￿ dành cho HS - Báo cáo k￿t qu￿ v￿i GV
hoàn thành s￿m) 
- GV ki￿m tra riêng t￿ng HS - Ghi nh￿ các KT trong ti￿t h￿c
3. HĐ ￿ng d￿ng (1p) - Tìm các bài t￿p cùng d￿ng trogn 
4. HĐ sáng t￿o (1p) sách bu￿i 2 và gi￿i
 ĐI￿U CH￿NH-B￿ SUNG
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 T￿P Đ￿C
 M￿ ￿M
I. YÊU C￿U C￿N Đ￿T:
 - Đ￿c rành m￿ch, trôi ch￿y: bư￿c đ￿u bi￿t đ￿c m￿t đo￿n thơ l￿c bát v￿i gi￿ng 
tình c￿m, nh￿ nhàng.
- Hi￿u ND: Tình c￿m yêu thương sâu s￿c, s￿ hi￿u th￿o, lòng bi￿t ơn c￿a b￿n 
nh￿ v￿i ngư￿i m￿ b￿ ￿m. (tr￿ l￿i đư￿c câu h￿i 1, 2, 3; thu￿c ít nh￿t 1 kh￿ thơ 
trong bài).
Góp ph￿n phát tri￿n các ph￿m ch￿t
- Giáo d￿c tình c￿m hi￿u th￿o v￿i m￿
 Góp ph￿n phát tri￿n các năng l￿c
- NL giao ti￿p và h￿p tác, NL gi￿i quy￿t v￿n đ￿ và sáng t￿o, NL ngôn ng￿, NL 
th￿m mĩ,...
 * GDKNS : Th￿ hi￿n s￿ c￿m thông ; Xác đ￿nh giá tr￿ ; T￿ nh￿n th￿c v￿ b￿n 
thân.
II. Đ￿ DÙNG D￿Y H￿C:
- GV: Tranh minh ho￿ bài t￿p SGK (phóng to n￿u có đi￿u ki￿n). 
- HS: SGK
III. CÁC HO￿T Đ￿NG D￿Y - H￿C CH￿ Y￿U:
 Ho￿t đ￿ng c￿a giáo viên Ho￿t đ￿ng c￿a h￿c sinh
1. Kh￿i đ￿ng:(3p) 
+ Đ￿c bài D￿ mèn bênh v￿c k￿ y￿u - 2 HS đ￿c
+ Nêu n￿i dung bài - HS nêu n￿i dung
 - GV chuy￿n ý vào bài m￿i.
2. Hư￿ng d￿n luy￿n đ￿c:(10p)
* M￿c tiêu: HS đ￿c rành m￿ch, trôi ch￿y th￿ hi￿n đúng nh￿p đi￿u c￿a câu 
thơ, đo￿n thơ, gi￿ng đ￿c nh￿ nhàng, tình c￿m
 19 
* Cách ti￿n hành: Cá nhân- Nhóm - C￿p
* Luy￿n đ￿c:
- G￿i HS đ￿c bài (M3) - 1 HS đ￿c bài, c￿ l￿p đ￿c th￿m
- GV lưu ý gi￿ng đ￿c nh￿ nhàng, tình - HS th￿o lu￿n nhóm, chia đo￿n bài 
c￿m t￿p đ￿c và chia s￿ trư￿c l￿p
- GV ch￿t v￿ trí các đo￿n (7 đo￿n - Nhóm trư￿ng đi￿u hành nhóm đ￿c 
như SGK) n￿i ti￿p đo￿n l￿n 1.
 - Luy￿n đ￿c t￿ khó do HS phát hi￿n: 
- GV k￿t h￿p s￿a cách phát âm cho Đ￿c m￿u (M4) - Cá nhân (M1) - L￿p 
HS, cách ng￿t, ngh￿ cho HS (M1) đ￿c (cơi tr￿u, khép l￿ng, nóng ran, 
 qu￿n, s￿m, n￿p nhăn,...).
 - Đ￿c đo￿n l￿n 2 gi￿i nghĩa t￿ khó: 
 (đ￿c chú gi￿i)
 - Báo cáo vi￿c đ￿c trong nhóm
 - 1 HS đ￿c toàn bài (M4)
3. Tìm hi￿u bài:(15p)
* M￿c tiêu: Hs hi￿u đư￿c n￿i dung bài thơ, t￿ đó có thái đ￿, tình c￿m hi￿u 
th￿o v￿i ông bà, cha m￿
* Cách ti￿n hành: Cá nhân- C￿p đôi- C￿ l￿p
- GV phát phi￿u h￿c t￿p in s￿n các - 1HS đ￿c to các câu h￿i
câu h￿i tìm hi￿u bài cho các nhom - Nhóm trư￿ng đi￿u hành nhóm tr￿ 
 l￿i các câu h￿i (5p) theo kĩ thu￿t Khăn 
- TBHT đi￿u hành nhóm tr￿ l￿i dư￿i tr￿i bàn
s￿ hư￿ng d￿n c￿a GV
+ Bài thơ cho chúng ta bi￿t đi￿u gì? + Bài thơ cho bi￿t chuy￿n m￿ b￿n 
 nh￿ b￿ ￿m. M￿i ngư￿i r￿t quan tâm 
 lo l￿ng cho m￿, nh￿t là b￿n nh￿.
- GV: B￿n nh￿ trong bài chính là nhà - L￿ng nghe
thơ Tr￿n Đăng Khoa còn nh￿.
+ Em hi￿u nh￿ng câu thơ sau mu￿n + Nh￿ng câu thơ trên mu￿n nói r￿ng: 
nói đi￿u gì : m￿ chú Khoa ￿m nên lá tr￿u đ￿ khô 
 Lá tr￿u khô gi￿a cơi tr￿u không ăn đư￿c. Truy￿n Ki￿u khép l￿i 
Truy￿n Ki￿u khép l￿i trên đ￿u b￿y vì m￿ m￿t không đ￿c đư￿c, ru￿ng 
nay vư￿n không ai cu￿c cày s￿m trưa.
 Cánh màn khép l￿ng c￿ ngày
Ru￿ng vư￿n v￿ng m￿ cu￿c cày s￿m - HS l￿ng nghe
trưa.
- Gi￿i thích: Truy￿n Ki￿u: truy￿n thơ 
n￿i ti￿ng c￿a nhà thi hào n￿i ti￿ng + L￿n trong đ￿i m￿: nh￿ng vát v￿ 
Nguy￿n Du k￿ v￿ thân ph￿n m￿t nơi ru￿ng đ￿ng qua ngày tháng đã đ￿ 
ngư￿i con gái là Thuý Ki￿u l￿i trong m￿, bây gi￿ đã làm m￿ ￿m.
+ Em hi￿u th￿ nào là : l￿n trong đ￿i + M￿i ngư￿i đ￿n thăm h￿i, ngư￿i 
 20