Giáo án môn Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 - Tuần 14

 TUẦN 14
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ - VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN 
 (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể được tên một số di tích – văn hóa, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
 - Biết đặt câu hỏi và thu thập về một di tích lịch sử - văn hóa hoặc cacnh3 quan 
thiên nhiên ở địa phương. 
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có tình yêu quê hương đất nước.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kể tên một số địa điểm em từng - HS lắng nghe yêu cầu.
đến tham quan.
- GV mời HS chia sẻ trước lớp. - Một vài HS chia sẻ trước lớp
 Một số địa điểm em đã từng đến 
 tham quan:
 + Lăng Bác và bảo tàng Hồ Chí Minh.
 + Chùa Một Cột.
 + Bảo tàng Phòng không - 
 Không quân.
 + Bảo tàng Dân tộc học Việt 
 Nam.
 + Côn Sơn - Kiếp Bạc.
 + Nhà tù Hỏa Lò.
 +Hồ Gươm - đền Ngọc Sơn - 
 cầu Thê Húc.
- GV hỗ trợ, củng cố câu trả lời của HS, tuyên - HS lắng nghe.
dương nhưng em mạnh dạn, xung phong chia sẻ.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Kể được tên một số di tích – văn hóa, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Khám phá di tích lịch sử - văn 
hóa, cảnh quan thiên nhiên ở Việt Nam và ở 
địa phương. (Làm việc nhóm 4).
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV chia HS thành nhóm 4, yêu cầu các em quan - HS thảo luận nhóm 4, quan sát 
sát từ hình 1-5 trang 53, 54 và thảo luận để trả lời từ hình 1-5 trang 53, 54 để trả 
các câu hỏi: lời các câu hỏi gợi ý:
1. Tìm hiểu một di tích lịch sự - văn hóa hoặc 
cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
+ Hãy nói về một di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên của đất nước Việt Nam. + HS1(Hình 1): Đây là Văn 
 Miếu-Quốc Tử Giám ở Thủ đô 
 Hà Nội. Văn Miếu - Quốc Tử 
 Giám, Hà Nội. Là quần thể di 
 tích đa dạng và phong phú hàng 
 đầu của thành phố Hà Nội. Nơi 
 đây thờ Khổng Tử và thầy giáo 
 Chu Văn An. Quốc Tử Giám 
 được coi là trường đại học đầu 
 tiên của Việt Nam. Mỗi dịp Tết 
 đến Xuân về, mọi người thường 
 lên đây để xin chữ đầu năm với 
 mong muốn mình trong năm 
 mới sẽ học hành đỗ đạt và giỏi 
 giang hơn.
 + HS2(Hình 2): Phố cổ Hội An, 
 Quảng Nam. Là một đô thị cổ 
 nằm ở hạ lưu sông Thu Bồn, 
 thuộc vùng đồng bằng ven biển 
 tỉnh Quảng Nam. Đây là nơi lưu 
 giữ được gần như nguyên vẹn 
 với hơn 1000 di tích kiến trúc từ 
 phố xá, nhà cửa, hội quán, đình, 
 chùa, miếu, nhà thờ tộc, giếng 
 cổ đến các món ăn truyền 
 thống. Ngày 4 tháng 
 12, UNESCO đã công nhận đô 
 thị cổ Hội An là một di sản văn 
 hóa thế giới.
 + HS 3(Hình 3): Bến nhà Rồng, 
 Thành phố Hồ Chí Minh hay 
 còn gọi là bảo tàng Hồ Chí 
 Minh. Ngày 5/7/1911, Bác Hồ 
 ra đi tìm đường cứu nước tại 
 bến nhà Rồng. Nơi đây trưng 
 bày rất nhiều hình ảnh về Bác, 
 các hiện vật liên quan đến 
 Bác, 
 + HS 4(Hình 4): Vịnh Hạ Long, Quảng Ninh. Vịnh Hạ Long giới 
 hạn trong diện tích khoảng 
 1.553 km² bao gồm 1.969 hòn 
 đảo lớn nhỏ, phần lớn là đảo đá 
 vôi. Vịnh Hạ Long đã vinh dự 
 hai lần đươc UNESCO công 
 nhận là Di sản Thiên nhiên Thế 
 giới vào năm 1994 và 2000. 
 Vịnh Hạ Long lọt vào top 7 kỳ 
 quan thiên nhiên mới của thế 
 giới năm 2011.
 + HS 5(Hình 5): Động Thiên 
 Đường, Quảng Bình. Nằm trong 
 lòng một quần thể núi đá vôi ở 
 độ cao 191m thuộc Vườn Quốc 
 gia Phong Nha Kẻ Bàng. Động 
 Thiên Đường có chiều dài hơn 
 31,4 km, chiều rộng dao động từ 
+ Trong những địa danh trên, địa danh nào là di 30 đến 100m, nơi rộng nhất lên 
tích kịch sử - văn hóa, địa danh nào là cảnh quan đến 150m.
thiên nhiên. + Trong các địa danh trên:
 * Địa danh là di tích lịch sử - 
 văn hóa là: Văn Miếu -Quốc Tử 
 Giám; Phố cổ Hội An tỉnh 
 Quảng Nam; Bến Nhà Rồng, 
 Thành Phố Hồ Chí Minh.
 * Địa danh là cảnh quan thiên 
 nhiên ở địa phương là: Vịnh Hạ 
- GV yêu cầu HS kể tên một số di tích lịch sử - Long, tỉnh Quảng Ninh; Động 
văn hóa, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. Thiên Đường, tỉnh Quảng Bình.
 - Một số di tích lịch sử - văn hóa 
 hoặc cảnh quan thiên nhiên ở 
 địa phương em: Chùa Một Cột; 
 Lăng Bác; Bảo tàng Hồ Chí 
 Minh; Hồ Hoàn Kiếm; Chùa 
 Trấn Quốc; Nhà tù Hỏa Lò; Phố 
 cổ; Hoàng thành Thăng Long; 
 Quảng trường Ba Đình; Nhà hát 
 lớn Hà Nội; Thành Cổ Loa; Đền - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo Ngọc Sơn - cầu Thê Húc; Vườn 
luận. quốc gia Ba Vì,...
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương và chốt hoạt động 1.
 - Các nhóm khác nhận xét, dổ 
 sung.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Đặt được câu hỏi và thu thập đươc thông tin về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc 
cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Tìm hiểu về một di tích lịch sử-
văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương (làm việc nhóm 6).
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV chia HS thành nhóm 6 dựa vào sơ đồ ở trang - HS làm việc nhóm 6 dựa vào 
54 SGK và yêu cầu mỗi nhóm chọn 1 địa danh(di sơ đồ ở trang 54 SGK thực hiện 
tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở theo yêu cầu của GV.
địa phương), đặt câu hỏi để tìm hiểu về địa danh 
đã chọn.
2. Đặt câu hỏi để tìm hiểu về một di tích lịch sử- - HS dựa vào sơ đồ để đặt câu 
văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa hỏi về một địa danh di tích lịch 
phương em theo gợi ý dưới đây. sử-văn hóa hoặc cảnh quan 
 thiên nhiên ở địa phương đã 
 chọn.
* Lưu ý: Tùy thuộc vào trình độ, HS có thể đặt 
nhiều hay ít câu hỏi, không nhất thiết đặt cả 6 câu 
hỏi.
2. Thu thập thông tin.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 6 , quan sát hình 
từ 1-6 trang 55 SGK và trả lời các câu hỏi như gợi 
ý dưới đây:
+ Hình 1 các bạn thu thập thông tin bằng cách - 1 HS đọc yêu cầu bài.
nào? - HS làm việc nhóm 6 , quan sát 
+ Hình 2 các bạn thu thập thông tin bằng cách hình từ 1-6 trang 55 SGK và trả 
nào? lời các câu hỏi như gợi.
+ Hình 3 các bạn thu thập thông tin bằng cách + Hình 1 các bạn thu thập 
nào? thông tin qua đọc sách báo.
+ Hình 4 các bạn thu thập thông tin bằng cách + Hình 2 các bạn thu thập 
nào? thông tin bằng cách hỏi người 
+ Hình 5 các bạn thu thập thông tin bằng cách lớn.
nào? + Hình 3 các bạn thu thập 
+ Hình 6 các bạn thu thập thông tin bằng cách thông tin bằng cách tra cứu In-
nào? tơ-nét.
 + Hình 4 các bạn thu thập 
 thông tin bằng cách nghe hướng 
 dẫn viên giới thiệu.
 + Hình 5 các bạn thu thập 
 thông tin bằng cách quan sát 
 mô hình.
 + Hình 6 các bạn thu thập 
 thông tin bằng cách đọc bảng 
 thông tin.
- GV yêu cầu các nhóm thu thập thông tin trả lời 
cho các câu hỏi đã đặt ra. - Nhóm trưởng phân công HS 
 trong nhóm thu thập thông tin 
 trả lời cho các câu hỏi đã đặt ra.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS kể nhanh một di tích lịch sử - văn - HS thực hiện theo yêu cầu của 
hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mà GV.
em biết và yêu cầu trả lời các câu hỏi gợi ý:
+ Ở địa phương em có những di tích lịch sử -văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên nào?
+ Em đi đến nơi đó khi nào? Cùng đi với ai?
+ Em thích điều gì ở nơi đó? Vì sao?
- GV mời HS lên nói trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS trình bày trước lớp.
- Dặn dò HS chuẩn bị bài tiết sau. - HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ - VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN 
 (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Tổng hợp được một thông tin về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan 
thiên nhiên ở địa phương.
 - Giới thiệu được mọt di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có tình yêu quê hương đất nước.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa”. HS - HS lắng nghe, xung phong 
tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi trong mỗi tham ngia trò chơi và trả lời.
bông hoa.
+ Hãy kể tên 1 số di tích lịch sử-văn hóa.
+ Kể tên một số cảnh quan thiên nhiên.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi bài vào vở.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Tổng hợp được một thông tin về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan thiên 
nhiên ở địa phương.
+ Giới thiệu được một di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về một di tích lịch sử-
văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương (làm việc nhóm 6).
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 hS đọc yêu cầu bài
3. Tổng hợp và trình bày kết quả.
* Báo cáo và tổng hợp thông tin trong nhóm.
* Trình bày kết quả trước lớp.
- GV yêu cầu từng thành viên trong nhóm báo cáo - Từng HS báo cáo kết quả thu 
kết quả thu thập thông tin. thập thông tin trong nhóm.
- GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm để tổng hợp - Các em trao đổi trong nhóm 
thông tin và xây dựng báo cáo của nhóm mình về để tổng hợp thông tin và xây 
địa danh đã chọn. dựng báo cáo của nhóm mình về 
 địa danh đã chọn.
Hoạt động 2: Giới thiệu về một di tích lịch sử-
văn hóa hoặc cảnh quann thiên nhiên ở địa 
phương.
- Gv yêu cầu HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh. - 
GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh. Mỗi nhóm - HS các nhóm trưng bày sản 
trưng bày sản phẩm của nhóm tại một vị trí trong phẩm của nhóm mình.
lớp(được GV quy định).
- GV yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS ở lại để giải - Mỗi nhóm cử 1 HS ở lại thuyết 
thích với các bạn đến tham quan sản phẩm của trình về sản phẩm của nhóm 
nhóm mình. mình.
- GV tổ chức dẫn HS cả lớp đi tham quan các sản - HS cả lớp đi tham quan các 
phẩm của các nhóm khác. sản phẩm của các nhóm khác.
- GV yêu cầu HS trở về nhóm và bình chọn nhóm - HS các nhóm thi đua bình 
“Ấn tượng nhất”.(Tiêu chí: Chọn đúng di tích lịch chọn thao tiêu chí GV đưa ra.
sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương; Trình bày sáng tạo; Cách giải thích 
thuyết phục.)
- GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện sản phẩm - HS lắng nghe, rút kinh 
của các nhóm; tuyên dương nhóm “Ấn tượng nghiệm.
nhất”.
4. Vận dụng:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời nhóm”Ấn tượng nhất” trình bày sản - HS lắng nghe.
phẩm của nhóm trước lớp.
- Nhận xét bài học. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................