Giáo án môn Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 - Tuần 12

 KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều ..................................................................................................................................
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
 - Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ 
môi trường.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, 
bảo vệ môi trường. Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết 
kiệm, bảo vệ môi trường.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi kể:
+ Kể một số sản phẩm nông nghiệp ở địa phương em? + HS Trả lời
+ Em thích sản phẩm nào nhất?
- GV Nhận xét, tuyên dương. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều ..................................................................................................................................
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường..
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Nếu là bạn Hà em sẽ làm gì trong 
tình huống dưới đây. (làm việc cặp đôi)
- GV cho HS đọc yêu cầu . Thảo luận nhóm 4 tìm - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách tiến hành thảo luận đóng vai 
xử lí của nhóm. trong nhóm
 VD: Cần lấy lượng thức ăn vừa 
 đủ để tránh gây lãng phí, giảm 
 lượng chất thải ra môi trường...
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. HS nhận xét ý kiến của nhóm 
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. bạn.
- GV mời đại diện một số nhóm lên đóng vai xử lí - HS thực hành
tình huống trước lớp
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Cần tiêu dùng 
sản phẩm tiết kiệm để giảm lượng chất thải, bảo 
vệ môi trường, tiết kiệm được tiền của...
3. Thực hành – Vận dụng
- Mục tiêu: 
+ Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi 
trường.
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh 
(làm việc nhóm 4) KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều ..................................................................................................................................
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc
- GV cho HS chọn một vấn đề liên quan đến tiêu - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
dùng sản phẩm nông nghiệp (ví dụ: lãng phí thức cầu bài và tiến hành thảo luận.
ăn) rồi thảo luận nhóm 4 thể hiện ý tưởng bằng + Bảo vệ môi trường trong sản 
cách viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh để chia sẻ xuất nông nghiệp: Không dùng 
với mọi người xung quanh về sự cần thiết phải thuốc BVTV, thuốc trừ sâu, 
tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. thuốc diệt cỏ hóa học, hạn chế 
 sử dụng phân bón hóa học; nên 
 sử dụng phân bón hữu cơ, phân 
 vi sinh, không xả nước thải, 
 phân từ vật nuôi ra môi trường, 
 ra nguồn nước, ...
 + Tiêu dùng tiết kiệm: Sử dụng 
 các sản phẩm nông nghiệp tiết 
 kiệm: Không mua, nấu quá 
 nhiều thức ăn, sử dụng các bộ 
 phận của thực vật để làm thức 
 ăn cho vật nuôi hoặc làm phân 
 bón; tiết kiệm nguồn nước trong 
 tưới tiêu;...
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả - Đại diện các nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt nội dung – Giới thiệu thêm một số hình - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3
ảnh, khẩu hiệu về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết 
kiệm, bảo vệ môi trường.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều ..................................................................................................................................
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP VÀ THỦ CÔNG (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể được tên, ích lợi và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất công nghiệp và 
thủ công ở địa phương.
 - Giới thiệu cho HS biết thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc 
thủ công ở địa phương và ở một số vùng miền.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập nhóm.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng yêu quý các sản phẩm công nghiệp và thủ 
công.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức liên quan đến tiết học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS thực hiện yêu cầu: Em hãy kể tên một số - HS nối tiếp kể.
đồ dùng, thiết bị có trong gia đình em? - Ví dụ: Ti vi, xe máy, quạt, 
 điều hoà, rèm cửa, giường 
- GV dẫn dắt vào bài mới tủ...
 - HS lắng nghe. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều ..................................................................................................................................
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
 + Kể được tên, ích lợi và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất công nghiệp 
và thủ công ở địa phương.
 + Giới thiệu cho HS biết thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp 
hoặc thủ công ở địa phương và ở một số vùng miền.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về một số hoạt động sản 
xuất công nghiệp. (làm việc nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu 
- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời các bài 
nhóm thảo luận và trình bày kết quả. - HS thảo luận nhóm và lời 
+ Kể tên những hoạt động trong hình dưới đây. Các câu hỏi.
hoạt động đó mang lại lợi ích gì? - Đại diện các nhóm trình 
 bày
 - Hình 1: Cô chú công nhân 
 đang may những bộ quần áo
 - Hình 2: Cô chú công nhân 
 đang chế biến tôm để xuất 
 khẩu
 - Hình 3: Các chú công 
 nhân đang sản xuất những 
 chiếc phích để đựng nước
 - Hình 4: Các chú công 
 nhân đang sản xuất ô tô
 - Hình 5: Những chiếc tàu 
- GV mời các HS khác nhận xét. đang khai thác dầu khí ở 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. ngoài biển khơi
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Hình 6: Những chiếc quạt 
+ Hoạt động sản xuất công nghiệp bao gồm: chế biến khổng lồ để sản xuất điện
lương thực, thực phẩm; sản xuất hàng tiêu dùng máy - HS nhận xét ý kiến của 
móc; khai thác khoáng sản;...Những hoạt động đó tạo bạn.
ra đồ dùng, thiết bị, nguyên vật liệu,... phục vụ đời - 1 HS nêu lại nội dung 
sống sản xuất của con người và xuất khẩu. HĐ1
Hoạt động 2. Tìm hiểu về một số hoạt động sản 
xuất thủ công. (làm việc nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều ..................................................................................................................................
- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời bài. 
học sinh thảo luận nhóm 4, quan sát và trình bày kết - Học sinh chia nhóm 4, đọc 
quả. yêu cầu bài và tiến hành 
 thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình 
 bày:
+ Hãy nói về những hoạt động sản xuất thủ công trong + Hình 1: Các cô đang 
các hình 1-3 chăm chỉ dệt luạ
+ Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì? + Hình 2: Nghệ nhân đang 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. tỉ mỉ khắc hình người trên 
- GV nhận xét chung, tuyên dương đá
 + Hình 3: Người thợ đang 
 khéo léo tạo ra các sản 
 phẩm từ gốm.
 - Đại diện các nhóm nhận 
 xét.
 - Lắng nghe rút kinh 
 nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Biết về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc thủ công ở địa 
phương và ở một số vùng miền.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
+ Hãy kể tên và ích lợi của một số hoạt động công 
nghiệp và thủ công mà em biết? 
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng suy nghĩ - Học sinh thảo luận nhóm 
tìm hiểu thêm tên và ích lợi một số hoạt động công 2, đọc yêu cầu bài và tiến 
nghiệp và thủ công. hành thảo luận.
- Mời đại diện trình bày. - Đại diện các nhóm trình 
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. bày 
- GV nhận xét chung, tuyên dương - Các nhóm nhận xét.
VD: khai thác thuỷ sản, sản xuất hàng điện tử, khai - Lắng nghe, rút kinh 
thác than (Quảng Ninh, Kinh Môn – Hải Dương), da nghiệm.
giày,... KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều ..................................................................................................................................
- Hàng thủ công: gốm Chu Đậu- Nam Sách – Hải 
Dương, làm trống Đọi Tam - Hà Nam, dệt thổ cẩm Mỹ 
Nghiệp Ninh Thuận, làm thuyền thúng Phú Yên...
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kể những đồ dùng trong gia đình - HS nối tiếp kể
được làm thủ công hay qua sản xuất công nghiệp.
- GV cho HS xem một số hình ảnh hoạt động sản xuất - HS nhận xét câu trả lời 
công nghiệp đang phát triển mạnh ở nước ta và một số của bạn
làng nghề truyền thống của địa phương. - HS theo dõi
- GV dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau: sưu tầm tranh 
ảnh, vật thật 1 số sản phẩm thủ công của địa phương - HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------